[考研类试卷]考研教育学专业（基础综合）模拟试卷11及答案与解析.doc

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1、考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 11 及答案与解析 一、单项选择题 下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1 以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，就是我们所称的 ( ) （ A）教育学 （ B）教育科学 （ C）普通教育学 （ D）教育原理 2 对残疾儿童进行教育的重要依据之一是 ( ) （ A）儿童身心发展具有顺序性 （ B）儿童身心发展具有不平衡性 （ C）儿童身心发展具有分化与互补的协 调性 （ D）儿童身心发展具有个别差异性 3 在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起定向作用的是 ( ) （ A）教育内容 （ B）教育方法 （ C）教育目的

2、 （ D）教学组织形式 4 教育民主化的中心内容是 ( ) （ A）实现教育平等 （ B）实现全民教育 （ C）提高教育效率 （ D）提高教育效益 5 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为 ( ) （ A）学生只有机械记忆的能力 （ B）教师的知识、能力是不一样的 （ C）教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 （ D）教育活动完全受制于人的遗传素质 6 强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是 ( ) （ A）经验主义课程论 （ B）学科中心课程论 （ C）存在主义课程论 （ D）后现代主义课程论 7 学科的设置和安排是通过 _ 体现出来的。 ( ) （ A）教学计划 （ B）教学大

3、纲 （ C）教学内容 （ D）教科书 8 教学过程是以认识过程为基础 ( ) （ A）促进教师教的过程 （ B）促进学生学的过程 （ C）促进学生发展的过程 （ D）形成技能技巧的过程 9 小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于 ( ) （ A）亲历学习 （ B）观察学习 （ C）迁移学习 （ D）试误学习 10 在教育过程中，教师对突发性事件 做出迅速、恰当的处理被称为 “教育机智 ”。这反映了教师劳动的哪一特点 ? ( ) （ A）复杂性 （ B）示范性 （ C）创造性

4、（ D）主体性 11 学记中的 “故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉 ”指的是 ( ) （ A）正课学习和业余爱好的关系 （ B）主要学习内容和次要学习内容的关系 （ C）理论和实践的关系 （ D）教师的教和学生的学之间的关系 12 初步建立学校系统 _ 官学和私学是在 ( ) （ A）汉代 （ B）南北朝 （ C）西周 （ D）两晋 13 “文翁兴学 ”的旧址在现在的 ( ) （ A）南京市 （ B）北京市 （ C）洛阳市 （ D）成都市 14 王安石改革太学，提高太学质量和地位的举措是 ( ) （ A）三舍法 （ B）苏湖教法 （ C）改革科举考试 （ D）加强考试 15 “升舍 ”制度是

5、哪个朝代创立的 ? ( ) （ A）元代 （ B）宋代 （ C）唐代 （ D）明代 16 下列不属于早期改良派的教育主张的是 ( ) （ A）主张废除科举制度 （ B）提出建立近代学制 （ C）倡导女子教育 （ D）主张全面学习西方 17 在中国近代教育史上，最早提出改书院为学堂的人是 ( ) （ A）马建忠 （ B）郑观应 （ C）陈虬 （ D）王韬 18 国民政府时期小学教育的发展总体上 ( ) （ A）稳定 （ B）均衡 （ C）有所发展 （ D）曲折起伏 19 抗日根据地普通小学办学形式的 “轮学 ”主要是举办于 ( ) （ A）游击区和邻近敌占区 （ B）敌占区或有敌人据点的地方 （

6、 C）山高路远、交通不便的地区 （ D）人口稀少的地区 20 在苏区培养高级干部的学校中， 1933年 8月成立的 _ 是培养各类干部的综合性大学。 ( ) （ A）马克思共产主义大学 （ B）红军大学 （ C）延安大学 （ D）苏维埃 大学 21 “三艺 ”为 _ 所创设。 ( ) （ A）柏拉图 （ B）智者派 （ C）亚里士多德 （ D）毕达哥拉斯 22 雅典的初等学校全由 _ 办理。 ( ) （ A）私人 （ B）企业 （ C）国家 （ D）私人和国家共同 23 美国宪法修订案第 10条规定： “凡是宪法未曾给予联邦而又未曾限制给予各州的权力，都是保留给各州或人民的。 ”在此规定基础上

7、确立的美国教育管理体制是 ( ) （ A）学区制 （ B）中央集权制 （ C）地方分权制 （ D）混合制 24 下列关于夸美纽斯的说法，不正确的是 ( ) （ A）夸美纽斯认为，国家应重视教育，普设学校，并设置督学，对全国的教育进行监督，以保证全国的教育得到统一的发展 （ B）他把智慧、勇敢、仁慈、公正这四种品德称为主要的或基本的德行 （ C）在他看来，德育比智育更重要 （ D）教育适应自然的原则是贯串夸美纽斯整个教育体系的一条根本的指导性原则 25 卢梭重视 ( ) （ A）儿童教育 （ B）女子教育 （ C）男子教育 （ D）少年教育 26 俄国第一所中等的普通教育学校是创设于 _ 年的俄

8、国科学院附属文科中学。 ( ) （ A） 1526 （ B） 1626 （ C） 1826 （ D） 1726 27 基佐法案是法国 _ 时期著名的教育法案。 ( ) （ A）大革命 （ B）七月王朝 （ C）第二共和 （ D）第二帝国 28 统一劳动学校 宣言是苏联 _ 教育改革中的一个重要文件。 ( ) （ A） 30年代 （ B） 20年代 （ C）建国初期 （ D）卫国战争时 29 蒙台梭利的儿童发展观偏重了 ( ) （ A）环境影响 （ B）教师影响 （ C）学校影响 （ D）内在生命力 30 提出 “教育即社会 ”、 “教育无目的论 ”等教育主张的是 ( ) （ A）杜威 （ B）

9、赫尔巴特 （ C）布鲁纳 （ D）夸美纽斯 31 在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉 (A.Bandura)等心理学家的研究重点是 ( ) （ A）道德认识 （ B）道德情感 （ C）道德意志 （ D）道德行为 32 司机在看见 “减速慢行 ”的标志后马上放慢车速，这是 ( ) （ A）第一信号系统 （ B）第二信号系统 （ C）操作性条件反射 （ D）无条件反射 33 影响态度与品德学习的外部条件，不包括 ( ) （ A）家庭教养方 式 （ B）道德认知 （ C）社会风气 （ D）同伴群体 34 小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分

10、类，这已过程中发生了 _ 的学习。 ( ) （ A）言语信息 （ B）智慧技能 （ C）动作技能 （ D）态度 35 世界上第一本教育心理学的作者是 ( ) （ A）赫尔巴特 （ B）霍普金斯 （ C）卡普杰列夫 （ D）桑代克 36 下列能代表高成就需要的描述是 ( ) （ A）他宁愿担任专业工作也不愿做企业家 （ B）他总是为他的行为承担责任 （ C）他很少依赖外界反馈 （ D）他常常让别人提出问题 37 对遗忘原因的一种最古老的解释理论是 ( ) （ A）消退说 （ B）干扰说 （ C）同化说 （ D）动机说 38 技能形成过程中，练习的成绩时而上升，时而下降的现象在心理学上称为 ( )

11、 （ A）不平衡现象 （ B）不协调现 象 （ C）停顿现象 （ D）起伏现象 39 教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于 ( ) （ A）集中练习 （ B）区组练习 （ C）随机练 （ D）不属于动作技能的练习 40 下列适合用驱力说解释行为原因的例子是 ( ) （ A）猫儿吃饱饭后找水喝 （ B）诗人常常一醉方休 （ C）穷孩子如饥似渴读书 （ D）青少年偷偷抽烟 41 儿童遇到熟悉材料时能应用分类记忆策略，而在遇到陌生材料时， 却不能应用该策略。这说明儿童的策略应用受 _ 制约。 ( ) （ A）思维能力 （ B）反省认知 （ C）年龄 （ D）相关知识 42 研究发现，策

12、略应用的有效性自我评价是策略训练成败的关键，这一结果的教学含义是 ( ) （ A）策略训练应与反省认知训练相结合 （ B）策略训练应与具体学科领域相结合 （ C）策略训练应使学生感到愉快 （ D）策略训练应与价值观教育同步进行 43 桑代克曾做过一个实验：被试蒙上眼 睛后练习画 4寸长的线段，经过 3000多次练习，毫无进步。其最适当的解释是 ( ) （ A）被试缺乏学习动机 （ B）练习过多导致疲劳 （ C）被试不知练习的结果 （ D）缺乏适当的指导 44 如果教学目标是程序性知识，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适当的教学方法是 ( ) （ A）自学 （ B）讲授法 （ C）指导

13、发现法 （ D）精讲加变式练习 45 教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是 ( ) （ A）强度律 （ B）差异律 （ C）活动律 （ D）组合律 二、辨析题 首先判断正误，然后说明理由。 46 教育目的只存在于学校教育之中。 46 有人说： “教师的素质高低取决于其知识的丰富程度。 ” 46 陈述性知识与程序性知识没有什么差别，只是名称不同罢了。 三、简答题 47 简述 “人的发展 ”的涵义，何谓 “最近发展区 ”理论 ? 48 简述教学计划的内涵及其基本内容。 49 简述夸美纽斯关于督学职责的思想。 50 简述 “大丈夫 ”理想人格及其培育。 51 简述教育行动研究的特

14、点及优缺点。 52 教育实验设计的主要内容有哪些 ? 必答题 53 怎样正确看待 “教育平等 ”问题 ? 54 分析康有为、梁启超、严复等维新代表人物的教育思想及整体特征。 选答题 55 设想一个或两个自变量，结合你所了解的教学实际，设计一个教育实验并对其效度、信度进行简单分析。 考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 11 答案与解析 一、单项选择题 下列每题给出的四个选项中 ，只有一个选项是符合题目要求的。 1 【正确答案】 D 2 【正确答案】 C 3 【正确答案】 C 4 【正确答案】 A 5 【正确答案】 C 6 【正确答案】 B 7 【正确答案】 A 8 【正确答案】 C 9 【正确答

15、案】 B 10 【正确答案】 C 11 【正确答案】 A 12 【正确答案】 A 13 【正确答案】 D 14 【正确答案】 A 15 【正确答案】 B 16 【正确答案】 A 17 【正确答案】 B 18 【正确答案 】 D 19 【正确答案】 C 20 【正确答案】 D 21 【正确答案】 B 22 【正确答案】 A 23 【正确答案】 C 24 【正确答案】 B 25 【正确答案】 A 26 【正确答案】 D 27 【正确答案】 B 28 【正确答案】 C 29 【正确答案】 D 30 【正确答案】 A 31 【正确答案】 D 32 【正确答案】 B 33 【正确答案】 B 34 【正确

16、答案】 D 35 【正确答案】 C 36 【正确答案】 B 37 【正确答案】 A 38 【正确答案】 D 39 【正确答案】 D 40 【正确答案】 A 41 【正确答案】 D 42 【正确答案】 A 43 【正确答案】 C 44 【正确答案】 D 45 【正确答案】 B 二、辨析题 首先判断正误，然后说明理由。 46 【正确答案】 B 【试题解析】 (1)教育目的是指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。其内涵有广义和狭义之分。狭义的教育目的特指一定社会 (国家或地区 )为所属各级各类教育人才培养所确立的总体要求。广义的教育目的是指对教育活动

17、具有指向作用的目的领域 (也有人称目标领域 )，含有不同层次预期实现的目标系列。其结构层次有上下位次之分，依次为：教育目的 培养目标 课程目标 教学目标等，各位次名称的含义及所产生作用的特点既有相同性，也有各自的独特性。它不仅标示着一定社会 (国家或地区 )对教育培养人的要求 46 【试题解析】 (1)教师的知识水平是衡量教师素质的重要因素，但不是惟一因素教师的知识水平是教师从事教育工作的前提条件。教师的知识可以分为三个方面，特定的学科 知识；课堂情景知识以及与之相关的知识；教育学与心理学的知识。教师只有具备这些知识，才能顺利地完成教学任务，成为一名合格的教师。但是，教师的素质并不仅仅由知识水

18、平构成，而是由职业理想、知识水平、教育观念以及教学监控能力构成的整体。 (2)教师的素质还包括了职业理想、教育观念以及教学监控能力 教师的职业理想是教师献身于教育工作的根本动力。教师要干好教育工 46 【试题解析】 陈述性知识与程序性知识是根据表述形式不同对知识进行的分类，二者的差异如下： (1)陈述性知识关心 “是什么 ”的问 题，它是对事件的一种描述，例如：李老师今天生病了；程序性知识主要关心的是 “怎么样 ”、 “如何去做 ”，例如：电磁炉的使用说明书。 (2)陈述性知识是一种静态的知识，它只是对事件的一种描述性；程序性知识是一种动态的知识，例如如何驾驶一辆汽车就包含着许多的过程。 (3

19、)陈述性知识比较容易获得，但是也很容易遗忘；程序性知识比较复杂，获得的过程比较难，但是一日获得，巩固性比较好，不容易遗 三、简答题 47 【正确答案】 教育的对象是人，教育能否对社会发生作用，归根到底还要看教育能否促进人的身心得到发展 ，要看教育教学活动能否创造最近发展区。 (1)人的发展的涵义 人的发展，包括身体和心理两个方面，这两个方面是密切相关的。心理是脑的机能，因此，身体的发展，特别是神经系统发展的情况制约着心理的活动及其发展。同样，身体的发展，也要受到认识、情感、意志和性格等心理过程和特征的影响。 人的身体发展，包括机体的正常发育和体质增强两个方面，这两个方面是相互联系的。只有有正常

20、发育的机体才能使体质增强，而体质的增强又有助 48 【正确答案】 教学计划是课程的总体规划，是课程安排的具体形式，它对学校的 教育教学工作有重要的指导意义。 (1)教学计划的内涵 教学计划是根据教育目的和不同层次和类型学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。它对学校的教学、生产劳动、课外活动等方面作出全面安排。教学计划体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据。 (2)教学计划的基本内容 教学计划的内容包括确定各门学科、教育活动、生产劳动、体育活动的设置，规定各门学科的各种活动时数和安排顺序，编制学年、学期 49 【正确答案】 夸美纽斯是 17世纪捷克

21、的伟大爱国者 、教育改革家和教育理论家。在欧洲封建主义和资本主义交替的历史时期，他继承了文艺复兴以来人文主义教育思想的成果，总结了自己的教育经验，系统地论述了教育的理论和实际问题。其中，他提出了一套比较完整的、系统的、有独创性的教育管理思想，对教育发展做出了重大贡献。关于督学职责的思想是其中的重要组成部分。 夸美纽斯认为，国家应设置督学，对全国的教育进行监督，以保证全国的教育得到统一的发展。督学的主要职责如下： (1)对将成为教育管理者的人进行培训，使他们学会组织学校、制定 50 【正确答案】 “大丈夫 ”的理想人格是儒家的重要代表人物孟轲提出来的。 (1)“大丈夫 ”理想人格的含义 孟轲曾经

22、说过： “万物皆备于我矣。 ”以为世上最可宝贵的东西是内在于每个人自身的，这就是人的道德品质和精神境界。这些精神财富的价值远远高于外在于人的物质财富和权力地位。依此价值标准，孟轲对他所追求的 “大丈夫 ”的理想人格作了描绘： “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ” 首先， “大丈夫 ”有高尚的气节，他们决不向权势低头，决不无原则地顺从。他们立足于仁义礼智，只向真理和正义低头。当自信正义在自己手中，哪怕面对 51 【正确答案】 教育行动研究是教育实践工作的参与者与教育理论研究工作者共同合作，为解决教育实际问题，在教育实践过程中进行的一种教育科学研究方法。其特点及优缺点具体如下： (1)教育行

23、动研究的特点 教育行动研究的特点可以概括为 “为教育行动而研究 ”、 “在教育行动中研究 ”和 “由教育行动者研究 ”。 “为教育行动研究 ”指出了教育行动研究的目的。研究的目的不是构建系统的学术理论，而是解决教育实践工作者在实际工作中遇到的问题。将教育教学实践中所存在的问题发展成课题，设计出解决方案，并逐个实施，达到解决问 题、提高教育 52 【正确答案】 教育实验设计的主要内容包括提出研究假设；确定自变量、因变量、控制变量；进行实验处理以及形成实验设计的方案。 (1)形成研究假设 假设是对问题的结果、两个或多个变量之间的关系或某些现象性质的推测或提议。假设的作用在于使问题更具体，方向更明确

24、。假设可直接从问题的陈述中产生，也可从研究的文献或像人种学研究的事例中产生，也可 (至少部分 )从资料的收集和分析中产生。 (2)确定自变量、因变量以及控制变量 选择自变量。要根据研究类型确定操纵性自变量 (研究者可 以主动加以操作的自变量 )和非操纵性自 必答题 53 【正确答案】 教育平等指人们不受政治、经济、社会地位和民族、种族、信仰及性别差异的限制，在法律上享有同等的受教育机会和权利。教育平等在不同的历史时期有着不同的侧重点，在不同的社会历史条件下也表现出不同的内涵。 (1)“教育平等 ”内涵的变化 在私有制社会中，物质生产资料被少数有产者所垄断，社会呈现出贫富不均的状态。而且，人们对

25、消费资料的占有，同对生产资料的占有密切相关。在阶级社会中，受教育的机会在不同阶级之间的分配不平等。统治阶级自觉地 维护本阶级的利益，使教育为统治阶级所占有。 奴隶制与封建制中 “教育 54 【正确答案】 在维新运动中，康有为、梁启超、严复等维新代表人物，沿着早期资产阶级改良派的思想路线，形成了比较系统的维新理论。 (1)康有为、梁启超、严复各自的教育思想 康有为的教育思想。在教育改革上，康有为提出废八股考试，改试策论，等学校普遍开设后，再废科举。大力创办学校，改变传统的教育内容，传授科学技术，培养新型人才。他的主要思想反映在大同书中，设计了一个前后衔接的完整教育体系，从母亲受胎怀孕进入人本院

26、接受胎教时起，到出生后进育婴院，然后再进入慈幼院，直到进入小学院、中学院和大学院。针对每一阶段提出 选答题 55 【正确答案】 教育实验是指为了解决某一教育问题，根据一定的教育理论或设想 (可以称其为实验因素 )，组织有计划的教育实践，到一定时间后，就实践效果进行比较分析，从而得出所选定的自变量和因变量的关系。而所谓实验设计，是指在实验中确定、排列变量所用的结构。广义而言，它是指导实验而预先策划的计划。狭义上，它是确定、安排在实验中建立某些变量所用的结构。就如何提高学生的写作水平方面，设想一个自变量来 设计一个教育实验，具体如下： (1)教育实验的题目：写作策略性知识教学的实验研究 (2)设计类别：前测 后测非对等控制组设计