2014年高中历史配套测试：专题二《第一课 写进法律文献的民主》（带解析）.doc

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1、2014年高中历史配套测试：专题二第一课 写进法律文献的民主（带解析） 选择题 民主思想理论的发展是近代民主进程的重要内容之一。下列能反映民主思想的是 ( ) 王权至上 天赋人权 人民主权 人人生而平等 A B C D 答案： C 通过民主运动的推动和传播，民主理论变成法律，是近代民主化的一般历程。以法律文献形式体现民主思想的积极意义不包括 ( ) A认可和保留民主运动成果 B为实现民主提供法律保障 C实现民主思想理论制度化 D完全实现民主理论的设想 答案： D 一般认为，英国在 16、 17世纪时的社会和政治制度、人民精神面貌以及价值标准已经发展到适合于工业化的程度。其中的 “政治制度 ”是

2、指 ( ) A斯图亚特王朝前期实行的政治制度 B “光荣革命 ”前夕实行的政治制度 C由权利法案所确立的政治制度 D议会选举改革之后完善的政治制度 答案： C 独立宣言被马克思称为 “第一个人权宣言 ”，主要是因为它 ( ) A最早阐明了天赋人权的政治纲领 B宣告了美利坚合众国的诞生 C是争取民族独立战争胜利的旗帜 D与法国人权宣言的目标一致 答案： A 下列有关独立宣言的解释，不正确的是 ( ) A独立宣言是受第二届大陆会议的委托而起草的 B独立宣言是北美独立战争的旗帜 C独立宣言深刻地体现了欧洲启蒙思想家的主张 D人权宣言是独立宣言的蓝本 答案： D 1988 年，法国一家民意调查机构与费

3、加罗杂志联合进行的一次调查中，当被问及什么是法国革命的最好象征时，法国人把人权宣言放在首位。这主要是因为它 ( ) A体现了西方近代民主思想 B否定封建专制和特权制度 C首次确定了君主立宪制度 D强调 “法律面前，人人平等 ” 答案： B “人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利 这就是我们殖民地人民过去一向忍耐，而现在却必须改变原来那种政府体制的原因。 ”该引文的出处及其体现的思想分别是 ( ) A人权宣言、法律至上思想 B权利法案、限制王权思想 C人权宣言、天赋人权思想 D独立宣言、主权在民思想 答案： D 法国大革命中制定的人权宣言成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想

4、武器。它在政治和法律领域带来了根本性的变化。这一 “变化 ”是指 ( ) A否定了封建等级制度 B以法律为基础的资产阶级权利取代封建特权 C将启蒙思想用法律形式固定下来 D人权宣言成为法国 1791年宪法的序言 答案： B 综合题 阅读下列材料： 材料一 第一条 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 第四条 凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征税，或供国王使用而征收金钱，超过议会准许之时限或方式者，皆为非法。 权利法案 材料二 我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利 独立宣言 材料三 人权宣言阐述的核心是 “自然的、不可剥夺和神圣的人权 ”，强调天赋人权，并提出权力来自国民，权利就是 “自由、财产、安全和反抗压迫 ”。 请回答： (1)材料一规定的主要目的是什么？ (2)材料二与材料三中的 文献体现了哪些共同的民主思想？在人权主张方面有何差异？ 答案： (1)从立法权、财政权方面限制王权，提高议会的权力。 (2)民主思想：天赋人权，主权在民。差异：前者指生命、自由以及追求幸福的权利，后者指自由、财产和反抗压迫。