[专升本类试卷]河南省专升本（心理学）模拟试卷6及答案与解析.doc

《[专升本类试卷]河南省专升本（心理学）模拟试卷6及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[专升本类试卷]河南省专升本（心理学）模拟试卷6及答案与解析.doc（15页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、河南省专升本（心理学）模拟试卷 6 及答案与解析一、单项选择题1 下列选项中属于个性心理特征的是( )（A）意识（B）理想（C）能力（D）世界观2 在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是( )（A）弗洛伊德（B）罗杰斯（C）韦特海默（D）斯金纳3 人们在晚上关灯临睡时，会感到墙壁上的挂钟时弱时强的“嘀嗒” 声，这种现象叫作( )（A）注意的分散（B）注意的起伏（C）注意的转移（D）注意的分配4 盲人可以依靠触觉识别人民币、盲文，可以凭着手杖敲击地面的声音来判断路况，这是( )（A）感觉的对比（B）感觉的代偿（C）感受能力的差别（D）联觉5 教师在写生字时，常把形近字的相同部分与

2、相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。这符合( )（A）理性认识到实践的规律（B）认识运动规律（C）知觉选择性规律（D）知觉到表象的规律6 一个人对具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传，这种记忆是( )（A）陈述性记忆（B）情节性记忆（C）语义性记忆（D）程序性记忆7 人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接概括的反映是( )（A）感知（B）记忆（C）思维（D）表象8 “忧者见之则忧，喜者见之则喜” ，这是受一个人的 ( )影响所致。（A）激情（B）心境（C）热情（D）应激9 觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )（A）绝对感觉阈限（B）绝对感受性（

3、C）差别感觉阈限（D）差别感受性10 思路广泛，善于把握事物各方面的联系和关系，善于全面地思考和分析问题，反映了思维品质的（A）深刻性（B）独立性（C）灵活性（D）广阔性11 “口吃的人最后成为演说家” 属于自我防御机制中的 ( )（A）置换（B）代偿（C）升华（D）否认12 中国女排奋力拼搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是( )（A）自觉性（B）果断性（C）坚韧性（D）自制性13 少先队员在公共汽车上主动给老人让座，受到乘客的赞扬而产生的情感是( )（A）道德感（B）理智感（C）美感（D）集体主义感14 能力形成和发展的物质基础是( )（A）遗传因素（B）早期营养（C）教育（D

4、）所处的环境15 在人的所有需要中，最基本的是( )（A）安全需要（B）爱与归属需要（C）生理需要（D）自我实现需要16 对抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意( )（A）有意安排各种困难，培养其克服困难的精神（B）培养其压制情绪冲动的能力（C）培养其当机立断的性格（D）保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导17 老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定性是( )（A）难度（B）信度（C）效度（D）区分度18 在人际认知中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这是( )（A）正性偏差（B）近因效应（C）第一印象（D）定势效应19 班杜拉的社会学习理

5、论是以( )为核心建立的。（A）认知学习（B）观察学习（C）交往学习（D）直接学习20 根据奥苏贝尔的理论，学习是为了得到赞扬属于( )（A）附属内驱力（B）自我提高内驱力（C）认知内驱力（D）直接动机二、填空题21 神经系统结构与机能的基本单位是_。22 “望而生畏 ”属于第_ 信号系统的活动23 感觉阈限可分为_和差别感觉阈限。24 红、橙、黄色使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉也，这种现象是_。25 看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是_。26 “舌尖现象 ”可以用遗忘的 _理论来解释。27 课堂上有的学生会“ 开小差 ”，这属于注意的_ 。28 记忆的_是记忆的

6、提取和应用特征。29 概念的内涵与外延二者之间是_关系。30 _和新颖性是想象活动的基本特征。31 “耶克斯 多德森定律 ”表明：动机水平_ ，最有利于激发学习动机。32 性格是一个人的稳固_和习惯性的行为方式方面的个性心理特征。33 能力是直接影响人的_，促使活动顺利完成的个性心理特征。34 最早对气质类型进行划分的是_，他的理论称为体液说。35 巴甫洛夫提出神经过程的三个基本属性是兴奋与抑制的强度、_和灵活性。36 良好意志品质的特性有自觉性、果断性、自制性、_。37 意志行动过程主要包括采取决定和_两个阶段。38 道德感有三个水平，即直觉的道德感、想象的道德感和_。39 强烈、短暂、爆发

7、的情绪状态是_。40 吉尔福特从内容、_和产物三个维度上对人的智力因素进行了分析。三、简答题41 简述行为主义心理学派的代表人物及其观点。42 注意的外部表现有哪些?43 简述意志的品质都有哪些?44 简述操作技能的形成阶段。四、论述题45 分析论述遗忘规律及主要原因。五、案例分析题46 当被问到钥匙的用途时，我们最先想到的是它能开锁，而想不到钥匙还可以做导线等其他一些用途。这种心理现象在心理学中是怎样解释的?河南省专升本（心理学）模拟试卷 6 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 个性心理特征是指区别于他人、在不同环境中表现出一贯的、稳定的行为模式的心理特征，主要包括人的

8、能力、气质、性格。2 【正确答案】 B【试题解析】 弗洛伊德为精神分析流派的代表人物；韦特海默是格式塔心理学的代表人物；斯金纳是行为主义流派的代表人物；罗杰斯是人本主义心理学的代表人物。3 【正确答案】 B【试题解析】 短时间内注意周期性的不随意跳跃现象称为注意的起伏或注意的动摇，它是由人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇性地加强和减弱造成的。注意的转移是主动把注意从一个对象转移到另一个对象上。注意分配是指人把自己的心理活动指向于两种或两种以上的对象或任务上的注意品质。与注意稳定性相反的注意特征是分心，也叫注意分散，是指心理活动离开当前活动对象而注意其他对象。4 【正确答案】 B【试

9、题解析】 感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。例如，盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐；聋哑人能“以目代耳”，学会看话等。联觉是指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象；感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。5 【正确答案】 C【试题解析】 人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物与现象。这种把知觉的对象优先地从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。教师用不同颜色的粉笔将相同、相异部分标出，突出对象和背景的差别，正是对知觉选择性的应用。6 【正确答案】 D【试题解析】

10、程序性记忆又称技能记忆，记忆程序性知识，如怎样做事情或如何掌握技能，通常包含一系列复杂的动作过程，无法用语言表述清楚。陈述性记忆处理陈述性知识即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念，可以用言语表达。7 【正确答案】 C【试题解析】 思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。感知是人脑对当前所从事的活动韵对象的反映。对象是人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映。记忆是人脑对过去经验的保持和再现的过程。8 【正确答案】 B【试题解析】 心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人

11、的整个心理活动都染上某种情绪色彩，使人以同样的态度体验对待一切事物。“忧者见之则忧，喜者见之则喜”是指一个悲观的人，遇到一件事情会觉得悲伤，但一个乐观的人遇到同样一件事情反而觉得高兴，即心境不同，体验也不同。9 【正确答案】 D【试题解析】 刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫作差别感受性；刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量叫作差别感觉阈限；绝对感受性指刚刚能觉察出最小刺激强度的能力；绝对感觉阈限指刚刚能引起感觉的最小刺激量。10 【正确答案】 D【试题解析】 思维的广阔性指思路广泛，善于把握事物各方面的联系和关系，善于全面地思考和分析问题。思维的深刻性是指能深入地思考

12、问题，善于透过事物的表面现象，抓住事物的实质，揭露事物之间的内在联系。思维的独立性指善于独立地发现问题、思考问题、解决问题，不依赖不盲从，不武断不孤行。思维的灵活性指思考和解决问题时，思路灵活，不固执己见和习惯程序，善于发散思维，解决问题能足智多谋、随机应变。11 【正确答案】 B【试题解析】 代偿又称补偿，是指一个真正的或幻想的躯体或心理缺陷可通过代偿而得到超乎寻常的纠正，是一个意识的或无意识的过程。例如，有些残疾人可通过惊人的努力而变成世界著名的运动员；有些口吃者可成功地变成一位说话流利的演说家。12 【正确答案】 C【试题解析】 意志的自觉性是指一个人能够深刻地认识行动的正确性和重要性，

13、并自愿地调节和支配自己的行动，使之符合行动目的的品质。意志的果断性是一个人善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定和执行决定的品质。意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。“中国女排奋力拼搏，终得五连冠”体现了意志的坚韧性。13 【正确答案】 A【试题解析】 因让座而受到表扬所产生的感情是道德感。道德感是指个体根据一定的社会道德行为标准，在评价自己或他人的行为举止、思想言论和意图时产生的一种情感体验。理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。美感是对事物美的体验。14

14、【正确答案】 A【试题解析】 遗传因素是能为发展的自然前提和基础，它为能力的发展提供了可能性。15 【正确答案】 C【试题解析】 马斯洛根据需要出现的先后及强弱顺序，将需要归纳为七个基本的层次：生理需要。安全需要。归属与爱的需要(社交需要 )。尊重的需要。求知需要(认知与理解的需要 )。审美需要。自我实现的需要。其中生理需要是人的所有需要中最基本、最原始，也是最强有力的需要，是其他一切需要产生的基础。16 【正确答案】 D【试题解析】 抑郁气质类型的人体验深刻、细腻持久，情绪抑郁、多愁善感，思维敏锐、想象丰富，不善交际、孤僻离群，踏实稳重、自制力强，但他们行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。因此

15、，对抑郁质的学生，应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评，培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神，发扬其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。17 【正确答案】 B【试题解析】 两次学生的分数相同，这种分数的稳定性指的是信度。信度是一个测验量表的可靠程度(可信程度)，即同一测验对同一批人多次测验分数的稳定、一致性程度。18 【正确答案】 B【试题解析】 近因效应指在总的印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。19 【正确答案】 B【试题解析】 社会学习理论又称观察学习理论，由班杜拉提出。班杜拉认为观察学习是人的学匀

16、最重要的形式，人们仅仅通过观察他人(榜样)的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习，是一种广泛存在的学习现象。20 【正确答案】 A【试题解析】 附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。题干所述为附属内驱力的表现。认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。二、填空题21 【正确答案】 神经元22 【正确答案】 一23 【正确答案】 绝对感觉阈限24 【正确答案】 联觉25 【正确答案】 知觉26 【正确答案】 提取

17、失败说27 【正确答案】 分散28 【正确答案】 准备性29 【正确答案】 反比30 【正确答案】 形象性31 【正确答案】 适中32 【正确答案】 态度33 【正确答案】 活动效率34 【正确答案】 希波克拉底35 【正确答案】 平衡性36 【正确答案】 坚韧性37 【正确答案】 执行决定38 【正确答案】 伦理的道德感39 【正确答案】 激情40 【正确答案】 操作三、简答题41 【正确答案】 (1)行为主义是心理学上的第势力，其典型代表人物为华生。(2)观点：否认意识，主张心理学研究可观察和可测量的行为，并以刺激与反应(SR)之间的关系作为心理学研究的主要内容。反对内省，主张用实验方法。

18、42 【正确答案】 (1)适应性活动。(2)无关动作减少或停止。(3)呼吸运动的变化。43 【正确答案】 (1)意志的自觉性。(2)意志的果断性。(3)意志的自制性。(4)意志的坚韧性。44 【正确答案】 (1)操作的定向。(2)操作的模仿。(3)操作的整合。(4)操作的熟练。四、论述题45 【正确答案】 艾宾浩斯是对记忆研究的第一人。他在记忆实验中创制了无意义音节字表为实验材料和重学法(又称节省法)的统计处理方法，最终得出遗忘的规律：遗忘在学习之后立即开始，遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定程度便不再遗忘。遗忘的原因：(1)消退说。认为遗忘是记忆痕迹得不到

19、强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。(2)干扰说。认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的个干扰所致。一旦排除干扰，记忆就能恢复。干扰说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。(3)压抑说。认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。(4)提取失败说，从信息加工的观点来看，遗忘是一时难以提取出需求的信息。一旦有了正确的线索，经过搜寻，那么所要的信息就能被提取出来。(5)同化说。奥苏贝尔认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的观念可以代替低级的观念，从而减轻记忆负担。这是一种积极的遗忘。五、案例分析题46 【正确答案】 (1)在心理学中，上述心理现象被称为功能固着，具体说就是指一个人熟悉了某种物体常用或典型功能时，就很难看出它所具有的其他潜在用途。(2)原因：在解决问题的过程中，能否改变事物固有的功能，以适应新的需要，是解决问题的关键，可是这个关键却常因事物固有功能观念的限制而不能突破。钥匙最惯常的用途就是开锁，所以人们看到钥匙时最先想到的是它能开锁，而不易想起它的其他功能。