[职业资格类试卷]教育教学知识与能力(中学生发展心理)模拟试卷2及答案与解析.doc
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1、教育教学知识与能力(中学生发展心理)模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 从整体看,中学生身体发育处于( )发展阶段。(A)失衡(B)平稳(C)第一高峰期(D)第二高峰期2 儿童能以命题形式思维,则其认知已发展到( )。(A)具体运算阶段(B)感知运动阶段(C)前运算阶段(D)形式运算阶段3 个体出现思维可逆性是在皮亚杰认知发展阶段的( )。(A)感知运动阶段(B)前运算阶段(C)具体运算阶段(D)形式运算阶段4 “忧者见之则忧,喜者见之则喜” 体现的情绪状态是 ( )。(A)感情(B)应激(C)激情(D)心境5 范进中举时的情绪体验属于( )。(A)激情(B)心境(C)热情(D)应激6
2、 暴跳如雷、怒发冲冠、欣喜若狂这些成语描述的情绪状态属于( )。(A)激情(B)心境(C)热情(D)应激7 某学生因考试不及格而愧疚是( )的表现。(A)道德感(B)理智感(C)美感(D)成就感8 “点头微笑表示肯定,摇头皱眉表示否定” 体现了情绪情感的 ( )功能。(A)感染(B)调节(C)替代(D)信号9 “江山易改,本性难移 ”这句俗语为人格的( )做了最好的诠释。(A)稳定性(B)独特性(C)整合性(D)功能性10 有一位先哲说过:“ 一个人的性格就是他的命运。” 说明人格具有( )。(A)稳定性(B)独特性(C)整合性(D)功能性11 学生王某精力充沛,总有使不完的精力,爱冲动,点火
3、就着。他的气质类型属于( )。(A)多血质(B)胆汁质(C)黏液质(D)抑郁质12 某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。他的气质类型属于( )。(A)多血质(B)胆汁质(C)黏液质(D)抑郁质13 敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢,是( )气质类型的特点。(A)胆汁质(B)多血质(C)黏液质(D)抑郁质14 “当机立断 ”描述的是性格的 ( )特征。(A)态度(B)意志(C)情绪(D)理智15 小明是一位沉默寡言的孩子,有很强的自制力,每天一个人刻苦练球;小虎是一位话多劳神的孩子,自制力较差而敏感,常常与人交流,喜欢写作。对他们
4、二人认知风格的表述,正确的是( )。(A)小明是典型的沉思型,小虎是冲动型(B)小明更适合学习文学等人文学科(C)小虎更喜欢学习一些结构严密的学科(D)小虎在数学等自然科学将会有很好的发展16 一般来说,喜欢人云亦云,社会敏感性高,爱好社交的人属于( )认知风格。(A)场依存型(B)场独立型(C)沉思型(D)冲动型17 小王同学在回答问题时常常被同学的意见干扰,当老师提出质疑时又马上修改自己的答案。据此分析,小王同学的认知风格很可能是( )。(A)场独立型(B)场依存型(C)辐合型(D)发散型18 小刘在做作业的时候喜欢封闭安静的环境,不喜欢有他人在场。更不喜欢他人干预自己的作业进展情况。他们
5、所具有的认知方式为( )。(A)场依存型(B)场独立型(C)辐合型(D)发散型19 根据奥尔波特的人格特质理论,构成个体独特性的重要特质属于( )。(A)首要特质(B)中心特质(C)根源特质(D)共同特质20 维果斯基的“ 最近发展区 ”理论,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。根据上述定义,以下最能体现最近发展区的是( )。(A)三岁的丽丽在妈妈的指导下,逐渐学会了自己穿衣服(B)小艺的妈妈希望小艺将来能成为一名优秀的科学家(C)七岁的小燕实际身高和七岁女孩
6、的平均身高之间的差距(D)五岁的小明已经能够背诵 100 首古诗21 根据埃里克森的理论,中学生人格发展的主要任务是( )。(A)培养自主性(B)培养勤奋感(C)培养主动性(D)培养自我同一性二、简答题22 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。23 简述情绪的三种状态。24 简述情绪调节的方法。25 简述影响人格发展的因素。三、材料分析题25 材料:小明的父母都从事房地产开发工作。因为工作的原因,小明从小到大跟着父母去过不少地方,每个地方待了不到两三年,就又要到另一个城市去。因为父母工作忙,小明与父母的沟通也不是很多,每次到了一个新的地方,进入当地学校读书,小明就又要适应一个新的环境。而当小明渐渐熟
7、悉起来,又可能要离开了。刚入学时,小明成绩挺好的,可是几年下来,成绩一落千丈,他自己很烦恼,父母也很担忧。问题:26 从马斯洛的需要层次理论来看,小明的哪种基本需要没有得到满足?27 请从需要之间的关系分析小明成绩下降的原因。28 请分析如何帮助小明摆脱困境,提高成绩。29 材料:一个学生高一期中考试成绩很差,并且受到了家长的批评,感觉情绪很低落。考上高中时成绩非常好,但是这个时候放松了,觉得高一高二放松两年,不想那么拼,到高三再拼一年就好了,第二方面,对于高中课本认识不足,觉得高中知识难度有所提升而已,没觉察到高中对学生的抽象思维能力等要求更高了,结果到高一期中考试的时候成绩很差,让他感觉很
8、受刺激,他没想到会考这么差,跟预期差距很大。考生自述:没想到会考得这么差,并且现在想努力学习学好,发现差距已经被拉开,感觉学起来很吃力,很头疼,也导致心情不好。教育教学知识与能力(中学生发展心理)模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 儿童的身高、体重有两个增长高峰,第一个高峰出现在出生后的第一年,第二个高峰在青春期。在这两个高峰内,身高体重的发展较之其他年龄阶段更为迅速。【知识模块】 中学生发展心理2 【正确答案】 D【试题解析】 形式运算阶段的儿童能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题。【知识模块】 中学生发展心理3 【正确答案】 C【试题解析】 具体运
9、算阶段(711 岁)的特点:(1)守恒观念的形成;(2)思维运算必须有具体的事物支持,可以进行简单抽象思维;(3)理解原则和规则,但只能刻板遵守规则,不敢改变;(4)思维具有司逆性。【知识模块】 中学生发展心理4 【正确答案】 D【试题解析】 心境是指个体一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。心境体验会使人的情绪在相当一段时间内,染上同样的情绪色彩,它具有长期性、弥散性的特点。【知识模块】 中学生发展心理5 【正确答案】 A【试题解析】 激情是指个体一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态。【知识模块】 中学生发展心理6 【正确答案】 A【试题解析】 激情是指个体一种强烈的、
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