2013年秋湖北省黄梅一中高三适应性训练三语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013年秋湖北省黄梅一中高三适应性训练三语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，加点字读音都不同的一项是 A 焙 烧 /蓓 蕾 恫 吓 /恸 哭面 颊 /汗流 浃 背 B 荠 菜 /同 侪迄 今 /收 讫踉 跄 /不 稂 不莠 C沙 碛 /油 渍 神 /福 祉咋 舌 /乍 暖还寒 D 桔 梗 /诘 问桎 梏 /诰 命 筵 席 /垂 涎 已久 答案： C 试题分析：本题主要考查多音字读音的识记与辨析，按照粗读找明误，细读辨真伪的原则，初读一遍，明显发现 A中全部 “焙烧 /蓓蕾 ”全读 bi， B中 “迄今 /收讫 ”全读 qi， D中 “桔梗 /诘问 ”全读 ji， C全部不同 “沙碛

2、 /油渍 ,神 /福祉 咋舌 /乍暖还寒 ”分别读为 q/z,q/zh,z/zh。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中，没有语病的一句是 A日前，省物价部门表示，将加强成品油市场的监测，强化价格的监督检查，对突破国家规定的价格和变相涨价，要严肃查处，切实维护成品油市场的稳定。 B 20多年前的抛弃， 20多年的孤儿生涯，在亲情面前，江建选择原谅，他不去计较父母为何 22年后才前来相认，在见到双亲的那一刻他喊出的第一句话是： “妈妈我想回家！ ” C寒流侵入我国的路径，不是每次都一样的 ，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，哪一部分气压最低所决定

3、的。 D刚刚在英国夺得世界蹦床锦标赛单跳项目团体和个人两枚金牌的温州 17岁姑娘贾芳芳，昨天上午载誉归来，她来到瑞安塘下驮山社区和市区水心的家中先后探望亲朋好友。 答案： B 试题分析：病句题要熟悉病句的六种基本类型，同时做题时不能吹毛求疵，好像不找出问题誓不罢休，那就危险了。在理解句子意义的基础上，把重点放在基本类型上。 A成分残缺， “对突破国家规定的价格和变相涨价的行为 ”， C句式杂糅，去掉 “所决定的 ”， D语序不当，应该为 “她先后来到瑞安塘下驮山社区和市区水心的家中探望亲朋好友 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（ ）

4、 重启对郭美美事件的调查，这多少表示出了红十字会急欲摆脱信任危机、重塑公信力的姿态，说起来也是一个好事。先不管其调查结果最终如何，能主动重启调查总比麻木不仁、死猪不怕开水烫的 “破罐子破摔 ”心态要强得多。倘若以此调查为 契机 ，红十字会能知耻而后勇，并 改头换面 彻底转型，倒不失为慈善业之幸。 A麻木不仁 B破罐子破摔 C契机 D改头换面 答案： D 试题分析：解答这类题目，首先要弄懂画线词语的意思。题中， “麻木不仁 ”形容思想不敏锐，对事物反应迟钝，漠不关心；此处用得恰当。 “破罐子破摔 ”指已经弄坏了的事就干脆不顾而任它发展下去或成绩不好也不管了，不求上进。同前面的 “死猪不怕开水烫

5、”意思相近，用得恰当。 “契机 ”指重要的环节、机会，是事物转化的关键。此处用得恰当。 “改头换面 ”，比喻只改形式，不变内容；用在此处不合语境，应为 “洗心革面 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一组是 章鱼 似乎对各种器皿嗜好成性，渴望藏身于空心的器皿之中。 ， 。 ， 。 ， 。 章鱼一看见小瓶子，都争先恐后地往里钻 变成了渔民的猎物，甚至成了人类餐桌上的美餐 渔民正是掌握了章鱼的这种天性 不论瓶子有多么小、多么窄 于是将小瓶子用绳子串在一起沉人海底 结果，这些在海洋里无往不胜的章鱼，成了瓶子里的囚徒 A B C

6、D 答案： A 试题分析：解答排序连接题，要先把握题干中几句话的总话题，再联系上下文，注意逻辑顺序、标点符号和诸如代词、关联词等相关词语，利用排谬法得出答案：。本题中，六句话讲的是渔民怎样利用章鱼的天性将章鱼诱入瓶中。横线前的上文讲章鱼 “嗜好成性 ”，恰好同 中的 “这种天性 ”相应，故可把 排在首位，于是可排除 B、 D）两项。比较 A、 C两项， 若连在 之后，则 “瓶子 ”的出现显得太突兀，故可排除 C，得出正确答案：。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面问题。 怎样理解文化的 “雅 ”和 “俗 ” 李德顺 对

7、于文化的理解，不少人认为 “精英文化 ”就是 “高雅 ”的，而 “大众文化 ”则是“低俗 ”的。其实，文化历来就有 “高雅文化 ”与 “通俗文化 ”、 “精英文化 ”和 “大众文化 ”之分。那么，这种划分的依据是什么，又意味着什么？ 对文化之 “雅 ”和 “俗 ”有两种不同理解。一种理解，是取它们的价值评价含义，就是 “根据文化品质的高低优劣 ”来规定什么属于 “雅 ”文化，什么属于 “俗 ”文化。这里的 “雅 ”和 “俗 ”意味着评判一种文化现象品位的高低、情理的深浅、形式的文野、制作的精糙、走向的提高与普及等等。这 也意味着社会文化建设要以追求真、善、美为己任，扶持高雅文化，抵制庸俗文化。

8、 但是，在日常的语言和应用环境中，人们却还是要给 “雅俗 ”加进另一种含义，就是 “根据什么人来占有和享用 ”来规定什么属于 “雅文化 ”，什么属于 “俗文化 ”。这样， “雅文化 ”就可以和 “精英文化 ”等联系在一起，是指以社会上层人群为主体、满足有较高地位人群需要的文化；而 “俗文化 ”自然也就与 “大众文化 ”、 “平民文化 ”乃至 “市井文化 ”相联系，指以社会下层人群为主体、满足一般大众需要的文化。从逻辑上说，这种理解和划分只是反映文化有不同的主体类型和层次，如果不加进身份等级歧视和阶级偏见，应该说并不意味着 “高低、优劣、贵贱 ”之分。 对于 “俗、雅 ”与 “大众、精英 ”之间

9、的联系，要有具体的、实事求是的分析判断，不能轻易在它们之间画等号。不要以为 “大众文化 ”只能是粗野简陋的，而“精英文化 ”则必然是高雅精致的。事实上，文化的 “雅俗高低 ”是要在每一次的创造中具体地显现和接受评判的。我国千古名篇诗经中的作品，原本是当时的民谣俚曲，却可以成为后世的风雅之师；而许多当年被视作风雅之极的宫廷御制、状元文章等，如今却大都和其他文化糟粕一道成了历史的垃圾。水浒、西游记 等小说，京剧等戏剧，中国传统工艺等，原都是来自民间的“大众文化 ”、 “俗 ”文化产品，现在则成了传统文化中的瑰宝，成了雅文化。历史证明， “大众文化 ”也可以有自己的精品，有自己的高贵和优美；而 “精

10、英文化 ”也难保不出粗俗之作，也有它们的俗气、无聊和空洞。只有凭借创造的智慧和精心的劳动，而不是凭借某种身份，才能产生精品。对任何人和任何文化形式说来，都是如此。 现实生活中，人们对 “雅 ”和 “俗 ”有一些严重的误解，甚至偏见。在某些人的潜意识中，一味地视古为雅、视今为俗；以寡为雅、以众为俗；以远为雅、以近为俗，等等。这是应 该摒弃的陈腐偏见。因为说到底， “大众文化 ”才是民族文化最深厚的基础，是最本真的 “文化文本 ”，是民族文化伟力的根源。没有了普通大众的世俗生活，人类文化就将失去生命力的源泉。 “雅俗 ”本身是对文化现象品位的一种描述和判断，它以文化产品和文化行为的质量为中心，并不

11、是对文化主体的界定，不应该将二者轻易地等同或混淆。同时，在如何看待 “雅、俗 ”与 “精英、大众 ”之间相互关联的问题上，则直接或间接地反映出人们在文化观念上的根本立场和思维方式的差别。 就我国具体情况而言，伴随着整个社会向市场经济的转型，在文化领域也出现了 “重心下移 ”的趋势，普通大众的文化需求日渐成为市场的主导力量。一些人称之为 “文化世俗化 ”或 “俗文化泛滥 ”。对此应有冷静的思考。 “文化重心下移 ”应该说是一种具有历史合理性的进步，是我们的文化 “为人民服务 ”之必须。 【小题 1】下列说法，不符合文意的两项是（ 5分）（选对两项给 5分，选对一项给 2分，多选不给分） A文化历

12、来就有 “高雅文化 ”与 “通俗文化 ”、 “精英文化 ”与 “大众文化 ”之分，它们之间的划分依据是有所不同的。 B对文化之 “雅 ”和 “俗 ”的两种不同理解意味着社会文化建设要以追求真、善、美为己任，扶持高雅文 化，抵制庸俗文化。 C文化的 “雅 ”“俗 ”可以通过其品位的高低、情理的深浅、形式的文野、制作的精糙及走向的提高与普及等来进行评判和区分。 D从逻辑上说， “大众文化 ”与 “精英文化 ”只是反映文化有不同的主体类型和层次，一般情况下并不意味着它们有高低、优劣与贵贱之分。 E从 “什么人占有和享用 ”的角度来划分的 “雅 ”与 “俗 ”，那么 “雅文化 ”就是 “精英文化 ”，

13、 “俗文化 ”就是 “大众文化 ”。 【小题 2】 根据文意，下列理解与推断中合理的一项是（ 3分） A文化工作者只要凭借创造的智慧和精心的劳动进行文化艺术创作，就能产生文化精品。 B昔日风雅之极的宫廷御制及状元文章如今却都成了历史的垃圾，可见 “精英文化 ”也会出粗俗之作。 C人们在文化观念上的根本立场和思维方式的差别可以直接或间接地从如何看待 “雅、俗 ”与 “精英、大众 ”之间的相互关联问题上反映出来， D “大众文化 ”才是民族文化最深厚的基础，没有 “大众文化 ”就不可能有 “精英文化 ”。 【小题 3】作者在文中批判了对文化之 “雅 ”和 “俗 ”的哪些错误认识，试分条简要概括。（

14、 4分） 【小题 4】如何正确理解文化 的 “雅 ”、 “俗 ”与 “精英文化 ”、 “大众文化 ”之间的联系。（ 4分） 答案： 【小题 1】 BE 【小题 2】 C 【小题 3】 “精英文化 ”就是 “高雅 ”的， “大众文化 ”就是 “低俗 ”的。或： “大众文化 ”只能是粗野简陋的，而 “精英文化 ”则必然是高雅精致的。 视古为雅，视今为俗；以寡为雅，以众为俗；以远为雅，以近为俗。 把文化领域 “重心下移 ”的趋势称之为 “文化世俗化 ”或 “俗文化泛滥 ”。（答对一点 1 分，答对两点 3 分，答对三点 4分。） 【小题 4】 文化的 “雅 ”“俗 ”与 “精英文化 ”、 “大众文化

15、 ”之间的联系要具体而且实事求是的分析 判断，不能轻易画等号。（ 1分） 从什么人占有和享用的角度看， “雅文化 ”与 “精英文化 ”相联系， “俗文化 ”与 “大众文化 ”相联系。（ 1 分） “俗文化 ”中的一些精品可以成为后世的风雅之师，某些原先的 “雅文化 ”则可能成为文化糟粕或垃圾。（或： “雅 ”“俗 ”与 “精英文化 ”、 “大众文化 ”之间的联系会随着时代的不同而发生变化。）（ 1分） “大众文化 ”并非只能是粗野简陋，“精英文化 ”未必一定是高雅精致。（或： “大众文化 ”中也有精致高雅之作， “精英文化 ”中也可能有粗俗之作。）（ 1分） 【小题 1】 试题分析：回答此题，

16、可先在原文 中找出各选项内容的相关文字，再逐一进行比对。本题中， B 项 “对文化之 雅 和 俗 的两种不同理解意味着 ” 的说法错，据原文第 2段，应是 “根据文化品质的高低优劣 ”来区分文化的 “雅 ”与 “俗 ”，意味着 ； E项说法武断， “雅文化 ”就是 “精英文化 ”、 “俗文化 ”就是 “大众文化 ”的说法绝对，原文只是说两者之间 “相联系 ”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：回答此题，可先在原文中找出各选项内容的相关文字，再逐一进行比对。 A项相关内容在原文第 4段， “只要 就 ”的推断与原文 “只有 才 ”不合。 B项相关内容

17、在原文第 4段，此项把把原文的特称判断 “大都 ”变为全称判断 “都 ”。 C项相关内容在原文第 6段，说法与原文相符。 D项相关内容在原文第 5段，项后半句原文无据，因果推断不成立。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这是一道简答题，答案：主要在原文第一段、第四段、第五段、第七段中筛选信息。答题时一定要按照题目所要求的 “分条简要概括 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题要求的是回答 “文化的 雅 、 俗 与 精英文化 、 大众文化 之间的联系 ”，答题时应先在原文中划出相关区域，再进

18、行归纳概括。文本第 4段第一句指出了正确理解这种联系的原则态度，第 3段 “根据什么人来占有和享用 来规定 雅文化 就可以和 精英文化 等联系在一起 而 俗文化 自然也就与 大众文化 、 平民文化 乃至 市井文化 相联系 ”的文字讲的是联系之一。第 4段论述了两种文化之间的互相转化和互相掺杂。根据以上内容可归纳出答案：。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题 据英国新科学家报道：在 有关纳米药物是否对健康有害的争论中，最终出现了一个令人振奋的结果，证明纳米药物能延长脑神经细胞的寿命。在实验室的神经细胞通常只能活 25天左右，但在服用低剂量的氧

19、化铈纳米颗粒后，神经细胞的生命活动通常可达 6个月。这一发现证明了纳米药物可能有一天能用于治疗与老年有关的身心失调的疾病，如老年痴呆病等。 美国奥兰多中部佛罗里达大学分子生物学家 BeverLy RzigaLinki和工程师Sedipta Seal最早进行合作研究，想看看纳米药物是否能进入细胞内。他们进行的第一次实验是在培养皿中把纳米颗粒添加到老鼠的神经 细胞上，看看神经细胞怎样吸收这些纳米药物。后来 RzigalInski发现这些神经细胞比没有用纳米药物治疗过的神经细胞存活的时间长得多。这些 “服用 ”了纳米药物的神经细胞之间彼此发送信号的能力就像年轻的细胞一样，在培养皿中存活的最长时间达

20、6个月。 该科研小组还发现，用纳米药物治疗过的神经细胞可防止紫外线的破坏，这表明纳米颗粒药物能清除破坏神经细胞的活性分子自由基。而已知在老化和有炎症的细胞中普遍存在自由基。 每粒纳米药物均是由铈原子和氧原子组成，并形成约 5纳米直径的结构。这种结构和自由基结合后就变成中性的无害分子。研究证明，这些纳米药物清除自由基的效率比维生素 C和维生素 E一类的天然清除剂的效率高 3倍。而且这些纳米药物在细胞内的作用时间要长得多。 虽然神经细胞只接受一定剂量的纳米药物，但纳米药物可以反复地抓住自由基并清除它们，其清除自由基的作用可延续几个月；而维生素 C分子一旦和自由基结合就被破坏，不再起作用。 现在 R

21、zigalinski正计划试验氧化铈纳米药物是否能减慢老鼠神经变质疾病的发展。她还计划给果蝇喂纳米药物，看看这些果蝇能否比一般的果蝇活得更长。她认 为，纳米药物可能有一天被用来涂覆人工关节和医用设备，以减少病人发炎。但伦敦帝国大学的化学家 Tony Cass 告诫说：在人身上应用纳米药物之前，必须回答人们关心的安全问题，因为我们需要考虑纳米药物是否可能与细胞的其它成分发生相互作用。 【小题 1】对 “纳米药物能延长脑神经细胞的寿命 ”的原理，说明正确的一项是 A纳米药物可使脑神经细胞的生命运动由 25天左右适当延长至 6个月 B纳米药物能以较高效率清除破坏神经细胞的活性分子自由基 C由铈原子和

22、氧原子组成的结构在脑神经中存活的时间更长 D通过纳米药物结构微小的特点渗透进神经细胞中去发挥作用 【小题 2】对佛罗里达大学生物学家和工程师的科研内容与方法，表述不正确的一项是 A使用纳米药物治疗过的神经细胞与没有用纳米药物治疗过的神经细胞存活的时间长短问题 B神经细胞在纳米药物的作用下与不在药物作用下彼此发送信号的能力强弱的对比观察 C奥兰多的生物学家和工程师在研究纳米药物作用时采用了对比研究的方法进行研究 D用纳米药物治疗过的神经细胞防止紫外线能力的形成状况与纳米颗粒清除自由基的状况 【小题 3】根据原文所提供的信息，以下说法正确 的一项是 A纳米药物的发展主要在于如何改进纳米药物自身的成

23、分（铈原子和氧原子）组成与组织结构（约 5纳米的直径）的问题 B老年痴呆病这样的与老年人有关的身心失调疾病在不久的将来会因为纳米药物即将研究成功而得到有效治疗 C在给人使用纳米药物之前，要从药物安全的角度解决纳米药物是否可能与细胞的其它成分产生不良作用的问题。 D纳米药物一旦在人的神经细胞中应用，就解决了目前没有任何药物可以解决的细胞老化及炎症的问题。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：可以运用比较 排除法。首选找到原文与 “纳米药物能延长脑神经细胞的寿命 ”相关的语段，把选项带回原文进行分析比较做出取舍。 A 项是观察现象、不是原理； C项

24、 “存活时间长 ”没有点到关键处、关键是这种结构和自由基结合后发生变化，清除自由基的效率高。 D项 “通过纳米药物结构微小的特点渗透进神经细胞中去发挥作用 ”原理表述不准。所以选 B。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此题分析思路是，先速读全文，然后在整体感知文意基础上，找到与佛罗里达大学生物学家和工程师的科研内容与方法有关的语段，进行概括。D 项表述 不准确，两者不能并列，清除自由基是由前者推断出来的。所以选 D。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：此题要在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中，

25、找到原句，结合上下句进行比较、理解，可以用假设代入法。 A目前的发展主要是能否应用的问题。 B“不久的将来 ”，不能这样确定； “纳米药物即将研究成功 ”的说法也欠妥，因为已经有纳米药物。 D维生素也有改变细胞老化和预防炎症的作用，只是没有纳米药物作用力大。所以选 C。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面问题。 张 字俊 V，河间 人也。汉末应募讨黄巾，为军司马，属韩馥。馥败，以兵归袁绍。绍以 为校尉，使拒公孙瓒。瓒破， 功多，迁宁国中郎将。 太祖与袁相拒于官渡，绍遣将淳于琼等督运屯乌巢，太祖自将急击之。 说绍曰： “琼等破，则将军事去矣

26、，宜急引兵救之。 ”郭图曰： “计非也。不如攻其本营，势必还，此为不救而自解也。 ”曰： “曹公营固，攻之必不拔。若琼等见禽，吾属尽为虏矣。 ”绍但遣轻骑救琼，而以重兵攻太祖营，不能下。太祖果破琼等，绍军溃。图惭，又更谮 曰： “快军败，出言不 逊。 ”惧，乃归太祖。 太祖得 甚喜，拜 偏将军，封都亭侯。授以众，从攻邺，拔之。从讨柳城，与张辽俱为军锋，以功迁平狄将军。别征东莱，讨管承，又与张辽讨陈兰、梅成等，破之。 从破马超、韩遂于渭南。围安定，降杨秋。 与夏侯渊讨 贼梁兴及武都氐。又破马超，平宋建。太祖征张鲁，先遣 督诸军讨兴和氐王窦茂。太祖从散关入汉中，又先遣 督步卒五千于前通路。至阳平，

27、鲁降，太祖还，留 与夏侯渊等守汉中，拒刘备。 别督诸军降巴东、巴西二郡，徙其民于汉中。进军宕渠，为备将张飞所拒，引还南郑。拜荡寇将军。刘备屯阳平， 屯广石。备以精 卒万余，分为十部，夜急攻 。 率亲兵搏战，备不能克。其后备于走马谷烧都围，渊救火，从他道与备相遇，渊遂没。 还阳平。当是时，新失元帅，恐为备所乘，三军皆失色。渊司马郭淮乃令众曰： “张将军，国家名将，刘备所惮；今日事急，非张将军不能安也。 ”遂推 为军主。 出，勒兵安陈，诸将皆受 节度，众心乃定。 太祖在长安，遣使假 节。 （选自三国志 魏书十七） 【小题 1】下列各句中加点的词，解释不正确的一项是（ 3分） A则将军事 去 矣去：

28、失败。 B 快 军败快：加速。 C 别 征东莱别：分兵。 D遣使 假 节假：交给。 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ 3分） A 张 字俊 V，河间 人也 计非也。 B 与张辽俱为军锋 遂推 为军主 C 太祖与袁相拒于官渡 又先遣 督步卒五千于前通路 D 为备将张飞所拒 刘备所惮 【小题 3】下面六句话分别编为四组，全都直接体现张 屡建战功，堪称郭淮所说 “国家名将 ”的一组是（ 3分） 绍以 为校尉，使拒公孙瓒 从攻邺，拔之 与夏侯渊讨 贼梁兴及武都氐 别督诸军降巴东、巴西二郡 率亲兵搏战，备不能克 今日事急，非张将军 不能安也 A B C D 【小题 4】下列

29、对原文的理解与分析，不正确的一项是（ 3分） A东汉末年，张 应征入伍，讨伐黄巾军，在韩馥部下担任军司马的职务。韩馥失败以后，张 带兵投奔了袁绍。 B淳于琼等人押运粮草驻扎乌巢时，曹操亲自领兵攻击淳于琼所部。张 劝袁绍应该尽快带兵援救淳于琼，但袁绍却听信郭图的话导致全军崩溃。 C曹操率领大军到汉中征伐张鲁的时候，派遣张 带领五千步兵作为开路前锋。结果，人马一到阳平关，张鲁就献城投降了。 D刘备驻扎在阳平关，夜间对驻扎在广石的张 发动突然袭击，虽然没能攻克广石，却在混战中杀死了夏侯渊。 【小题 5】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）曹公营固，攻之必不拔。若琼等见

30、禽，吾属尽为虏矣。（ 4分） （ 2）从破马超、韩遂于渭南。围安定，降杨秋。（ 3分） （ 3） 出，勒兵安陈，诸将皆受 节度，众心乃定。（ 3分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】 D 【小题 5】 （ 1）（ 4分）曹公的营盘牢固，进攻肯定攻不下来。如果淳于琼等人被擒，我们也都要被他们俘虏（ 或 “成为俘虏 ”）了。（重点注意“固 ”“拔 ”“见 ”“吾属 ”） （ 2）（ 3分）张 跟随太祖到渭南击溃了马超、韩遂。包围了安定城，使杨秋投降。（重点注意 “从破 ”的省略、 “于渭南 ”的位置、 “降 ”的正确意思。） （ 3）（ 3 分）张 出来，

31、指挥部队稳住阵脚，众将都接受张 的调度（指挥），军心这才安定下来。（重点注意 “勒兵 ”“安陈 ”“乃 ”） 【小题 1】 试题分析：解答此类题可用 “代入法 ”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。题中， B项的 “快 ”属于形容词的意动用法： “快 ”是形容词“高兴、愉快 ”，在这里是意动用法： “对 感到高兴 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。本题中， A项的 “也 ”都作助词，表判断语气。 B项的 “为 ”都作动词， “担任 ”的意思。 C项的

32、“于 ”都作介词，引出地点、方位。 D项， 中的 “所 ”作助词，与 “惮 ”组成所字结构，表示 “ 的人 ”； 中的 “所 ”与 “为 ”呼应，表被动。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法 。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解答此题，首先要看清题干的要求，然后从文中找出筛选信息的区间，运用排除法找出答案：。本题要求的是选出 “直接体现 ”“堪称郭淮所说 国家名将 的一组 ”，其中，郭淮所说 “国家 ”是特称，特指当时的吴国，这是筛选信息的一个标准。而 是张 归太祖之前的事，不在吴国； 是侧面表现，不是直接体现：都应予以排除。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题

33、 4】 试题分析：解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。 本题中，杀死夏侯渊不是同一次战斗中的事，故此项为错。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到 “信、达、雅 ”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词，一些虚词，也有意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。本题第（ 1）小题中的 “固 ”是牢固、坚固之意； “拔 ”是攻下、攻破之意；“见 ”表被动； “吾属 ”即我们。第（ 2

34、）句中， “从破 ”是省略句， “跟随太祖到渭南击溃了马超、韩遂 ”之意； “于 ”表处所； “降 ”是使动用法，使杨秋投降。第（ 3）句中， “勒兵 ”是指挥部队之意； “安陈 ”是稳住阵脚之意； “乃 ”作副词，相当于“才 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 张 字俊 V，河间 县人。东汉末年，他应征入伍，讨伐黄巾军，在韩馥部下担任军中司马的职务。韩馥失败以后，张 带兵投奔了袁绍，袁绍让他担任校尉，负责抵御公孙瓒。公孙瓒被打败后，张 因为立下不少功劳，升任宁国中郎将。 太祖（曹操）和袁绍在官渡对峙的时候，袁绍派将军淳于琼等人押运粮草驻扎乌巢，太祖亲自领兵攻

35、击淳于琼所部。 张 劝袁绍说： “淳于琼等人一旦失败，那么将军的大业就完了，您应该尽快带兵援救。 ”谋士郭图却说： “张 说的不对，我军不如进攻曹操的大营，曹操势必回救，这样淳于琼的危难不救自解。 ”张 说： “曹公的营盘牢固，进攻肯定攻不下来。如果淳于琼等人被擒，我们也都要被他们俘虏了。 ”袁绍只派出一支轻骑兵救援淳于琼，而用重兵攻打太祖的大营，久攻不下。太祖果然率军大败淳于琼，袁绍全军溃退。郭图感到羞惭，他又再诬陷张 说： “张 为我军的失利而感到高兴，说话轻慢无礼。 ”张 惶恐不安，就带兵投奔了太祖。 太祖得到张 非常高兴，任命张 为偏将军，封为都亭侯，分拨军队归他指挥，让他跟随自己攻打

36、邺城，占领了邺城。张 随同太祖征讨柳城的时候，和张辽一起担任先锋，因立战功升任平狄将军。张 还单独领兵征讨东莱郡，讨伐管承，还和张辽等人一起讨伐陈兰、梅成等人，大获全胜。张 跟随太祖到渭南击溃了马超、韩遂，包围了安定城，使杨秋投降。张 、夏侯渊一起征讨盘踞在 城的贼寇梁兴和武都一带的氐族叛军，再次击败了马超的部队，平定了宋建统治的地区。太祖率军征伐张鲁，先派张 统帅各路军马讨伐梁兴和氐族首领窦茂所部。不久，太祖从散关进入汉中，又先派张 带领五千步兵作为 前锋开路。大军刚到阳平关，张鲁就献城投降了。太祖率军回师许昌，留下张 与夏侯渊等人防守汉中，抵挡刘备的进攻。张 分兵率几路军马出击，迫使巴东、

37、巴西两郡投降，他将两郡的百姓迁徙到汉中郡。接着，张 又进军宕渠城，结果被刘备的大将张飞所阻挡，被迫退回南郑。太祖任命张 为荡寇将军。此时刘备驻扎在阳平关，张 驻扎在广石。刘备把一万多精兵分成十股，连夜突击张 。张 率领着亲兵拼死奋战，刘备到底也没有攻下广石。后来刘备在走马谷放火焚烧曹军营帐外围的障碍物，夏侯渊带军士前去救火，在岔道上遭遇了刘备的军队，夏侯渊被杀。张 带 兵返回阳平。当时，曹军刚刚失去了元帅，害怕刘备乘机进攻，全军都惊慌不安，夏侯渊的行军司马郭淮便命令全军说： “张将军是国家的名将，刘备也忌惮他。现在形势紧迫，只有张将军才能安定军心。 ”众人推举张 为军中主帅。张 出来，指挥部队

38、稳住阵脚，众将都接受张的调度，军心这才安定下来。在长安的太祖知道了这件事，派使臣送给张 节钺，让他指挥全军。 诗歌鉴赏 阅读下面的元诗，然后回答问题。（ 7分） 对雪 杜甫 战哭多新鬼， 愁吟独老翁。 乱云低薄暮， 急雪舞回风。 瓢弃樽无绿， 炉存火似红。 数州消息断， 愁坐正书空。 【小题 1】此诗为春望同一时期的作品，结合全诗，说说本诗的主旨。 【小题 2】读第二、三两联，思考作者是分别采用怎样的艺术手法表达内心感情的。 答案： 【小题 1】这首诗表现了作者对国家和亲人命运的深切关怀（深沉的忧思）（忧国忧民）而又无能为力的苦闷心情。 【小题 2】第二联通过对天气、景物的描写，运用借景抒情（

39、融情于景）的手法，表现了时局的混乱和危机，表达了自己对国家前途的忧虑。第三联采用借代的修辞方法和以虚写实的方法，以幻作真（ “炉存火似红 ”），写出生活的艰辛和作者内心的苦闷。 【小题 1】 试题分析：此题要 求分析全诗的主旨，题干的 “此诗为春望同一时期的作品 ”为答题做了暗示。答题时可先调动记忆，回想春望的主旨。春望显示了诗人一贯心系天下、忧国忧民的博大胸怀，此诗主旨应与此相似。再联系诗中语句， “战哭多新鬼 ”表现对当时战乱、百姓伤亡的忧心； “乱云 ”“急雪 ”喻指当时局势的险恶； “樽无绿 ”“火似红 ”暗示当时诗人生活的艰辛； “消息断 ”和 “愁坐 ”表现诗人对国事的担忧。 考点

40、：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：解答此题，要扣紧题中 “艺术手法表达内心感情 ”的要求，对 第二、三两联 “分别 ”作答。第二联写的是景，其表现手法必然与抒情有关；第三联用酒樽和炉火暗示生活艰辛，其手法应是借代或以虚写实。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 语言表达 仿照引号中的句子续写评论 “临渊羡鱼，不如退而结网 ”的语段。（分） 【小题 1】古往今来，大凡有所建树者，无不是临渊之后退而结网者。 “如果哥伦布只是 临渊羡鱼 ，而不去劈风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的创举？ _ 【小题 2】 “

41、如果只是 临渊羡鱼 ，而不去开通丝绸之路，张骞又怎会有通西域那鞍前的潇洒？ ” _ 答案： 【小题 1】 “如果哥白尼只是 临渊羡鱼 ，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出天体运行这一巨著？ ” 【小题 2】 “如果只是 临渊羡鱼 ，而不去开辟海上航线，鉴真又怎会有渡东海那水上的风流？ ” 试题分析：可从 “形似 ”和 “神似 ”两个方面进行相似联想。从文段看，填【小题 1】的句子结构是 “如果 只是 而不去 他又怎么会 ” 的格式。填【小题1】的句子结构是 “如果只是 而不去 又怎会 ” 。在仿造句子时，必须运用这一格式，以保持 “形似 ”。至于 “神似 ”则要注意 “不 ” 与 “又怎

42、会有 ” 之间的联系。它们之间都是勇于实践与成果丰硕的因果关系，此外，列举的人物，应该是中外名人，而且都有 “临渊羡鱼，不如退而结网 ”的特点。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名 句中空缺部分。（ 5分） 【小题 1】 _，亦崎岖而经丘。（陶渊明归去来兮辞） 【小题 2】峨眉山月半轮秋， _。（李白峨眉山月歌） 【小题 3】 _，潮打空城寂寞回。（刘禹锡石头城） 【小题 4】人生如梦， _。（苏轼念奴娇 赤壁怀古） 【小题 5】 _，便胜却人间无数。（秦观鹊桥仙） 答案： 【小题 1】既窈窕以寻壑 【小题 2】影入平羌江水流 【小题 3】山围故国周遭

43、 在 【小题 4】一尊还酹江月 【小题 5】金风玉露一相逢 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：窈窕、壑、羌、尊、酹。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 作文 阅读下面一篇寓言，根据要求作文。 山坡上有一具大树的残干，据说树龄有 400多年。当初它只是一株树苗，经历了无数次风霜雨雪的摧残，曾 14次被闪电击中，然而却顽强地成了一棵巨树。可是后来飞来一群小虫，用微小而不停止的攻击结 束了大树的生命。 要求： 立意自定。 文体自选。 题目自拟。 ）不少于 8

44、00字。 不得抄袭。 答案： 防微杜渐做好人 明朝都察院长王廷相曾对新御史们讲过这样一件事，一个轿夫穿了双新鞋。恰巧那是雨后，开始轿夫还小心地挑着干净的地面落脚，但后来一不小心踩进了泥水里，之后他就再也不顾及新鞋了。 新御史们明白，王廷相院长是要告诫他们：身居官位，一定要防微杜渐，洁身自好。 其实，这不仅对新御史们有教益，对我们每个人都是警示。一些人的罪大恶极，往往是从一个很小的错误开始的。河南有一个刘姓女公务员，曾贪污公款数十万之巨。 说起来很可笑，起因是因为她想买彩票没钱了，于是她便拿了两元公款去买，结果一发不可收拾。拿了两元，就想拿三元，四元，最后只要没钱了便从公款中拿。漏洞随着时间的流

45、逝越来越大，最后竟成了数十万。可谁又能想到，这数十万的贪污却是从那区区两元钱发展而来的呢？ “勿以恶小而为之 ”，古人所说不假，假使当初把持住自己，不去拿那两元钱，想必那位公务员也不会犯下如此重罪。 人的心理很微妙，一个人的心理防线也许可以很坚固，但只要其中有一点崩溃，那么再坚固的防线也就可能轰然倒塌。那个轿夫开始还一直小心翼翼地保护他的新鞋，但一旦踩进泥 水，就不再顾忌了。看看那些吸毒的，看看那些贪官污吏，他们往往就是在迈出了错误的第一步以后破罐子破摔，在错误的道路上越走越远，甚至最终走上不归之路。 要想防微杜渐，时刻自持，就要求我们胸中有浩然正气。有了这股气，便可以不落于贪婪、欲望的圈子，

46、才不会自轻自贱、自甘堕落。陶渊明有这股正气，不愿为五斗米折腰；李白有这股正气，不肯摧眉折腰事权贵；于谦有这股正气，“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 ”；包拯有这股正气，铁面无私，秉公执法。他们正是有这股正气，在黑暗的官场中把持住了自己而名垂青史。 有这股浩然正气不易，时刻保 持住这股正气更难。只有保住了这股正气，我们才时刻有自持的能力。 有人说： “人和动物的一大区别就是人有自持的能力。 ”保有浩然正气，防微杜渐，洁身自好，才是一个真正的人。 试题分析：材料通过描述大树能顽强的抗拒风霜雨雪，却被微小的小虫结束生命的故事，告诫我们一个深刻的哲理。故可以参考以下立意： 1. 祸患常积于忽微，只是我们不曾看见，不要忽视微小的诱惑及错误。 2. 要从小事做起，要有坚持不懈的精神。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海；要懂得水滴石穿的道理。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为 表达运用 E