一年级语文上册课文12小小的船教案4新人教版.doc

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1、1小小的船教学目标1. 认识“的、船”等 10 个生字和门字框 1 个偏旁；会写“月、儿”等 4 个字和横折 钩、竖弯钩 2 个笔画。2. 正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。3. 仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。教学重点朗读课文，背诵课文。教学难点 1. 读准“船、两”等生字的字音；会写横折钩和竖弯钩。 2. 想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。课前准备1生字卡片，制作有关星空及带有歌曲闪烁的小星 小小的船的多媒体课件。(教师)2熟读课文，预习生字。(学生)课时安排 2 课时。教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题引导学生质疑：看到课

2、题，你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么？二、初读课文，认读生字1提出自学要求：(1)自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读。(2)用“ ”把要求会认的字画出来，用“_”把要求会写的字画出来。(3)把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。2学生同桌互相检查读，纠正读得不准确的字音。3教师组织学生汇报识字情况。三、再读课文，整体感知1教师配乐范读全诗。2启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？3教师提出朗读要求并引导学生自由朗读课文。(1)课件出示朗读要求：想一想：课文共有几行，由几句话组成？把自己喜欢读的句子多读几遍。(2)学生按要求朗读课文。四、指导识记，书

3、写生字1组织学生做采蘑菇的游戏。22给蘑菇找朋友。3指导书写生字。(1)课件出示田字格里的范字“月、儿” ，引导学生观察田字格中的这两个字，你发现了什么？(“月”和“儿”都有钩，但钩的方向不一样。)(2)教师一边示范，一边指导新笔画的书写。横折钩的写法：横要平，竖要直，向左向上钩。竖弯钩的写法：竖要直，弯要圆，向右向上钩。(3)学生仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同桌交流。(“月”里面的两个横画之间距离要适当，不与横折钩相接。 “儿”的竖弯钩要写在竖中线上。)(4)教师范写“月”和“儿” ，一边示范，一边巩固横折钩和竖弯钩的写法。学生书空。(5)指导学生观察“头、里” 。(6)教师指导学生

4、书空。(“头”最后一笔是点，不是捺。 “里”的笔顺可记成写完“甲”再写两横。)(7)指导学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整、漂亮。(8)展示学生作品，师生共同评议。五、总结课文，布置作业1引导回顾：谈谈你的收获。(这节课你记住了哪些字？学会了几种识字方法？你认为你写得最好的字是哪一个？)2作业：有感情地朗读课文。第二课时一、复习引入，再现情境1引导回顾：上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写了什么吗？2根据学生的发言，教师配上音乐，出示星空图片。3创设情境引发学生想象：让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上。看，许多一闪一闪的星星在向我们招手。我们快飞吧，飞吧！飞上蓝天坐在小船上。你仿佛看到

5、了什么？二、创设情境，合作学习1学习第一、二行诗。(1)导问：我们坐在哪儿了？(小船上)这小船不是真船，它就是月儿，你感觉怎么样啊？(2)(出示月亮的图片)导学：图片上的月亮是什么样子的？像什么？(3)指导朗读。出示句子：弯弯的月儿小小的船。请学生自由读，个别读，最后互相评一评。(4)指导学生画出描写“月儿” “船”的词语。(5)设疑：为什么用“弯弯的” “小小的” ，而不用“弯的” “小的”？(6)课件出示两个句子，朗读比较不同点。3弯的月儿小的船。弯弯的月儿小小的船。(7)指导朗读。 “小小的” “弯弯的”读出欢快的节奏，表达出月儿的可爱、有趣。(8)导学：“月儿”除了是“弯弯的” ，还是

6、什么样的？指导学生自读自画，画出月儿的形状两头尖。课件出示月儿的形状，并引导学生知道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状。(9)齐读。通过朗读读出月亮的可爱，以及自己满怀喜悦的心情。2学习第三、四行诗。(1)过渡：我们一起划船在蓝天上面到处走走，哟，你们看到了什么？(星星、天空)(2)出示词语：星星、蓝天。(3)课文写星星是什么样的？(闪闪的)天空呢？(蓝蓝的)(4)设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”？(5)练习叠词：星星是(闪闪)的，天空是(蓝蓝)的，船儿是，你还能说出这类词吗？(红红的太阳、绿绿的小草、白白的云、黄黄的梨)(6)指导朗读。3语言训练，感受夜空的美。4导学：夜

7、空真美啊！闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着，想着，入迷了，陶醉了。在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，真像一只小小的船。(音乐声响起)教师范读课文。5学生配乐表演读，一边读，一边加上动作。三、感情朗读，展开想象四、复习生字，积累词语1复习词语。小船 星星 看见 闪闪的 里面 两头 不在2做采花的游戏。(生字藏在花朵的后面)(1)请 3组同学到讲台上来做采花游戏。(2)请做游戏的同学说一说自己是怎样记住这朵花的名字的。(3)帮花找朋友。找到朋友后用它说一句话，比一比哪个小组最好。五、总结全文，陶冶情感1鼓励学生质疑：还有哪些不明白的问题？2小结：大自然是美丽的，太空中还有许许多多的奥秘。现在，我们中国也有人登上了太空，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奥秘。3如果请你来到月亮上，你猜猜月亮上面会有些什么？你想对月亮说点什么呢？4六、布置作业，延伸拓展1背诵课文并把你能从夜空里看到的或者想到的事物画下来。2回家把课文背给家长听。3实践活动：夜晚出去看看月亮，说说它像什么，你还看到天上有什么。板书设计教学反思突出识字教学，注重培养学生运用多种方法识记生字的能力。书写指导井然有序，引导学生发现几个字的共同点、注意点，培养学生观察、书写的能力。