第3节 耳的结构与听觉的形成.ppt

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1、第3节 耳的结构与听觉的形成,复习与练习,2耳的主要功能有_觉和_觉两个方面。它的结构分为 、_和_三个部分。 3听觉在_中形成。,外耳,1耳的结构,内耳,中耳,耳廓,外耳道,鼓膜,听小骨,鼓室,半规管,前庭,耳蜗,听,位,外耳,中耳,内耳,大脑皮层,复习与练习：,4看书打瞌睡，头部下垂立即惊醒。此过程中接受刺激的感受器位于（ ）A鼓室和半规管 B前庭和耳蜗C半规管和耳蜗 D前庭和半规管 5“瞎子摸象”这个故事里，瞎子是用_来感知象的形状，形成部位是_ 6听觉的形成过程：声波_ 产生听觉 7味觉感受器是_，它可以感受_的刺激。,D,触觉,大脑皮层,味蕾,溶于水的化学物质,外耳道,鼓膜,听小骨,

2、耳蜗,耳廓,大脑皮层,复习与练习：,8判断题（1） 放鞭炮时，要张大口并用手指堵住外耳道 （ ）（2） 小儿的咽鼓管比成年人的相对较长较窄， 不易患中耳炎。 （ ） （3） 鼓膜产生的振动通过半规管传到耳蜗。 （ ）（4） 听觉感受器存在于耳蜗中。 （ ）（5） 造成人晕车、晕船的主要原因是耳蜗中的感受器过敏。 （ ）,错,对,错,错,对,探究：为什么要用两只耳朵听？,1.提出问题：“为什么要用两只耳听？” 2.做出假设： 1.用两只耳听比一只耳收集到的音量要大，可听得更清楚。 2.用两只耳听可能跟辨别声源的方向有关； 3.左耳听左边的声音，右耳听右边的声音；4.可能是如果用一只耳朵听，这只耳

3、朵很快疲劳，所以用两只耳朵分担疲劳。 5.声音有立体感,3、设计实验方案： 目的1：验证用两只耳听比一只耳收集到的 音量要大，因此可以听得更清楚。,实验方案： （1）先用棉花塞住一只耳朵，然后测试另一只耳的听力距离（先靠近一只滴嗒响的闹钟，然后往后走，一直到听不见的地方为止，然后做个记号）。 （2）再试一次，此时用两只耳朵来听，记下正好听不到闹钟声音的距离。 （3）多做几次实验，并对比一下实验结果，如果用两只耳朵听距离较远，就说明两只耳朵听收集到的音量更大，可以听得更清楚。,目的2：验证用两只耳听可能跟辨别 声源的方向有关；,实验方案： （1）一个人闭上眼站着不动，另一个人在相同距离内无声地站

4、到闭眼者的前面、后面、左边和右边，手里拿着钟或表。当到达闭眼者的前后左右面时，让钟的“滴答” 声传出（转换地点时一定要把钟捂住，不能发出声音），让闭眼者用双耳判断声源的位置。 （2）捂住左耳，使声源位置无规律变化，重复上述实验过程，用右耳判断；捂住右耳，使声源位置无规律变化，重复上述实验过程，用左耳判断。记录在各个不同位置时单耳和双耳判断的结果，并进行比较。若实验结果不同，证明用双耳听与判断声源的位置有关，否则无关 。,目的3：验证左耳听左边的声音，右耳听右边的声音；,实验方案： （1）先将收音机打开，然后将右耳面向收音机的方向，堵住右耳，让左耳来听，如果左耳听得见收音机的声音，证明左耳听左边

5、的声音是错误的。若不能听到声音，则说明该假设成立。 （2）让实验者左耳面向收音机的方向，堵住左耳，用右耳来听，进行同样的实验。若右耳听得见收音机的声音，证明右耳听右边的声音是错误的。若不能听到声音，则说明该假设成立。,4.实验检验，得出正确的结论： 两只耳朵利用时间差，可以准确 定位声源。,5、做出解释，交流和评价,一、音调,1 乐音：各种乐器发出的声音悦耳动听， 叫做乐音。,2音调:我们感觉到的声音高低叫做音调。,物体振动越快，音调越高,活动:通过塑料尺在木梳上划过和直尺振动实验，你发现了什么？伸出不同长度的尺发出的声音有什么不同？,物体在1秒内振动的次数叫做频率.频率的单位是赫兹.,物体振

6、动越快，频率就越大。,3.频率,4.音调与频率音调跟发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。,儿童说话的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人高。,思考,一只蜜蜂从你耳边飞过，你能听到它翅膀振动而发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？,蜜蜂振动频率在人的听觉范围内，而蝴蝶振动频率不在人的听觉范围内。,不同的动物能够听到的声音的频率和发出声音的频率不同(参照课本13页中的表格）,人和动物的听觉频率：,一般人发声频率： 65赫至1100赫左右。,一般人能听到的声音频率范围：20赫至20000赫。,5.超声波与次声波,把高于20000赫的声音叫做超声

7、。,把低于20赫的声音叫做次声。,超声波不能被人耳听到，但能被一些动物听到。,1 响度：人们主观上感觉到的声音强弱。,2.影响响度的因素:声音的响度与声源的振动幅度有关，跟人距离声源的远近有关。,声源的振动幅度越大，声音的响度越大；距离声源越远，声音越分散，声音的响度就越小。,单位：分贝，符号：dB,二、响度,音调和响度的区别,音调和声音的尖锐和低沉相关，用高低衡量 响度是人们感觉到的声音的响亮程度，用大小衡量 例题： 男中音放声高歌，女高音小声伴唱，哪个响度大，哪个音调高？,答：男中音响度大，女高音音调高,音色： 声音的第三个特征 发声体的性质、形状、发声的方法等都能影响音色。,三、音色,四

8、 噪声污染,2.噪声：令人感到烦躁不安的声音，叫噪声。,噪声妨碍人们的生活，工作和学习，有害健康，被列为国际公害。,控制噪声污染的有效措施有哪些？从哪些方面考虑?,防止噪声产生,阻断它的传播,防止它进入耳朵,1.乐音: 令人感觉轻松愉快的声音.,讨论：,工厂、居民区的噪声标准？,工地、工厂的噪声不超过8590分贝；居民区的噪声，白天不超过50分贝，夜间不超过40分贝。理想的工作学习场所是40分贝以下。,2、声音的特征,噪音,乐音,音调,响度,音色,1、探究活动：为什么要用两只耳朵听？结论：两只耳朵利用时间差，可以准确定位声源。,3、声音的分类,课堂小结：,2下列不是保护听觉的方法是,A.不到分

9、贝很高的舞厅去 B.使用耳机时调低音量 C.经常用硬物探入外耳道清理耳垢 D.在非常嘈杂的环境中工作时佩戴防护耳罩。,C,1、组成中耳的结构是：_、_、_；组成内耳的结构是：_、_、_。,鼓膜,听小骨,鼓室,半规管,前庭,耳蜗,练习,3、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是 （ ） 声波；听神经；耳蜗内的听觉感受器；鼓膜；听小骨；大脑皮层听觉中枢。 A、 B、 C、 D、,A,5你认为下列不属于噪声的是,A.打桩声 B.飞机经过的声音 C.街道上交通繁忙的汽车声 D.郊外的鸟鸣声。,D,4会场里的扩音设备是用来,A. 增大声音的响度 B. 提高声音的音调 C. 改变声音的音色 D. 加快声音的速度,A,