小小的船教案 (上课).doc
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1、 1 7.小小的船 教学设计 第七小学 盛亚军 教学准备: 1.幻灯片 2.带拼音的磁铁田字格 3 块 3.小笑脸奖品 4.词卡: 弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天 (贴好磁铁) 设计意图: 体现新课标的理念,改变过去我们的课堂过于严肃,忽视了儿童的情感需要的弊端。力争让课堂充满情趣,把学生确实当成学习、发展的主人。注重在创设情境,读中感悟语言文字,想像中激发创造潜能这三方面。 教学目标: 1.学习生字词。 2.学会正确流利地朗读和背诵课文。 3.初步学会,感受“ _的 _”这一类型 的 短语 。 教学重点: 培养学生有感情地朗读课文。 教学难点 :学会想象,并用“ _的 _”这样的句式来说话
2、。 教学流程: 一揭示课题 1.出示图片:船,引出“船”字。 ( 1)小朋友们这么认真,老师给你们带来了一个礼物,这是什么?出示船的图片 ( 2)是啊,这是一只船。 板书:船 谁会 读 ?谁还会 读 ?大家一起 读 。(指导前鼻音 和翘舌音 ) ( 3)你见过哪些船?船会在哪里行驶呢? ( 4)小朋友们 见过这么多的船 , 我们一起 再来 读读这个字。 (齐读:船) 2.引出课题 ( 1)老师送给“ 船 ”儿一个朋友: 板书 : 小 (变成:小船) ( 2) 读一读 , 你感觉这只船 怎么样 呢 ?(很小) ( 3)老师再送船儿一个“小”, 板书:小 的(将课题补充完整:小小的船) 指名读,现
3、在,你感觉这又是一只怎样的船呢?(更小,更轻,更可爱) ( 4) 原来把两个“小”叠在一起就会让我们感觉更小了,这样的词我们称为“叠词”,比如:圆圆的、绿绿的,你还会说这样的叠词吗? ( 5) 一只又小又轻的船儿,就像我们可爱的朋友。让 我们一起轻轻地读 一读 。 3.导入课文 这 真的是 一只 能在大海里、小河中行驶的小船吗?答案就藏在我们今天要学习的第 7 课,小小的船。听老 师读 一读课文。 二教师范读,学生自读 1.教师范读 2.听出来了吗 ?这 是一只什么船呀 ?(指名回答) 3.原来它是一只可爱的月亮船 , 多有意思呀 !小朋友 们喜欢这首儿歌吗 ?(喜欢) (板书画月亮) 4.那
4、我们自己来读一读。碰到不认识的字 该 怎么办 呢 ? (指名说: 可以读读拼音 , 可以问老师和同学 ) 5.你们真有办法 。我们还可以一边读 , 一边把这些生字 , 用自己喜欢的符号圈出来 , 看准拼音 ,板书: 7.小小的船 弯弯的月儿 闪闪的星星 蓝蓝的天 2 好好地拼一拼 ,读一读 ,把字音读准。听明白了吗 ? 请小朋友们 轻轻地打开课本 ,翻到 56 页 ,自由地读吧 ! 三 .自读课文,学习生字词 过渡: 小朋友 ,老师发现你们很会读书。 老师很想和小朋友合作读一读儿歌。 1.请到的小朋友一人读一行, 老师来读题目。谁愿意来读读儿歌? 2.出示生字: 这些 生字 宝宝呀 ,特别淘气
5、 ,它 们 蹦蹦跳跳 地跑出了课文 ,来到我们身边。 看 见 两 头 在 里 闪 星 (带拼音) 3.指名读生字: ( 1)谁来跟生字宝宝们打声招呼?指名读 ( 2) 小老师带读。 ( 3) 这些生字 宝宝 中 ,有些字 不太好读 ,你 能 给大家提个醒 ,教大家读一读 吗? ( 4)重点指导:闪、星 (闪:偏旁是门字框 ) ( 5) 这些生 字宝宝中还藏着两个词语呢,你能发现吗? ( 6)组词。 ( 7) 你有什么好方法记住这个字的字形吗?(加一加,做动作,编谜语) 出示顺口溜:“一横一框,一对小人藏中央。” 两 “一点一点大” 头 “土里出太阳“ 里 做动作:一只手罩在眉眼处,做出向远方眺
6、望的姿势。 看 请一个同学双腿微微平开,站在门框中央。 闪 生字 宝贝们悄悄地脱掉了拼音帽子,你还认识它们吗?(齐读) 4.读词语 ( 1)调皮的生字宝宝真会变,瞧,它带着自己的好朋友,变成了夜空中一颗颗闪闪的星星,咱们 开小火车 叫叫它们的名字! 让我们的小火车开起来。小火车,嘟嘟嘟,谁来开,我来开。 ( 2)生字宝宝变变变,这会儿它们又变成了几个短语, 指导读好短语 : 弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天 (出示词卡,贴在黑板上,多读几遍。指名读,小组比赛读,齐读) ( 3) 弯弯的月儿 : 你知道 还有哪些 东西是弯弯的呀 ?你真会动脑筋。 出示:弯弯的 ( 4) 闪闪的星星 : 小星星是
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