2013年吉林省长春市高中毕业班第一次调研测试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013年吉林省长春市高中毕业班第一次调研测试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分） A闻伯牙高山流水，钟子期喝曰 “巍巍乎志在高山 ”“洋洋乎志在流水 ”，伯牙叹 “子之心而与吾心同 ”，两人遂为 金兰之交 。 B要想创作出优秀的文学作品，必须有深厚的文学积淀 历史的、生活的，很难设想一个 胸无宿物 的人，能写出好的作品来。 C作为一名老党员，我不能在大是大非面前丧失原则，虽然我们交情深厚，可对于你的这个无理要求，我只能 敬谢不敏 。 D钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的领土，中方渔政执法船依法在本国管辖海域进行正常巡航，这是 无可厚非 的。 答

2、案： A 试题分析：解答成语题，不光要知道成语的意义，还要知道其感情色彩、适用场合等，有时还宜知道它的出处。本题中， A项的 “金兰之交 ”出自周易 系辞上： “二人同心，其利断金；同心之言，其嗅如兰。 ”比喻像金石般坚固的交情，情谊契合、亲如兄弟的朋友。符合此句语境。 B项的 “胸无宿物 ”指胸中没有成见，很坦荡；有褒义；不符此句语境。 C项的 “敬谢不敏 ”是谦词，称自己没有才智而谢绝。不用于拒绝无理要求，不符此 句语境。 D项的 “无可厚非 ”是既不表示肯定也不表示否定，同此句语境不符，宜改为 “无可非议 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文

3、字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分） 孔子认为， “仁 ”不只是个人的修养问题，它也是人与人的相处之道。 而要做到这一点，为政者必须要端正自己。 因此，孔子进一步提出了 “仁者爱人 ”的思想。 而为政者最主要的责任，就是用道德感化来治理国家。 孔子认为用一句话来说，就是 “己所不欲，勿施于人 ”，即不把自己不想要的强加给别人。 怎样才能达到这 种 “仁 ”呢？ 在此基础上，孔子又将 “仁 ”的思想提升到理想社会的高度，即建立一个充满仁爱的社会。 从更积极的角度说，还要 “己欲立而立人，己欲达而达人 ”（雍也）。 A B C D 答案： A 试题分析：解答此类题目，要先通读完题目提供的六

4、句话，明确总体话题，然后结合材料的语境，注意前后语句的承接关系和对应关系，进行排序。本题中，六句话的总话题是讲孔子的 “仁 ”，横线的上文是讲 “仁 ”是人与人相处之道，横线的下文归结到 “为政者 ”。据此观察六句话，可知 中的 “因此 ”与横线上文可构成因果关系，应排在首位。 紧接此话题设问，应紧随 后。 是第一次回答， 是进一步回答， 再进一步， 既是对上文的总结，又是对横线下文的承接。于是答案：得出。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） A美泰方面称，所有生产美泰成品玩具的工厂，必须在被国际玩具协会认证且持续持

5、有认证后才能成为具备为美泰生产产品的工厂。 B江苏教育电视台录制竞猜节目棒棒棒时，违反国家相关规定，致使恶言丑行传播，社会影响极为恶劣，广电总局责令给予其停播整顿的处理。 C歼 -15在我国首艘航母 “辽宁舰 ”上的成功起降，起飞指挥员的动作被命名为“航母 style”，在网络上掀起了一阵模仿热潮。 D随着中国市场的进一步开放，留学中介机构不断发展壮大，这些机构在提供专业化留学服务、 促进中外文化交流方面发挥着越来越大的作用。 答案： D 试题分析：辨析病句最常用的办法是结构分析法，即找出句子的 “主干 ”和 “枝叶 ”，再逐一查找它们是否有成分赘余或残缺、搭配不当等考纲所列的六种毛病。本题中

6、， A项成分残缺，应为 “具备 资格 ” 。 B项杂糅： “责令其停播整顿 ”同 “给予 处理 ”两种说法杂糅在了一起。 C项偷换主语：前一分句的主语是“成功起降 ”，后一分句换成了 “动作 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面问题。 消费文化与文化消费 消费文化和消费社会是同时出现和形成的，消费社会是消费文化依存的现实基础和社会形态，消费文化又构成了消费社会的本质，它们相互构成，相互依存和相互影响。消费社会产生的条件和机制也就是消费文化形成的条件和机制。 普遍认为，消费社会形成于资本主义生产相对过剩时期，即由短缺经济发展到经济过热或通胀时

7、期，生产过剩过热必然导致消费的过剩过热，政府也鼓励和刺激民众消费，扩大内需以推动生产的发展或预防经济下滑。当代社会的生产过剩是消费社会和消费文化形成的根本条件和内在动力。当代大众传媒的发展为消费社会和消费文化的形成起到了推 波助澜的作用。当代大众传媒借助互联网的快捷和多媒体的刺激搭建了商品咨询、购买和售后服务的立体平台，向民众进行超负荷的信息传输，民众最终屈服于媒体的广告宣传，懵懵懂懂地购买了商品，并进行着过度的甚至是浪费式的消费。在当今社会，消费无时不有和无处不在，消费所表征的文化符号和文化意义也是前所未有的，当代社会无疑地已进入到消费社会和消费文化时代。 其实，为了满足人的需求而消耗物质财

8、富的消耗过程，是随人类的产生而产生，随人类发展而发展的，物质消费中总是包含着文化因素，只不过在人类早期，特别是在原始先民那里，文化消费同 物质消费未分化时，没有相对独立的表现形式，并且是微乎其微的。随着人类文明时代的到来，物质消费和文化消费开始分化，文化消费不仅渗透在物质消费中，而且也成为一种相对独立的表现形式。到了当代消费社会，物质消费中的文化含量越来越凸显，文化消费的意义和符号程度也越来越高，形成了具有特定内涵和社会形态的消费文化。可见，文化消费是人类所固有的，具有同物质消费一样的漫长历史，文化消费是文化产品满足人的精神需求的过程，而消费文化是当代消费社会特有的文化形态和文化现象。文化消费

9、并非都展现为当代意义的消费文化形态，只有在消费社会 ，文化消费才展现为消费文化形态和社会景观，但作为当代消费文化形态又必须通过文化消费呈现出来。 在当代，消费文化过分强调文化同经济和产业的联合，过分抬高文化的经济价值，过多强调文化的日常实用、感官愉悦和时髦走秀，而对文化消费的深度阅读、境界提升、信念确立、崇高向往、形上关怀、人生启迪、心性陶冶等方面则有所淡漠和忽视。另外，在当代，消费文化产品数量过剩质量欠优，人们面对琳琅满目的文化产品无所适从，丧失了自己的选择能力和欣赏个性。从而，消费文化既浪费了物质资源，也亵渎和曲解了优秀的文化资源，同时还造成了没有个性特 点均质化的文化消费模式。 【小题

10、1】下列关于 “消费文化 ”的理解，正确的一项是（ 3分） A消费文化与消费社会是同时出现和形成的，消费文化以消费社会作为其依存的现 实基础和社会形态。 B消费文化形成的条件和机制与消费社会产生的条件和机制，在出现和形成的过程中，它们相互构成、依存和影响。 C消费文化形成于资本主义生产相对过剩的时期，是生产过剩过热与消费过剩过热共同作用的结果。 D消费文化是当代消费社会特有的文化形态和文化现象，当代大众传媒的发展是消 费文化形成的内在动力。 【小题 2】下列对 “文化消 费 ”的理解和分析，不符合原文文意的一项是（ 3分） A文化消费与消费文化关系密切，在人类的消费史上，文化消费是人类所固有的

11、，具有同物质消费一样的漫长历史。 B在原始社会，文化消费还未完全从物质消费中分化出来，缺少比较独立的表现形式，因而影响力微乎其微。 C文明时代到来之后，物质消费和文化消费开始分化，文化消费不仅渗透在物质消费中，而且获得了相对独立的表现形式。 D在当代消费社会中，物质消费中的文化含量愈益凸显，文化消费成为了具有特定内涵和社会形态的消费文化。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和 分析不正确的一项是（ 3分） A当代大众传媒向民众进行超负荷的信息传输，导致民众盲目、过度甚至浪费式的消费，有力地推动了消费社会的形成。 B消费所表征的文化符号和文化意义前所未有，表明当代社会已进入了消费社会和消费时代，

12、因此，消费无时不有，无处不在。 C当今社会更需重视文化消费的深度阅读、境界提升、信念确立、崇高向往、形上关怀等方面，促进文化消费的均衡健康发展。 D当今的消费文化，文化产品数量过剩，质量欠优，导致人们丧失了选择能力和欣赏个性，进而使物质资源浪费，文化资源被污染。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：解答此题，应先筛选出原文对 “消费文化 ”这个概念的全部表述文字，再将其同各选项内容对照。 B项， “它们 ”指代错误； C项 “共同作用 ”的说法错；D 项，当代大众传媒的发展对消费文化的形成只是起到了推波助澜的外在作用。 考点：理解文中重要概念的

13、含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此题，应先筛选出原文对 “文化消费 ”这个概念的全部表述文字，再将其同各选项内容对照。 B项 “在人类的原始社会，文化消费还未完全从物质消费中分化出来 ”的说法不符合文意： “未完全 分化 ”包含了开始分化的意思，而这一阶段并未开始分化。同时根据文意，两者之间也不可能完全分化。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解答此题，要先在原文中找出各选项相关内容，再对照它们的意思是否相同。还不可忽略题干是要求选出 “不正确的一项 ”。题中， B项前后因果关系颠倒。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级

14、为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面问题。（ 25分） 她的缺憾告诉你什么是完美 杨 澜：从上世纪 80年代初开始，你的故事被媒体宣传，被政府的最高领导人肯定，其实你一直生活在社会关注当中，被当成一个自强不息、身残志坚的榜样，这种情形是否会让你自觉不自觉地压抑一部分天性以满足人们的期待？ 张海迪：不，我觉得人要有思想，活着才有意义。我从懂事起，我就一直这样想，我虽然已经病了 49年，但心理上还是按照我自己的意愿在生活。我觉得我是站在被宣传的海迪之外看这个海迪的，我觉得我坚持了一些应该坚持的东西。 杨 澜：后来有大学要授予你荣誉学位，你拒绝了。其实作为一种荣誉，也可以接受。 张海迪：是山东

15、大学。我想他们是对残疾女 青年的一种尊重，对我学习的一种认可。我从未进过一天学校的门，这真的太不容易了，给我那个荣誉学位，我为何不要呢？但我想有一天我靠自己的努力去获得真才实学，这才是重要的。 杨 澜：你恨自己的身体吗？ 张海迪：不恨，我爱它，我总是很细微地照顾自己的腿。 杨 澜：需要换个姿势吗？ 张海迪：不用，我惯了，就是胳膊，撑着很疼的。 杨 澜：你用两个手支撑着自己的身体，所以我在你面前我也坐得很挺拔，因为我觉得你坐得很挺拔。 张海迪：你知道平常有时候要开大会。 杨 澜：一坐就是几个小时。 张海迪：对，一坐几个小时，就这样坐着 ，在那个过道里面，很显眼，但是我就这么坐着，有时真的找不着劲

16、了，太难受了，我就这样那样地变换姿势，有的时候会给自己一粒薄荷糖吃。 杨 澜：所以你应该是最主张会议少说废话的，因为你要忍受身体很大的痛苦来支撑。 张海迪：对。如果是重要会议，我愿意把会议坐到底。人总要有点意志，革命者不怕把牢底坐穿，我不怕把轮椅坐坏。 杨 澜：所以一个人要做自己，实际上是要付出代价的。 张海迪：对，我觉得残疾女性，要做自己；健康女性，也要做自己；漂亮而健康的女性，尤其要把握好自己。我要求我自己做到不仅仅活着，而且要活出诗意来，这个 诗意是个范围很大的东西，这里边包括了对完美人生的追求。诗意是完美的。 杨 澜：你觉得你会拥有完美人生吗？ 张海迪：不可能。人生总是不完美的。我有时

17、候这样想，造物主啊，他总是破坏美，破坏美叫别人去感受美的珍贵。前段时间我去看了一位受伤的舞蹈演员，看到她的时候我觉得她是那么地完美，如果不是瘫痪的话，那真的是非常非常完美，前程无量。但是生活都是这样的，总是把美打碎，让你留下很多很多的遗憾，这才是生活。很多很多的坚韧，顽强，其实都是在对美的一种捍卫中产生的。它让人更加珍惜生活，也让被破坏了以往生活的人，去想另一种生 活。假如说，那个人能够在痛苦的磨砺中走下去，他的坚韧、顽强将给人生带来另一种东西。 杨 澜：如果做一个假设，你遇到上帝的时候，会不会第一句话就是劈头问他一句，你为什么让我的腿无法走路？ 张海迪：不会。 杨 澜：你会说什么。 张海迪：

18、我就跟他说 “hello， It very good”，谢谢你给了我生命，尽管它是残缺的，我也认为很好，如果我不承受的话，别人也可能承受，既然是我承受了，我就说一句，勇敢地说一句，我不承受谁承受。人要大度一点，对吧？ 杨 澜：有一种承担啊。 张海迪：对，应该锻造这样一种品格。 【小 题 1】下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A “站在被宣传的海迪之外看这个海迪 ”，这是张海迪对人生的一种自我定位，她是以一种清醒的眼光来反观自己，同时，这也是她对杨澜所提问题的巧妙回避。 B张海迪拒绝山东大学授予的学位，是因为她认为自己并没有进过山东大学的校门，这个学位就不代表真才实学，只

19、是个虚名。 C对于是否恨自己的身体，张海迪的回答令人震撼， “我总是很细微的照料自己的腿 ”，这是她对生命中残缺的守护，是对命运中苦难的坦然承受。 D通过访谈，我们可以感受到，张海迪的思想是矛盾 的，她既想活出诗意，追求完美人生，又觉得人生是不完美的，自己是被造物主把美破坏了的人。 E此文作为一篇访谈，语言风格朴实自然，访谈双方的交流亲切而又不失厚重，让观众在轻松和谐的氛围中，思考生命的价值，获得人生的启迪。 【小题 2】通过此次访谈，你从中看到张海迪身上有哪些优秀的品质？（ 6分） 【小题 3】杨澜在访谈中多次提及张海迪目前的身体状况，为什么？（ 6分） 【小题 4】本文题目是 “她的缺憾告

20、诉你什么是完美 ”，那么你是怎样看待 “缺憾和完美 ”的关系的？请结合文意谈谈你的看法。（ 8分） 答案： 【小题 1】选 E得 3分，选 C得 2分，选 A得 1分。 【小题 2】 坚守自我，海迪虽然病了 49年，但心理上还是按照自己的意愿在生活，坚持了一些应该坚持的东西。 拒绝荣誉，拒绝了山东大学给她的荣誉学位。 付出代价，开会时经常一坐就是几小时，很痛苦。 勇敢承受，勇敢面对身体的残疾。（每点 2分，答出三点即得满分。） 【小题 3】 指出张海迪身残的严重性，说明她在忍受着巨大的痛苦，表现了对她的关注和关心； 以身残突出志坚，展现张海迪意志坚强和追求完美的精神，也表现了对张海迪的钦佩之情

21、。（每点 3分） 【小题 4】因为缺憾，所以完美。她身体残疾， 这是一种缺憾，但她坚守信念，内心拥有强大力量，懂得坚守与放弃，因此取得了令人瞩目的成绩，这又是一种完美。 美在顽强。张海迪用双手支撑着身体，但是却能坐得挺拔； 美在坚韧：一个残疾的女性，始终追求着生命的诗意，这是一种完美的人生境界； 美在宽容：她身体是残缺的，但是她勇于承受，选择担当，体现了对命运的宽容与大度，这是一种完美的人格。（不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给 2分；论述合理、理由充分，给 6分） 【小题 1】 试题分析：解答此类 理解、概括题，要

22、注意选项中关于作品作品内容、作品结构、作品主题、写作技巧等方面的提法是否正确。本题中， B项关于张海迪拒绝接受大学学位的原因不对。 D项， “张海迪的思想是矛盾的 ”的说法错误，从文中可以看出，张海迪对自己有很清醒的认识。 A项，前半部分理解准确， “巧妙回避 ”的说法不对。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：文本是篇访谈录。对于张海迪的优秀品质的归纳概括，不应该只根据被访谈对象（即张海迪）的话语得出，还要从访谈人（即杨澜）的谈话中得出。要善于筛选归纳，要分点陈述。比如，可从她的坚守、她的拒绝、她的付出和她的承受等方面进行归纳。

23、考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：回答本题，要先找出文本中杨澜提及张海迪身体状况的各处文字，然后站在提问人的角度分析其思想原因。比如杨澜说： “你用两个手支撑着自己的身体，所以我在你面前我也坐得很挺拔，因为我觉得你坐得很挺拔。 ”这句话就表现 了杨澜对张海迪的关心、崇敬和效仿；等等。 考点：对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道既开放又半开放的试题。说它开放，是题目要求谈自己的看法，可以放开；说它半开放，是因为题目还要求 “结合文意 ”，又有限制。因此，回答本题，在谈论 “缺憾和完美的关系 ”时

24、，要结合张海迪的事例，着重分析张海迪虽然 “缺憾 ”却十分美的体现之处；还要注意充满辩证观点，注意语言通顺，注意分条陈述。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面问题 。（ 25分） 2乘以 3得 8 赵新 我 7 岁还没上学，不识字也不识数，当然更不会算账。村里人说我是个傻二小。 有一年，我家的斜对面开了一家小小的杂货铺，卖针头线脑、纸张文具，也卖些吃的喝的。掌柜的是我的本家赵泰爷爷，一个很斯文的白胡子老头。开张那天，他先放了两挂鞭炮，然后在大门上贴了一副鲜红的对联。我问他这对子上写的什么，他告诉我，上联是 “有酒今日醉 ”，下联是 “没钱

25、你别来 ”。我问他啥意思，他说，傻二小，回家问你爹去吧！ 回到家里，我把那副对联给爹念出来了，问爹这是啥意思。 爹是农民，满头黄尘，一脸汗水。抽了一袋 旱烟后爹说，二小，他那副对子一是鼓动人们买他的东西，手里有钱要舍得花；二是说他做买卖不赊账，没钱别进他的铺子。爹说赵泰这个人虽然识文断字，可是很小气，很抠，财迷脑瓜。爹还说他应该有个 “不赊不欠 ”的横批！ 爹说对了，不一会儿赵泰爷爷就把横批贴出来了，只不过是 “概不赊欠 ”！我很佩服爹的智慧和眼光，尽管爹一字不识。爹笑着告诫我，你这个爷爷把一枚钱看得比磨盘还重，可别去买他的东西，小心糊弄你！ 那天我们家里来了客人，爹要点火做饭时，突然发现没了

26、洋火（火柴）。爹不敢怠慢和冷落亲戚，就交给我两毛钱，让我去买洋火。爹告诉 我二分钱一盒洋火，买三盒，剩下的钱一分也不能花，要如数拿回来。爹说了这么几句，让我赶紧跑着去。 进了赵泰爷爷的铺子时，那位白胡子老头正趴在柜台上噼里啪啦打算盘。他头戴一顶瓜皮帽，身穿一件蓝布长衫，鼻梁上架了一副眼镜，比学校的老师还显得有文化、有尊严。他把算盘推到一边，俯下身来摸着我的头说，人家别的孩子都上学了，你为什么不上？我说，爷爷，我不识数！他说，你小子不上学，不就越来越笨吗？我说，爹不让我上学，说掏不起书钱！他说，你爹糊涂！掏不起书钱不会借？他还让你当一辈子傻二小呀？他猛地把柜台一拍，短见，你爹真正是 短见！ 赵泰

27、爷爷的脸红了，雪白的胡子也抖动起来。他坐下去歇息一阵才问我买什么，身上带了多少钱。他很认真地告诉我，洋火是二分钱一盒，三盒，用乘法算，二乘以三得八。你身上带着两毛钱，用减法算，两毛减去八分，我应该再找给你一毛钱。你听明白了吗？听不明白，回家问你爹去！我一点也不明白，他一会儿乘法一会儿减法，我的脑袋早大了。 那天晚上，爹好一阵激动，好一番感慨，好一番叹息！ 爹先是批评赵泰爷爷，这个赵泰，想钱想疯了吧？不顾仁义道德，不看同宗同家，光天化日之下欺负我们，他的良心呢？他可真会打算盘哪！一盒洋火二分钱，三 盒应该是六分钱，从哪里跑出来的二乘以三得八啊？两毛钱减去六分钱应该是一毛四分钱，他多收了咱们四分钱

28、。四分钱是个小数吗？两盒洋火呀！ 爹接着批评我，你真是个傻二小！你就不会算一算？木头啊你！ 昏黄的油灯下，爹流泪了。他的泪水掉下来，砸得桌面啪啪响。 我说，爹，那你找他去，让他把钱退回来！ 爹说，他是我的长辈，我怎么去找他呀？他财迷脑瓜，他会耍手段，他要是不认账呢？撕破了脸面，吵闹起来，岂不让人笑话？罢罢罢，忍了吧，和为贵。你明天上学去吧，爹给你借钱去！ 第二天我就上学了。我发现我不笨，老师教的字，我都会写；老 师讲的话，我都能记住。 一天傍晚，赵泰爷爷穿着那件长衫到我家里来了。爹礼貌地接待了他，给他递了一袋烟，端了一碗水。他对爹说，听说你让二小上学啦？爹说，是呀，没钱我可以借，我们不能再受别

29、人的欺负啦！爷爷笑了，你忙吧，我走啦！爹说，我这可是被人逼的呀！ 赵泰爷爷走后，爹在水碗底下发现了四分钱！爹的手一抖，碰洒了那碗还在冒着热气的水。 爹是在 30多年之后去世的，那时候我在报社做记者。临终前爹对我说，二小，你还记得你赵泰爷爷吗？那个白胡子老头，在咱们村开杂货铺子的？我说，记得，记得很清楚呢！ 爹说，喝水不忘挖井人。 多亏了他呀！以后每年的清明节，你一定要到他的坟头上磕三个头去。人家为了谁呢？ 爹走了，那是个秋天，一个高粱红了、谷子黄了的日子。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A小说标题新颖简洁又独具匠心，通过一个错误的算式激发了读者的阅读兴趣

30、，它是行文的线索，也揭示了小说的主题。 B小说写到赵泰穿着 “长衫 ”，比学校的老师还显得有文化，表现了赵泰盛气凌人的姿态，婉转地表达了对赵泰的讽刺。 C “他的泪水掉下来，砸得桌面啪啪响 ”，运用了夸张的手法，表现了 “爹 ”对于赵泰不看同宗、贪图 小利的痛心。 D本文多处运用了生动的细节描写，不仅突出了人物形象，也暗示了特定的时代背景，使情节真实可信。 E作者善于设置悬念，赵泰的爱财、 “骗财 ”到后来真相大白以及父亲的愤怒、感激等情节，环环相扣，引人入胜。 【小题 2】 “那天晚上，爹好一阵激动，好一番感慨，好一番叹息！ ”请结合文意说说 “爹 ”激动什么？感慨什么？叹息什么？（ 6分）

31、 【小题 3】文章结尾一段，作者特别强调 “爹 ”走的时候，是一个 “高粱红了，谷子黄了 ”的日子，有何作用？请结合文意简要分析。（ 6分） 【小题 4】关于这篇小说的主人公，有人认为是 赵泰爷爷，也有人认为是 “爹 ”。你同意哪种观点？谈谈你的理由。（ 8分） 答案： 【小题 1】选 E，得 3分；选 D，得 2分；选 C，得 1分。 【小题 2】 爹激动是因在困难时期，赵泰爷爷不顾仁义道德，不看同宗同族光天化日之下欺负我们。我被赵泰爷爷骗去 4分钱 。 感慨的是赵泰爷爷作为一个有文化的人竟然可以用 2乘以 3得 8来欺骗不识数的 “我 ”。 叹息的是不识数没文化终将被人欺侮。（每点 2分）

32、 【小题 3】 交代了 “我 ”爹去世时的自然环境，也暗示了小说的结局。读书改变了我们一家的命运，暗示父亲的心愿实现了，放心地离开了人世。 衬托了赵泰的智慧与远见，进一步凸显了人物有文化、有见识的形象特点。 读书改变了 “我 ”的命运，贫穷、愚昧被富足、文明代替，揭示了作品主题，。 (共 3 点，每点 2分 ) 【小题 4】 小说主要情节是在一个贫穷、落后的时代，赵泰故意多收 4 分钱，以此逼迫 “爹 ”送我上学，从而改变了我的命运。 在赵泰爷爷身上体现了在贫穷落后中生活的人所拥有的智慧和眼光。 作者借赵泰爷爷和我的故事，反映知识对我及整个农村的 改变这一主题。（不要求面面俱到，只要能就一种观

33、点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给 2分；论述合理、理由充分，给 6分） 【小题 1】 试题分析：解答此类理解、概括题，要注意选项中关于作品作品内容、作品结构、作品主题、写作技巧等方面的提法是否正确。本题中， A 项 “是行文的线索，也揭示了小说的主题 ”的说法错。 B项 “表现了赵泰盛气凌人的姿态，婉转地表达了对赵泰的讽刺 ”的说法错。 C项，原文不仅有对赵泰的痛恨，还有对于儿子不识数受欺负、家里穷没办法供孩子读书的痛心。 考点：分析 作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题，要先仔细阅读上文，结合文本

34、对人物性格的塑造和人物身份和所处环境的交代进行分析。文本中， “爹 ”是个贫穷、淳朴、本分、老实又有点狭隘的农民。他的 “激动、感慨、叹息 ”是在 “我 ”买火柴却因为不识字不会算被赵泰爷爷故意少算了四分钱之后发出的，结合此情此景，联系此时人物所说的话语，不难分析出 “爹 ”的 “激动 ”“感慨 ”“叹息 ”原因。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：分析文中 语句的含义，可从该语句所说的意思及其在文中的位置来分析。此句处在文本的结尾，而结尾的语句，一般多有暗示结局、发人深思、揭示主题等作用。这是一个描写景物的句子，应着重

35、从景物所蕴含的言外之意分析。句中所写的景物，颇具亮色，意含丰收，因此可从家境的日好、前途的日佳；以及对人物（应包括腹腔内和赵太爷也）的颂扬等方面考虑。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这虽然是道开放性的主观试题，但小说的主人公却应该是客观的。应该说，小说的主人公是对揭示小说的主题 有最重要作用、在小说中以最大笔墨描写、并且是构成小说线索的主要人物。文本的开头和中间以及结尾都花了不少笔墨对赵泰爷爷进行描写，最后又以暗示的笔墨对赵泰爷爷作了歌颂，因此，我们认为赵泰爷爷是小说的主人公。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

36、能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面问题。 谢弘微，年十岁继从叔峻，名犯所继内讳 ，故以字行。童幼时，精神端审，时然后言。所继叔父混名知人，见而异之，曰： “此儿深中夙敏，方成佳器。有子如此，足矣。 ”义熙初，袭峻爵建昌县侯。弘微家素贫俭，而所继丰 泰，唯受书数千卷，国吏数人而已，遗财禄秩，一不关 豫 。混闻而惊叹。 义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主改适琅邪王练， 公主虽执意不行，而诏其与谢氏离绝，公主以混家事委之弘微。 混仍世宰辅，田业十余处，僮仆千人，唯有二女，年数岁。弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降为东乡君， 听 还谢氏。自

37、混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有 加 于旧。东乡君叹曰： “仆射平生重此子，可谓知人。仆射为不亡矣。 ” 性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。伯叔二母，归宗 两 姑，晨夕瞻奉，尽其诚敬。内外或传语通讯，辄正其衣冠。婢仆之前，不妄言笑，由是尊卑小大，敬之若神。 文帝初，镇江陵。 母忧去职，居丧以孝称，服阕，蔬素逾时 。太祖即位，迁尚书吏部郎，参预机密。诸故吏臣佐，并委弘微选拟。居身清约，器服不华，而饮食滋味，尽其丰美。六年，领中庶子，又寻加侍中。弘微志在素官，畏忌权宠，固让不拜，乃听解中庶子。每有献替及论时事，必手书焚草，人莫之知。上以弘微能营膳 羞

38、 ，尝就求食。弘微与亲故经营，既进之后，亲人问上所御，弘微不答，别以余语酬之，时人比汉世孔光。 （节选自南史卷二十 列传第十 【注】 内讳，指的是对家中祖母的名字不能提及或者小辈起名字的时候不能使用其中的字等规定。 归宗，此处指已出嫁的妇女因夫死而回到娘家 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ 3分） A一不关 豫 豫： 通 “与 ”，参与。 B 听 还谢氏听：听任，听凭。 C有 加 于旧加：更加。 D上以弘微能营膳 羞 羞：同 “馐 ”，美味的食品。 【小题 2】以下各组句子中，全都表明谢弘微 “举止必循礼度 ”的一项是（ 3分） 名犯所继内讳，故以字行 一钱尺帛出入，皆

39、有文簿 晨夕瞻奉，尽其诚敬 内外或传语通讯，辄正其衣冠 婢仆之前，不妄言笑 饮食滋味，尽其丰美 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分） A谢弘微安于贫俭，不贪财物。面对谢峻留下来的万贯家财毫不动心，此事深得谢混的赞誉，称其日后定成大器。 B谢弘微品性方正，值得信赖。他不负晋陵公主的托负，将谢混庞大产业经营得井井有条，东乡君对此无限感喟。 C谢弘微身居清约，志在素官。他平日所用器物所穿衣服都不华美，面对皇帝的加封，他也坚持拒绝，不予接受。 D 谢弘微做事认真，为官谨慎。每次上奏论事的手稿，他都一定烧掉，不给他人留下任何口实和把柄。 【小题 4】把文中

40、画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）公主虽执意不行，而诏其与谢氏离绝，公主以混家事委之弘微。（ 5分） （ 2）母忧去职，居丧以孝称，服阕，蔬素逾时。（ 5分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）公主虽然执意不从，但皇上下诏让她离开谢家，与谢家断绝关系。公主就把刘混的家事委托给了谢弘微。（ “虽 ”、 “绝 ”、 “委 ”各 1分，句意 2分）（ 2）母亲去世时谢弘微因此离职，守丧期间因为孝顺被人称道。守丧期满，超过时限还在吃蔬菜和素食。（ “忧 ”、 “服阕 ”各 1分； “称 ”表被动 1分； “蔬素 ”，动词，吃蔬菜和素食，

41、1分；句意 1分） 【小题 1】 试题分析：解答此类题可用 “代入法 ”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。本题中 C项的 “加 ”是 “增加 ”之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此题，要扣住题干中 “谢弘微 举止必循礼度 ”一语进行筛选；还可用排除法，在把握准某条错误后，立即排除一个或几个 选项。题中， 与 “举止必循礼度 ”无关。 说明谢弘微的严谨。 表明谢弘微生活方面的情况：都应予以排除。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：解答此类题目，要将各选项内容同原文仔细对照，尤其要注意命题

42、者在时间、人物、地点、将然或已然、必然或或然等等方面设置的 “陷阱 ”。本题中， A项的说法有误：谢混并非因他不对财产动心而评价他定成佳器。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句 式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（ 1）句中的 “虽 ”表转折， “虽然 ”之意； “绝 ”是“断绝关系 ”之意； “委 ”是 “委托、交付 ”之意。第（ 2）句中， “忧 ”是古

43、代官员父母去世之意； “服阙 ”是 “守丧期满 ”之意； “称 ”是 “被称道 ”之意； “蔬素 ”名词用作动词，吃蔬菜素食。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 谢弘微十岁时，过继给堂叔谢峻，因为他的名犯了嗣母（出继的儿子称所继嗣一方的母亲）的名讳，所以他用字自称。他幼年时性格稳重谨慎，观察场合之后才说话。他过继家的叔父谢混因为善于辨识人才而闻名，见到谢弘微，认为他很特别，说： “这个孩子内心沉着稳重聪明早慧，将来一定会成为出色的人才，有一个像这样的孩子，可以心满意足了啊。 ”义熙初年，谢弘微承袭了谢峻建昌县侯的爵位。弘微家境向来贫寒生活节俭，但是过继的人家生活富

44、足。他只接受了几千卷书和官吏几人罢了，其他的遗产俸禄，全不过问。谢混闻此很是惊叹。 义熙八年，谢混因为与刘毅 结党而被诛杀。刘混的妻子晋陵公主改嫁琅邪王练。公主虽然执意不从，但皇上下诏让她离开谢家，与谢家断绝关系。公主就把刘混的家事委托给了谢弘微。刘混家几世官至宰相，田地产业十几处，僮仆上千人，只有两个女儿，都年仅几岁。谢弘微经管料理产业，对待家事就像是任官一样。收入或支出一文钱，一尺布，都要登记入账。高祖（指南朝宋武帝）即位后，晋陵公主被降为东乡君，准许她回到谢家。自刘混死后至今九年，但房屋修整，仓廪充实，奴仆与平日相比没有什么不同，田地开垦的比以前还有所增加。公主感叹说： “仆射生前就看重

45、这个人，可说是知人啊。仆 射也算死而犹生啊！ ” 谢弘微生性严格正直，一举一动一定遵循礼法，服侍过继的家人，恭敬谨慎超过常人。对伯母、叔母和归宗的两个姑母，从早到晚探视侍奉，竭尽诚敬。家里家外有事传递话语、沟通消息，都总是把衣冠整理好。在男女奴仆面前，不随意说笑。因此无论是身份高低还是年龄长幼的人，都像敬重神灵一样敬重他。 文帝初，镇守江陵。母亲去世之后，谢弘微离职，守丧期间因为孝顺被人称道。守丧期满，超过时限还在吃蔬菜和素食。太祖即位，调任尚书吏部郎，参与机密研究。不久调任右卫将军，众多旧时官吏下属臣僚，全都委托弘微进行选拔任用。弘 微生活清廉俭约，器物衣服都不华丽，但是饮食的滋味却极其丰美

46、。文帝六年，兼任中庶子，不久又加封侍中。他志在做清闲的官员，害怕甚至忌讳权势和皇帝的宠信，坚持辞让不接受，皇上便准许他辞去中庶子的职务。每次进谏和言事，必定要亲手书写并且焚烧草稿 ,人们没有办法知道那进言的内容。皇上因为谢弘微善于做美食，常常去他那里求饭吃，谢弘微和亲旧故友一起制做。等进献上去以后，亲友问他皇上吃得怎样，谢弘微不回答，另外用其他的话来应对他们，当时的人把他比作汉代的孔光。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 长安夜雨 薛逢 滞 雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。 心关桂玉 天难晓，运落风波梦亦惊。 压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。 当年志气俱消尽，白发新添四五茎。 【注】

47、薛逢：字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。 桂玉：喻昂贵的柴米。 【小题 1】颈联从哪些角度对景物进行了描写？所描写的景物有什么特点？（ 5分） 【小题 2】结合具体诗句，分析作者的 “忧 ”包含了哪些内容？（ 6分） 答案： 【小题 1】 视觉角度与听觉角度。（ 1分）树上集聚的早鸦，是作者所见；沉闷的鼓声是作者所闻。（ 2分） 这些景物凄冷萧条。（ 1分 ），传达出作者愁闷落寞的心情。（ 1分） 【小题 2】生活的艰辛；命途的不顺；生命的衰老。（ 6分，每点 2分） 【小题 1】 试题分析：解答此题，应先将颈联中所写的景物筛选出来。回答 “角度 ”问题，可从观察角

48、度（如远观、近看、俯视、仰望等）、感觉角度（如视角、听觉等）考虑；回答 “特点 ”问题，可从哀和乐、热与冷、悲与喜等方面思索；最后还要指出表达的感情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：解答此题，要抓住题干中规定的 “忧 ”字，在诗句中筛选相关信息。全诗在首联点出 “忧 ”字后，颔联的上句 “心关桂玉 ”说明了生活的艰辛； “运落风波 ”点出了命运的不顺； “当年志气俱消尽 ”说明已无进取之心； “白发新添 ”暗示了垂暮将至。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 把下面的文字改写成一句话新闻。（不超过 15个字）（ 5分） 2012年 12月 25日，朝阳区官方微博 “北京朝阳 ”发布微博，回应了网友爆出的俏江南集团董事长张兰作为朝阳区