辽宁省葫芦岛协作校2018_2019学年高二历史上学期第二次月考试卷（含解析）.doc

《辽宁省葫芦岛协作校2018_2019学年高二历史上学期第二次月考试卷（含解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省葫芦岛协作校2018_2019学年高二历史上学期第二次月考试卷（含解析）.doc（10页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、12018-2019 学年上学期高二年级第二次月考历 史 注 意 事 项 ：1.答 题 前 ， 先 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 试 题 卷 和 答 题 卡 上 ， 并 将 准 考 证 号 条 形 码 粘贴 在 答 题 卡 上 的 指 定 位 置 。2.选 择 题 的 作 答 ： 每 小 题 选 出 答 案 后 ， 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑 ，写 在 试 题 卷 、 草 稿 纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。3.非 选 择 题 的 作 答 ： 用 签 字 笔 直 接 答 在 答 题 卡

2、 上 对 应 的 答 题 区 域 内 。 写 在 试 题 卷 、 草 稿 纸和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。4.考 试 结 束 后 ， 请 将 本 试 题 卷 和 答 题 卡 一 并 上 交 。第 卷本 卷 共 24 个 小 题 ， 每 小 题 2 分 ， 共 48 分 。 在 每 小 题 给 出 的 四 个 选 项 中 ， 只 有 一 项 是 符合 题 目 要 求 的 。1（2019 西安五中月考）徐继畲在 1844 年瀛寰志略手稿中，“英吉利”一节写了 2429 字，使用了 21 个“夷”字；而 1849 年最后编著成的书稿中，这一节长达 7620 字，却没有使用

3、一个“夷”字。这种情况说明当时的中国A鄙视西方的心理转向崇洋B朝贡外交转向了近代外交C传统的华夷观念受到冲击D向西方学习已成时代潮流2（2018 山西省临汾第一中学月考）申报于 1876 年就中国是否应仿行机器织布进行了一场讨论，连续发文多篇，大加倡导。该报主笔说，他数年前就曾提议“购齐西国织造各布机器”“仿织洋布，定易销售”，但应者寥寥。现在他的主张却得到了社会舆论的广泛支持。这一变化反映了当时中国A政府积极推行重商政策B社会各阶层认同工业文明的优势C社会变化推动观念更新D兴起实业救国思潮3（2019 成都中学月考）观察格致汇编书影（下图），我们能得出的结论是A清政府积极倡导国人向西方学习B

4、“格物致知”仍是清末主流思想C当时维新思想得到较广泛的传播D国人对西方近代科学已有所接触4（2019 淄博实验中学月考）18611895 年，京师同文馆、江南制造局翻译法学教科书仅 18 部，均为美、德、法、英、瑞士、荷兰等欧美国家的法学著作。清末翻译日本政法书籍渐成潮流，翻译量达 200 多种。发生这一变化的背景是A欧洲列强对华侵略加剧B近代民族工业加快发展C救亡道路的调整与转变D中体西用思想广泛传播5（2019 淄博实验中学月考）鸦片战争后，许多来华传教士通过著书、办报等方式向中国介绍古希腊罗马。在他们笔下，欧洲的古典世界不但文治昌明、战功显赫，而且长盛不衰，是近世欧洲文明的源头，足以与中

5、华文明相媲美。这些活动A表明传教并非其来华真正目的B摧毁了中国士大夫的文化自信C旨在改变中国人对西方的偏见D加深了中国的半殖民地化程度6（2019 漳平中学月考）下表为晚清时期西学输入的基本脉络，该表反映出时间 代表作鸦片战争后四洲志海国图志瀛环志略万国公法第二次鸦片战争后克虏伯炮说水师操练探矿取金工程致富2甲午中日战争后中东战纪本末泰西新史揽要文学兴国策戊戌变法后民约论万法精理自由原论美国独立宣言A中西方思想文化逐渐融为一体B先进中国人已找到救国之路C民族危机推动学习西学的深入D西方的民主制度被广泛接受7（2018 云南省玉溪市一中）1916 年，严复在畴人诗中说：“孔门说人性，愚智都三科；

6、其才可为善，著论先孟轲日去禽兽远，用礼能贵和。人皆得分愿，后舞间前歌。自由复平等，一一如卢梭。所忧天演涂，争竟犹干戈。藉云适者存，所伤亦已多。”据此诗可知，严复A抨击儒学阻碍了社会近代化B批判进化论在社会中的运用C肯定了儒家思想的积极方面D在新文化运动中“全盘西化”8（2018 宁阳四中月考）晚清时期，黄遵宪的诗不仅广泛展现了一些重大历史事件，还反映了新世界的奇异风物以及新的思想文化；曾朴的孽海花大胆揭露了清政府的腐败无能和帝国主义的侵略野心；章炳麟昀驳康有为论革命书倡言民族、民主革命。这反映了A民国政府推行言论自由政策B西方思想文化在中国的广泛传播C近代国人民主意识日益提升D近代中国思想解放

7、潮流的不断深化9（2019 长郡中学月考）19 世纪七八十年代，郑观应的盛世危言是鼓吹学习西方最负盛名的著作，但其开头一篇却是道器，大讲中学为道，西学为器。郑观应此举A顺应了民族文化自卫心理的需要B希望中国开始吸收和接受西学C体现了独尊中华鄙夷外邦的观念D试图回避以夷变夏的攻击锋芒10（2018 高考模拟）有人曾对东方杂志19151921 年开设的“法令”栏目公布的法规统计如下年份 1915 1916 1917 1918 1919 1920 1921 合计公布法令、条例数目150 55 34 51 39 40 22 391对其变化原因解读最准确的是A辛亥革命后法律制度渐趋完善B军阀统治出现政治

8、认同危机C新文化运动促进了思想大解放D参加一战降低了人民参政的兴趣11（2017 高考海南卷）清末举行的一次科举考试，论题为“大戴礼（即汉代戴德所编辑整理的礼记）保，保其身体；傅，傅其德义；师，导之教训与近世各国体育、德育、智育同义论”，要求论证中国传统教育与西方教育同义。这反映了A近代教育体制已经确立B“中体西用”治国理念的推行C朝廷借科举倡导回归国学D西方教育思想成为主流12（2018 大庆实验中学月考）19 世纪六七十年代，李鸿章一再著文强调，中国的“制度文章”“科技水平”远超西方，西方科技如算学、矿学、化学、地学等都是从中国学的；王韬也认为，“礼乐制度、天算器艺，无不由中国流传及外”。

9、这些主张A超越了“中体西用”的范畴B减轻了传播西方文明的阻力C打破了“华夷之辨”的偏见D成为了洋务运动的科学依据13（2018 高考仿真卷）1898 年，有报纸评论说：“出洋肄业之诸子弟，学成返国，早已习与性成，只知改洋装，操洋语，娶洋妇，教洋书，或为洋人司出纳，或以洋人作舌人，从无一委质策名，供国家之用者。推其原弊，岂非幼稚时未明中国大道，先沾染外洋之习气使然耶！这在本质上反映了当时A留学教育危及清朝统治B顽固守旧势力排斥留学教育C传统观念制约社会转型D中国教育的半殖民地化特征314（2018 临川二中月考）1866 年，左宗棠奏准在福州设马尾船政局，局内设有船政学堂。学堂开设的科目有：数学

10、、物理、化学、天文学、地质学、画法等；同时，课外要读圣谕广训、孝经，兼习策论。该学堂的创设A体现了“中体西用”思想 B揭开了洋务运动的序幕C开启了留学教育的先河 D摆脱了传统文化的影响15（2018 安徽中学月考）19 世纪中叶，达尔文建立了以自然选择为基础的严密的生物进化理论，第一次对整个生物界的发生、发展做出了唯物的、规律性的解释；近代中国知识分子严复接受并传播进化论。两者给东西方带来的共同影响是A直接导致中英两国政治改革B改变了部分知识分子的世界观C否定了上帝的权威D开始了民主、科学对民众的启蒙16（2018 河南省安阳县第一高级中学月考）民国初年，全国报纸总数 500 余家，不少报纸以

11、“民主”“民权”“民国”“国民”命名；全国报纸发行总数达 4200 万份，“读报者虽限于少数人，但报纸发表之意见，有公众的或私人议论，几乎下等之苦力，亦受其宣传”。对于上述材料的探究，说法正确的是A辛亥革命广泛发动群众参与革命B三民主义在当时已经深入人心C三民主义在当时起到思想解放的作用D辛亥革命的最终目的已经实现17（2018 山东外国语中学月考）下图是“中国特色社会主义”在人民日报上出现的频率情况。与图中最高峰值 A 点出现直接相关的是A“南方谈话”促进思想解放B社会主义市场经济体制初步建立C邓小平成为党的领导核心D邓小平理论被写入党章18（2018 永安中学月考）20 世纪初，中国翻译出

12、版的书籍有政治学、经济通论、美国独立战争史、万国宪法比较、法国革命史等；同期近代中国的文献中多次使用“维新”、“革命”等词汇。这反映出当时A欧洲启蒙思想已经控制中国舆论界B民主革命力量完全超过改良势力C革命思想逐步成为近代思想界主流D资产阶级政体之争仍然持续进行19（2018 富平中学月考）社会主义制度确立后，毛泽东在 1957 年提出“赶英超美”的口号，发动了“大跃进”运动；1978 年改革开放后，邓小平提出“发展是硬道理”的口号；进入 21 世纪后，党中央提出科学发展观主张，主张构建社会主义和谐社会。这种变化主要是由于A中国共产党对建设社会主义的认识不断深入B中国建设社会主义由注重数量到注

13、重质量C中国建设社会主义指导思想不断发生变化D适应国际格局由两极向多极化变化的趋势20（2018 高考卷 2）1923 年底，孙中山认为，“俄革命六年成功，而我则十二年尚未成功，何以故？则由于我党组织之方法不善，前此因无可仿效。法国革命八十年成功，美国革命血战八年而始得独立，因均无一定成功之方法，惟今俄国有之，殊可为我党师法。”其意在A走苏俄革命的道路B放弃资产阶级代议制C加强革命的领导核心D改变反封建的斗争目标21（2018 上饶中学月考）孙中山在领导民主革命的过程中对太平天国有褒有贬，一方面自称“洪秀全第二”，另一方面又说太平天国：“只知有民族，不知有民权；只知有君主，不知有民主。即使成功

14、了，也不过是历史上的又一个封建王朝而已。”这表明他评价太平天国的视角是A革命史观和全球史观B民族主义和现代化史观C进化史观和文明史观D民本主义和革命史观422（2018 北京丰台区中学月考）下列是中国近代不同政治派别的主张，他们的共同诉求是A反对专制统治，实行民主政治B反抗外来侵略，抵制西方文化C发展资本主义，振兴民族经济D救亡图存，推动中国的近代化23（2018 河北省徐水一中期中）仔细观察下面这幅漫画如此镇长，应该用什么思想来批判这种现象最准确A三民主义B邓小平理论C“三个代表”重要思想D毛泽东思想24（2018 广东省肇庆市蓝精灵中学月考）以下人物及其观点所体现的共同诉求是A学习西方，救

15、亡图存 B广启民智，自强求富C暴力革命，实现共和 D实现工业化，与西方商战第 II 卷本 卷 包 括 25、 26、 27 三 个 大 题 ， 共 计 52 分 ， 考 生 根 据 每 个 题 目 的 要 求 在 答 题 纸 上 作 答 。25（2018 福建中学月考）阅读材料，完成下列要求。（20 分）材料一 达尔文的（物种起源）出版后，宗教势力不甘心自己的失败，他们组织信徒出版刊物，不断集会大造声势，叫嚣“打倒进化论”、“拯救心灵”、“粉碎达尔文”，他们不准把物种起源放在剑桥大学三一学院的图书馆内。1864 年，有 30 位皇家学会会员与 40 位医学博士，联名发表宣言反对达尔文。科学蒙难

16、集材料二 大同之道，至平也，至公也，至仁也近自天演之说鸣，竞争之义视为至理，故国与国陈兵相视，以吞灭为固然；人与人机诈相陷，以欺凌为得计。百亭万业，皆祖竞争，以才智由竞争为后进，器艺由竞争而后精，以为优胜劣败乃天则之自然。康有为大同书自达尔文等说出，酝酿数百年，而成欧战，创深痛巨，始觉其谬。而我孔孟之说幸未晰灭，或可因此而流入欧洲，普搞世界，此亦天不丧斯文之一征也。刘绍宽厚庄日记1925 年材料三 孙中山提出革命进化的观点。他说，欲救亡图存，“革命为唯一法门”。即认为不推翻清王朝，中国决无生存于竞争世界的希望。共和制度是当今世界上最好的制度，中国应当取法乎上，直接建立共和制度，“方才是人力的进

17、步”。汤奇学孙中山的社会进化思想述评（1）材料一集中反映了什么冲突？原因何在？ （6 分）（2）根据材料二并结合所学知识，分析康有为、刘绍宽为什么反对“天演”竞争。（6 分）（3）根据材料三，概括孙中山革命进化论的主要观点。结合所学知识，简评进化论对中国近代社会产生的积极影响。（8 分）26（2018 烟台中学月考）阅读材料，完成下列要求。（15 分）材料 19 世纪晚清重大历史事件简表时间 政治 经济 思想19 世纪上半期鸦片战争，南京条约签订；太平天国运动兴起。自然经济开始解体；衣、食、住、行和风俗习惯也受到西方影响。林则徐组织编译四洲志；魏源编撰海国图志19 世纪下半期甲午中日战争，马关

18、条约签订，列强掀起瓜分中国的狂潮；戊戌变法和义和团运动兴起。洋务运动兴起；中国民族资本主义产生与发展；清政府修筑从唐山到胥各庄的铁路；外国开始在上海设立电话公司。洋务派主张“中体西用”；早期维新派的“商战”思想；康有为、梁启超等维断思想发展。520 世纪初期（至1912 年清朝结束）八国联军侵华，辛丑条约签订；中国同盟会成立；清末预备立宪；辛亥革命爆发。冯如制成中国第一架飞机；中国人自己摄制的电影定军山首映成功，中国电影开始起步；清末新政。孙中山阐发“三民主义”。摘编自中国社会科学院历史研究所中国历史年表从表中提取各领域相互关联的历史信息，自拟论题，并对所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所

19、拟论题，阐述须有史实依据。）27（2018 临夏中学月考）近代中国社会认识和汲取西学的历程充满艰辛曲折，根据材料回答下列问题。（17 分）材料一 须知那个时候的中国，要在充斥封建主义旧文化的天地里容纳若干资本主义的新文化，除了“中体西用”还不可能提出更好的宗旨来。如果没有“中体”作为前提，“西用”无所依托，它在中国是进不了门、落不了户的。陈旭麓近代史思辨录材料二 中国驻法大使郭嵩焘的翻译马建忠，于 1877 年写信给李鸿章汇报来欧洲的思想认识，指出欧洲各国“求强者以得民心为要。学校建而智士日多，议院立而下情可达。其制造、军旅、水师诸大端，皆其末焉者也”。郑大华晚清思想家对民主与科学的追求材料三

20、 臣窃闻东西各国，皆以立宪法开国会之故。人主尊为神圣，不丈责任，而政府代之，东西各国皆行此政体，故人君与千百万国民，合为一体，国安得不强？吾国行专制政体，一君与大臣数人共治其国，国安得不弱？今变行新法，固为治强之计，立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。康有为请定立宪开国会折 材料四 （1）据材料一并结合所学知识，分析“中体西用”思想成为当时清政府最佳选择的优势所在。（4 分）（2）19 世纪晚期，马建忠对于西方的认识已经有所深化，请根据材料二加以说明。（4 分）（3）据材料三，概括康有为认为国弱的主要因素以及强国的具体主张。（4 分）（4）综合上述材

21、料并结合所学知识，概括近代先进中国知识分子对待西方文明的共同点，并分析其变化的趋势。（5 分）2018-2019 学 年 上 学 期 高 二 年 级 第 二 次 月 考历 史 答 案第 卷1【解析】“没有使用一个夷字”，不等同于崇洋，故 A 项错误；材料的主旨是西学东渐，向西方学习，故 B 项错误；根据材料“手稿中使用了 21 个夷字辑著成的书稿中却没有使用一个夷字”，说明在这一时期，传统的夷夏观念开始受到了近代观念的冲击，故 C 项正确；根据材料“1849 年最后辑著成的书稿”，结合所学，这时兴起了向西方学习的热潮，但尚未成为时代的潮流，故 D 项错误。【答案】C2【解析】根据“仿织洋布，定

22、易销售”“现在他的主张却得到了社会與论的广泛支持”说明国人采用机器生产、参与市场竞争的意识逐渐形成，说明社会变化推动观念更新，C 正确；申报不代表政府态度，排除 A；B 项“社会各阶层”说法不准确，排除 B；材料无法体现实业救国思潮，排除 D。【答案】C3【解析】根据图片信息“在上海格致书室发售”可知，并非清政府倡导，故 A 项错误；根据图片信息“是编补续中西闻见录”可知，格致指西方先进科技，非理学的“格物致知”，故 B 项错误；根据图片信息“西历一千八百七十六年春季”可知，指 1876 年，洋务思想盛行，维新思想尚未形成，故 C 项错误；根据材料“是编补续中西闻见录”，并结合所学可知，当时国

23、人已经渐渐开始接受西方先进的科学知识，故 D 项正确。【答案】D4【解析】根据“18611895 年，京师同文馆、江南制造局翻译法学教科书仅 18 部”“清末翻译日本政法书籍渐成潮流，翻译量达 200 多种”，结合所学可知，1895 年清政府在甲午战争中惨败，继而帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮，中国的半殖民地化程度进一步加深，以救亡图存为宗旨的改良维新思潮逐渐兴起。在这一背景下，法学教科书的翻译发生很大变化，日本取代欧美国家成为向中国输出法学教科书的主要国家，译刊数量迅速增长，材料反映了救亡道路的转变，即由学习西方的技术到学习西方的制度，故 C 正确；材料反映的是法学教科书的翻译发生变化，与欧

24、洲列强对华侵略没有直接联系，排除 A；材料反映的是法学教科书的翻译发生的变化，与近代民族工业加快发展关系不大，排除 B；中体西用思想是洋务运动的指导思想，1895 年甲午战争失败，标志洋务运动破产，“中体西用思想广泛传播”不符合史实，排除 D。【答案】C5【解析】结合所学可知，鸦片战争前，中国闭关锁国，具有华夷观念，以天朝上国自居，鸦片战争后，“欧洲的古典世界不但文治昌明、战功显赫，而且长盛不衰，是近世欧洲文明的源头，足以与中华文明相媲美”的目的是改变中国人对西方的偏见，故 C 正确；A 不能说明传教士宣传古希腊罗马文化的目的，不符合材料主旨，排除；鸦片战争后，传教士宣传古希腊罗马文化，并没有

25、改变中国士大夫的文化自信，B 错误；传教士宣传古希腊罗马文化，与中国的半殖民地化程度加深与否无关，排除 D。【答案】C6【解析】材料反映鸦片战争以来，先进的中国人在学习西方的译书内容先以器物，特别是军事技术为主，继而政治制度、民国以来偏重于西方思想文化，这说明民族危机推动学习西方的深入，故选 C。材料没有反映中西文化的交流与融合，排除 A。井冈山时期，毛泽东等老一辈无产阶级革命家找到中国国情的救国道路，排除 B；近代中国介绍西方政治制度，但并不表明广泛认可，排除 D。【答案】C7【解析】严复是维新变法时期主张用进化论思想宣传变法，材料中“孔门说人性，愚智都三科”“自由复平等，一一如卢梭”批判孔

26、子学说愚弄人性，主张学习西方自由平等思想，故 A 项正确；严复主张进化论的思想，故 B 项错误；材料批判儒家思想消极影响，故 C 项错误；材料批判的是儒家思想阻碍近代化，并没有提及全盘西化思想，故 D 项错误。【答案】A8【解析】从材料反映的“新世界的奇异风物以及新的思想文化”，到“揭露了清政府的腐败无能和帝国主义的侵略野心”，以及“倡言民族、民主革命”可以看出，近代中国思想解放潮流的不断深化。故答案为 D 项。材料反映的不是民国时期的现象，排除 A 项；B 项不符合材料主旨，材料反映的不是“广泛传播”，而是中国人思想认识的发展和深化，排除；C 项说法片面，材料反映的中国人认识的变化不仅仅只是

27、民主意识，排除 C 项。【答案】D9【解析】晚清时期中国人的“天朝上国”和“夷夏之防”的观念仍然强烈，郑观应在盛世危言的开头一篇大讲中学为道、西学为器，是为了防止出现针对西学的反对和批判，试图回避以夷变夏的攻击锋芒。故答案为 D 项。A 项不是郑观应的目的，排除；B 项不能说明郑观应如此安排的原因，排除；C 项不符合郑观应的思想，排除。【答案】D10【解析】由图表数据可知，1915-1921 年即北洋军阀统治时期，公布的法规条文数目迅速减少，这说明部分军阀对法治不认同，即出现意识形态认同危机，故 B 项正确；公布的法规条文数目迅速减少体现不出辛亥革命后法律制度渐趋完善，故 A 项错误；公布的法

28、规条文数目迅速减少不能说明思想解放，故 C 项错误；一战结束于 1918 年，故 D 项不符合图表 1918 年以后的信息。【答案】B11【解析】由材料中的“保其身体”“论证中国传统教育与西方教育同义”可知，这是对“中体西用”思想的实践，故 B 正确；近代教育体制是在辛亥革命后确立的，故 A 错误；清廷没有背离过国学，故 C 错误；近代中国传统教育一直居于主流地位，故 D 错误。【答案】B12【解析】从材料中内容来看，李鸿章和王韬的观点是在为洋务运动造势，是为了洋务运动中的技术能够更好的引进，所以本题选择 B 选项。A 选项错误，这一观点依旧在“中体西用”范围内；C 选项错误，这一偏见依旧存在

29、；D 选项错误，洋务运动的科学依据在于“中学为体，西学为用”。【答案】B13【解析】根据材料信息，结合所学知识可知材料是强调由于传统观念导致只学习西方表面的东西，而不利于国家的进步、社会的转型，选 C 是符合题意的，正确；材料是强调当时的留学教育不利于社会的转型而非危及清朝统治，选项 A 不符合题意，排除；材料是强调留学教育的弊端而非顽固守旧势力排斥留学教育，选项 B 不符合题意，排除；材料不涉及教育的半殖民地化方面的信息，选项 D 不符合题意，排除；故本题选 C。【答案】C14【解析】本题考查学生对中体西用的理解。从材料的信息来看，这主要反映了洋务运动创办学堂。这主要体现了“中体西用”思想。

30、B 项是错误的；洋务运动在办学堂之前就揭开了序幕。CD 与历史事实不相符合。所以选 A。【答案】A15【解析】材料提到，达尔文的生物进化理论和严复接受并传播进化论，结合所学知识可知，进化论没有导致英国的政治改革，故 A 项错误。中英两国的部分知识分子的世界观确实被进化论改变，故 B 项正确。对中国的影响没有涉及到上帝，故 C 项错误。民主、科学对民众的启蒙属于启蒙运动，故 D 项排除。【答案】B16【解析】由材料信息“民主”“民权”“民国”“国民”可知当时三民主义成为一股社会思潮，起到思想解放的作用，故 C 项符合题意；“读报者虽限于少数人”说明辛亥革命并没有广泛发动群众参与革命，三民主义也并

31、未深入人心，A、B 两项错误；D 项在材料中没有体现，也不符合史实。【答案】C17【解析】由图片看出，1997 年“中国特色社会主义”出现的频率最高，结合所学可知，1997年中共十五大召开，作出把邓小平理论即中国特色社会主义理论作为党的指导思想写入党章，故 D 正确；1992 年“南方谈话”，21 世纪初社会主义市场经济体制初步建立，1978 年十一届三中全会邓小平成为党的领导核心，ABC 时间均不符合最高峰出现的“1997 年”，排除。【答案】D18【解析】20 世纪前中国发生维新改良运动，但结果被清政府镇压，辛丑条约的签订，使清政府的反动本质暴露无遗，资产阶级兴起了民主共和革命的道路，因此

32、材料中时间“20 世纪初”、翻译出版“美国独立战争史、万国宪法比较、法国革命史”等说明资产阶级革命成为当时的思想主流，故 C 项正确；A 项材料信息无法体现，排除；“民主革命力量完全超过改良势力”在材料中并不能体现，排除 B 项；材料中并没有体现“资产阶级政体之争”，排除 D 项。【答案】C19【解析】材料反映的变化说明我党对建设社会主义的认识不断深入成熟，故 A 项正确；大跃进运动是建设社会主义的探索过程中的失误，不存在由注重数量到注重质量的发展过程，排除B；毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是一脉相承的，本质上是马克思主义在中国不同时期的继承、发展，不存在变化一说，故

33、 C 项错误；1991 年苏联解体两极格局结束，世界朝着多极化方向发展，不能说明“进入 21 世纪后，党中央提出科学发展观主张”的原因，与题干所述时间跨度不符，故 D 项错误。【答案】A20【解析】由“由于我党组织之方法不善”、“因均无一定成功之方法，惟今俄国有之，殊可为我党师法”可知孙中山认为国民党之所以在革命之后十二年还没有成功，而俄国革命六年就成功了，是因为俄国有团结而强有力的布尔什维克党的领导，所以选 C；孙中山是资产阶级革命派的代表，所以不可能走苏俄革命道路，也没有放弃实现资本主义民主，所以排除 A、B；孙中山把原因归结为领导核心不够好，而没有改变斗争目标，故排除 D。【答案】C21

34、【解析】孙中山自称“洪秀全第二”，是看在太平天国反清的目标与自己一致，这属于其三民主义中的民族主义的内容，“只知有民族，不知有民权；只知有君主，不知有民主”是说到了太平天国运动没有民主而言，仅仅是改朝换代而已，这是强调政治民主，属于现代化史观的范畴，故选 B；ACD 均与题意不一致，故排除。【答案】B22【解析】图中分别反映了洋务派主张、维新派主张和革命派的主张。依据所学知识可知，三个派别都是在民族危机严重的情况下提出的主张，都是为了挽救民族危亡，故 D 项正确；洋务派不反对专制统治，故 A 项错误；三个派别都主张学习西方，故 B 项错误；洋务派不主张发展资本主义，故 C 项错误。【答案】D2

35、3【解析】漫画反映的乱摊牌和严重脱离群众的现象损害了群众利益，违背了“三个代表”重要思想中代表最广大人民利益的要求。故答案为 C 项。其他三项也能体现出对人民利益的保护，但不符合题干中“最准确”的要求，排除 A、B、D 项。【答案】C24【解析】根据所学知识可知，李鸿章是洋务派的代表，主张学习西方科技，维护清朝统治；郑观应是早期维新派的代表，主张同外国商战；章太炎是资产阶级革命思想家，主张用暴力推翻清朝统治；梁启超是资产阶级维新派，主张维新变法；因此四人共同之处是向西方学习，救亡图存，故 A 项正确。“广启民智”符合梁启超，“自强求富”符合李鸿章，故 B 项排除；C 项只符合章太炎，故排除；D

36、 项符合郑观应，故排除。【答案】A第 II 卷25（20 分）【解析】（1）本题据材料一“达尔文的（物种起源）出版后，宗教势力不甘心自己的失败”并结合所学知识即可从科学和宗教的方面回答这集中反映了什么冲突。再从达尔文进化论的作用与影响回答原因何在。（2）本题根据材料二“近自天演之说鸣，竞争之义视为至理，故国与国陈兵相视，以吞灭为固然自达尔文等说出，酝酿数百年，而成欧战”并结合所学知识即可从不平等条约的影响、列强瓜分世界、“天演”竞争学说的局限性、一战的影响等方面分析康有为、刘绍宽为什么反对“天演”竞争。（3）本题根据材料三“不推翻清王朝，中国决无生存于竞争世界的希望中国应当取法乎上，直接建立共

37、和制度”即可从推翻清政府、建立民主共和制等方面概括孙中山革命进化论的主要观点。再结合所学知识即可从思想、社会、经济、政治等方面简评进化论对中国近代社会产生的积极影响。【答案】（1）冲突：科学和宗教之间的观点冲突。原因：因为达尔文的进化论否定了上帝创造生命，动摇了教会神学的地位。（2）原因：对不平等条约体系的质疑；对帝国主义国家瓜分中国和世界其他地区的愤慨；对以优胜劣败、弱肉强食为核心的“天演”竞争学说的反思；第一次世界大战的刺激。（3）观点：主张暴力革命推翻清政府，直接建立民主共和制。影响：进化论促进了思26（15 分）【解析】本题是个开放性的题目。材料反映的是 19 世纪晚清重大历史事件；首

38、先从表中提取关键信息，归纳出观点，比如晚清时期中国的近代化等等；然后结合所学知识从政治、经济和思想等方面的相关知识来分析观点即可。【答案】示例：论题：晚清时期中国社会近代化起步并全面发展。阐述：经济上：洋务派引进西方先进技术、创办近代工业，民族资本主义得以产生和初步发展，这些均推进了近代中国工业化进程；思想上：林则徐和魏源主张“师夷长技以制夷”开眼看世界，洋务派主张“中体西用”，早期维新派主张商战和实行君主立宪，康有为代表维新派主张君主立宪，孙中山代表的革命派主张民主共和，这些均有利于近代中国思想解放；政治上：维新变法运动开始进行制度变革的尝试，辛亥革命推翻了清朝，结束了封建帝制、建立了民主共

39、和政体。27（17 分）【解析】本题主要考查的是中国近代思想发展的历程。从“中体西用”、维新思想、新文化运动等方面来分析。（1）本题考查学生解读史料获取信息并归纳知识的能力，结合材料一的关键信息，没有“中体为前提”， “西用”无所依托，“它在中国是进不了门、落不了户的”，可见清政府选择“西用”是学习西方先进的技术，联系所学知识可知，“中体”指维护封建制度。（2）结合材料二“议院立而下情可达。其制造、军旅、水师诸大端，皆其末焉者也”，再注意材料出处晚清思想家对民主与科学的追求，可见作者已经认识到学习西方制度的重要性。（3）第一问依据所学从“今变行新法，固为治强之计，立行宪法，大开国会，以庶政与国

40、民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也”归纳回答；第二小问从材料中维新变法；君主立宪（行宪法、开国会）；三权分立的角度回答。（4）材料展示三幅图片分别是地主阶级、资产阶级维【答案】（1）原因：“中体西用”思想一方面以维护封建制度为宗旨，适应了清政府维护封建统治的需要；另一方面学习西方先进技术谋求国家富强，直面内忧外患的严峻现实。（2）说明：承认西方政治制度的优越性；认为西学也有本末之分；西方以制度文化为本，科技工商为末。 （ ）原因：君主专制（专制政体） 主张：维新变法；君主立宪（行宪法、开国会）；三权分立； （4）共同点：都作为救亡图存的工具；都主张向西方学习。趋势：由被动接受到主动选择；由器物到制度，再到思想文化不断深化的过程。新派、资产阶级激进民主主义者向西方学习，救亡图存，经历由器物到制度再到思想的过程。