2011届河北省冀州中学高三一模考试（理综）生物部分.doc

《2011届河北省冀州中学高三一模考试（理综）生物部分.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011届河北省冀州中学高三一模考试（理综）生物部分.doc（6页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2011届河北省冀州中学高三一模考试（理综）生物部分 选择题 图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用 A 表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此我们可以判断下列说法错误的是 A琼脂块中生长素浓度在 b点时 A具有最大值 B当生长 素浓度小于 b点浓度时，随生长素浓度的增加 A逐渐减小 C只有生长素浓度高于 c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长 D由右图可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性 答案： A 将某一经 3H充分标记 DNA的雄性动物细胞（染色体数为 2N）置于不含 3H的培养基中培养，该细胞经过两次连续分裂后形成 4个大

2、小相等的子细胞。下列有关的说法正确的是 （ ） A若子细胞中染色体数为 2N，则其中含 3H的染色体数一定为 N B若子细胞中染色体数为 N，则其中含 3H的 DNA分子数为 N 2 C若所有子细胞中染色体都含 3H，则细胞分裂过程中会发生基因重组 D若子细胞中有的染色体不含 3H，则原因是同源染色体彼此分离 答案： C 下列关于现代生物工程技术的叙述中，正确的说法有几项（ ） 将某人的肝癌细胞在实验室中繁殖成一个细胞系，该技术属于基因工程技术 从禽流感患者血清中分离出的病毒基因制备的 DNA探针可检测肝炎病毒 基因工程中必需用同种限制性内切酶处理目的基因和运载体 利用基因突变的原理，创造出了

3、 “超级细菌 ” 人和大肠杆菌在合成胰岛素时，转录和翻译的场所是相同的 通过检测，大肠杆菌中没有胰岛素产生则可判断重组质粒未导入受体菌 基因工程和植物体细胞杂交都具有打破生殖隔离，在分子和细胞水平上定向改变生物遗传的特性 A 3项 B 2项 C 1项 D 0项 答案： C 生态系统 如图所示 ,下列说法不正确的是 （ ） A若图中 A,B,C依次表示同一个种群中的老，中 ,幼年龄段个体数量 ,则此种群为衰退型种群 . B若 A,B,C 为某生态系统的三个营养级 .则 B,C可以是同一个生物种群 . C若 A,B,C 为某生态系统的三个种群 ,并且形成了 ABC 的食物链那么A,B,C不一定符合

4、能量金字塔 . D.若A,B,C为某生态系统的三个营养级.则A,B,C构成该生态系统的生物群落. 答案： D 图示基因的作用与性状的表现之间的关系。下列相关的叙述中，正确的是 A 过程与 DNA复制的共同点，都是以 DNA单链为模板，在 DNA聚合酶的作用下进行的 B 过程直接需要的物质或结构有 mRNA、氨基酸、 tRNA、核糖体、酶、ATP C人的镰刀型细胞贫血症是通过蛋白质间接表现，苯丙酮尿症是通过蛋白质直接表现 D HIV和大肠杆菌的 T2噬菌体都可以在人体细胞内进行 这两个基本过程 答案： B 综合题 ：报春花的花色表现为白色（只含白色素）和黄色（含黄色素）一对相对性状，由两对等位基

5、因（ A和 a， B和 b）共同控制，显性基因 A控制以白色素为前体物合成黄色素的代谢过程，但当显性基因 B存在时可抑制其 表达（生化机制如下图所示）。据此回答： （ 1）开黄花的报春花植株的基因型可能是 _。 （ 2）现有 AABB、 aaBB和 aabb三个纯种白色报春花品种，为了培育出能稳定遗传的黄色品种，某同学设 计了如下程序： 选择其中的两个品种进行杂交，得到 F1种子； F1种子种下得 Fl植株， F1随机交配得 F2种子； F2种子种下得 F2植株， F2自交，然后选择开黄色花植株的种子混合留种； 重复步骤 若干代，直到后代不出现性状分离为止。 （ 3）根据上述程序，回答相关问题

6、： 报春花自然状态下可以进行异花传粉。为了让 F2自交，应该怎样处理？_ 。 F2植株中开黄花的占 _，在这些开黄花的植株上所结的种子中黄色纯合子占 _。 ： 葫芦科中一种称为喷瓜的植物，其果皮深色（ B）对浅色（ b）是显性， 若将雌雄同株的四倍体浅色喷瓜和雌雄同株的纯合二倍体深色喷瓜间行种植，收获四倍体植株上所结的种子。 (1)若从细胞染色体组的角度预测这些种子播种后发育成的植株会有 _种类型。 (2)如何从果皮颜色直接判断出这些植株的类型 _ （请作简要说明，提示：果皮由母本的组织细胞直接发育而来） 答案： ：（ 1） AAbb或 Aabb （缺一不可） （ 3） 从花蕾期开始套袋直到受

7、精结束。（答出套袋即可） 3 16 1 2 ：（ 1） 2 （ 2）简要说明：若四倍体（ bbbb）自交，则子代为 bbbb，所结果皮为浅色；若四倍体（ bbbb）作母本，二倍体（ BB）作母本，则子代为 Bbb，所结果皮为深色，所以深色果皮的为三倍体，浅色果皮的为四倍体。 芽孢杆菌是微生物实验的常用材料之一。请回答下列 问题。 （ 1）利用工程技术生产特定产物时，所利用主要微生物的细胞结构与芽孢杆菌相同的是 _。 A甲流疫苗 B味精 C果酒 D果醋 （ 2）研究芽孢杆菌的群体生长规律时，出现不止一种细胞形态的时期是_。 （ 3）研究某实验小组欲 从土壤中筛选出能分泌淀粉酶的芽孢杆菌，设计实验

8、步骤如下，请给予合理的补充。 采样与培养：将采集的土样混匀后称取 1g，置于经过高压蒸汽灭菌 法灭菌处理的 _（填 “固体 ”或 “液体 ”）培养基中， 28 振荡培养。 接种与选 择：为避免培养液中菌体浓度过高，需将培养液进行 _处理。之后，将菌液涂布接种于以 _为唯一碳源的固体培养基上， 30条件下培养。为排除其他因素的影响，提高实验可信度，本步骤需设计_。 结果与结论：将适量的碘液滴加在菌落周围，如果菌落周围出现透明圈，则说明 _。 （ 4）利用培养基不仅可以分离培养微生物，也可以进行植物组织培养。与微生物培养明显不同的是，用于组织培养的培养基中还需要加入。 （ 5）在 谷氨酸发酵生产过

9、程中，需要添加氨水，它不仅为细菌生长提供所需的 ，而且起到调节培养液 的作用。如果谷氨酸发酵过程中产生了大量的乙酰谷氨酰胺，从发酵过程分析，其原因很可能是 。 答案：（ 1） B、 D（缺一不可）（ 2）稳定期，衰亡期（缺一不可）（ 3） 液体 稀释 淀粉；未接种的空白培养基（或 “接种等量无菌水的培养基 ”）作为空白对照 细菌能够分泌淀粉酶使淀粉发生水解 （ 4）植物激素（或生长素和细胞分裂素） （ 5）氮源 pH pH显酸性 内环境稳态是由神经系统、内分泌系统和免疫系统共同调节的。图甲表示人体特异 性免疫反应的某个阶段，图乙是反射弧的模式图。请据图回答问题： （ 1）图甲中 是 细胞，判断

10、依据是 。此时正处于特异性免疫的 阶段。 （ 2）若人 体受到 HIV病毒的侵染， 和 中的 细胞最容易受到攻击，从而导致患者几乎丧失一切免疫功能。 （ 3）图乙所示反射弧包括 个神经元，该反射弧的效应器位于 。 （ 4）兴奋在该反射弧 ab段上传导的方向是 。抽指血时不发生缩手的行为说明b神经元的活动可受 控制，此时，突触前膜所释放的递质对 处所在的神经元起 作用。 答案：（ 1）吞噬 摄取、处理细菌（抗原） 体液，感应（ 2） （ 3） 4 伸肌、屈肌 （ 4） ab 高级神经中枢（大脑皮层） 抑制 将一定数量的生长良好的盆栽植物移入密闭的温室中栽培，栽培期间利用自然光，在温度适宜的条件下

11、测得的 24小时内 CO2浓度曲线如图。（ 1）与 BC 段相比 CD阶段的形成原因是 ， DE阶段曲线下降的原因是 。 （ 2） AB和 EF 阶段光合作用的速率等于 ，原因是 。 （ 3）由图可知该植物长期在该密闭温室中能否正常生长 。 (能 /不能 /无法判断 ) （ 4）在 E点敞开棚顶后光合作用速率的变化如何？ （变大变小 /不变 /无法判断）。 （ 5）若该图是 C3植物 的曲线 ,换成 C4植物后曲线中的 AB段将如何变化 (上升 /不动 /下降 /无法判断 )。 (6)现已从该植物的叶绿体中提取出色素，并层析分离后得到 4条色素带（如右图）。则能转化光能的色素在第 条中，如果在色素提取过程中，没有加碳酸钙，则无显著变化的色素带为 答案：（ 1） CO2浓度太高或 O2太少 光合作用强度大于呼吸作用强度 （ 2）呼吸作用速率 CO2浓度太低（ 3）不能 （ 4）变大（ 5）下降（ 6） 3 1， 2