广东省廉江市八年级语文下册第三单元12诗经两首课件新人教版.ppt

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1、不学诗，无以言。孔子,（不学诗，就无法与人交流。）,诗经两首,第一课时,诗经是我国 诗歌总集，共收集了西周至春秋时期的诗歌 ，又称 。西汉时被尊为儒家经典，始称诗经。诗经广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。 这些诗歌分为“ ”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的民间歌谣;雅中的大部分是贵族的宫廷正乐，分大雅、小雅。 颂是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞曲歌辞。诗经的主要表现手法是 。其中赋:直陈其事；比:比喻；兴：先言它物以引起所咏之物。与 合称“六义”。,作品简介,第一部,305篇,诗三百,风、雅、颂,赋、比、兴,赋、比、兴,风、雅、颂,关 雎,j,关雎是风之

2、始也，也是诗经的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。,雎鸠,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。,作品简介,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,关雎,j ji,ho qi,yo tio,cn c,xn,w mi,zhn,s,mo,l,朗读诗歌,诗经以四言为主（即每句四个字） ，兼有杂言。对四言诗的诵读，一般读成“二二

3、”节拍。 例如：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,关雎,理解诗意,雎鸠鸟关关和唱，在河心小小洲上。文静美丽的姑娘啊，正是君子的好对象。水中荇菜长短不齐，采荇人左右捞取。文静美丽的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。追求的愿望难以实现，我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不断，我翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐，采荇人左

4、挑右选。美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。,河边邂逅，一见钟情（第一章）,朝思暮想，辗转反侧（第二章）,琴瑟钟鼓，梦中相会。（第三章）,幻想,相思,爱恋,赏析诗歌,学习目标1理解诗歌内容，体会诗歌感情；,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。/ 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。/ 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。/,关雎,关雎,这是一首青年男子的爱情恋歌。诗中写了一个男子对一个女子的思念、追求的过程，表现了他求之不得的痛苦和幻想求而得之的喜悦之情，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。

5、,诗歌主题,拓展延伸,静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻,邶风 静女,娴静的姑娘惹人爱，在城角楼上等我。姑娘躲起来不出现，害我抓耳又挠腮。娴静的姑娘长得俏，送我一把红管草。红管草颜色鲜，红管草颜色艳。从野外为我采回嫩草，草儿实在美且与众不同。不是草儿美，是因为你赠送的。,（一）关雎 1. 小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，关雎一诗中的“_，_”就是佐证。2. 最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：_ _，_ _。_，_ _。,窈窕淑女,君子好逑,求之不得,寤寐思服,悠哉悠哉,辗转反侧,3.

6、 爱美之心人皆有之，关雎中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：_，_。4. 最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子是：_，_。_，_。,窈窕淑女,寤寐求之,求之不得,寤寐思服,悠哉悠哉,辗转反侧,蒹葭选自十五国风的秦风，属秦国民歌。“ 秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是 ，皆生于水边。,“芦苇”,解题,蒹葭,jinji,蒹葭 蒹葭（jin ji）苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄（s hu）从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞（x） 。 所谓伊人，在水之湄（mi）。 溯洄从之，道阻且跻（j）。

7、溯游从之，宛在水中坻（ch）。蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘(s)。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚(zh)。,朗读诗歌,蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。,芦花一片茂盛，清早露水凝结成霜。我心中所期待的那个人 ，在水的另一边。逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长。顺流而下去追寻她，她好像就在水的中央。芦花一片茂盛，清晨的露水还没干。我心中所

8、期待的那个人 ，在水与草相接的岸边。逆流而上去追寻她，道路又险又高。顺流而下去追寻她，她好像就在水中的高地上。芦花一片茂盛，清晨的露水还没有干。我心中所期待的那个人 ，就在水边。逆流而上去追寻她，道路又艰险又弯曲。顺流而下去追寻她，她好像就在水中的小块陆地上。,蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。/蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。/蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。/,以“蒹葭苍苍，白露为霜”起兴，点明了季节，展示了一幅萧瑟凄清

9、的深秋之景。“所谓伊人，在水一方”交代了主人公思慕的对象所在的地方。 “溯洄从之，道阻且长”主人公反复去寻求，而“伊人”也只在“水中央”她恍惚迷离，可望不可即。,赏析诗歌,后两章：追寻之路曲折、漫长、艰辛,蒹葭,白露（为霜、 未晞、 未已）,秋景映衬悲伤,道阻且 （长、跻、右）,不畏险阻，执着追求,宛在水中 （央、坻、沚）,可望不可即,凄婉、惆怅,这首诗歌抒写了主人公对意中人的倾慕之情，对爱情的执著追求，坚贞不渝，以及可望不可即的惆怅之情，揭示了人类永存的企慕情感。,诗歌主题,理解“伊人”的丰富内涵,“伊人”指人生中许多美好的事物。比如心爱的事业，可贵的亲情，纯洁的友情，美好的理想，自由，或者

10、是一个尽善尽美的境界，而不仅仅是指所爱的女子。,让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可即的影子。,其它理解,为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。,揭示了人类现实与理想的距离。,是寻求理想的艰难长途。,在水一方：,溯洄从之， 道阻且长：,“伊人”之境：,主人公：,一、蒹葭、霜露、秋水 二、伊人在水中央 三、上下求索的青年,凄清的秋景（渲染气氛）,可望不可即的惆怅,为自己的理想执著追求的青年,描写艺术形象,写作特色,1.以景起兴，借景抒情。 2.重章叠句，回环往复。,学习目标2.了解起兴重章叠句等表现手法。,重章叠句：蒹葭全篇三章十二句，只变动了十几个字，不但写出了芦

11、苇茂盛的状态，爱情道路的曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道。,比较鉴赏,请你从主题内容，诗歌的结构形式，和艺术手法等方面找一找这两首诗的相同点,(一)主题内容：都是反映古代青年男女爱情的诗作；都是一方向另一方表达爱慕之情，但结果都不尽如人意。 （二）诗歌的结构形式： 1.都采用了重章叠唱的手法。 （重章叠唱：一首诗由若干章构成，各章字句基本相同，只是对应的变换少数字词，反复咏唱，产生一种回旋跌宕的艺术效果，往往才用逐层推进的方法吟咏，使情感层层递进。） 2.大量使用了叠字关关，苍苍，凄凄，采采叠韵窈窕

12、，辗转双声参差，获得音韵上的美感。 （三）艺术手法：运用比兴手法 关雎以雎鸠起兴，雎鸠是一种感情专一的鸟，来表明作者对淑女的爱情纯洁而真诚。以荇菜起兴，用采摘荇菜来写自己对女子的追求。 蒹葭以蒹葭起兴，茂密的蒹葭造成凄迷悲凉的氛围，书写作者对心上人求之不得的心境。,1. 成语“秋水伊人”源于蒹葭中的诗句：“_，_”。2. 用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：“_，_”“_， _”“_，_”。3. 描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：“_，_”“_，_”“_，_”。,所谓伊人,在水一方,蒹葭苍苍,白露为霜,蒹葭萋萋,白露未晞,蒹葭采采,白露未已,溯洄从之,道阻且长,溯洄

13、从之,道阻且跻,溯洄从之,道阻且右,雨巷（戴望舒） 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘,她默默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地 像梦一般地凄婉迷茫,撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘,像梦中飘过 一枝丁香地 我身旁飘过这女郎 她静默地远了、远了 到了颓圮p的篱墙 走尽这雨巷 在雨的哀曲里 消了她的颜色 散了她的芬芳 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅,她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨 她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默彳亍ch ch着 寒漠、凄清，又惆怅,拓展延伸,二十世纪二十年代，中国诗坛上又出现了一首和它有异曲同工之妙的抒情诗戴望舒雨巷。此诗被称作是现代的蒹葭。,