[专升本类试卷]河南省专升本（心理学）模拟试卷3及答案与解析.doc

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1、河南省专升本（心理学）模拟试卷 3 及答案与解析一、单项选择题1 人格的主要构成成分是( )（A）认识、情感、意志（B）感知、记忆、思维（C）需要、动机、兴趣（D）气质、性格2 “心理学的第一大势力 ”是指( )（A）精神分析（B）行为主义（C）认知主义（D）人本主义3 能力有高低之分、性格有自信与自卑之差，这是( )的差异。（A）心理过程（B）认知过程（C）个性心理倾向性（D）个性心理特征4 剑刺穿某人头部导致立即死亡。在这种情况下剑很有可能刺中了( )（A）小脑（B）大脑基底部（C）延脑（D）桥脑5 注意的转移与人的神经活动的( )特性有关。（A）强度（B）兴奋性（C）灵活性（D）平衡性6

2、 “月明星稀 ”是感觉的( )（A）对比（B）适应（C）相互作用（D）联觉7 在知觉过程中，人不仅把知觉对象的特点登记下来，而且以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。这反映了知觉的( )（A）选择性（B）理解性（C）恒常性（D）整体性8 ( )能够解系列位置效应产生的原因。（A）衰退说（B）干扰说（C）压抑说（D）提取失败说9 人们运用已经获得的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题的思维叫( )（A）常规思维（B）创造思维（C）直觉思维（D）经验思维10 想象活动的基本成分是( )（A）概念（B）表象（C）语词（D）动作11 有明确的目的、不需要意志努力的

3、注意是( )（A）随意注意（B）不随意注意（C）随意后注意（D）持续性注意12 当人处于应激状态时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的( )表现。（A）主观体验（B）外部表现（C）生理唤醒（D）行为反应13 因失恋而“ 化悲痛为力量 ”，努力学习最终功成名就属于自我防御机制中的 ( )（A）压抑（B）置换（C）代偿（D）升华14 艾宾浩斯遗忘规律表明应进行( )（A）多样化复习（B）及时复习（C）合理分配复习时间（D）过度复习15 红楼梦中的王熙凤属于( )气质类型。（A）胆汁质（B）多血质（C）黏液质（D）抑都质16 “三个和尚没水吃 ”的现象是 ( )（A）社会促进（B）社会惰化（C

4、）社会进步（D）社会退步17 “抑郁消沉 ”“悲观厌世”“冷漠” 属于性格中的( )特征。（A）态度（B）意志（C）理智（D）情绪18 由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力叫( )（A）需要（B）动机（C）兴趣（D）信念19 在短时间内产生的观念越多，说明创造性思维的( )（A）灵活性高（B）流畅性好（C）广阔性好（D）独创性强20 人格结构的核心成分是( )（A）能力（B）气质（C）态度（D）性格二、填空题21 _是心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法。22 刚刚能引起感觉的最小刺激，叫_。23 心理是人脑对客观现实的_。24 人脑对已储存的表象加工改造，形成新形象

5、的思维过程是_。25 在同一时间内，人们能够同样清楚地知觉出来的对象的数目被称为_。26 人耳能接受的振动频率是_。27 同一感觉器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象是_。28 _是短时记忆信息存储的有效方法。29 人们运用已获得的知识、经验按现成的方案和程序，用惯用的方法、固定的模式来解决问题的思维是_，又称再造性思维。30 _是思维的基本过程。31 动物遇到危险时会产生怕呼救，反映了情感的_功能。32 卡特尔根据因素分析结果，将人的智力分为_和晶体智力。33 问题解决的首要环节是_。34 最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫_。35 多元智力理论是由美国心理学家_提出的。36 艾宾浩

6、斯在记忆实验中采用_作为实验材料，对人类记忆和遗忘现象进行了研究。37 概念形成一般经历三个阶段：抽象化、类化和_。38 “前怕狼，后怕虎 ”，体现了 _型动机冲突。39 动机强度与学习效率呈_关系。40 个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，称作_。三、简答题41 简述注意分配及影响注意分配的条件。42 简述影响时间知觉的因素。43 如何有效地进行知识概括?44 简述心理健康的标准。四、论述题45 试论中小学生良好思维品质的培养。五、案例分析题46 心理学家把一个小白鼠关在笼子里，用隔板隔开，每次摇铃时，笼内一边就通电，小白鼠就由笼子一边跳过隔板到没有电的另一边，然后

7、，心理学家慢慢提高隔板的高度，小白鼠想尽方法尝试了很多次，可是再怎么努力也跳不过去。之后，心理学家降低隔板的高度，即使比原来最低的高度还要低，再摇铃，小白鼠还是不跳。(1)小白鼠为什么不跳了?(2)你怎样使小白鼠再跳起来?河南省专升本（心理学）模拟试卷 3 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，主要有气质、性格、认知风格、自我调控等方面。其中，性格是人格的核心。2 【正确答案】 B【试题解析】 行为主义是心理学上的第一势力；精神分析学派是心理学的第二势力；人本主义学派是心理学的第三势力。3 【正确答案】 D【试题解析】 个性心理特征

8、是指区别于他人、在不同环境中表现出一贯的、稳定的行为模式的心理特征。主要包括人的能力、气质、性格等。题干说的是“能力”“性格”，因此是个性心理特征的差异。4 【正确答案】 C【试题解析】 延脑和有机体的基本生命活动有密切关系，调节控制机体的心搏、血压、呼吸、消化等重要功能。延脑中的局部损害常危及生命，故被看作是机体的“生命中枢”。题干“刺穿头部立即死亡”最有可能的是刺中了延脑。5 【正确答案】 C【试题解析】 注意的转移是指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的注意品质。注意转移受个体的神经类型的影响，灵活性强的人，注意转移就容易，因此注意转移与人的神经活动的灵活性有关

9、。6 【正确答案】 A【试题解析】 感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。月亮和星星是眼睛接受的不同刺激，月亮越亮，星星就显得越少，是感觉对比。7 【正确答案】 B【试题解析】 知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括予以说明的加工过程。知觉的理解性与人已有的知识经验有密切关系。知识经验越丰富，理解就越深刻，知觉也就越完整、精确。8 【正确答案】 B【试题解析】 干扰说认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复而记忆痕迹并未消退。系列位置效应是说，材料的中间部分同时受到前摄抑制和倒摄抑制的双重影响

10、，因而识记与回忆较困难；而首尾材料仅受单一抑制的影响，识记与回忆效果较好。干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。因此系列位置效应可用干扰说来解释说明。9 【正确答案】 A【试题解析】 根据思维的创新程度，可分为常规性思维和创造性思维。常规性思维也称再造性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法，固定的模式来解决问题的思维方式。创造性思维是指以新颖、独创的方式来解决问题的思维方式。10 【正确答案】 B【试题解析】 想象是人脑对已储存的表象加工改造，形成新形象的心理过程。表象是想象活动的基本成分。11 【正确答案】 C【试题解析】 有意后注意(随意后注意)是指事先有预定

11、目的，但不需要意志努力的注意，是注意的一种特殊形式。12 【正确答案】 C【试题解析】 情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三种成分组成的。其中，生理唤醒是指情绪写情感产生的生理反应，如恐惧或怒时，心跳加速、血压升高、呼吸频率增加等。13 【正确答案】 D【试题解析】 升华是一种最积极的富有建设性的防御机制。因为它可以把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的力比多能量转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性的活动。题干中的因为失恋而“化悲痛为力量”，努力学习最终功成名就正是升华的体现。14 【正确答案】 B【试题解析】 根据艾宾浩斯遗忘规律，遗忘是在学习之后立即开始

12、，其趋势是先快后慢，先多后少，因此我们在学习新材料时要及时复习。15 【正确答案】 B【试题解析】 多血质气质类型的人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应力强；他们的弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。王熙凤是典型的代表。16 【正确答案】 B【试题解析】 社会惰化也叫社会逍遥，是指当群体一起完成任务时，群体中的成员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象。“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”正是社会惰化的体现。17 【正确答案】 D【试题解析】 性格的情绪特征具体表现为：情绪强度方面的性格特征，

13、如情绪高涨、鲜明、精力充沛与情绪安宁、冷漠等。情绪的稳定性、持久性方面的性格特征，如忽冷忽热、热情持续时间短与始终高涨的情绪等。主导心境方面的性格特征，如经常处于精神饱满、愉快的情绪中，属于乐天派；而经常处于郁闷的环境中则可能抑郁消沉、悲观厌世。18 【正确答案】 B【试题解析】 动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。动机是在需要的基础上产生，可以激起或抑制人行动的愿望和意图，是推动人行为的内在原因。19 【正确答案】 B【试题解析】 创造性思维的特征有流畅性、灵活性、独创性。流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。灵活性是指摒弃以往的习惯性的思维方法而开

14、创不同方向的能力，也叫思维的变通性。独创性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。20 【正确答案】 D【试题解析】 人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，主要有气质、性格、认知风格、自我调控等方面。其中性格是人格的核心。二、填空题21 【正确答案】 观察法22 【正确答案】 绝对视觉阈限23 【正确答案】 主观映像24 【正确答案】 想象25 【正确答案】 注意的广度26 【正确答案】 1620000Hz27 【正确答案】 感觉对比28 【正确答案】 复述29 【正确答案】 常规性思维30 【正确答案】 分析与综合31 【正确答案】 适应3

15、2 【正确答案】 流体智力33 【正确答案】 发现问题34 【正确答案】 首因效应35 【正确答案】 加德纳36 【正确答案】 无意义音节37 【正确答案】 辨别38 【正确答案】 双避39 【正确答案】 倒 U 型曲线40 【正确答案】 从众三、简答题41 【正确答案】 (1)注意分配是指个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意。或将注意分配到不同的活动中。(2)影响注意分配的条件：乍在同时进行的两种活动中，必须有一种活动是熟练的。同时进行的几种活动都已熟练。几种不同的活动已成为一套统一的组织。42 【正确答案】 (1)感觉通道的性质。(2)一定时间内事件发生的数量和性质。(3)人的兴

16、趣和情绪。43 【正确答案】 (1)配合运用正例和反例。(2)正确运用变式。(3)科学地进行比较。(4)启发学生进行自觉概括。44 【正确答案】 (1)自我意识正确。(2)人际关系协调。(3)性别角色分化。(4)社会适应良好。(5)情绪积极稳定。(6)人格结构完整。四、论述题45 【正确答案】 (1)加强科学思维方法论的训练。加强辩证唯物主义思维方法的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。要引导青少年学习马克思主义，用辩证唯物主义观点来武装自己的头脑。(2)运用启发式方法调动学生的积极性、主动性。教学中应强调启发式，废除注入式的教学方法。要激发学生产生疑问，提出问题，充分调动学生的求知欲

17、望和思考问题的积极性，引起其浓厚的学习兴趣。教学计划安排与单元活动设计要有充分的弹性。要考虑学生有接受消化的可能，又必须有一定的难度。启发式教学法的实施应采取多种形式，允许学生选择自己喜欢的学习方式。教学活动不拘泥于公式化，应灵活掌握。既要防止学生死啃书本，注意知识的灵活运用，触类旁通，又要防止学生轻视书本知识，不根据理论盲目猜测。(3)加强言语交流训练。学生正确地掌握大量词汇和系统的语法规则，并能清晰、准确、灵活地使用口头与书面语言表达思想感情，可使思维活动明确、系统、符合逻辑。(4)发挥定势的积极作用。注意运用心理定势的积极作用，限制心理定势的消极作用，发展“求同思维 ”。(5)培养学生解

18、决实际问题的思考能力。社会实践活动是思维发展的源泉，实践不仅为思维活动提出新问题，还为学生提供丰富的感性材料和经验；也提供了检验思维正确性的标准。五、案例分析题46 【正确答案】 小白鼠不跳是因为产生了习得性无助。(1)习得性无助是当个体接连不断地遭受挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，陷入一种无助的心理状态。习得性无助的产生是因为个体总是把失败归因于内部的、不可控因素，如能力，所以感到绝望，自甘下一次失败。(2)可以采用强化法使小白鼠再跳起来。对小白鼠说，如果通电始终不跳，那么可以适当加大通电的强度以惩罚它的不跳行为；小白鼠只要产生跳的行为，使没有跳过隔板，也可以给予负强化，如适当降低隔板的高度，或者降低通电的强度，并可以通过奖励的方式强化其跳的行为不断产生。通过这种方式，小白鼠认识到不是因为能力不足而跳不过隔板，而是因为努力不够，从而消除习得性无助的消极影响。