安徽省2019年中考道德与法治总复习七下第四单元走进法治天地含最新预测题课件20190111370.pptx

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1、,生活需要 法律,法律保障 生活,第九课 法律在我们身边,考点帮,1.为什么说我们的生活与法律息息相关?(为什么我们的生活需要法律? ) (1)法律就在我们身边。我们的生活与法律息息相关。我们在社会中形成的各种社会关系,以及由此产生的矛盾和纠纷,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调,而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的,又对生活加以规范和调整。 (2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中,渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器,法律不仅服务于人们的当前生活,而且指导着人们未来的生活。 (3)法律与我们每个人如影随形,相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利,同时必须履行

2、法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 2.什么是法律?,生活需要 法律,法律保障 生活,第九课 法律在我们身边,考点帮,3.法治的要求是什么? (1)法治就是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上。 (2)要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事。 4.我国为什么要实行法治?(法治的重要性。) (1)法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要方式。 (2)法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 5.我国全面推进依法治国的总目标是什么? 总目标:建设中国特色社会主义法治体系,建

3、设社会主义法治国家。,生活需要 法律,法律保障 生活,考点帮,1.法律与道德有什么共同作用? 法律和道德都是人们生活中的行为规范,共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序。 2.法律与道德有何区别? (1)法律是由国家制定或认可的,道德等其他行为规范不是由国家制定的。 (2)法律是由国家强制力保证实施的,道德等其他行为规范则依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力,道德对社会成员普遍适用。 3.法律的特征有哪些?,第九课 法律在我们身边,生活需要 法律,法律保障 生活,考点帮,4.如何理解我国公

4、民在法律面前一律平等? (法律面前人人平等体现在哪里?) (1)在法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。 (2)每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务。 (3)任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。 5.怎样理解法律的作用? 我们既受到法律的约束,又受到法律的保护,随着我国法治建设的不断推进,法律让我们的生活更美好。 （1）规范作用：法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境；法律规定我们应该享有的权利,应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么,应该

5、做什么、不应该做什么,应该怎么做、不应该怎么做。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。 （2）保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益,是我们的保护神。,第九课 法律在我们身边,生活需要 法律,法律保障 生活,考点帮,易失分点 辨析观点:法律就是用来制裁违法犯罪的。 这一观点是错误的。 (1)法律对全体社会成员具有普遍约束力,公民在法律面前一律平等。 (2)每个公民都要在宪法和法律允许的范围内活动,任何人不论职务高低、功劳大小,都必须严格遵守国家的法律,一旦违法犯罪,都必须承担相应的法律责任,不允许任何人超越于法律之上。 (

6、3)拥有权力之人或者社会公众人物违法犯罪既不会免受法律制裁或受到较轻的制裁,也不会因其权力或地位受到较重的制裁。罪责刑相统一(适应)的原则是我国刑法适用的原则。,第九课 法律在我们身边,法律为我们 护航,我们与法律 同行,第十课 法律帮我们成长,考点帮,1.在我国,未成年人是指什么样的人? 在我国,未成年人是指未满十八周岁的公民。 2.为什么要特殊保护未成年人? (1)未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害。 (2)未成年人代表祖国的希望,民族的希望,肩负着民族振兴的使命。未成年人的生存和发展事关人类的未来,对未成年人给予特

7、殊关爱和保护,已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。 (3)社会环境还比较复杂,还存在侵犯未成年人合法权益的现象。 易失分点 未成年人受到法律特殊保护,违背了“法律面前一律平等”的原则。 (1)未成年人受到法律特殊保护,并不违背“法律面前一律平等”的原则。 (2)平等具有两层含义:其一是同等情况对待,如同工同酬、一次选举一人一票等;其二是不同情况差别对待,如未成年人受法律特殊保护等。 (3)未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害。所以需要给予特殊的保护。,法律为我们 护航,我们与法律 同

8、行,第十课 法律帮我们成长,考点帮,3.我国保护未成年人的合法权益的法律有哪些? (1)对保护未成年人作出了特别规定的有宪法婚姻法义务教育法等法律。 (2)给予未成年人特殊关爱和保护的有未成年人保护法预防未成年人犯罪法等专门法律。 4.保护未成年人都是哪些方面的责任? 保护未成年人,是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。 5.我国对未成年人构筑起怎样的保护防线? 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体,构筑起保障未成年人合法权益的四道防线,形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 6.未成年人应该

9、如何对待自己的权利和义务? (1)宪法和法律赋予未成年人受到特殊的保护的权利,我们要珍惜自己的权利。 (2)依法行使自己的权利,同时要尊重和维护他人的权利。 (3)自觉履行公民应尽的义务。,法律为我们 护航,我们与法律 同行,第十课 法律帮我们成长,考点帮,易失分点 未成年人保护法规定的四大保护类型。 家庭保护 （1）定义：父母或其他监护人对未成年人进行的保护。 （2）地位：第一个阵地、基础 （3）基本内容：父母或者其他监护人应当履行好监护、抚养、教育、尊重等义务。 学校保护 （1）定义：学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。 （2）地位：起着重要作用 （3）基本内容：涉及学校里未成

10、年人的教育和发展,人身权利的维护、生命安全的保障等。,法律为我们 护航,我们与法律 同行,第十课 法律帮我们成长,考点帮,社会保护 （1）定义：国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。 （2）地位：必不可少的组成部分 （3）基本内容：创造有利于未成年人健康成长的社会环境,对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等。 司法保护 （1）定义：司法机关(广义)依法履行职责,对未成年人实施的专门保护。 （2）地位：重要保障 （3）基本内容：对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则;对违法犯罪的未成年人,应当

11、依法从轻、减轻或者免除处罚等。,法律为我们 护航,我们与法律 同行,第十课 法律帮我们成长,考点帮,1.我们为什么要与法律同行?(为什么要依法办事?) (1)国无法不治,民无法不立,法律保障人们的幸福生活。 (2)建设法治中国是中国人民的共同事业,人民既是法治的践行者,又是法治的受益者。 (3)青少年不仅是法治中国建设的受益者,更应该成为参与者和推动者。 2.法律权威来源于什么?3.怎样做到依法办事? (1)依法办事,就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决,应当通过法治方式,表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中,还要自觉维护他人和集体的合法权益。 (2)依法办事,就是养成学法尊法守

12、法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。,法律为我们 护航,我们与法律 同行,第十课 法律帮我们成长,考点帮,4.让法律成为信仰有什么作用? (1)充分体现法律自身的价值,发挥其应有的功能。 (2)使法治精神铭刻在人们心中。 5.人民道德水平提高对法治有什么好处? (1)法治时代,并不否认道德的重要性。 (2)有利于增强尊法守法的意识和自觉性,有利于促进法治生活方式的形成。 6.在法治方面,对青少年健康成长的基本要求是什么? 增强法治意识,依法办事。 7.在建设法治中国的进程中,青少年应怎么做? (1)树立法律信仰,发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫

13、法律。 (2)提高道德水平,增强尊法守法的意识和自觉性,促进法治生活方式的形成。 (3)增强法治意识,依法办事。青少年不仅是法治中国建设的受益者,更应该成为参与者和推动者。,第四单元 走进法治天地,拓展帮,1.人治的含义。 人治是与“法治”相对的一种治国方式,是指以人格化权威为国家的支点,把治理国家的希望寄托于统治者个人的圣明与贤能上。它无限夸大圣人明君的作用,把国家的兴旺发达和长治久安完全寄托于执掌最高权力的人。在中国,儒家重视人治,主张为政在人,把人治与礼治、德政结合起来;认为法固然不可缺,但执政者“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。 2.全面推进依法治国的基本要求是什么? 科学立法

14、、严格执法、公正司法、全民守法。 3.依法治国的地位。 依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略,是发展社会主义市场经济的客观需要,也是社会文明进步的显著标志。 4.调整社会关系的工具有哪些?,拓展帮,5.对比道德与法律两种规范。6.法治与德治的关系。 (1)法律是成文的道德,道德是内心的法律。法律和道德都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用,在国家治理中都有其地位和功能。 (2)法安天下,德润人心。法律有效实施有赖于道德支持,道德践行也离不开法律约束。 (3)法治和德治不可分离、不可偏废,国家治理需要法律和道德协同发力。法律是准绳,任何时候都必须遵循;道德是基石,任何时候

15、都不可忽视。,第四单元 走进法治天地,拓展帮,7.我国法律的制定程序。,第四单元 走进法治天地,拓展帮,10.正确区别我国法律和法规。11.正确区别基本法律和普通法律。,第四单元 走进法治天地,拓展帮,12.青春期的各个阶段。 由于个体差异很大,通常把10岁至19岁这段时间统 称为青春期。这个时期里有几个重要的年龄(段)需要同学们掌握。 (1)18周岁。未满18周岁的公民是未成年人,满18周岁的公民是成年人。 (2)16周岁。任何组织或者个人不得招用未满16周岁的未成年人,国家另有规定的除外。 (3)1618周岁。任何组织或者个人按照国家有关规定招用已满16周岁未满18周岁的未成年人的,应当执

16、行国家在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面的规定,不得安排其从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业。对于已满16周岁不满18周岁准备就业的未成年人,职业教育培训机构、用人单位应当将法律知识和预防犯罪教育纳入职业培训的内容。 (4)不满16周岁。未成年人的父母或者其他监护人,不得让不满16周岁的未成年人脱离监护单独居住。 (5)不满14周岁。构成违反治安管理行为的,因不满14周岁或者情节特别轻微免予治安处罚的,可以予以训诫。 (6)已满14周岁不满16周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任。 (7)已

17、满14周岁不满18周岁的人犯罪,应当从轻或者减轻处罚。 (8)不满16周岁。因不满16周岁不予刑事处罚的,责令他的父母或者监护人严加管教;在必要的时候,也可以由政府依法收容教养。 (9)已满16周岁。已满16周岁的人犯罪,应当负刑事责任。 (10)不满18周岁。审判的时候被告人不满18周岁的刑事案件,不公开审理。,第四单元 走进法治天地,拓展帮,13.未成年人获得法律帮助的方式和有效途径是什么? (1)未成年人维护权益的最有力武器是法律。 (2)维护合法权益的有效途径(手段)主要包括诉讼途径、非诉讼途径。诉讼的三种类型:刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。非诉讼途径有:投诉、调解、裁决、仲裁、复议、

18、申诉等。 (3)提供法律服务和帮助的主要机构:法律服务所、律师事务所、公证处等,它们能从不同方面给人以法律帮助。 14.未成年人保护法的基本原则。,第四单元 走进法治天地,拓展帮,15.怎样防范侵害,保护自己?16.青少年经常会受到哪些侵害?对于青少年来说,面对复杂多变的社会环境,以及有限的社会阅历和生活经验,可能常常会受到来自自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害,来自家庭、学校、社会的侵害。青少年受侵害的四种常见来源有意外伤害、家庭伤害、学校侵害、社会侵害。 意外伤害往往是由一些突发的责任事故引起的, 如:交通事故、自然灾害等。青少年的安全意识差和防范突发事件训练的缺失是造成意外伤害的重要

19、原因。,第四单元 走进法治天地,拓展帮,家庭侵害、 学校侵害和社会侵害往往是以暴力的手段侵害青少年的人身自由权利和其他侮辱人格尊严权利的行为,给青少年带来了巨大的身心伤害等问题。对青少年的伤害不仅包括身体方面的伤害,还有心理和精神方面的伤害,有的甚至剥夺了青少年幼小的生命。 17.未成年人应如何运用法律同违法犯罪行为作斗争? (1)当我们自身的合法权益受到侵害时,要敢于也要善于拿起法律武器同违法行为作斗争,维护自身权益。 (2)当司法机关因案件侦办需要时,要积极配合。 (3)当国家、集体的利益受到不法侵害时,要在保护好自我的前提下敢于制止,及时举报。 (4)当亲友或其他公民个人的合法权益受到不

20、法侵害时,我们要鼓励、支持他们报案,依法维权。 (5)要讲究斗争方法,学会自我保护,面对歹徒行凶,设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,了解歹徒去向,及时拨打“110”报警电话,都是行之有效的方法。 18.青少年同违法犯罪作斗争要讲究智斗。 (1)违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。 (2)我们在与其斗争时,既要勇敢,又要机智。 特别是在双方力量对比悬殊的情况下,不要与其硬拼,而要讲究智斗,尽量减少不必要的伤亡,力求在保护自己的前提下,巧妙地将不法分子抓获。,第四单元 走进法治天地,拓展帮,19.同违法犯罪分子作斗争的方法有哪些?,第四单元 走进法治天地,PART 03 方法帮,2018安徽,8校园拒绝欺凌

21、,和谐需要守护。为有效预防中小学生欺凌行为发生,2017年底教育部等十一部门印发了加强中小学生欺凌综合治理方案。此举主要体现了对中小学生的( ) A.家庭保护 B.社会保护 C.司法保护 D.学校保护,B,第四单元 走进法治天地,思路分析：本题考查未成年人特殊保护的类型,判断保护类型可以根据保护主体、保护责任等。通过题干表述我们可知,教育部等十一部门针对校园欺凌事件印发了加强中小学生欺凌综合治理方案,教育部等十一部门是保护的主体,属于社会组织,因此属于社会保护。此题选B。,材料分析题解题通法此类试题的背景材料一般以纯文字材料或者以文字材料结合图片的形式呈现,有一定的阅读量。侧重考查话题链接考点

22、的能力,问题难度适中,这类题更加注重本质探究和行为指引。,第四单元 走进法治天地,2018安徽,14【学法守法 致敬英雄】 材料一 2018年4月27日,第十三届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过中华人民共和国英雄烈士保护法。 材料二 中华人民共和国英雄烈士保护法第一条明确指出“根据宪法,制定本法”。材料一体现了法律的哪一特征? 材料二表明了什么?,第四单元 走进法治天地,思 路 分 析,参考答案：法律是由国家制定或认可的。宪法是普通法律的立法基础和立法依据。(或宪法具有最高的法律地位。),PART 04 真题帮,1.2017安徽,5王某在手机上点击陌生人发来的网址链接,导致银行卡上的巨

23、款被盗刷。王某报警求助。最终,王某的巨款被追回,诈骗者受到了刑罚处罚。从法律的作用来看,王某的钱款被追回体现了我国法律( ) A.在社会生活中具有保护作用 B.只打击有严重社会危害性的行为 C.对公民的隐私进行特殊保护 D.是由国家制定或认可的行为规范,A,【解析】本题主要考查法律的作用与特征的知识点。王某的钱款被追回体现了我国法律在社会生活中具有保护作用,A说法正确。我国法律打击一切违法行为,所以B的说法是错误的。王某的钱款属于个人财产不属于隐私,所以C的说法是错误的。D的说法是正确的,但是和材料没有联系。故答案为A。,第四单元 走进法治天地,2.2018黑龙江齐齐哈尔下列关于法律的显著特征

24、说法错误的是( ) A.法律由国家制定或认可 B.法律靠国家强制力保证实施,具有强制性 C.法律对全体社会成员具有普遍约束力 D.法律面前人人平等,D,【解析】 法律是社会行为规范,具有三个最为显著的特征:一是法律由国家制定或认可;二是法律靠国家强制力保证实施,具有强制性;三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。A、B、C均为法律的显著特征。本题选D。,第四单元 走进法治天地,3.2013安徽,8某市公安、工商、教育、文化、卫生等部门,经常联合行动,对校园周边环境进行清理整治。这一举措体现了对未成年人的( ) A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护,C,【解析】 社会保护要求全社

25、会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境,题干中的做法体现了对未成年人的社会保护,C正确。家庭保护的实施者为未成年人的父母或其他监护人,学校保护的实施者为学校等教育机构,司法保护的实施者为法院、检察院等司法机关。,第四单元 走进法治天地,4.2015安徽,15【掌握规则 正确选择】下面是雯雯生活中的情境,请你运用所学知识,对其进行探究。 情境 放学时,雯雯在校门口遇到一位多年不见的邻居,邻居主动邀她上车,说:“别回家了,世界那么大,我带你去看看!” (1)雯雯的正确做法: 。 (2)理由: 。,谢绝邻居,第四单元 走进法治天地,青少年应有自我保护意识;要提高警惕,防范侵害(一点即可),5.2016安徽,13【感受关怀 积极参与】观察下列图片,回答问题。图片一 绿地学校开展 图片二 绿魁社区组织劳动实践活动 未成年人消防演练 两幅图片分别体现对未成年人的特殊保护是: 图片一: 。 图片二: 。,学校保护,第四单元 走进法治天地,社会保护,