[计算机类试卷]2010年9月国家一级(MS OFFICE)真题试卷及答案与解析.doc
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1、2010年 9月国家一级( MS OFFICE)真题试卷及答案与解析 一、选择题 ( 20分) 1 下列不属于计算机网络的功能的是 _。 A数据传输 B资源共享 C提高可靠性 D以上都属于 2 二进制中的 3位可以表示 _。 A两种状态 B四种状态 C八科状态 D九种状态 3 十进制数 37转换为无符号二进制整数是 _。 A 100101 B 101101 C 101001 D 110100 4 如果设汉字点阵为 1616,那么 100个汉字的字型信息所占 用的字节数是_。 A 3200 B 25600 C 161600 D 1616 5 在计算机中,既可作为输入设备又可作为输出设备的是 _。
2、 A显示器 B磁盘驱动器 C键盘 D图形扫描仪 6 微机硬件系统中最核心的部件是 _。 A内存储器 B输入输出设备 C CPU D硬盘 7 下面哪些措施对预防病毒是无效的 _。 A专机专用 B定期检查 C建立备份 D清除电脑灰尘 8 运算器的主要功能是 _ A实现算术运算和逻辑运 算 B保存各种指令信息供系统其他部件使用 C分析指令并进行译码 D按主频指标规定发出时钟脉冲 9 目前,比较流行的 IJNIX系统属于哪一类操作系统 ?_ A网络操作系统 B分时操作系统 C批处理操作系统 D实时操作系统 10 标准 ASCII码共有 _个不同的编码值。 A 127 B 128 C 255 D 256
3、 11 冯 诺依曼提出,计算机应由五个部分组成,它们是 _。 A鼠标器、中央处理器、硬盘、存储器、扫描仪 B输入设备、运算器、控制器、存储 器、输出设备 C键盘和显示器、运算器、控制器、存储器、电源设备 D键盘、主机、显示器、硬盘、打印机 12 一个计算机操作系统通常应具有的功能模块是 _。 A CPU的管理、显示器管理、键盘管理、打印机和鼠标器管理等五大功能 B硬盘管理、软盘驱动器管理、 CPU管理、显示器管理和键盘管理五大功能 C处理器管理、存储管理、文件管理、输入 /出管理和任务管理五大功能 D计算机启动、打印、显示、文件存取和关机等五大功能 13 3.5英寸 1.44MB软盘片格式化后
4、磁道个数是 _。 A 39 B 40 C 79 D 80 14 CPU指令系统又称为 _。 A汇编语言 B机器语言 C程序设计语言 D符号语言 15 第三代电子计算机以 _为基本元件。 A中小规模集成电路 B电子管 C晶体管 D大规模超大规模集成电路 16 下列几个不同数制的整数中,最大的一个是 _。 A (100100)2 B (77)8 C (70)10 D (5A)16 17 下列关于电子邮件的说法,正确的是 _。 A收件人必须有 E-mail地 址,发件人可以没有 E-mail地址 B收件人必须有 E-mail地址,收件人可以没有 E-mail地址 C发件人和收件人都必须有 E-mai
5、l地址 D发件人必须知道收件人住址的邮政编码 18 下面说法正确的是 _。 A通信子网连接网络上的各种计算机,完成数据的传输、交换和通信处理 B资源子网主要包括连网的计算机、终端、外部设备、网络协议和通信控制软件等 C通信子网主要包括通信线路、网络连接设备、网络协议和通信控制软件等 D资源子网收集、存储和处理信息,为用户提供网络服务和资源共享功能等 19 一个汉字的内码长度为 2个字节,其每个字节的最高二进制位的依次分别是_。 A 0, 0 B O, 1 C 1, 0 D 1, 1 20 影响磁盘存储容量的因素是 _。 A磁道数目 B扇区数 C所用的磁面个数 D以上都是 二、基本操作题 ( 1
6、0分) 21 在考生文件夹下创建一个 DIMPLY新文件夹。 22 将考生文件夹下 VOTUNA文件夹的 GIRL.DOC文件复制到同一文件夹下,并命名为 SAY.DOC。 23 将考生文件夹下 BENA文件夹中的文件 PRODUCT.WRI的 “只读 ”属性撤销,并设置为 “存档 ”属性。 24 为考生文件夹下 XIUGAI文件夹中的 ANEW.EXE文件建立名为 KANE的快捷方式,并存入在考生文件夹下。 25 将考生文件夹下 MICRO文件夹中的文件 XSAK.BAS文件删除。 三、字处理题 ( 25分) 26 文档 WORD1.DOC内容如下: 文档开始 科学的本质 对所有领域而言,科
7、学探究的核心都是相同的。无论在教育、物理、人类学、分子生物学还是经济学领域里,科学研究都是一个连续的严格推理过程。这种推 理来自方法、理论和发现之间能动地相互作用。科学研究以能够被检验的模型或理论的形式,构建知识。科学知识的推进是依靠科学界长期自我调控的规范来达到的,而不是有时人们所认为的那样,是某种特定的科学方法机械地用于一组静态的问题所致。 在时间长河中,知识的积累是迂回和曲折的。经常是这样,当研究者与其相关的对手们进行激烈的争辩时,来自不那么瞩目的,持有怀疑和批评意见专家方面的结果,却推动了科学的前进。很少能靠单一的研究来取得确定的和持久的结果。为了建立科学知识的根基,运用多种方法、通过
8、长期的实践,并坚持高标准是十 分重要的。在研究过程中,为了对科研上的发现进行规范的综合,常常需要不断地去发现、实验和对不同的现象进行解释,这是许多领域的特征。无论对物理学、生物科学、社会科学或是与教育有关的领域,要确立科学知识都需要时间。 科学事业要依靠健康的研究者群体,并且遵循着一些基本的原则。这些原则并不是指导和评价各种研究工作的严格的标准,而是科学界界定科学求知活动的一组规范。我们总结了六个指导原则,它们对所有科学探究,包括教育研究都是基石。 文档结束 1在考生文件夹下,打开文档 WORD1.DOC,按照要求 完成下列操作: (1)将标题段 (“科学的本质 ”)设置为三号黑体、居中、字符
9、间距加宽 4磅、加绿色底纹。 (2)将正文各段文字 (“对所有领域而言 包括教育研究都是基石。 ”)设置为五号楷体 GB2312;各段落左、右各缩进 2字符,行距 18磅,段前间距 0.5行;正文第一段 (“对所有领域而言, 静态的问题所致。 ”)首字下沉 2行、距正文 0.1厘米。 (3)将正文第三段 (“科学事业要依靠 包括教育研究都是基石。 ”)分为等宽的两栏、栏间距为 0.5符、栏问加分隔线,并以原文件名保存文档。 2在考 生文件夹下,打开文档 WORD2.DOC,按照要求完成下列操作: (1)制作一个 5行 4列的表格,设置表格列宽为 2厘米、行高为 0.8厘米、表格居中。 (2)对
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