2014届广东省肇庆中学大旺实验学校高三上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届广东省肇庆中学大旺实验学校高三上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点字，每组读音都相同的一组是（ ）（ 3分） A星 宿 /乳 臭 搭 讪 /赡 养费粗 犷 /旷 日持久 B 着 实 /酌 量 砾 石 /沥 青路鞭 挞 /纷至 沓 来 C呜 咽 /奖 掖 目 /撑 门面 诘 难 /殚精 竭 虑 D 蓄 养 /体 恤 锁 钥 /管弦 乐迸 发 /屏 气凝神 答案： B 试题分析：本题考查的字，既有多音字，也有容易读错的字。 A项的 “宿 ”“臭 ”都是多音字，需要据词或语境确定读音； “讪 ”的读音要和形近字 “灿 ”区别； “赡 ”的读音要注意同形近字 “瞻

2、 ”区别； “犷 ”和 “旷 ”虽然有相同声旁，但读音不同。 B项的 “着 ”是多音字，要记住它在不同场合的不同读音； “酌 ”“砾 ”“挞 ”的读音都要不被他们的声旁误导。 C项 “咽 ”是多音字， “”“撑 ”“诘 ”“竭 ”的读音都不要被它们的声旁误导。 D项的 “蓄 ”“钥 ”“乐 ”“屏 ”都是多音字，要掌握它们在不同词语中的不同读音； “恤 ”“迸 ”的读音不要被声旁误导。具体地说， B项各组读音顺次为： zhu、 l、 t； A项各组读 音顺次为： xi、 shn、 gungkung； C项各组读音顺次为： y、 chnchng、 ji； D项各组读音顺次为： x、 yu、bng

3、bng。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（ ）（ 3分） A 孱 （ cn）头国 粹 （ cu） 桀 （ ji）骜耸 峙 （ zh） B开 凿 (zu)描 摹 （ m） 揣 （ chui）测梦 魇 （ yn） C禁 锢 （ ）房 檩 （ ln） 峪 （ y）口 累 （ li）赘 D 夔 （ ku）门青 冢 （ zhn）款 塞 (si)攒 （ cun）射 答案： B 试题分析：本题考查的字，既有多音字，也有容易读错的字。题中， A项的“孱 ”“桀 ”比较生僻，容易读错； “粹 ”“峙 ”的读音容易被其声旁误导。 B项 “开凿 ”

4、的 “凿 ”注音有误，现统读为 zo； “揣 ”是多音字，这里的读音正确。 C项的“檩 ”“峪 ”的读音容易被声旁误导； “累 ”是多音字，这里的读音正确。 D项的 “夔 ”比较生僻，这里的读音正确； “塞 ”和 “攒 ”是多音字，这里的读音都正确。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）（ 3分 ） 老师和同学的误解让班长感到十分 _，他把头扭向一边，不愿让同学们看见自己的眼泪。 发言人当即表示，中国中央政府愿意与台湾政府早日接触，在一个中国的_，什么问题都可以谈。 他的诗作大多是关于爱情和人生的玄想，流露着凄惘和 _的色

5、彩，但也有一些内容健康，格调明朗。 该公司去年曾有过一次违规 不论，单说这一次查出的偷税款竟达几十万元，就该依法制裁。 A委屈基础上神秘尚且 B委屈前提下神秘姑且 C委曲基础上神奇尚且 D委曲前提下神奇姑且 答案： B 试 题分析：此题考查区别近义词的能力。区别此题中的有一个语素相同的近义词，可着重从不同的那个语素下手分析。此题中， “委曲 ”表示事情的底细和原委； “委屈 ”指受到不该有的指责，心里难过。 “前提 ”是事物发生或发展的先决条件； “基础 ”则表示事物发展的根本或起点。 “神秘 ”指使人摸不透的，高深莫测的事物； “神奇 ”则指非常奇妙的事物。 “尚且 ”表示提出程度更甚的事例

6、作为衬托，下文用 “何况 ”呼应，表递进（例如：牺牲尚且不伯，何况受点小伤）；“姑且 ”意同 “暂且 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列语段中 ，加点的词语使用不恰当的一句是（ ）（ 3分） 网络谣言 滋生 于阴暗的环境，是经不起真相的照射的。因此，及时公布真相，让一夜成名的造谣者一时名毁， 急不可待 。当然，某些时候，真相公布后，谣言还在继续 以讹传讹 ，真相成了 “孤家寡人 ”，甚至真相与谣言相杂， 混淆视听 。因此战胜网络谣言，还要在力度上下功夫。 A滋生 B急不可待 C以讹传讹 D混淆视听 答案： B 试题分析：辨析词语运用得恰不恰当，可从多方面分析，

7、比如词义理解得正不正确、感情色彩合不合乎语境、使用范围恰不恰当、语体色彩合不合等等。本题 B项的 “急不可待 ”稍含贬义，并且带有主动意味，在感情色彩和使用范围上都和语境不符。这里是为了形容时间紧迫，可用 “迫在眉睫 ”或 “刻不容缓 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子没有语病的一句是（ ）（ 3分） A当西方学者普遍认为古希腊是现代文明之源，杜兰博士则认为欧洲大多数的发明是来自埃及和东方。 B以损人利己手段牟取财富的，无论多少，都是肮脏的，可耻的；而损人利己的致富者应视为 “社会公敌 ”。 C现在，展现在我们眼前的是各式各样的沙柱，它们在旋转，在移动，在

8、不断产生着难测 的变化。 D空中的飞鸟对飞机是个很大的威胁，因为飞鸟虽小，却能像子弹一样击穿飞机而坠落。 答案： C 试题分析：辨析病句最常用的办法是结构分析法，即找出句子的 “主干 ”和 “枝叶 ”，再逐一查找它们是否有成分赘余或残缺、搭配不当等考纲所列的六种毛病。本题中， A句表时间的状语结构不完整，应当为 “当 时 ”，或者删去 “当 ”。 B句搭配不当：句中的 “无论多少 ”显然指的是财富，因而 “以损人利已手段牟取财富的 ”应改为 “以损人利己手段牟取的财富 ”。 D句， “坠落 ”一词表意不明：是飞鸟坠落还是飞机坠落？因此， “却能像子弹一样击穿飞机而坠毁 ”应改为 “却能像子弹一

9、样击穿飞机而使飞机坠毁 ” 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子没有语病的一句是（ ）（ 3分） A中央经济工作会议认为，做好明年经济工作，要继续把握好稳中求进的工作总基调，突出重点，立足全局，扎扎实实开好局。 B “2012年 12月 21日是所谓 世界末日 ”的言论，国内外多名科学家及宗教界人士一致批驳，且事实证明谣言不攻自破。 C随着发令枪响，来自 25个国家和地区的大约 15000名运动员奔向赛道，他们在享受竞技体育快乐的同时，也尽情领略珠海的怡人风光。 D高速公路上交通事故的主要原因是由司机违反交通规则或操作不当造成的，为此，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全

10、意识。 答案： C 试题分析：辨析病句最常用的办法是结构分析法，即找出句子的 “主干 ”和 “枝叶 ”，再逐一查找它们是否有成分赘余或残缺、搭配不当等考纲所列的六种毛病。本题中， A句语序错误，先 “立足全局 ”再 “突出重点 ”。 B句偷换主语，在句首加“对于 ”。 D 句句式杂糅，去掉 “原因 ”或 “造成的 ”；搭配不当， “提高 ”改成 “增强 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（ 3分） 冬日的清晨，漫步在松花江边，你常常会沉醉在这神话般的冰雪世界里； ， ； ， 。千姿百态的淞花， ，令人感叹造化之功；千枝银

11、柳万株雪松， ，令人感慨天意之奇。 流水潺缓 凝筑了一个透明清丽澄澈晶莹的佳境 雾气轻飘 雪柳招摇 编织成一簇簇春花夏草秋果冬树 银枝素裹 A B C D 答案： B 试题分析：解答排序连贯题，要先明确各句所围绕的中心内容（或话题），再从各选项中找出诸如代词、关联词等标志性词语，结合语意排序。此题给出的6句话，围绕的话题是描写冬晨松花江边的雪景，这种话题就要特别注意描写的顺序，是由近及远还是由远及近 是由上而下还是由下而上？是定点观察还是移步换景？把顺序搞清楚了，答案：就好找了。题中， 由江面写到江岸上的树木，然后紧接着写树上凝结的雾凇；由水而雾而树，的顺序再加上考虑押韵的因素， 由此确定；

12、与 的顺序根据语意关系考虑， 中的“佳境 ”为总结性词语，故此句应做结 尾。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面这则通讯，回答后面问题（ 16分） 云端深处有 “菩萨 ” 在海拔 5200米的珠穆朗玛峰大本营上，除了两座代表现代文明的公共厕所外，再没有什么永久性建筑了。人们只能在一间间帐篷里找到茶馆、旅店、邮政所，甚至是一家藏在黄色帆布帐篷里的医院。 这绝对是世界上最高的医院，没有之一。 2002年，来自美国蒙大拿州的医生卢安娜 弗瑞尔在此创办了喜马拉雅搜救协会附属诊所。此前，海拔 4450米一个小村落里的坡努奇诊所是最高的，那里需要

13、徒步 5天才能到达。事实证明，走得太远太快的游客往往会在这个海拔高度出现高原病症状。 珠峰急救室转移了相当一部分坡努奇诊所的病人。 9年来，弗瑞尔和她的同事们已经救治过 3000多名病人，其中包括 30多名重病号。有人称他们是真正的“活菩萨 ”。 大部分病人是来自尼泊尔的夏尔巴人，他们是喜马拉雅山的原住民。 据称，这群长年生活在海拔 4700米左右的人，血液中血红蛋白浓度远高于常人。据说，曾经有背着氧气筒的登山队员气喘吁吁地向上攀登，却看到一个夏尔巴男孩从山上急匆匆地跑下来。 这个光着脚的男孩气急败坏地告诉登山队员， “我家的牛今天早上跑没了，上了山顶也没找着。 ” 有西方记者甚至夸张地声称，

14、 “他们长着专门用于登山的第三片肺叶 ”。 在珠峰探险队中，他们的角色可能是向导、助手或搬运工。在队员登顶前，这群登山界的奇才必须先被雇来 “修路 ”：在没有任何装备的情况下，他们随身携带路绳爬到高处，将绳端用冰锥固定进千年岩冰，架设全长达 7000米至 8000米的安全绳，起到导路、辅助攀爬和一定程度上保障队员安全的作用。 不过，即便是夏尔巴人也不能总是幸免于严酷的高山环境。一些牧民在海拔6000 多米的高 山上放牧牦牛，结果出现了带有剧烈头痛和呕吐感的急性高山症。居民们散居于高山各处，距离诊所太远。弗瑞尔就通过无线电话进行指导。她曾经借此指导村医对一名孕妇实施椎管内麻醉，并帮助一个婴儿健康

15、地诞生。 登山队员也是珠峰急救室的常客。 4年前的 5月，来自尼泊尔的尤莎参加了一个条件简陋、只拥有一些最基本登山设施的廉价探险队，结果，她在距峰顶仅有 550米处突发严重高空病，陷入半昏迷状态，倒在一个陡峭的、不稳定的雪坡上，氧气也快被用光了，她的大半生命已经越过了死亡的边界线。 也就在那时，两名已经登顶的队员正在下山途中，在这 个 “死区 ”撞见了陌生的尤莎。 他们将尤莎裹在一个睡袋中，绑到一架雪橇上，沿着珠峰陡峭的南坡，花了整整 8个小时，才将尤莎一步步抬下险峻的山壁。 12个小时后，抵达位于大本营的小诊所。 尤莎获救了，但并非所有人都像她这样幸运。就在她获救的 1年前，英国登山者夏普也

16、被困珠峰附近，数十人曾从他身边经过，登顶后返回，但没有人施以援手。最终，夏普因缺氧身亡。 弗瑞尔和她的同事们的重要工作，也包括处理那些遇难者的尸体，他们被封存在冰碛中，在极其偶然的情况下才有可能被后来者发现。 当然，这只是最最糟糕的情况。大部分时候，弗瑞尔 的病人们总是捂着 “快要被咳断的肋骨 ”，或是敲打着疼得 “像是被刀劈成两半 ”的脑袋前来就诊。在这座孤寂、冰冷的冰山里，弗瑞尔甚至也会帮忙看看焦虑、烦躁的登山客的心理疾病。 不过，在这个特殊的急救室里，各种各样的麻烦都会找上门来。有时，病人正在接受救治，但发电机却出了故障，不过几分钟的时间，高压氧舱的踏板断裂，正输着液的静脉输液管瞬间冻结

17、，注射药物也成了冰块。 对这名 53岁的女医生来说，这里最重要的器材可不是氧气袋或止血钳，而是可以粘住各种各样被冻裂了的医疗器材的防水胶带。几乎没有一天，弗瑞尔面对的是相同的状况， 见机行事成为了她的准则， “毕竟，没有哪本教科书说过，当你身处海拔 5200米，遇到意外时，到底该怎么做 ”。 （摘自 中国青年报 2011年 07月 20日 11 版） 【小题 1】 “云端深处有 菩萨 ”这一标题蕴含了什么内容？这个标题有什么好处？(5分 ) 【小题 2】文章叙述了 “夏普身亡 ”“尤莎获救 ”两则事例，在文中起到了什么作用？（ 5分） 【小题 3】联系全文，简析这则通讯的新闻价值。（ 6分）

18、答案： 【小题 1】 “云端深处 ”指在海拔 5200米的珠穆朗玛峰上，极言该诊所位置高寒，医疗条件恶劣。 “菩萨 ”指 53岁 的高原女医生卢安娜、费瑞尔以及互相救助的登山者。 这一标题采用比喻手法，生动形象，能吸引读者，并引领全文。 【小题 2】 “夏普身亡 ”是因为无人救助， “尤莎获救 ”是因为卢安娜 弗瑞尔在此创办了喜马拉雅搜救协会附属诊所，两相对比，既说明了救助的艰难，也说明“创办诊所 ”的意义，很好呼应了文章的标题，同时也表达了对卢安娜 弗瑞尔和她同事们的赞美。 【小题 3】 讴歌在海拔 5200米的珠峰上，在严酷的缺氧环境中， 53岁女医生将诊所救死扶伤的医生天职演绎得淋漓尽致

19、； 用登山运动员尤莎获救、夏普则因无人救援遇难的事例，表明这 种环境中互相救助更见真诚，提醒人们救人者也许是被救者； 希望通过这样的报道，提醒人们反观现实，医者仁心仁德，世人不要冷漠。 【小题 1】 试题分析：要分析文章标题所蕴含的内容，必须结合文本进行。可先分析标题的字面意思，再分析标题所蕴含的引申义或比喻义。比如本题，从字面看， “云端深处 ”形容高，在文本中就是指珠峰。 “菩萨 ”的本义是指迷信中救苦救难的“神 ”，在文中是比喻 53 岁的高原女医生卢安娜、费瑞尔以及互相救助的登山者。明确了这点后，还得指出这标题的好处（可从吸引读者、揭示主题、引领全文等方面分析）。 考点：评价 文本的主

20、要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：要分析叙述这两则事例在文中的作用，可先分析这两则事例的异同。夏普和尤莎都是登山者，都因高山缺氧而受困；但夏普因有人援救而活了下来，而尤莎却因没人援救而失去了生命。文章是在写了夏普获救之后才用 “尤莎获救了，但并非所有人都像她这样幸运 ”转入写夏普的，联系全文主旨，联系作者的写作目的，联系标题，这样写的作用就容易分析出来了。 考点：对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：分析一篇文章的价值，可从作者的 主观意图和作品的客观效果两方面分析。作者的主观意图即作者的写作动机，作品的客观效果

21、可从文章的内容和社会意义等方面分析。要想想，作者为什么要写这篇新闻，并且为什么要在文中极力描述女医生卢安娜、费瑞尔以及互相救助的登山者等人工作条件的艰辛和他们不怕困难的种种表现？这样一分析，作者的创作意图和作品的社会意义都可以得到答案：。 考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成以下题目。 悲剧的与幽默的人生态度 宗白华 人类社会的法律、习惯、礼教，使人们在和平秩序的 保障之下，过着一种平凡安逸的生活；使人忘记了宇宙的神秘，生命的奇迹，心灵内部的诡幻与矛盾。 近代的自然科学更是帮助近代人走向这条平淡幻灭的路。科学欲将这矛盾创新的宇宙

22、也化作有秩序、有法律、有礼教的大结构，像我们理想的人类社会一样，然后我们更觉安然。 然而人类史上向来就有一些不安分的诗人、艺术家、先知、哲学家等，偏要化腐朽为神奇、在平凡中惊异，在人生的喜剧里发现悲剧，在和谐的秩序里指出矛盾，或者以超脱的态度守着一种 “幽默 ”。 生活严肃的人，怀抱着理想，不愿自欺欺人，在人生里面体验到不可解救的矛盾，理想与事实的永久冲突。然而愈矛盾则体验愈深，生命的境界愈丰满浓郁，在生活悲壮的冲突里显露出人生与世界的 “深度 ”。 所以悲剧式的人生与人类的悲剧文学使我们从平凡安逸的生活形式中重新认识观察到生活内部的深沉冲突，人生的真实内容是永远奋斗，是为了超越个人生命的价值

23、而挣扎，毁灭了生命以殉这种超生命的价值，觉得是痛快，觉得是超脱解放。 大悲剧家作家席勒说： “生命不是人生最高的价值。 ”这是 “悲剧 ”给我们最深的启示。悲剧中的主角是宁愿毁灭生命以求 “真 ”，求 “美 ”，求 “权力 ”，求 “神圣 ”，求 “自由 ”，求人类的上升，求最高的善。在悲剧中我们发现了超越生命的价值的真实性，因为人类曾愿牺牲生命、血肉、幸福，以证明它们的真实存在。果然，在这种牺牲中人类自己的价值升高了，在这种悲剧的毁灭中，人生显露出“意义 ”了。 肯定矛盾，殉于矛盾，以战胜矛盾，在虚空毁灭中寻求生命的意义，获得生命的价值，这是悲剧的人生态度！ 另一种人生态度则是以广博的智慧照

24、嘱宇宙间的复杂关系，以深挚的同情了解人生内部的矛盾冲突。在伟大处发现它的狭小，在渺小里却也看到它的深厚；在圆满里发现它的缺憾 ，在缺憾里也找出它的意义。于是以一种拈花微笑的态度同情一切；以一种超越的笑，了解的笑，含泪的笑，惘然的笑，包容一切以超越一切，使灰色黯淡的人生也罩上一层柔和的金光。觉得人生可爱。可爱处就在它的渺小处，矛盾处，就同我们欣赏小孩们的天真烂漫的自私，使人心花开放，不以为忤。 这是一种所谓幽默的态度。真正的幽默是平凡渺小里发掘价值。以高的角度测量那 “煊赫伟大 ”的，则认识它不过如此；以深的角度窥探 “平凡渺小 ”的，则发现它里面未尝没有宝藏。一种愉悦，满意，含笑，超脱，支配了

25、幽默的心襟。 “幽默 ”不是谩骂，也不是讽刺。幽 默是冷隽，然而在冷隽背后与里面有 “热 ”。 悲剧和幽默都是 “重新估定人生价值 ”的，一个是肯定超越平凡人生的价值，一个是平凡人生里肯定深一层的价值，两者都是给人生以 “深度 ”的。 莎士比亚以最客观的慧眼笼罩人类，同情一切，他是最伟大的悲剧家，他的作品里充满着何等丰富深沉的 “黄金幽默 ”。 以悲剧情绪透入人生；以幽默情绪超脱人生，是两种意义的人生态度。 （原载南京中国文学创刊号， 1934年 1月。） 【小题 1】根据文意，以下说法 正确 的两项是 (5分 )( )( ) A和平秩序的保障，平凡安逸的生活，使人们忘记了宇宙 的神秘，生命的

26、奇迹，心灵内部的诡幻与矛盾。 B矛盾体验愈深，生命的境界就愈丰满浓郁，人生与世界的 “深度 ”就愈能在生活悲壮的冲突里显露出来。 C悲剧式的人生是为了超越个人生命的价值而挣扎。 D生命的最高价值就是求 “真 ”，求 “美 ”，求 “权力 ”，求 “神圣 ”，求 “自由 ”，求人类的上升，求最高的善。 E悲剧和幽默两者都是给人以 “深度 ”的，悲剧肯定超越平凡人生的价值，而幽默是平凡人生里肯定深一层的价值。 【小题 2】根据文意，下列推断 不正确 的一项是 (3分 )( ) A莎士比亚具有悲剧的态度也具有幽默的态度。 B钱钟书的人生态度里透着冷隽的幽默，在冷隽背后与里面都有 “热 ”。 C悲剧作

27、品成为经典的原因是剧作家发现了超越生命的价值的真实性。 D我们以深挚的同情看待人生中的一切矛盾冲突就是具有了幽默的态度。 【小题 3】史铁生生前曾于 1969年去延安一带插队，因双腿瘫痪于 1972年回到北京，那年他才 21岁。后来又患肾病并发展到尿毒症，需靠透析维持生命，健康状态日益恶化。自称 “职业是生病，业余在写作 ”，作品我与地坛、病隙碎笔感动了无数的读者。史铁生用残缺的身 体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。请结合文本所述内容，阐述史铁生 “悲剧的与幽默的人生态度 ”。 (4分 ) 答案：

28、 【小题 1】 A、 E 【小题 2】 D 【小题 3】（ 1）史铁生写出了那么多令人感动的作品，可见其在人生里面体验到不可解救的矛盾时，仍怀抱理想，不自欺欺人，在生活悲壮的冲突里显露出人生与世界的 “深度 ”。（ 2）史铁生自称是 “职业是生病，业余在写作 ”，这种幽默的态度，不是谩骂，也不是讽刺；这种幽默是冷隽背后对生命、对 生活的热爱。 (每点 2分；言之成理即可。 ) 【小题 1】 试题分析：回答此题，可先在原文中找出各选项内容的相关文字，再逐一进行比对。 A项的对应区间在原文第一段， E项对应原文倒数第三段。 B项的答题区间在第四段，原文是 “愈矛盾则体验愈深 ”，是矛盾与体验的因果

29、关系，而选项中却变成了 “矛盾体验 ”与 “生命境界 ”了，是言此与言彼的错误。 C项的答题区间在原文第五段，原文是 “人生的真实内容是永远奋斗，是为了超个人生命的价值而挣扎 ”，而选项变成了 “悲剧式的人生是为了超个人生命的价值而挣扎 ”缩小了概念。 D项的答题区间在第六段，原文 阐述的是 “悲剧的主角 ”，此项偷换概念。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：回答此题，可先在原文中找出各选项内容的相关文字，再逐一进行比对。 A项相关内容在原文倒数第二段； B项相关内容在原文虽有论述，但钱钟书的例子在原文却没提到，需要根据自己的阅读来判断； C项相关内

30、容在原文倒数第三段。从原文第 8自然段的 “另一种人生态度则是以广博的智慧照嘱宇宙间的复杂关系，以深挚的同情了解人生内部的矛盾冲突 ”，可知 d项所说的“以深挚的同情了解人生内部的矛盾冲突 ”只是具有幽默态度的一个条件， 不能因此判断具备此一条件就是具有了幽默的态度。可知此项错误。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：回答本题，要注意题目要求：一是必须阐述 “史铁生 悲剧的与幽默的人生态度 ”，二是必须结合 “文本所述内容 ”。史铁生 “悲剧的与幽默的的人生态度 ”的事例在题干的提示中，但态度却须从文本中归纳概括得出。组织答案：时，需从 “悲剧与

31、人生 ”、 “幽默与人生 ”两个角度去阐释。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面问题。（ 22分） 邵雍字尧夫。少时，自雄其才，慷慨欲树功名。于书无所不读，始为学，即坚苦刻厉，寒不炉，暑不扇，夜不就席者数年。已而叹曰： “昔人尚友于古， 而 吾独未及四方。 ”于是逾河、汾，涉淮、汉，周流齐、鲁、宋、郑之墟，久之，幡然来归，曰： “道在是矣。 ”遂不复出。 北海李之才摄共城令，闻雍好学，尝 造 其庐，谓曰： “子亦闻物理性命之学乎？ ”雍对曰： “幸受教。 ”乃 事之才，受河图、洛书、宓义八卦六十四卦图像。 初至洛，蓬荜环堵，不芘

32、 风雨，躬樵爨 以 事父母，虽平居屡空， 而 怡然有所甚乐，人莫能窥也。及执亲丧，哀毁尽礼。富 弼、司马光、吕公著诸贤退居洛中，雅 敬雍，恒相从游，为市园宅。雍岁时耕稼，仅给衣食。名其居曰 “安乐窝 ”，因自号安乐先生。 旦则焚香燕坐，晡时酌酒三四瓯，微醺即止，常不及醉也，兴至辄哦诗自咏 。春秋时出游城中，风雨常不出，出则乘小车，一人挽之，惟意所适。士大夫家识其车音，争相迎候，童孺厮隶皆欢相谓曰： “吾家先生至也。 ”不复称其姓字。或留信宿 乃去。好事者别作屋如雍所居，以候其至，名曰 “行窝 ”。 司马光兄事雍，而二人纯德尤乡里所慕向，父子昆弟每相 饬 曰： “毋为不善，恐司马端明、邵先生知。

33、 ”士之 道 洛者，有不 之 公府，必之雍 。雍德气粹然，望之知其贤，然不事表 ，不设防畛 ，群居燕笑终日，不为甚异。 与人言，乐道其善而隐其恶。有就问学则答之，未尝强以语人 。 人无贵贱少长一接以诚故贤者悦其德不贤者服其化一时洛中人才特盛而忠厚之风闻天下 。 熙宁行新法，吏牵迫不可为，或投劾 去。雍门生故友居州县者，皆贻书访雍，雍曰： “此贤者所当尽力 之 时，新法固严，能宽一分，则民受一分赐矣。投劾何益耶？ ” 嘉 诏求遗逸，留守王拱辰 以 雍应诏，授将作监主簿，复举逸士，补颍州团练推官，皆固辞 乃 受命，竟称疾不之官。熙宁十年，卒，年六十七，赠秘书省著作郎。元 中赐 谥康节。 （选自宋史

34、 列传第一百八十六 道学一，有删节） 【注】 芘：通 “庇 ”，荫庇。 信宿：连宿两夜。 表 ：自我炫耀。 防畛：喻防人之心。畛，界限。 投劾：递上引咎辞职的呈文，古代弃官的一种方式。 樵爨： qio cun 打柴做饭。 晡时：晚饭的时候。 【小题 1】小题对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） （ 3分） A尝造其庐造：造访，拜访 B雅敬雍，恒相从游雅：文雅，有礼仪 C士之道洛者道：取道 D父子昆弟每相饬曰饬：告诫 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） （ 3 分） A 昔人尚友于古， 而 吾独未及四方 虽平居屡空， 而 怡然有所甚乐 B 乃 事之才 皆

35、固辞 乃 受命 C 躬樵爨 以 事父母 留守王拱辰 以 雍应诏 D 有不 之 公府，必之雍 此贤者所当尽力 之 时 【小题 3】下列文句中，断句正确的一项是（ ） （ 3分） A人无贵贱 /少长一接以诚故 /贤者悦 /其德不贤者服其化 /一时洛中人 /才特盛 /而忠厚之风闻天下 B人无贵贱少长 /一接以诚 /故贤者悦其德 /不贤者服其化 /一时洛中人才特盛 /而忠厚之风闻天下 C人无贵贱 /少长一接以诚 /故贤者悦 /其德不贤者服其化 /一时洛中人才特盛 /而忠厚之风闻天下 D人无贵贱少长 /一接以诚故 /贤者悦其德 /不贤者服其化 /一时洛中人 /才特盛 /而忠厚之风闻天下 【小题 4】下列

36、对原文有关内容的分析和概括， 不正确 的一项是（ ） （ 3分） A邵雍少时志向远大，广泛阅读，刻苦磨砺，周游四方。后来拜北海的李之才为师，学习河图、洛书、宓义八卦六十四卦图像。 B邵雍安贫乐道，司马光像对待兄长一样侍奉他。邵雍常到田间耕作，把自己的居所命名为 “安乐窝 ”，自号安乐先生。 C门生故友因新法过于苛严准备弃官，征询邵雍意见，邵雍认为新法固然苛严，但能够尽己之力宽厚一分，老百姓就会受一分恩赐。弃官没有什么好处。 D邵雍不求仕达，先后两次被举荐为官，都是在坚决推辞之后接受任命的，但最后还是称病不赴任。去世时，追赠秘书省著作郎同时赐谥号康节。 【小题 5】将下列句子翻译为现代汉语。 旦

37、则焚香燕坐，晡时酌酒三四瓯，微醺即止，常不及醉也，兴至辄哦诗自咏。（ 3分） 与人言，乐道其善而隐其恶。有就问学则答之，未尝强以语人。（ 3分） 【小题 6】从文章中找出能体现邵雍 “道德贤良 ”的两个事例 。（自己概括，也可引原文）（ 4分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 4】 D 【小题 5】 （ 3分）邵雍时常早上就焚香安适地坐着（思考问题），到吃晚饭时总要喝三四瓯酒，微醉就不再喝了，常常不至于大醉，兴起的时候就自己吟咏作诗。（评分点：燕、辄、全句大意各 1分。） （ 3分）邵雍与人交谈，乐意说人家的长处而隐讳人家的缺陷。有靠近他向他请教问学的，他

38、总尽力地解答，从不以强迫的方式来告诉别人。（评分点：言、就、全句大意各 1 分。） 【小题 6】【示例一】在极度贫寒的环境下邵雍亲自打柴、烧火做饭来侍 奉自己的父母。（或 “躬樵爨以事父母 ”）【示例二】司马光以像对待兄长一样对待邵雍。它们二人的纯正品行成为四周乡里所仰慕学习楷模。父亲训斥儿子，哥哥教育弟弟都会说： “不要做不好得事，恐怕司马端明、邵先生知道。 ”（或 “司马光兄事雍，而二人纯德尤乡里所慕向，父子昆弟每相饬曰： “毋为不善，恐司马端明、邵先生知 ”。只要符合题意要求，其他答案：也可，言之成理即可） 【小题 1】 试题分析：解答此类题可用 “代入法 ”，即将各选项意义代入原文，考

39、察其与上下文语境是否相符。题中， B项的 “雅 ”应是 “非常 ”之意。 考点：理解常见文言实 词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。本题中， A项的 “而 ”都作转折连词，相当于 “但 ”。 B项，前 “乃 ”作连词，相当于 “于是、便 ”；后 “乃 ”作副词，相当于 “才 ”。 C 项，前 “一 ”作连词，表目的，相当于 “用来 ”；后 “以 ”作介词，相当于 “用，拿 ”。 D 项，前 “之 ”作动词，到；后 “之 ”作助词，定语的标志，相当于 “的 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和

40、用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：给文言文断句，要先大致读懂文 意，再抓住一些标志，结合文句意思进行。这些标志，有的是虚词，比如， “夫、盖、若夫 ”等虚词常在句首， “也、哉、乎、耶 ”等常在句末， “而、然、故、者 ”等多在句中停顿处，等等；有的是对称式短语，有的是 “曰 ”等对话式词语。除此之外，有时还需依靠找出动词和它们的宾语来断句，有时也还得认真揣测文意。解答本题，应注意并列式词语“贵贱少长 ”、对比式词语 “贤者 ”和 “不贤者 ”以及文言虚词 “而 ”对断句的重要作用。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：解答此类题目，要将

41、各选项内容同原文仔细对照，尤 其要注意命题者在时间、人物、地点、将然或已然、必然或或然等等方面设置的 “陷阱 ”。本题中， D项 “同时赐谥号康节 ”的说法错误。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（ 1）句中的 “燕 ”是 “安定，闲适 ”之意； “辄 ”相当于 “就 ”。第（ 2）句中的 “言 ”是 “交谈 ”之意； “

42、就 ”是 “接近，靠近 ”之意。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 6】 试题分析：回答本题，要抓住题干中 “能体现邵雍 道德贤良 ”一语，从文中筛选出合乎要求的信息。既可引用原文，也可自己概括。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，回答问题。（ 7分） 次石湖书扇韵 姜夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 注： 石湖：南宋诗人范成大晚年去职归隐石湖（今苏州），号石湖居士。 姜夔：字尧章，号白石道人，饶 州鄱阳人（今江西波阳），浪迹江湖，一生不仕。淳熙十四年夏，曾去拜见范成大，诗约作于此。 【小题 1】这

43、首诗描绘了一副什么样的画面？是由哪些景物构成的 请简要叙述。（ 4分） 【小题 2】有人说，诗的后两句歌颂范成大的品格，第三句的 “人 ”是指趋炎附势的人。你对此有何看法？请简要说明。（ 3分） 答案： 【小题 1】诗歌描绘了江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。（ 4分）（前问 2分，后问 2分） 【小题 2】 有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。 “人 ”指势力小人，在诗 人去职后便不再来往，但诗人并不以为意，反而享受田园之乐，与作者终生不仕相符。 不确切。此诗描写石湖清幽美景，表现的是作者对石湖主人归隐生活的赞赏。 “人 ”只是泛

44、指，无人来访正是恬静条件，不是写范成大去职后的世态炎凉。（不论哪种，自圆其说都得分）（ 3分） 【小题 1】 试题分析：回答此类题目，一般宜先用一句话概括画面内容，然后再用诗句内容作具体说明。本题在找出所写景物后，可根据注释的地点（苏州）画面是江南水乡，再根据 “浮萍 ”“人不到 ”等语归纳出清幽恬静等词语。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为 鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题是一道开放性试题，回答时既可持赞同态度，也可持否定态度，但都必须自圆其说，言之有理，持之有据。题目的注释对作者和范成大都有相关介绍，可作为分析的重要依据。 考点：评价文章的思想内容和作者的观

45、点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下列一则寓言，按要求写出其中的寓意。 一只狐狸想钻过墙洞去吃院子里的葡萄。墙洞很小，狐狸钻不过去，只好在洞外饿了七天，把身体瘦下来，再钻过去。狐狸吃够了葡萄，身体长肥了，想钻出墙洞却钻不出来，只好又饿了七天，把身体瘦下来，才钻了出来。 【小题 1】从肯定角度写（ 20字以内）（ 3分）： 【小题 2】从否定角度写（ 20字以内）（ 3分）： 答案： 【小题 1】生命是一个享受的过程，人生重在经历过。 【小题 2】人不能有贪欲，贪欲最终还是两手空空。 【小题 1】 试题分析：本题的两道小题都是要求归纳文本的寓意。解答这种题目，要先认真仔细的读懂文本

46、。文本中的狐狸为了能钻过墙洞吃到葡萄，两次饿七天以瘦身。对这一事件既可肯定，也可否定。采取肯定态度的，如：可以赞扬狐狸为了达到目的不惜做出牺牲的精神，也可发出重过程而不必重结果的感叹；采取否定态度的，如：批评狐狸为了贪欲而最终两手空空，嘲笑狐狸目光短浅而白费劲。等等。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析：（见【小题 1】试题分析） 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 补写 出下列名句名篇中的空缺部分。（任选 3题作答，多答只按前 3题计分。答对一空给 1分）（ 6分） 【小题 1】楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 ， 。（陆游书愤）

47、 【小题 2】 ， 。绕树三匝，何枝可依？（曹操短歌行） 【小题 3】 ，其意常在沛公也；大行不顾细谨， 。（司马迁鸿门宴） 【小题 4】长桥卧波，未云何龙？ ， 。（杜牧阿房宫赋） 答案： 【小题 1】塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 【小题 2】月明星稀，乌鹊南飞 【小题 3】今者项庄拔剑舞 大礼不辞小让 【小题 4】复道行空，不霁何虹 试题分析：要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意；不要添减文字。本题的重点字如：自许、衰鬓、斑、乌鹊、不辞、复道、霁、虹等。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读一段材料，结合自身经历或感悟，选取最佳角度，写一篇不少于 800字的作文，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 日前，湖南卫视承办的 “2013书香中国 ”全民阅读电视晚会在长沙录制，节目请来去年诺贝尔文学奖得主莫言等作家到场。莫言作为当晚的压轴嘉宾出现，一开场便用幽默的话语引起 了现场观众的阵阵笑声，汪涵在现场问莫言说： “您以前特别忠实的读者原来表达喜爱您的方式都是，认认真真的读他的每一本书，认认真真的咀嚼他的每一个文字，但到现在他们跑到莫言先生的老家，把他家的篱笆给拆了，地里种的萝卜秧也拔了，您怎么看这件事？ ” 莫言又是淡淡的笑了