2015学年河南省登封市实验高中高一上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年河南省登封市实验高中高一上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字注音全对的一组是（ ） A舌 苔 （ ti）刚 劲 （ jn）图穷 匕 （ b）见 间 （ jin）不容发 B青 荇 （ xng）下 载 （ zi）百 舸 （ g）争流忧心 忡忡 （ chng） C 巷 （ xing）道 创 （ chung）伤 泥 （ n）古不化自怨自 艾 （ y） D 彳亍 （ ch） 脊 （ j）梁挥斥方 遒 （ qi） 分 （ fn）外妖娆 答案： B 试题分析： A劲：名词读 jn ，形容词读 jng；匕： b，要强记。 C巷：采矿或探矿时挖的坑道读 hng，其它读 xin

2、g。 D脊： j，要强记。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A青少年是上网人群中的主力军，但最近几年，在发达国家中 60岁以上的老年人也纷纷 “触网 ”，老年人 “网虫 ”的人数激增。 B当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用 的清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。 C近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能 新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。 D水果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果前应该洗净削皮

3、较为安全。 答案： A 试题分析： B成分残缺，在 “而且 ”后加入 “做到了 ”； C项语序不当，应为 “一批多功能新型建筑物，构思奇特，巧夺天工，令人流连忘返 ”。 D 项句式杂糅，“所以食用水果应该洗净削皮较为安全 ”杂糅，糅合了 “食用水果应该洗净削皮 ”“洗净削皮较为安全 ”两种句式结构，改成 “所以食用水果前洗净削皮较为安全 ”或 “所以食用水果前应该洗净削皮 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句加点成语使用正确的一句是 （ ） A电视剧恰同学少年以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年 风华正茂 的学习和生活故事。 B

4、进入高中后，各科的难度都增加了不少，有同学对学习失去了信心。其实，只要同学们充分预习、用心归纳、及时纠错、不懂就问， 长此以往 ，一定会取得好成绩的。 C “生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取。 ”院士的一番话 入木三分 ，让我们深受教育。 D齐白石画册的一幅画上，一根枯枝横出，站立一只鸟， 别无长物 ，但用笔的神妙，令人感到环绕这鸟的是一个无垠的空间，真是一片 “神境 ”。 答案： C 试题分析： A风华正茂不能修饰学习和生活故事 B长此以往：长期这样下去（多指不好的情况）。 C入木三分：形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。 D句中 “别无长物 ”指没有多余的东西，多

5、指贫穷或简朴。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A遒劲颓圮持匕 L之流言非语 B寥廓笙箫惆怅寂寥易水抉别 C飘泊漫溯戳力攻秦义气用事 D谄媚忸怩流芳百世沁人心脾 答案： D 试题分析： A飞或蜚，蜚，读 fi 时，古同 “飞 ”。毫无根据的话。 B诀：辞别 ,告别。特指长别。抉：本意是剔出。 C戳 戮，义气：一是指 “刚正之气 ”,二是指 “忠孝之气。意气：志向与气概，也指精神。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面的问题。（共 9分，每小题 3分） 中国古琴 传承几千年的

6、中国古琴为历代文人墨客所钟爱，其艺术表现力可见一斑。 深邃、简洁、从容，古琴的表现力让听者为之 动容、动情，幽深的情怀直达心底，激荡、回旋。古琴的有效弦长特别长，因而振幅大，振动时间久，其余音绵长不绝。余音绵长不绝，可以在演奏中出现古琴所独有的 “走手音 ”， “走手音 ”使本来是点状的音连成一条圆柔的曲线。 弹拨乐器一般都是点状出音，即每弹一次出一音，因而音与音之间会有明显的间隙，不连贯，在表现音乐的强度和力度方面，有一定的效果，但是在表现深邃、悠远和更强烈的震撼力上，有着明显的欠缺。然而，古琴的 “走手音 ”却恰恰能弥补这样的缺憾，其造就的线状音迹能让声音产生游动感，从而产生绵延无限的音乐

7、感染力。在所有的弹拨 乐器中，古琴是唯一能够点状出音，同时又能制造出大量线状音迹的乐器，因此显得弥足珍贵。 此外， “走手音 ”还可以使古琴之音产生逐渐弱化的听觉效果，由实而虚的张力方向使得琴音超逸而绵延，深远无限。这与拉弦乐器或吹管乐器所创造出的线状音迹的表现力有着很大不同，古琴的渐弱效果是靠琴弦的振动产生的，时间有限，强度逐渐减弱，是自然产生的状态。从听琴者的角度来说，音色减弱迎合了人的心理变化趋势，很容易激发出人们对人生的感情和其他更为丰富的情感体验。 古琴之所以能营造独特的幽深效果，也与该乐器自身的音域有关。多数乐器的音域取 向是向中高音区发展，而古琴是往低音区和超低音区发展，这往往能

8、给听琴者厚重、低沉、深邃、悠远的感受，并激发听琴者价值、意义上的感悟。 无论从琴歌、琴诗，抑或从琴曲的文学内涵来考量，古琴与文学都有着渊源。古人喜抚琴吟唱，琴歌以诗为主体，配合琴曲。琴曲、琴歌中都蕴藏着丰富的文学内涵，或能叙述故事，或能直抒胸臆，或借景抒情。例如广陵散胡笳十八拍等，都有着深刻而动人的故事背景，反映了主人公高尚的气节、英勇的气概或内心丰富的感情。而琴曲潇湘水云等，则是借景抒情，暗示南宋王朝政治飘摇，琴人满腹担忧。 艺术与美 学有着不可分割的连带渊源，从古琴艺术中，我们可以轻松领略到中国传统美学的特质所在。中国文人所崇尚的意境美、神韵美、品格美在古琴的艺术表现中一一渗透。古琴艺术写

9、照天地万物、人生百态，以形传神重神韵，以物写心重人格及意境，以学求悟重妙悟，追求 “以己之心会物之神，以达于天地之道 ”的审美境界。 鼓琴训论中说： “凡鼓琴，必择净室高堂，或升层楼之上，或于林石之间，或登山巅，或游水湄，值二气高明之时，清风明月之夜，焚香净坐，心不外驰，气血和平，方可与神合灵，与道合妙。 ”这正是琴者的审美追求。这与我国文人所追求的精神意 境有着极大的契合之处。 “采菊东篱下，悠然见南山。 ”崇尚自然，追求心灵的回归、人格的纯净，注重意境之美，正是以陶渊明为代表的中国古代文人所遵从的审美心理。 (有删改 ) 【小题 1】下列有关中国古琴 “走手音 ”的艺术效果的表述，不正确的

10、一项是 ( ) A中国古琴的 “走手音 ”能使本来是点状的音连成一条圆柔的曲线，余音绵长不绝。 B中国古琴的 “走手音 ”造就的线状音迹能让声音产生游动感，产生绵延无限的音乐感染力。 C中国古琴的 “走手音 ”能弥补其他弹拨乐器在表现深邃、悠远和更强烈的震撼力上的明显欠缺。 D中国古琴的 “走手音 ”可以使古琴之音产生渐弱效果，这与古琴自身的音域较低有关。 【小题 2】下列理解和分析，不能说明古琴与文学或美学有着渊源的一项是 ( ) A古琴深邃、简洁、从容的表现力，让听者为之动容、动情，幽深的情怀直达心底，激荡、回旋。 B古琴艺术写照天地万物、人生百态，以形传神重神韵，以物写心重人格及意境，以

11、学求悟重妙悟。 C意境美、神韵美、品格美为中国文人所崇尚，这在古琴的艺术表现中都能一一渗透。 D琴曲、琴歌中都蕴藏着丰富的文学内涵，或能叙述故事，或能直抒胸臆，或借景抒情。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 ( ) A古琴琴弦振动的强度渐弱，是自然产生的状态，而音色减弱很容易使听琴者心中产生丰富的情感体验。 B作者列举广陵散胡笳十八拍潇湘水云等琴曲或琴歌，意在说明琴曲或琴歌中蕴藏着丰富的文学内涵。 C以形传神重神韵，以物写心重人格及意境，以学求悟重妙悟，是古琴艺术和其他艺术共同追求的审美境界。 D文中提及鼓琴训论中的话和陶渊明的诗句，是为了证明古代琴者的审美追求与我国古代

12、文人所追求的精神意境有着极大的契合之处。 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： “这与古琴自身的音域较低有关 ”错误，中国古琴的渐弱效果是靠琴弦的振动产生的，与古琴自身的音域无关。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此项说的是古琴的艺术表现力，与 “古琴与文学或美学有着渊源 ”这一内容无关。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：文中只说 “以形传神 重妙悟 ”是古琴艺术追求的审美境界，并没有说这是 “古琴艺术和其他艺术共同追求的审美境界 ”。 考点：归纳内容要点，

13、概括中 心意思。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文字，完成后面的问题。（每题 3分，共 9分） 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。 太子丹恐惧，乃请荆卿曰： “秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？ ”荆卿曰： “微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。 夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图，献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。 ”太子曰： “樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！ ” 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰： “秦之 遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金

14、千斤，邑万家，将奈何？ ”樊将军仰天太息流涕曰： “吾每念之，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！ ”轲曰： “今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？ ”樊於期乃前曰： “为之奈何？ ”荆轲曰： “愿得将军之首以献秦王，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手 L其胸， 然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣 。将军岂有意乎？ ”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣之日夜切齿拊心也，乃今得闻教！ ”遂自刎。 (选自荆轲刺秦王 ) 【小题 1】对下列句子中加点词的解释 ,不正确的一项是 ( ) A今行而无 信 信 :相信。 B 顾 计不知所出耳顾 :不过，只是。表示轻微的转折。 C今闻 购 将军之首购 :重

15、金收买，悬赏征求。 D进兵北 略 地略 :掠夺、夺取。 【小题 2】下例句子中与例句中的 “之 ”用法相同的一句是（ ） 例句：秦之遇将军，可谓深矣 A辍耕之垄上 B是寡人之过也 C臣之壮也，犹不如人 D秦王购之金千斤，邑万家 【小题 3】下列句子中 ,属于被动句式的一组 ( ) A此臣之日夜切齿拊心也；今日往而不反者，竖子也。 B父母宗族，皆为戮没；燕国见陵之耻除矣。 C秦王购之金千斤，邑万家。 D太子及宾客知其事者；群臣侍殿上者。 【小题 4】把下列句子翻译成现代汉语。 (14分 ) 既东封郑，又欲肆其西封（ 4分） （ 2）微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。 (6分 ) (

16、3)然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。 (4分 ) 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）（现在它）已经把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。 （ 2）即使太子不说，我也希望能拜见您。现在假如空手而去，没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。 （ 3）这样，那么将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。 【小题 1】 试题分析： “信 ”应译为 “信物 ” 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：例句中的 “之 ”，结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，只有 C 与之用法相同。 A 句中的 “之 ”，动词，

17、到，往。 B 句中的 “之 ”，结构助词，连接定语和中心词，的。 D句中的 “之 ”，代词，代 “樊於期 ” 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： B项 “为 ”“见 ”表被动。 考点：理解与现代汉语不同的句式 和用法。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析： 注意重要的文言现象：（ 1）既：已经。封郑：把郑国当作疆界。肆：扩张。 （ 2）微：没有。得：能。谒：拜见。您。而：表假设，假如。信：凭信之物。亲：接近。 （ 3）然：这样。见：表被动。陵：欺侮。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面的文字，完成后

18、面的问题。（ 21分） 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 【小题 1】诗人对自己深爱着的康桥选择了哪些物象进行讴

19、歌？（ 3分） 【小题 2】这首诗的线索是什么？全诗表达了诗人怎样的情感？（ 4分） 【小题 3】试 分析诗的最后一节的作用。（ 6分） 【小题 4】这首诗歌的 “音乐美 ”是怎样体现的？（ 8分） 答案：【小题 1】岸边的柳树、河中的水草、榆荫下的清潭。（ 3分） 【小题 2】全诗以离别康桥时的感情起伏为线索。表达了作者对康桥依依惜别的深情。（ 4分） 【小题 3】跟开头呼应。 “云彩 ”本来是不能带走的，然而诗人却说 “不带走一片云彩 ”，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，融入更多的不得不离去的哀愁，把对康桥的 “浓得化不开 ”的感情，于 “悄悄 ”中表现了出来。（ 6分） 【小题

20、 4】再别康桥主要表现在： 押韵，韵脚为：来、彩； 娘、漾；摇、草；虹、梦；溯、歌；箫、桥；来、彩。 音节和谐，节奏感强。 回环往复。首节和尾节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。（ 8分，答出任意两点即可得满分） 【小题 1】 试题分析：由 “那河畔的金柳 ”“软泥上的青荇 ”“那榆荫下的一潭 ”概括可知。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：全诗以 “别 ”为题，从标题 “再别 ”到 “轻轻的我走了 ”“悄悄的我走了 ”始终围绕着 “别 ”字写。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题

21、分析：最后一节以三个 “悄悄的 ”与首节起回环效应，潇洒而来，又潇洒而去。挥一挥衣袖，抖落的是什么？已毋需赘言，既在康桥涅 过一次，又何必带走一片云彩呢？诗人的诗到此结束了，但是，其情未绝，仍然在康桥的上空徘徊。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：再共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口，这优美的节奏像涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦之音，又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。 考点： 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面这首词，然后回答问

22、题。 (11分 ) 溪沙 清 纳兰性德 一半残阳下小楼，珠帘斜控软金钩。倚阑无绪不能愁。 有个盈盈骑马过，薄妆浅黛亦风流。见人羞涩却回头。 【小题 1】这首词上片描写了怎样一幅图景？（ 5分） 【小题 2】这首词采用了先抑后扬的写法，试作简要分析。（ 6分） 答案：【小题 1】夕阳西下，小楼染上晚霞，珠帘斜挂在门窗，柔软的金钩弯曲下垂。（ 3 分）词人倚在栏杆上，心绪无聊，无法控制心中的忧愁。（ 2 分） 【小题 2】上片感情基调是低沉的，无论 是夕阳还是小楼，既无情绪也控制不了忧愁，这是抑。（ 2分）下片，美少女忽然出现，是那么潇洒，那么风流，使原来低沉的气氛一扫而光，这是扬。（ 2分）通过

23、先抑后扬手法的运用，塑造了少女的娇羞美丽形象。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：上片情语出之于景语，写女子意兴阑珊之貌。首句点明时间是黄昏，正是夕阳西下时分，朱帘斜斜地垂挂在软软的金钩上，一副颇无心情的懒散样子。 “倚阑无绪不能愁 ”是说这位女子倚靠着阑杆，心绪无聊，而又不能控制心中的忧愁。此三句以简洁省净之笔墨描摹了一幅傍晚时分深闺女子倚栏怀远图，为下阕骑马出游做好铺 垫。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：词的上片写女子的慵懒、忧愁，下片描绘了一个细节，活灵活现地勾画出这位闺中女子怀春又羞怯的形象。 “有个盈盈骑马过 ”一句，清新

24、可喜，与清照 “倚门回首，却把青梅嗅 ”有异曲同工之妙。特别是 “盈盈 ”一词，形容女子，有说不出的熨帖生动。 “见人羞涩却回头 ”！这只是少女一个极细微的，几乎叫人难以察觉的动作，词人却捕捉到了，轻轻一笔，就活灵活现地勾画出闺中女子怀春又娇羞的复杂心情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级 为鉴赏评价 D。 语言表达 在下面一段文字横线处补写恰当的 语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 l5 个字。 (6分 ) 二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市

25、， _。然而，也有研究指出， _：比如增加的二氧化碳可以给植物 “施肥 ”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着 !如果土壤被污染， _，我们就失去了这些向大气中释放氧气的 “氧气工 厂 ”和 “空气净化器 ”。 答案：给人类带来巨大的灾难 二氧化碳增加会带来好处 植物就会生病甚至死亡 （共 6分，每空 2分） 试题分析：解答这类题一定要结合上下文，扣住重点词语来分析。第一空从 “造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市 ”可概括出 “灾难 ”这一关键词。第二空要从 “然而 ”一词来分析。第三空要从上文和 “如果 ”这一关联词来分析。 考点：语言表达简明、连

26、贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 下列名篇句中的空缺部分。 (5题中任选 4题 )（ 8分） 1、携来百侣曾游， 。恰同学少年，风华正茂，书生意气， 。 2、指点江山，激扬文字， 。曾记否，到中流击水， ？ 3、她静默地远了，远了， ， 。 4、 ， 。在康河的柔波里，我甘心做一条水草。 5、高渐离击筑，荆轲和而歌， ， 。 答案：、忆往昔峥嵘岁月稠 挥斥方遒 2、粪土当年万户侯 浪遏飞舟 3、到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷 4、软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 5、为变徵之声，士皆垂泪涕泣 试题分析： 注意易错字：峥嵘、稠、遒、侯、遏、荇、徵、涕 考点：默写常见的名句名篇

27、。能力层级为识记 A。 作文 作文（ 60分） 朱自清先生的散文背影给无数读者留下了深刻的印象，他父亲的背影使无数读者为之动容。生活中是否也有某个背影令你印象深刻呢？请你以 “背影 ”为题写一篇不少于 800字的记叙文。 答案：背影 从小到大，让我最不忍观望的便是外婆那矮小而又略带沧桑的背影！ 外婆总说她老了。是啊，你看，岁月已在她的眼角和额头留下了岁月的痕迹，一道道、一条条皱纹在她的脸上刻得越来越深，越来越明显。她额头上的三道深深的皱纹像岁月的伤疤，那么明显，有时候看了都让人心里酸酸的，她眼角的皱纹像树枝，也像鱼美丽的尾巴。外婆每次见到我的时候总会眯起她 的小眼睛，直到眯成一条弯弯的线，笑容

28、很甜很甜，皱纹就从舒张的形态向中间收紧，虽然这样，但是依旧感觉不到外婆在渐渐地老去，惟独每次看到外婆的背影，我才有一种锥心的痛 原来外婆真的老了！ 记得小时候，外婆走路总是健步如飞，她说这样去哪里都可以早去早回，每次我都只能屁颠屁颠地跟在她的背后，时而还得小跑几步才能跟上她的步伐。每次望着她的背影总是直直的挺立着，笔直的脊梁把衣服撑得很平整，看着她的背影就会让人觉得外婆虽然矮小，但是却是个很能干的女人！ 可是，等我渐渐长大，有一次跟着外婆去赶集的时候，外婆走在很陡的路上 ，气喘吁吁，被累的上气不接下气，我说： “外婆，累了就休息一下吧！ ”外婆感叹道： “哎，老啦，真是不中用咯！走点坡路也觉得

29、有气无力啊！ ”但是外婆还是坚持走着，微风吹来，撩起她银白色的头发，飞舞在空中，我走在她的身后，望着她双手叉腰，略微佝偻的背影，摇晃在风中，她蹒跚的步伐深一脚浅一脚地走在路上的样子，突然使我意识到： “原来外婆老了！ ”看着她沧桑的背影，眼泪模糊了我的双眼。 每次放假回家，我总要去探望外婆，但是每次去学校的时候，外婆总是坚持要送我，走在路上我都要偷偷看外婆的背影，沧桑的背影隐藏了多少外婆对我的爱啊 ！ 离别的时候我悄悄回头，看着外婆那矮小而又略带沧桑的背影消失在远处，越来越小，越来越小，最后小成了一个小黑点消失在了远处。有时我在想，那时外婆独自走在路上应该很孤单很落寞吧！ 我那爱我的外婆虽然离

30、开一年多了，但是每次想起她的背影，我都会想起外婆对我深深的爱！ 试题分析：本题应以亲情、爱为中心，那么我们要做的就是：如何打动自己，打动读者，最好让自己潸然落泪，让大家和你产生共鸣。 每个人的经历不一样，所以事件也不一样。但是很多同学还是写出雷同卷，为什么？那是因为材料上没有巧妙嫁接。有时候时间不一定是自己亲身经 历的，但是感情一定是真挚的。就是艺术加工，让他们相信这就是真的。旧瓶装新酒。 1、可以用倒叙的手法，现在回想父亲的背影怎么样，或者采用一句凝练的话，作为题记。尝试一下。 突出背影的场景、感人、父亲不如以前那么年轻，而是苍老，而且自己深深愧疚。 2、回想在最初的记忆力，父亲送自己第一天

31、上学的情景，把我送到幼儿园，他得背景，一边走，一边回头，是不放心、是欣慰、关爱 3、稍稍长大，下雨天，父亲给你送东西，（或者写你和父亲的误解，你不想让同学看见父亲，因为他 得职业或者其他，怕丢面子，可以自己安排），我还没说话 ，他怕同学看见，放下东西就走了，他的背影是那么匆匆，是为了维护我的自尊，是为对我的关爱，当时我的泪滚滚落下。 4、再后来，还是没有消除误解，但是再一次看我的时候，他依然匆匆，但是我看见了他得白发，而且身影不那么矫健了，我没有来得及道歉，父亲还是消失在视线中 ，又一次，我流泪了，但是倔强的我，始终坚持着。 5、自己得了很重的病，他不顾别人的建议，向医生请求，一定把我治好。之后父亲为我的手术忙碌的身影，我醒来后，叫了声： “爸爸，对不起 ” 上面只是一个小例子，主要是用细节打败别人。那么这个细节是片段中的感动，催 人泪下的感动。 注意文章的线索一致，一脉相承。想象自己的思路是什么，定立意，选好材， 布好局。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。