湖南省永州市2019年高考历史二轮复习专题11第14课时西方人文精神的发展和近现代世界科技文化课件.pptx

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1、专题十一 西方人文精神的发展和近现代世界科技文化第14课时 西方人文精神的发展与世界科技文化,【思维导图】,二、真题再现 1(2016全国卷T41)阅读材料,完成下列要求。(12分)材料 人民订立契约建立国家，他们是国家的主人。人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的，议员一旦选出之后,他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。 据卢梭社会契约论 结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要

2、求：明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)。,【解题思路】本题是一道开放式论述题，解答前一定要认真审题，严格按试题要求作答。首先选定一个合适的论题，所选论题必须符合材料的主题，并且要观点鲜明、语言专业。然后用史实论证所选论题，史实的选取要有针对性，能够充分证明所选论题。同时注意不要单纯罗列史实，要体现出逻辑推理过程，做到有史有论、史论结合。,【命题立意】本题考查启蒙运动卢梭社会契约论欧美代议制的确立与发展。,参考答案：示例一 美国的三权分立美国总统和国会议员都由人民选举产生，最高法院的大法官由总统任命，国会批准；总统掌握行政权，国会掌握立法权，最高法院掌握司法权，他们都要对人民负责。示例二 英国

3、的君主立宪制英国国王世袭，但他没有实际权力，只是统而不治的虚君；英国内阁由首相组建，对议会负责，首相由在议会选举中获胜的多数党领袖充任；英国议会由人民选举产生，对人民负责，所以英国的首相和内阁也要对人民负责。,2（2015年全国1卷T 41）（12分）阅读材料，完成下列要求。材料 有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：生产力=科学技术x（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。摘自齐世荣总主编世界史 运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。（说明：可以就科学技术与公式中一个或者多个要素之间的关系进行论证，

4、也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新的公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确）。,【命题立意】 本题考查的是近代以来科技在生产力发展中的作用。 【解题思路】本题是开放性试题，解答时紧扣“说明”，结合所学知识进行论证。 【参考答案】示例一 科学技术推动企业生产管理水平的提高。例如，二战后，第三次科技革命推动“经营者革命”，使管理日益科学化。示例二 对这个公式有异议，它放大了一般要素的作用。例如，科学技术会产生“异化”，从而破坏生产力；人是生产力中的首要因素；生产管理在现代社会中的作用很大，因为它负责各资源的调配。,示例三 科学技术是生产力中最重要的因素，它与其他生产力要素相结合，

5、极大地推动了生产力的发展。例如，在工业革命中，技师瓦特对蒸汽机进行改良，使得工业获得了更大的动力，机器的使用更普遍；新型交通工具的出现使世界市场初步形成，人们活动的范围在扩大；工厂制度的出现使生产更有效率。科学技术通过渗透到生产力的其他要素中来提高其质量，继而扩大了其他要素对生产力的推动作用。英国正是通过率先进行工业革命成为世界强国的,3（2014年全国1卷T 40）（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一 宋应星（1587约1666年）青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传

6、统农业、手工业技术，撰成天工开物一书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编四库全书，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。 摘编自潘吉星宋应星评传等,材料二 牛顿（16431722年）自幼喜欢钻研科学。1687年，他的自然哲学的数学原理出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时

7、他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛的认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。摘编自詹姆斯格雷克牛顿传等 （1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。（15分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。（10分）,【命题立意】本题考查的是十六七世纪东西方科技发展的特点、背景和原因。 【解题思路】本题旨在考查学生从材

8、料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。第（1）题的第一小问可根据材料一中的信息“全面搜集整理传统农业、手工业技术”和材料二中的信息“钻研科学阐述了物体运动三大定律”归纳作答；第二小问“宋应星方面”可从当时农业和手工业的发展概况及材料一中的信息“名落孙山后宋应星不再追求科举功名，转而探求致富之术”归纳作答，“牛顿方面”可从文艺复兴和宗教改革冲破神学的束缚、近代自然科学的形成及牛顿个人长期从事科技研究等角度归纳作答。第（2）题“宋应星方面”可从明清时期文化专制、自然经济的根深蒂固和材料一中的信息“士大夫对这部书不屑一顾”等角度归纳作答，“牛顿”方面可从当时西欧资本主义经济的进一步发展和材料二

9、中的信息“自然哲学的数学原理出版受到学术界的赞颂，很快销售一空”归纳作答。,【参考答案】（1）特点：宋应星传统科技的集大成者；多总结，少创造。牛顿长期实验基础上的理性探讨；突破性的科学成果。 背景：宋应星中国传统农业、手工业技术发达；科举失利后的发愤之作。牛顿科学冲破了中世纪的神学束缚；近代科学研究方法形成；长期从事科学研究。（2）宋应星士大夫热衷于科举功名，轻视农业、手工业活动；生产方式没有质的变化；文化专制。牛顿重视科学的社会氛围；资本主义生产方式产生；提供了认识世界的新方法。,三、考纲解读 【考纲分析】 1西方人文精神的发展。 突出考查文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的背景、内容和意义；理解

10、思想解放对人类社会发展进程中的重要作用。 2近代科学技术。突出考查经典力学和进化论，蒸汽机的发明和电气技术的应用。 3现代科学技术。突出考查相对论和量子论，现代信息技术。 419 世纪以来的世界文学艺术。突出考查文学和绘画艺术不同流派产生的背景和特点。,【核心考点】 考点一 人文精神的兴起、发展历程及特点西方人文主义思想经历了复兴(文艺复兴)发展(宗教改革)高峰(启蒙运动)的历程。不同时期人文主义的内涵具体各不相同。（1）文艺复兴肯定人和人性，强调人的价值。（2）宗教改革否定罗马教皇的权力，提倡个人宗教信仰的自由，发展了人文主义思想。（3）启蒙运动以理性主义的旗帜，反对专制和迷信；提倡科学、自

11、由、平等，反对特权等。,考点二 牛顿力学体系、相对论、量子论和达尔文进化论 （1）牛顿经典力学体系是人类对自然界认识史上第一次理论大综合，为18世纪的工业革命及其以后的机器生产奠定了科学理论基础。 （2）达尔文生物进化论是对生物学的一次伟大综合，有力地挑战了神创论，极大地促进了欧洲的思想解放，对处于危亡的国家思想界也产生巨大震动，对整个世界都产生了积极影响。 （3）量子理论和相对论一起构成了现代物理学的基础。弥补了经典物理学的缺陷，掀起了物理学的革命。,【课堂演练】 1某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计

12、划设计的完美结合的机器，是人类永久居住的场所。“他们”是 A文艺复兴时期的文学家 B宗教改革的发起者 C启蒙运动时期的思想家 D进化理论的倡导者,解析： A、B两项中的“文艺复兴”和“宗教改革”均以人文主义为指导思想，与题目中的信息“理性”不符，故排除；题目中的信息“他们摆脱了对上帝的恐惧但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器”反映了启蒙运动期间反对教权主义和倡导理性主义的思想，故C项表述正确；D项中的“进化论”有力地挑战了封建神学创世说，与题目中的信息“他们仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器”不符，故排除。,C,2近代某画家的油画中这样描绘：画面中央矗立着天主

13、教堂，它的塔尖直指天空；画面下方是一群卑微的人，正在河边工作；右边是幽静的小镇和高高的拱桥；天上的云彩和落日似乎在保佑着教堂和小镇。这一切让人显得格外渺小。有学者认为，该画充满对自然的赞美，富有宗教神秘感。据此判断这幅画属于 A现实主义流派 B浪漫主义流派 C印象主义流派 D现代主义流派 解析：题目中未体现注重表现社会现实，故排除A项；由题目中的信息“该画充满对自然的赞美”可知，该幅美术作品属于积极追寻理想世界的浪漫主义美术作品，故B项表述正确；题目中未涉及醉心于光和色的研究，故排除C项；题目中未涉及反传统和反理性，故排除D项。,B,四、典例精析 【经典例题】 1（2015天津卷T3）维多里诺

14、是1415世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出 A人文主义的教育理念 B宗教制约着教育发展 C教育摆脱了宗教束缚 D文艺复兴尚未影响教育领域,解析：本题考查文艺复兴时期的人文主义。依据材料中“1415世纪意大利”“注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品”等信息，可判断其反映出人文主义的教育理念。,A,2（2016海南卷T11）英国天主教神甫威廉廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读圣经而将

15、其翻译成英文，结果于1524年被控有异端嫌疑，被迫流亡。由此可知，他 A维护教皇权威 B主张圣像崇拜 C倡导信仰自由 D支持宗教改革,解析：在宗教改革中，马丁路德认为，信徒人人都有阅读圣经的权利。根据材料中“希望英国教徒可以自由阅读圣经 ”，可知威廉廷得尔支持宗教改革，反对教皇权威，故D项正确，A项错误。材料信息无法体现主张圣像崇拜，排除B项；“希望英国教徒可以自由阅读圣经”并不等于倡导信仰自由，故C项错误。,D,3（2018全国卷T33）18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社

16、会不少人也乐于资助他们。这表明 A启蒙思想逐渐流行 B宫廷文化普及到民间 C专制王权已经衰落 D贵族与平民趋于平等,解析：材料表明18世纪前半期的法国知识分子衷于参加各种沙龙聚会，谈论的话题广泛，突破了传统的信仰和礼仪，思想活跃，这反映出启蒙思想逐渐流行，故A项正确。材料不能体现宫廷文化普及到民间，B项错误；材料体现的是思想活跃，不能说明专制王权已经衰落 ，也不能说明贵族与平民趋于平等，C、D两项错误。,A,4（2018天津卷T33）16世纪，西班牙医生塞尔维特因解剖人体进行血液循环研究，被宗教裁判所火刑处死。而达尔文在19世纪中期相继发表物种起源人类的由来，虽遭教会激烈反对，但并未受到教会的

17、人身迫害，其原因在于 A进化论已被人们普遍接受 B教会失去原有权威 C进化论被是证明科学理论 D教会实行宽容政策,解析：19世纪中期达尔文挑战宗教神学创世说，并没有遭到像16世纪的塞尔维特一样的人身迫害，原因在于经过宗教改革和启蒙运动的冲击后，教会失去原有权威，故B项正确。,B,【变式提升】 1文艺复兴时期的人文主义者是矛盾的。彼特拉克曾这样讲过：“当这颗心灵思考或谈到宗教时，即在思考和谈到最高真理、真正幸福和永恒的灵魂的拯救时，我肯定不是西塞罗主义者或柏拉图主义者，而是基督徒。”通过这则材料能说明 A文艺复兴时期的人文主义者仍然坚持自己的宗教信仰 B文艺复兴时期的人文主义者仍主张听命于天主教

18、教士宣教 C文艺复兴时期的人文主义者主张顺从人性，追求现世幸福 D文艺复兴时期的人文主义者主张追求自然赋予的各项权利 解析：西塞罗和柏拉图分别是古罗马和古希腊的著名学者，西塞罗主义者和柏拉图主义者代指热衷于古典文化的人。从材料信息可知，彼特拉克认为，当自己思考宗教时，自己仍然是基督徒，仍坚持自己的宗教信仰，而不能与教会决裂。故A项符合题意。人文主义者抨击教会的腐败，B项中“听命于天主教教士宣教”与史实不符；C、D两项与材料信息不符。,A,2宗教改革后的新教把获利视为上帝对选民的期望。新教伦理不仅鼓励人们通过勤奋劳动获得财富，而且把劳动看作是远离罪恶和坠落的手段之一。新教还宣扬禁欲主义，主张节俭

19、。这些新教思想 A打破了教会的精神垄断 B继承了天主教因行称义学说 C有利于民族国家的发展 D适应了资本主义经济的发展,解析：材料中新教“鼓励人们通过勤奋劳动获得财富”， 适应了资本主义经济的发展，故D项正确;与打破教会的精神垄断和有利于民族国家的发展无关，故A、C两项错误;新教思想倡导因信称义，反对天主教因行称义学说，故B项错误。,D,3文艺复兴思想家主张人追求财富和现世幸福，启蒙思想家考虑“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。”从中可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴时期相比，突出强调了 A构建民权政府 B批评神权统治 C鼓吹人性解放 D主张

20、平等自由 解析：文艺复兴思想家主张人追求财富和现世幸福，其核心是人文主义，启蒙思想家考虑“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。”即社会契约论，强调建立资产阶级政治制度（民权政府、理性王国）保障人的自由和财富，这是启蒙运动对文艺复兴人文主义的重要发展，故选A。,A,41819世纪，欧洲、美国的浪漫主义作家写下了大批反映和描写“自然”的诗歌和其他文艺作品。他们擅长运用比喻、拟人等修辞手法宣传其主张，如“地球(或自然)是人类的母亲”“动物都是人类的朋友”“自然发怒”等。这些作品主要表达了当时人们 A对自然风光的无限向往 B对科技发展的期盼 C对自然王国的

21、理性描绘 D对工业文明的担忧 解析：工业革命前后，由于资本主义矛盾的暴露，参照启蒙运动构建的理想，人们对现实充满失望、不满，于是转向关注内心与自然，描绘新的理想，浪漫主义兴起，故D项正确；浪漫主义本质并非是对自然风光向往，而是出于对现实不满，故A项错误；浪漫主义对科技持一种怀疑的态度，故B项错误；浪漫主义强调的是感性而非理性，故C项错误。,D,五、课堂检测1阿尔贝蒂(14041472)写道：“人们只要想做，没有什么做不到。”他本人的成就充分证实了这一格言。这位佛罗伦萨的贵族不仅是剧作家、诗人、文艺批评家、风琴演奏家、歌唱家，而且是建筑师、数学家、考古学家，并且年轻时还是一位著名的跑步、摔跤和登

22、山运动员。他的言行A体现了高超的文学成就B反映当时的社会文化思潮C说明当时的人无所不能 D首次将人置于世界中心,B,解析：根据材料提供的信息可知阿尔贝蒂生活在意大利文艺复兴时期，“人们只要想做，没有什么做不到”强调了人的作用和价值以及人的进取精神，反映的是意大利文艺复兴时期人文主义思潮，故A项错误；故B项正确；说明当时的人无所不能不符合常理，故C项错误；首次将人置于世界中心是公元前5世纪的智者学派，故D项错误。,2马丁路德曾指出：“所有节日都应当废除，唯有礼拜日应该保留。假若有意要保留圣母和较大圣徒的节日，就应当把它们并入礼拜日，或在节日仅举行一个早晨弥撒，把那日的其余时间仍用为工作的时间。”

23、这一观点 A有利于促进工商业发展 B将矛头指向“因信称义” C强调市民要禁欲和节制 D揭开了宗教改革的序幕,A,解析：材料内容说明马丁路德主张将宗教节日与宗教仪式简约化，以便节省时间与金钱发展工商业，故A项正确；马丁路德主张“因信称义”，因而不会将矛头指向“因信称义”，故B项错误；材料内容与禁欲与节制无关，故C项错误；马丁路德发表九十五条论纲解开了宗教改革的序幕，这与材料无关，故D项错误。,3罗素在西方哲学史说道：“我们总得承认他作为一个社会力量有极重要的地位。这种重要地位主要来自他的打动感情及打动当时所谓的“善感性”的力量。他是浪漫主义运动之父，是从人的情感来推断人类范围以外的事实这派思想体

24、系的创始者，还是那种与传统君主专制相反的伪民主独裁的政治哲学的发明人。” 材料中的“他”主张 A君主立宪制 B人生而自由 C启蒙运动核心是理性 D三权分立,B,解析：材料中“他是浪漫主义运动之父”表明是卢梭，他主张民主共和，故A项错误；材料中“他是浪漫主义运动之父”表明是卢梭，故B项正确；主张启蒙运动核心是理性是康德，与材料中“他是浪漫主义运动之父”不符，故C项错误；主张三权分立是孟德斯鸠,与材料中“他是浪漫主义运动之父”不符，故D项错误。,4下表反映出 17世纪以来主要科学成果情况表,A新的科技成果都以科学理论的重大突破为基础 B科技成果从发明到生产推广的年限越长科技含量越高 C科技成果转化

25、为生产力的周期越来越短 D三次科技革命中科学与技术都紧密结合,C,解析：材料没有反映出新的科技成果与科学理论的关系，故A项错误；材料没有反映出科技成果从发明到生产推广的年限与科技含量的关系，故B项错误；CA年差的年限缩短，反映出科技成果转化为生产力的周期越来越短，故C项正确；第一次工业革命期间科学与技术尚未紧密结合，故D项错误。,5有学者在评价一种文学艺术流派时说：“(它)可以在一定程度上理解为对启蒙运动的一种反抗不喜欢强烈的激情、主观性和混乱无序人的精神是镜与灯，它照亮通往真理之路，而不仅仅是反映真理，人的精神天生具有想象力与创造性，实际上能够塑造外部世界。”与这一文学艺术流派相似的是 A蓝色的多瑙河 B拾穗者 C向日葵 D等待戈多,B,解析：蓝色的多瑙河是小斯特劳斯最为著名的圆舞曲作品，并非是文学艺术流派，故A项错误；拾穗者是法国画家米勒在19世纪中期的现实主义作品，与材料中描述的文化流派风格相吻合，故B项正确；向日葵是荷兰后印象画家凡高的作品，具有较强的激情与主观性，显然材料中描述的文学流派不相符，故C项错误；等待戈多是爱尔兰作家贝克特的现代主义话剧，反映的是现代人的彷徨与迷茫，同样与材料提及的艺术风格不相符，故D项错误。,