2015届广西省桂林十八中高三第二次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届广西省桂林十八中高三第二次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一项是（ ）（ 3分） 莫言在中国文坛上虽非 ，但其文学才华和艺术创造力令人瞩目。他的小说创作以乡土气息和农民本位为主线，塑造了余占鳌、上官氏、西门闹等率情任性的农民形象。小说丰乳肥臀，运用 的艺术概括力，通过上官鲁氏这个母亲的遭遇，把中国人尤其是中国女性所遭受的苦难和母亲的伟大与宽容淋漓尽致地展现出来。纯以文学水平而言，莫言获奖 。 A出类拔萃不同凡响实至名归 B出类拔萃出神入化名副其实 C鹤立鸡群出神入化名副其实 D鹤立鸡群不同凡响实至名归 答案： D 试题分析：此类题要在理解

2、句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。鹤立鸡群：像鹤站立在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。出类拔萃，意指品行、才干大大高出同类而拔尖。不同凡响：意为不同于一般的声响。多形容人或事物的出众、出色。出神入化，形容技艺高超达到了绝妙的境界。实至名归：做出了实际的成绩，就会得到应有的声誉。名副其实，谓名称或名声与实际一致。故选 D。 考点：正确使用 词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（ 3分） “桑巴荣耀 ”发布之前，有关它的一切都是秘密，光是测试过程就历时两年半。 但几乎没人知道这些球是

3、在中国生产的，在官方视频里，甚至刻意回避了工人的脸，但从着装以及身体特征看显然都是中国人，里面甚至还有一句中文 “不要动 ”。 参与测试的球员包括世界顶级球星梅西、卡西利亚斯、施魏因施泰格和齐达内等。 制造这样一个富有科技含量的足球，至少需要几十道工序，过程复杂繁琐，技术要求严格，绝大部分生产工序都是机器完 成的。 这些测试都是 “偷偷 ”进行的， “桑巴荣耀 ”通过图案伪装经历了 FIFAU-20世界杯的多场对抗性国际赛事的考验。 当时使用者并不知情，它还曾被用作 2013年 2月瑞典对阿根廷友谊赛的比赛用球。 三大洲 10个国家的 30支球队以及 600多名世界顶级球员参与了测试过程。 A

4、 B C D 答案： A 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。从前句描述的 “测试过程 ”来看， 在内容上与前一句的描述相吻合，而 是测试者， 是描述测试的形式， 是测试的人员范围，按照递进关系排列，故为 ； 是从生产工序的角度描述， 是从使用者的角度描述；故先 。所以选 A。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（ 3分） A我国研发的 “海马号 ”是迄今为止下潜最深的 遥控无人潜水器，六年来，针对试验中暴露的问题，科研人员重点攻

5、关，又作了多次技术改进。 B今天，人们痛感于一些社会现象背后的道德滑坡、底线失守，比任何时候都更深切地呼唤公平的社会环境、诚信的市场氛围。 C去年以来，我国深入推进行政体制改革，中央一级 200多个行政审批项目被取消或下放，为小微企业减免税费，激发了全社会的创业活力。 D 2014年北京赏石艺术品博览会日前开幕，赏石的基本内容是以天然石及玉石、园林奇石等为观赏对象，领略其独特的美。 答案： A 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分 析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 B搭配不当。 “呼唤 ”与 “环境 ”“氛围 ”不能搭配。 C成分残

6、缺。 “为小微企业减免税费，激发着全社会创业就业的活力 ”缺少恰当的主语。 D句式混乱。 “赏石的基本内容是以天然石及玉石、园林奇石等为观赏对象 ”中可去掉 “的基本内容 ”。不合逻辑 ,“天然石 ”包含 “玉石 ”故选 A。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题。 孔丘有的时候用 “仁 ”规定 “礼 ”，有的时候用 “礼 ”规定 “仁 ”。这是因为在他的思想中，一个完全的道德品质，是 “仁 ”和 “礼 ”的统一。 “仁 ”是属于个人的自由， “礼 ”是属于社会的约束； “仁 ”是属于自然的礼物， “礼 ”是属于人为的艺术。自然的礼物和人为的艺

7、术是对立的。对立必然相反，相反就是矛盾。但是相反而又相成，矛盾而又统一。没有真情实感为内容的 “礼 ”，就是一个空架子，严格地说，就不成其为 “礼 ”。没有 礼 ”的节制的真情实感，严格地说，也不成其为 “仁 ”。所以真正的 “礼 ”，必包含有 “仁 ”；完全的 “仁 ”，也必包含有 “礼 ”。这就 是两个对立面的互相渗透。所以一个完全的道德品质，就是 “礼 ”和 “仁 ”的统一。一个完全的人格，就是这个统一的体现。 孔丘有许多赞美完全人格的话，他说： “质胜文则野，文胜质则史；文质彬彬，然后君子。 ”质是素材，文是加工。真性情、真情实感，是属于前者， “礼 ”是属于后者，二者都不能偏胜。如果

8、有所偏胜，那就破坏了统一。具体地说，只有真性情、真情实感，而又能合 “礼 ”地流露出来，这就是文、质的统一。这样的人，才是 “君子 ”。 孔丘虽然把 “仁 ”和 “礼 ”并称，但是就一个完全的人格说， “仁 ”还是比较根本的。“子夏曰： 礼后乎？ 子 曰： 起予者商也，始可与言诗已矣。 ”（论语、八佾）在这一段记载里，主要的一句话是 “礼后乎 ”。 “后 ”于什么呢？就是后于“仁 ”。子夏悟到 “礼后 ”，人必须有真性情、真情实感才可以行 “礼 ”。 “仁 ”先 “礼 ”后， 孔丘对于子夏的这一理解，大加赞赏。 “仁者，人也。 ”这句话确实说明了一个很深奥的道理。中庸里说， “故君子不可以不修

9、身，思修身不可以不事亲，思事亲不可以不知人，思知人不可以不知天 ”。这几句话，就是 “仁者，人也 ”的注解。 “仁 ”是 “修身 ”所要达到的最高标准。仁的主要内容是 “爱 ”。这个爱是从亲子之爱扩充出来 的。所以 “为仁 ”必须从事亲开始，也就是说， “修身 ”必须从 “事亲 ”开始。要想把 “事亲 ”做到完全的地步，那就必须先了解人之所以为人的道理。这就叫 “知人 ”。这个 “知人 ”是对人之所以为人这个道理的理解和体会。人之所以为人是和 “天 ”连在一起的。所以要想对 “人 ”有所了解和体会，不可以对于 “天 ”没有了解和体会。这就是 “思知人不可以不知天 ”。孔子的 “知人 ”，实际上

10、就是对 “人 ”的反思。由这种反思而了解、体会到人之所以为人的总的特点 “ 仁 ”。 孔丘往往把 “仁 ”作为人的完全人格的代名词，有完全人格的人，他称为 “仁人 ”。他说： “求仁而得仁，又何怨？ ”又说： “无求生以害 仁 ，有杀身以成 仁 。 ”孔丘在这些话中所说的 “仁 ”，就是完全人格的意思。 孔丘告诉曾参说： “吾道一以贯之。 ”曾参对别人解释说： “夫子之道，忠恕而已矣。 ”“忠恕 ”是 “为仁之方 ”。说孔丘的中心思想是 “忠恕之道 ”，也就是说， “仁 ”是他的中心思想。 （节选自孔子对古代道德生活的反思 论完全人格） 【小题 1】下列关于 “仁 ”与 “礼 ”的理解，不正确

11、的一项是（ ）（ 3分） A孔子认为，一个完全的道德品质，是 “仁 ”和 “礼 ”的统一，正是基于这种认识，他有时用 “仁 ”规定 “礼 ”， 有时用 “礼 ”规定 “仁 ”。 B “仁 ”是属于个人的自由， “礼 ”是属于社会的约束； “礼 ”是属于自然的礼物，“仁 ”是属于人为的艺术。二者矛盾而又统一。 C “礼 ”应该以真情实感为内容，否则就难成为真正的 “礼 ”；真情实感应该有 礼 ”的节制，否则，也难成为真正的 “仁 ”。 D真正的 “礼 ”，必包含有 “仁 ”；完全的 “仁 ”，也必包含有 “礼 ” 两个对立面的互相渗透，是形成完全的道德品质的前提。 【小题 2】下列理解和分析，不

12、符合原文意思的一项是（ ）（ 3分） A “文质彬彬，然后君子 ”是孔子赞美的完全人格，要求具有真 性情、真情实感，又能合 “礼 ”地流露出来，达到 “文 ”与 “质 ”的统一。 B “质 ”“文 ”任何一方的偏胜，都会破坏二者的统一， “质胜文则野，文胜质则史 ”，处于 “野 ”与 “史 ”层次的人，算不上君子。 C孔子将 “仁 ”与 “礼 ”并称，可是，他听到子夏关于 “仁先礼后 ”的理解后大加赞赏，说明他认识到自己原来的提法是错误的。 D孔子强调 “仁 ”和 “礼 ”二者统一性的同时，认为在完全人格方面， “仁 ”更为重要一些，因此，他对子夏 “礼后乎 ”理解大加赞赏。 【小题 3】根据

13、原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（ 3分） A “仁 ”是 “修身 ”所要达到的最高标准，君子不可以不修身，中庸认为修身主要着眼于三个方面，即事亲、知人、知天。 B “仁 ”的主要内容是 “爱 ”，这个 “爱 ”是从亲子之爱扩充出来的，因此， “修身 ”不可以不事亲， “事亲 ”是 为仁 ”的体现。 C把 “事亲 ”做到完全的地步，是 “知人 ”的前提， “知人 ”是对人之所以为人这个道理的理解和体会， “知人 ”才能善任。 D “求仁而得仁，又何怨 ”“无求生以害仁，有杀身以成仁 ”两句话，表现了孔子对 “仁 ”这种完全人格的倡导与追求。 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 C

14、 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：解答此题，可首先从文章中找到论述 “仁 ”“礼 ”的相关语段，如答题区间第一段，然后将选项带入原文进行比较分析做出判断取舍。 B项， “礼 ”是属于自然的礼物， “仁 ”是属于人为的艺术 ”表述不正确，偷换概念，由原文第一段可知，应为 “仁 ”是属于自然的礼物， “礼 ”是属于人为的艺术。所以选 B。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项带入原文进行比较分析， C项， “说明他认识到自己原来的提法是错误的 ”表述不正确，于 文无据。所以选 C。 考点：

15、筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查根据文章中作者的观点来分析和推理选项是否正确， C 项，“是 “知人 ”的前提 ”颠倒是非，由原文 “那就必须先了解人之所以为人的道理。这就叫 “知人 ”。 ”可知， C项错误。所以选 C。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题。 钱玄同：真的猛士 钱玄同（ 1887-1939）原名钱夏，号疑古，浙江吴兴人，北京大学教授， “新文化运动 ”代表人物。 如果钱玄同没有找周树人约稿，中国近现代文学史上也许不会出现鲁迅这个名字。 那是 1917年，钱玄同时任新青年编辑，

16、正在为杂志寻找合适的撰稿人。他常到位于宣武门外南半截胡同的绍兴会馆，劝说居于此处的周树人、周作人两兄弟投稿。此时，周树人因对现实失望，正用钞古碑的方式消磨时光。他婉拒钱的约稿： “这中国好比一间铁屋子，绝无窗户而万难破毁，里面的人们从昏睡入死灭，并不感到临死的悲哀。而如果惊起了较为清醒的几个人，反倒使他们感到无可挽救的临终的苦楚。 ”钱玄同立刻辩驳道： “然而，几个人既然起来，你不能说绝没有毁坏这铁 屋的希望。 ” 这段对话，被周树人如实记录在他的小说集呐喊的序言中。从这时起，周树人动笔写了抨击吃人礼教的狂人日记，发表在新青年 1918年 4月号上，署名鲁迅，并一发不可收，成为新文化运动的主将

17、。 钱玄同为人之刚猛，由此可见一斑。新文化运动中，他提倡白话文，打倒孔家店，慷慨激昂。由于年轻气盛，甚至鼓吹过 “废除汉字 ”，称 “汉字不死，中国必亡 ”。他在报上与保守派论战，竟愤言道： “人到 40 岁就该死，不死也该枪毙。 ” 但钱玄同绝非有勇无谋，他提出用 “国语 ”作文，文章加西化标点符号，用阿拉伯数字书写数目，采用 公元纪年，书写方式改左行直下为右行横迤等，都是中国文化重大改革的首倡。 1918 年，钱玄同曾与好友刘半农商议，上演了一出 “双簧 ”。他化名为 “王敬轩 ”，在新青年上发表题为文学革命之反响一文，罗织新文化运动种种罪状。随后，刘半农撰写万余言的复王敬轩书，针对 “王

18、敬轩 ”的所有观点一一加以驳斥，将其批驳得体无完肤。其时，这场论战引起各界强烈关注，也标志着改革派的 “大胜战 ”。 有研究新文化运动的学者评论道： “ 在搬动一张桌子，改装一个火炉也几乎要流血的旧中国，在跟肉体和精神均已硬化的顽固派作斗争的过程中， 非有大力难开新地，非有猛士难摧敌垒。 但这个猛士却又是一个病夫。如果细细清理钱玄同的日记，可以整理出一本厚厚的病史资料。从早年留日时期的失眠、多汗、发寒热，到晚年严重的心血管疾病、神经衰弱、视网膜炎，他常要忍受各种病痛的骚扰与折磨。 然而，他从不讳言 “死 ”字。 1927年，钱玄同年届 40时，还打算在语丝周刊上发一期钱玄同先生成仁专号，他与朋

19、友们准备了挽联、挽诗、祭文等，语调幽默。不明内情的人一见目录，信以为真，并相互转告，一时间，钱玄同的朋友、学生纷纷致函吊唁。 钱玄同一生恃才傲物、狂放不羁。在北大任 教时，上课从不看一眼究竟有无学生缺席，便用笔在点名簿上一竖到底，算是全到。也从不考试，每学期末批定成绩时，便按点名册的先后，起评 60分、 61分 如若选课的学生共 40人，最后一人就得 100分；若是 40人以上，便重新从 60分开始。 随后，他在燕京大学任教，亦不改考卷，直接交与学校。学校退回，他仍是不看，也退回。于是，校方依照制度，称如不判卷，将扣发薪金，钱玄同回复，并附上钞票一包， “薪金全数奉还，判卷恕不能从命。 ” 这

20、个 “走到哪里，哪里就会响起了叫骂声 ”的浙江人，对人严苛，对己更甚。其文字学课讲义文字学音篇 ，是我国高等院校汉语音韵学课的最早一部教材，但钱对其极为不满，说它 “百孔千疮 ”， “多一个人看见，就使我心中加一分难受 ”。在 1921 年重印时，钱在再版序中 “自打耳光 ”，列出书中的六大不足。 钱玄同的最大爱好，便是逛厂甸旧书肆，只要前往，必将所喜之书扫荡一空才罢休，被人戏称为 “厂甸巡阅使 ”。而其一生最惧之物，竟是好友刘半农家养的一条黑狗，前去做客，定要躲在刘家孩子身后，等孩子把狗引走，才敢进门。 1939年 1月 17日，钱玄同患脑溢血辞世。文献发表署名乐颜的悼钱玄同先生一文，为其盖

21、棺定论称： “在 五 四 时期新文化运动之中，钱玄同的斗争精神，表现在任何一位同时代的斗士之上 ” 【小题 1】下列对文章有关内容的分析与概括正确的两项是（ ）（ ）（ 5分） A当周树人对现实失望，找不到出路时，钱玄同给了他希望，因此周树人动笔写了狂人日记，并一发不可收，从此鲁迅成为新文化运动的主将。 B钱玄同与刘半农上演的 “双簧戏 ”，在中国新文化运动的历史上留下重要的一笔，钱玄同与刘半农分别站在新旧文化的立场上激烈辩论，改革派取胜。 C钱玄同在北大任教时，不看学生是否缺席，从不考试，从不批改试卷，随意批定成绩，不 遵守学校的制度，表现了他在工作上学术上不严谨的一面。 D钱玄同虽为新文化

22、运动的猛士，却体弱多病，从青年到晚年，一直忍受各种病痛的骚扰和折磨， 40岁时，就为自己准备了挽联、挽诗、祭文等，看淡生死。 E本文以记叙为主，语言平实，重点突出了钱玄同作为真的猛士在五四新文化运动中的斗争精神，他就是铁屋中最先清醒的几个人之一。 【小题 2】钱玄同在五四新文化运动中做了哪些事？起到了怎样的作用？请简要概括。（ 6分） 【小题 3】传文写了钱玄同许多刚猛的表现，为什么最后写他惧怕刘半农家里的黑狗？请简要分析。（ 6分） 【 小题 4】钱玄同被誉为 “真的猛士 ”，有多方面的原因，请从 “思想 ”“性格 ”“行为 ”中任选两方面，谈谈你的理解。 （ 8分） 答案：【小题 1】 A

23、E 【小题 2】（ 6分，每点 2分。） 成功劝说周树人为新青年撰稿，使周树人成为新文化运动的主将； 提倡白话文，打到孔家店，在作文、标点、数字、纪年、书写方式等方面提出新见解，是中国文化重大改革的首倡者； 与刘半农上演双簧戏引起各界关注，标志着改革派的大胜仗。 【小题 3】每点 3分（其中观点 1分，论述 2分），共 6分。 这样写使人物性格更加完整。文章主要表现钱玄同刚猛的性格， 在这里又表现了他柔弱的一面，刚柔集于一身，体现了人的性格的丰富性。 这样写更富有情趣。钱玄同在大事上刚猛，而在日常生活中却又这般柔弱，读来令人忍俊不禁。 【小题 4】这是一道开放式探究题。观点明确 2 分，论述合

24、理、理由充分 6 分。 爱国思想，民族责任感（思想上）。他留日归来，认为新的思想文化才是拯救民族的根本，从而担任新青年编辑，找周树人等人约稿，并站在新文化运动前列，积极推进中国文化重大改革。 看淡生死（性格上）。钱玄同体弱多病，早把生死置之度外， 40岁就做好离世的准备，因此他有足够的的勇气与顽固派作斗 争。 喜好读书，严谨治学（行为上）。他最大的爱好便是逛旧书肆，必将所喜之书扫荡一空。他对自己所写的讲义反复修改仍不满意。他的这种读书治学的态度使他成为时代的先驱 【小题 1】 试题分析：此题考查对文章有关内容的分析与概括，需要逐项根据原文内容阅读排除， B将钱玄同和刘半农扮演的角色说反了。 C

25、“学术上不严谨 ”理解不当，这些都是他恃才傲物的表现。 D是他与朋友们一起准备挽联等。所以选 AE。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题较为简单，只需从原文中找出原句即可，但需要定出答题区间，即原文第三 -第六自然段，然后用自己的语言简单概括。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F。 【小题 3】 试题分析：本题要结合相关内容，首先要从人物性格方面来分析，其次还要从人物形象的塑造

26、上展开分析。答题时，要注意分析钱玄同刚性与柔弱性格的两面性，自然能起到丰富人物性格及精神的作用，也能给读者以真实感。 考点：从不同的角度和层面发掘文本 所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F。 【小题 4】 试题分析：这是一道开放式探究题。分析钱玄同被誉为 “真的猛士 ”的原因，要注意结合原文内容，按照所提示的要求，逐一进行分析、但不可脱离原文内容。“思想 ”上，可从爱国的角度阐述； “性格 ”上可从看淡生死的角度阐述； “行为 ”上，可从爱护与治学的角度阐述。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图；对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级均为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题。

27、 被骗 （俄）米哈伊尔 扎多尔诺夫 没有一辆出租车肯停下来，我都快冻僵了。我甚至想，要是有车快点儿把我送回家的话，我愿意付两倍的车钱。突然，有一辆空车像从地下冒出来似的停在了我面前。我扑了过去，还没等我说要付钱，司机就从车里出来了。他打开车门后对我说： “请上车吧！您冻坏了吧？ ” “什么？ ”我没明白，身子甚至不自主地向后闪了一下。 “我说您快上车吧， ”他微微一笑说 ， “我把暖风打开，要是不管用，我再给您一条毯子，您把腿裹上。 ” 我扫了一眼这辆车，顶灯、牌照都有，是出租车啊。 “我去切尔塔诺沃，那可挺远的！ ”我犹犹豫豫地说。 “切尔塔诺沃就切尔塔诺沃 ！远就远呗！ ”司机又温柔地一笑

28、 ， “乘客要去哪儿，我们就去哪儿，走吧。 ” 我忐忑不安地钻进了车里。 “如果您同意的话，我们抄近路吧。 ”司机说。 “不用， ”我一直保持着警惕， “通常怎么走就怎么走吧。 ” “好，您别紧张，休息吧， ”司机不好意思地笑了起来 ， “咱们该怎么走就怎么走。 ” 我的腿渐渐暖和了。后视镜上方挂着的收音机里正在播放肖邦的乐曲，但我的心情一点儿也没轻松起来。 “为什么他那么极力地劝我上他的车，现在还要走这条我不熟悉的路？ ”我把手提包紧紧地抱在胸前想， “我应该坐在后座上，那儿能安全点儿。我有老婆，还有一 对双胞胎！ ” 司机首先打破了沉默： “您喜欢肖邦的哪首曲子？ ” “什么？ ”我正胡思

29、乱想，一时没反应过来，为了不让他发现我的窘态，我又赶紧补了一句， “我都喜欢，您呢？ ” “我喜欢那首寂静的夜。 ”司机回答。 “他要把我怎么样啊？ ”我一听心里更害怕了，脑子迅速地转着，猜想着各种可能， “想跟我多要点儿小费？还是要干别的？ ”这时，司机又给我讲起了肖邦。讲到兴头上，他还说起了英语，过一会儿醒悟过来了，又改说俄语。 “他怎么知道这些？ ”我心里想， “一个开出租车的有那么多时间读这些东西吗？肯定没有！谁有时间呢？在哪儿读的？ 难道是 ” 我的脑子里闪过一个念头， “在监狱！那儿有的是时间！就是说他是逃犯！所以他才这么热情，就是让人别怀疑他。他肯定是把真正的司机打晕、捆上、藏起

30、来了，然后自己开车出来打劫了，抢够了钱就逃到国外去。听说，这种事经常发生。肯定是！还学了英语。他在监狱里待了肯定不止十年。我认倒霉吧！钱都给他，只要他不杀我就行了！ ” “到了！ ”我正想得入神，司机突然笑着告诉我。 我看了看窗外，确实是到我家门口了，而计价器上显示的车费比以往少很多。“他是个惯犯！就要动手了！ ”想到这儿，我马上把身上所有的钱都小心翼翼地递了过去， 然后就去开车门，想尽快逃出去。可车门怎么也打不开！而这时街上正好一个人也没有，就我们俩 “先别开门 ”，司机温柔地说， “我还没 ” “我身上没钱了！就剩下点儿香肠了！ ”我喊了一句，准备用手提包自卫。 “我还没给您找钱呢。 ”司

31、机打断了我的话，把多余的钱递了过来。然后他下了车，绕到我这边，打开车门说： “谢谢您！您到家了。祝您晚安！如有不周之处，请您原谅！ ” 我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了！可到底怎么被骗了呢？我不知道。我正发呆时，又有一个行人朝车跑了过来，急匆匆地问： “司机，到梅德韦多克去吗？ ” “您好！ 请上车吧！ ”司机走下车来，给他打开了车门。 那个人为难起来，不知如何是好，看了我一眼，但还是钻进了汽车。又有一个人 “落网 ”了！但我的心情却随之轻松了起来。（选自环球时报，有删改） 注：米哈伊尔 扎多尔诺夫，俄罗斯讽刺作家。他的小说常常采集生活中的细节进行加工，将其以更加幽默荒诞的手法表现出来，通过简

32、单的情节来挖掘人性当中丑恶的一面，讽刺人们思想上的弊病。 【小题 1】小说中 “我 ”乘坐出租车经历了一系列的情绪变化，下列句子中对 “我 ”的心理情感及原因的分析说明，不恰当的两项是（ ）（ ）（ 5分） A “身 子甚至不自主地向后闪了一下 ” 司机下车来为 “我 ”打开车门，令我吃惊，有了戒备心理。 B “我扫了一眼这辆车，顶灯、牌照都有，是出租车啊 ” 司机又是微笑，又要开暖风，还要给我毯子，令我放心。 C “我忐忑不安地钻进了车里 ”“ 我 ”去那么远的地方，司机没有一点为难，爽快地答应， “我 ”有点不安，紧张，矛盾。 D “我一听心里更害怕了，脑子迅速转着 ”“ 我 ”疑心被抢劫

33、，面对司机寒暄闲聊以使我放松，耳闻音乐寂静的夜，产生了过多联想，心里更加紧张。 E “我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了！ ” 到达目的地了，什么事也没发生，司机礼貌周到的服务，毫无歹意的种种行为， “我 ”感到惊愕，觉得自己被他欺骗了。 【小题 2】文中司机出现了三次笑，请结合文本分别解释其含义？（ 6分） 【小题 3】 “他要把我怎么样啊 只要他不杀我就行了 ”一节，从表现手法和作用两方面进行分析鉴赏。（ 6分） 【小题 4】你认为这篇小说的主人公是谁？为什么？（ 8分） 答案：【小题 1】 BE 【小题 2】第一次 “微微一笑 ”，表示对乘客的热情。 第二次 “温柔地一笑 ”，表达对乘客要

34、去挺远的地方之要求的乐意接受。 第三次 “不好意思地笑了起来 ”，他刚才提 出抄近路，给乘客带来了紧张不安，表示歉意。 （ 6分，每点 2分） 【小题 3】表现手法：描写 “我 ”的心理活动，以内心独白为主；自问自答，多用短句、感叹句，强化了 “我 ”猜疑戒备的心理。 作用：渲染烘托了 “我 ”的紧张害怕心理，对下文作了铺垫。（ 6分，每点 3分） 【小题 4】 是 “我 ”。 (1分）小说的情节都是从 “我 ”的角度展开的： “我 ”搭乘出租车回家， “我 ”戒备心理过重，认为司机是抢劫犯而担心自己的安全， “我 ”最终发现司机并无任何歹意。（ 5 分）标题 “被骗 ”是从 “我 ”的角度来

35、说的。（ 2 分） 是司机。（ 1分）作者在文中详细描写了司机载客的整个过程，司机的过分热情周到服务是 “我 ”产生紧张不安情绪的起因。如果没有司机不同于众的言行，“我 ”就不会有如此强烈的被骗感觉。他用自己真诚的行动向乘客证实了自己的善良。（ 5分）标题 “被骗 ”强调乘客被司机的热情周到服务引起的戒备心理所骗。（ 2分） 【小题 1】 试题分析： B项， “令我放心 ”表述不正确，由原文 “我忐忑不安地钻进了车里 ”“ 我一直保持着警惕， ”可知，我内心并不放心。 E项， “觉得自己被他欺骗了 ”表述不正确，从文章内容可知，是被自己的感觉和判断欺骗了，是对人的不信任感欺 骗了。所以选 BE

36、。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题可要在整体感知小说内容大意的基础上，联系上下文具体语境来分析其含义。第一次可联系下句 “我把暖风打开，要是不管用，我再给您一条毯子，您把腿裹上。 ”从微笑、热情服务的角度答题；第二次可联系上句 “切尔塔诺沃就切尔塔诺沃！远就远呗！ ”从对路远却乐意接受的角度答题；第三次笑可联系上句 “好，您别紧张，休息吧， ”从因他的原因造成的紧张角度分 析。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。

37、 【小题 3】 试题分析：从表现手法的角度， “他要把我怎么样啊 只要他不杀我就行了 ”是文中 “我 ”的内心想的，故是心理描写，结合前文 “我的紧张 ”及这句话中的 “害怕 ”很容易得出，这段心理描写的作用应该从烘托我内心的紧张害怕角度答题，为下文的故事内容起着铺垫作用。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一篇开放性的探究谁是主人公的题，答题时，首先要明确谁是主人公，然后根据自己的 观点，结合着小说故事内容，从标题、故事情节、主题、描述的笔墨多少等角度探究。无论选择哪一个，都不能脱离小说内容而空洞的谈。 考点：对作品进行个性化阅

38、读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 全琮字子璜，吴郡钱唐人也。父柔，汉灵帝时举孝廉，补尚书郎右丞，董卓之乱，弃官归，州辟别驾从事，诏书就拜会稽都尉。孙策到吴，柔举兵先附，策表柔为丹阳都尉。 孙权为车骑将军，以柔为长史，徙桂阳太守。 柔尝使琮赍米数千斛到吴，有所市易。 琮至，皆散用，空船而还。柔大怒，琮顿首曰： “愚以所市非 急，而士大夫方有倒悬之患，故便振赡，不及启报。 ”柔更以奇之。是时中州士人避乱而南，依琮居者以百数，琮倾家给济，与共有无，遂显名远近。后权以为奋威校尉，授兵数千人，使讨山越。 建安二十四年，刘备将关羽围樊、襄阳，琮上疏陈羽可讨

39、之计，权时已与吕蒙阴议袭之，恐事泄，故寝琮表不答。及禽羽，权置酒公安，顾谓琮曰： “君前陈此，孤虽不相答，今日之捷，抑亦君之功也。 ”於是封阳华亭侯。 黄武元年，魏以舟军大出洞口，权使吕范督诸将拒之，军营相望。 敌数以轻船钞击，琮常带甲仗兵，伺候不休。 顷之，敌数千人出江中，琮破之，枭其将军尹卢 。 七年，权到皖，使琮与辅国将军陆逊击曹休，破之於石亭。是时丹阳、吴、会山民复为寇贼，攻没属县，权分三郡险地为东安郡，琮领太守。至，明赏罚，招诱降附，数年中，得万馀人。 嘉禾二年，督步骑五万征六安，六安民皆散走，诸将欲分兵捕之。琮曰： “夫乘危徼幸，举不百全者，非国家大体也。今分兵捕民，得失相半，岂可

40、谓全哉？纵有所获犹不足以弱敌而副国望也如或邂逅亏损非小与其获罪琮宁以身受之不敢徼功以负国也。 ” 为人恭顺，善於承颜纳规，言辞未尝切迕。初，权将围珠崖及夷州，皆先问琮，琮曰： “以圣朝之威，何向而不克？然殊方异域，隔 绝障海，水土气毒，自古有之，兵入民出，必生疾病，转相污染，往者惧不能反，所获何可多致？猥亏江岸之兵，以冀万一之利，愚臣犹所不安。 ”权不听。军行经岁，士众疾疫死者十有八九，权深悔之。后言次及之，琮对曰： “当是时，群臣有不谏者，臣以为不忠。 ” 琮既亲重，宗族子弟并蒙宠贵，赐累千金，然犹谦虚接士，貌无骄色。 吴书： “初，琮为将甚勇决，当敌临难，奋不顾身。及作督帅，养威持重，每御

41、军，常任计策，不营小利。 ” （节选自三国志） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A故便 振 赡振：救 济 B权时已与吕蒙 阴 议袭之阴：暗中 C故 寝 琮表不答寝：休息 D言辞未尝切 迕 迕：抵触，违反 【小题 2】对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（ 3分） A纵有所获犹不足以弱敌 /而副国望也 /如或邂逅亏损 /非小 /与其获罪琮 /宁以身受之 /不敢徼功以负国也。 B纵有所获 /犹不足以弱敌而副国望也 /如或邂逅 /亏损非小 /与其获罪琮 /宁以身受之 /不敢徼功以负国也。 C纵有所获犹不足以弱敌 /而副国望也 /如或邂逅亏损 /非小 /与

42、其获罪 /琮宁以身受之 /不敢徼功以负国也。 D纵有所获 /犹不足以弱敌而副国望也 /如或邂逅 /亏损非小 /与其获罪 /琮宁以身受之 /不敢徼功以负国也。 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（ 3分） A孙策初到吴地，全琮的父亲率先归附，孙策表封其为丹阳都尉。孙权做车骑将军时，任命全柔为长史，后调任桂阳太守。 B刘备率领关羽的人马包围襄阳樊城，全琮首倡偷袭之策，当即为孙权所采纳赞赏，事成之后又在宴会上加以表彰。 C全琮统率军队征讨六安时，不主张冒险侥幸，反对其他将领提出的分兵抓捕百姓的策略，认为不是维护国家大局的行为。 D孙权将要攻打珠崖与夷洲，全琮认为该处地僻

43、，士卒征讨，易染疾病，反对出征，孙权却未听从，但一年后后悔不已。 【小题 4】把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）柔尝使琮赍米数千斛到吴，有所市易。（ 5分） （ 2）敌数以轻船钞击，琮常带甲仗兵，伺候不休。（ 5分） 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）全柔曾使全琮携带数千斛米到吴地，进行交易。 （ 2）敌军多次用小船包抄袭击，全琮则常常身披铠甲手持兵器，侦察警戒不休。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的 含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义， C项解释不正确，由原文上下句大意

44、内容可知， C“寝 ”扣押、搁下。所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。具体做法，可以找名词（如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等），找虚词（如句首语气词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等），找对话（注意曰、云、言等词），找修辞（如对偶、反复之类），找固定结构 （如 “是以 ”、 “以故 ”等），找对称句式。本题可注意文言虚词 “也 ”“之 ”。 考点：能为文言文断句。能力层级为运用 E级。 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把

45、握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 B项， “当即采纳赞赏 ”表述错误。所以选 B。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题 翻译时需要注意的关键词句有： “尝 ”“赍 ”“有所市易 ”、定语后置句式、 “数 ”“钞击 ”“带甲仗兵 ”“伺候 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面两首宋诗，完成后面题。 钟山晚步 晚

46、步西园 王安石 范成大 小雨轻风落楝花，细红如雪点平沙。 料峭轻寒结晚阴，飞花院落怨春深。 槿篱竹屋江村路，时见宜城卖酒家。 吹开红紫还吹落，一种东风两样心。 【小题 1】王诗中 “细红如雪点平沙 ”一句的描写颇为精妙，请简要赏析（ 5分） 【小题 2】两诗中 “晚步 ”而生的情感有什么不同？请简要分析。（ 6分） 答 案：【小题 1】（ 5分） “细红 ”代指楝花的色彩， “如雪 ”喻指楝花在轻风中轻盈飘飞的姿态； “点平沙 ”生动描写楝花坠落平地的美态。本句用了借代、比喻的手法来描写楝花的色彩和形态，表现出作者对楝花的喜爱之情和惬意、闲适的生活情趣。 【小题 2】王诗是闲适之情， “时见

47、”一词显得悠闲， “晚步 ”赏景见情趣； (3分）范诗表达的是一种 “怨 ”情，怨春风吹开红紫花朵又吹落，有情也无情， “晚步 ”赏景见情趣、理趣。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：此题考查赏析句子的能力，可从句子的表达效果角度赏析，其实指的是句子表达的优点、特色、作用等，能准确地分析、解答句子在文中的表达效果，对于不同的句子来说，因为语境、内容、写法、句式、语言风格等的不同，表达的效果自然不同要求结合诗句，不过，先整体翻译句子大意，然后，具体分析即可。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题考查赏析作者的思想情感能力。可根据两首诗歌

48、的整体意境及背景，抓住 “晚步 ”所在语句的具体语境分析，通过阅读全诗，并联系作者背景及身世， 以及写作风格，不难得出答案：，王诗中， “时见 ”一词显得悠闲， “晚步 ”赏景见情趣，可见是 “闲适 ”之作；范诗怨春风吹开红紫花朵又吹落，有情也无情， “晚步 ”赏景见情趣、理趣，表达的是一种 “怨 ”情。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 用一句话概括下面这段文字的主要内容。（不超过 25字）（ 5分） 多家支付公司对外证实，中国人民银行（央行）支付司前日召集 10余家主要的个 人网络支付公司和若干银行，重申停止对比特币的取现业务。到昨天为止，已经有包括支付宝、财付通等多家支付公司表示 停止相关业务。消息一出，比特币比上周下挫 20%多。没有了支付公司的清算托管服务，比特币在中国的日子将会越来越难过