2013届黑龙江省哈尔滨九中高三第四次（12月）月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届黑龙江省哈尔滨九中高三第四次（ 12月）月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ 3分）（ ） A相比之下，中式快餐仍处于 不温不火 之状，缺乏自己严格的生产标准与特色，虽然在市场上占有一席之地，却难与自己的 “洋对手 ”匹敌。 B关注青少年心灵成长的麦田里的守望者，不仅影响了我们这一代人 ,还将影响更多代的人，毋庸置疑，这是一部 力透纸背 的大书。 C外援和主教练在出场费和转会费等问题上意见不合，最终 琴瑟失调 ，不得不分手。 D达赖集团蓄意制造打砸抢烧暴力事件，严重破坏了西藏安定和谐的政治局面，其结果必然是 火中取栗 ，自绝于祖国和人民。 答

2、案： A 试题分析： A不温不火：人的性情温和或销售行情不火爆。 B力透纸背：书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。 C.对象错， “琴瑟失调 ”夫妻关系不和。 D.火中取栗：喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。达赖集团是主谋，不是被别人利用的。 考点：本题考查学生 “正确使用词语（包括熟语） ”的能力，能力层级为 E级。 点评：要正确理解成语的整体意义，要注意语境的 组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。还要注意成语使用范围，搭配的对象； 尽可能找出句中相关联的信息，来帮助我们判断。 填入横线上的内容，排列正确

3、的一项是（ 3分）（ ） 今年清明刚过，这场好雨就来了。 。一群孩子还在这霏霏细雨中玩着篮球，他们似乎并没发觉；即使发觉了，恐怕也会是 “斜风细雨不须归 ”吧。 你再看看地面吧！一点点颜色变浓，而后渐渐有了小水泊，那若蜻蜒点水的纹圈不就是春雨的杰作吗？ 杜甫在春夜喜雨里说春雨 “润物细无声 ”，今年这雨除了无声，还隐匿了行迹 。 你看看黝黑的门洞吧！那细若蛛丝的不就是春雨吗？ 你再看看笼于烟雨蒙蒙中的远山吧，那不是披了轻纱的少女的胴体吗？ 行于这雨中，你只觉得天潮潮、地湿湿，脸颊莫名凉爽，而你却发觉不了它。 A B C D 答案： C 试题分析：。 “隐匿了行迹 ”后有 “发觉不了它 ”，可见

4、 接 ，先说难以发现，再说仔细看就能发现，可见 放前。后三句，由 “看看 ”到 “再看看 ”，可见 在最前；考虑到由近及远可判断 在 前。 考点：本题考查学生 “语言连贯 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：排序题一般先区分语段文体，看是记叙文，还是说明文、议论文。记叙文排序，一般是按时间、空间顺序；说明文排序，一般是按时间、空间、逻辑顺序或事理关系。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分）（ ） A所有政府机关及其工作人员都必须认真遵守国家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职责。 B经过调查研究，广泛征求意见，已拟定了国务院机构的改革方案，将提交本次大会审议。 C加快改革的紧迫感同科学务实的

5、精神结合起来，我们就能少走弯路，避免大的损失。 D良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国际 金融风暴的冲击，发挥了重要作用。 答案： B 试题分析： A“遵守 ”与 “政策 ”不搭配： C应为 “把加快 的精神结合起来 ”； D结构混乱改为： 良好的国际技术状况，充足的国家外汇储备 发挥了重要作用。 考点：本题考查学生 “辨析并修改病句 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序

6、不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。 现代文阅读 尚书是中国最古的皇室文集，是中国第一部上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编。它保存了商周特别是西周初期的一些重要史料。 汉人传说先秦时书有 100篇，其中虞夏书 20篇，商书、周书各 40篇，每篇有序，题孔子所编。史记 孔子世家也说到孔子修书。但近代学者多以为尚书编定于战国时期。秦始皇焚书之后，书多残缺。今存书序，为史记所引

7、，约出于战国儒生之手。汉初，尚书存 29篇，为秦博士伏生所传，用汉时隶书抄写，被称为今文尚书。又，西汉前期，相传鲁恭王拆孔子故宅一段墙壁， 发现另一部尚书，是用先秦六国时字体书写的 ,所以称古文尚书 ,它比今文尚书多 16篇，孔安国读后献于皇家。因未列于学官，古文尚书未能流布。 尚书所录，为虞、夏、商、周各代典、谟、训、诰、誓、命等文献。其中虞、夏及商代部分文献是据传闻而写成，不尽可靠。 “典 ”是重要史实或专题史实的记载； “谟 ”是记君臣谋略的； “训 ”是臣开导君主的话； “诰 ”是勉励的文告；“誓 ”是君主训诫士众的誓词； “命 ”是君主的命令。还有以人名标题的，如盘庚、微子；有以事为

8、标题的，如高宗肜日、西伯戡黎；有以内容为标题 的，如洪范、无逸。这些都属于记言散文。也有叙事较多的，如顾命、尧典，其中的禹贡，托言夏禹治水的记录，实为古地理志，与全书体例不一，当为后人的著述。自汉以来，尚书一直被视为中国封建社会的政治哲学经典，既是帝王的教科书，又是贵族子弟及士大夫必修的“大经大法 ”，在历史上很有影响。 就文学而言，尚书是中国古代散文已经形成的标志。尚书中的文章，结构渐趋完整，有一定的层次，已注意在命意谋篇上用功夫。后来春秋战国时期散文的勃兴，是对它的继承和发展。秦汉以后，各个朝代的制诰、诏令、章奏之文， 都明显地受它的影响。刘勰文心雕龙在论述 “诏策 ”、 “檄移 ”、 “

9、章表 ”、 “奏启 ”、 “议对 ”、 “书记 ”等文体时，也都溯源到尚书。尚书中部分篇章有一定的文采，带有某些情态。如盘庚 3篇，是盘庚动员臣民迁殷的训词，语气坚定、果断，显示了盘庚的目光远大。无逸篇中周公劝告成王： “呜乎！君子所，其无逸？先知稼穑之艰难，乃逸，则知小人之依。 ”秦誓篇中写秦穆公打了败仗后，检讨自己没有接受蹇叔的意见时说： “古人有言曰： 民讫自若，是多盘。责人斯无难，惟受责俾如流，是惟艰哉！ 我心之忧，日月逾迈，若弗云来！ ”话语中流露出诚恳真切的态度。此外，尧典、皋陶谟等篇中，还带有神话色彩，或篇末缀以诗歌。因此，尚书在语言方面虽被后人认为 “佶屈聱牙 ”（韩愈进学解

10、)，古奥难读，而实际上历代散文家都从中取得一定借鉴。 【小题 1】下列关于原文第 1、 2两段内容的表述，不正确的一项是 (3分 )（ ） A尚书是中国最古的皇室文集，是中国第一部上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编，是我们研究商周特别是西周初期历史的可参考的重要文献资料。 B传说先秦时尚书有 100篇 ,其中虞夏书 20篇，商书周书各40篇，每篇有序，题孔子所编。 C秦始皇焚书坑儒导致尚书残缺不全，今文尚书 29篇，约出于战国儒生之手，曾为史记所引。 D史记 孔子世家中说孔子曾经修书的史实，遭到了近代学者的质疑，近代学者多以为尚书编定于战国时期。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意

11、思的一项是（ 3分）（ ） A相传比今文尚书多 16篇的古文尚书，是在拆孔子故宅一段墙壁时发现的，虽被献于皇家，却因未列于学官而未能流布。 B尚书的内容既有重要史实或专题史实的记载，也有记录君臣言论的记言散文，还有记 述较多的古地理志篇目。 C尚书或记史，或记言，或写人，或叙事，内容繁杂；还有托言夏禹治水的记录（实为古地理志），与全书体例不一。 D尚书一直被视为中国封建社会的政治哲学经典，既是帝王的教科书，又是贵族子弟及士大夫必修的 “大经大法 ”，在历史上很有影响。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ 3分）（ ） A尚书中的文章，结构渐趋完整，有一定的层次，注意立意谋

12、篇；部分篇章还有一定的文采或带有神话色彩，所以说是中国古代散文形成的标志。 B无逸篇中周公劝告成王的话，体 现了西周政治家周公对百姓疾苦的关注，也表现了尚书的民本思想。 C尚书在文学和文体学方面对后世有相当的影响，就连文心雕龙对许多文体的论述也都溯源到尚书。 D尚书是一部中国最古的皇室文集，既具有一些重要的史料价值和纪实特点，又具有一定的文学价值，对后代史传文学有一定的影响。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 1】试题分析： C（混淆了今存书序和今文尚书，前者约出于战国儒生之手，后者为秦博士伏生所传，二段。） 考点：本题考查学生 “理解文中重要概念的含义 ”

13、， 能力层级为 B级。 点评：论述类文章中的重要词语，往往不是一般的词语，而是重要的社科概念，在文章里含有特定的属性。还有代词的指代对象或内容的认定，多义词的判断，隐含信息比较丰富的词语的推断，都必须准确把握。 【小题 2】试题分析： D（ “一直 ”说法不当，应该是 “自汉朝以来一直 ” 见第三段。） 考点：本题考查学生 “理解文中重要句子的含意 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：文中的重要的句子，是就它们在文中的作用而言的，通常指传递重要信息的关键语句，对理解文意起重要作用的名言、引文，能帮助我们准确理解全文主题思想或脉 络层次的语句（即文眼），结构比较复杂的语句等。我们做这一类的题，最

14、好参照选项在原文中找出与之相关的句子，并逐字加以对照。如果表述不同，我们要看看它表达的意思是否相同。如果表述不同，意思也不同，即可选出答案：。 【小题 3】试题分析： B（ “表现了尚书的民本思想 ”有错，属于依据不足，或者说是以偏概全，第四段） 考点：本题考查学生 “归纳内容要点，概括中心意思 ”的能力，能力层级为 C 级。 点评：在归纳文章内容的过程中，要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，还要证明哪些信息是同一关系，哪些 信息是包含关系，哪些信息是从属关系，哪些信息是并列关系。只有做到这一点，在做这种题型的时候就能得心应手。 阅读下面的文字，完成小题。（ 25分

15、） 尹卫东：有些奇迹只发生在中关村 1988年，尹卫东当选河北省 “有突出贡献的专业技术人才 ”，当年 23岁的他是 56位 “人才 ”中最年轻的一位。 19岁，发现 “以人胚肺二倍体细胞分离一株甲型肝炎病毒 ”； 22岁，完成 “甲型肝炎酶联免疫诊断试剂 ”的研制。尹卫东搞科研的大路似乎明亮而平坦。 2003年，突如其来的非典，再次把北京科兴和来到北京科兴任总经理的尹卫东推上了风口浪尖。虽然面对非典，我们 “团结一心、众志成城 ”，但是，百年未遇的疫情确实让大家感到了害怕。 “怎么办？ ”听说老百姓们已经开始抢购中药，深谙疾病防控的尹卫东知道这种方法实在行不通。首先，中药只是心理安慰，不会对

16、预防起到实质性的作用；其次，如果十几亿人都抢购中药，那么，没有任何一种药是够量的，必将引起更大的恐慌。焦急的尹卫东立刻写信，通过中关村管委会向时任北京市委书记的刘淇表示 “大炮不能上刺刀，解决疫情还得靠疫苗 ”。 尹卫东给市政 府的信发出后，中关村管委会非常重视。时任管委会主任的戴卫拨给北京科兴 100万元当做 “路费 ”，使他得以开始找实验用的猴子、找 P3实验室。时任北京市副市长的范伯元用一整天的时间，亲自陪尹卫东在北京找合适的 P3实验室。时任医学科学院党委书记的刘谦、副院长何维一路绿灯地支持尹卫东这种 “站出来 ”的勇气和决心。在北京科兴的办公室内，刘谦与尹卫东半小时便谈妥 SARS疫

17、苗的研发部署，并同意由北京科兴牵头研发。 虽然是世界上唯一一个完成 SARS 期临床的单位，但在尹卫东嘴里，当时的北京科兴却是个 “小破公司 ”，因为 “融资的 1亿元全都盖了厂房 ”。可就是这样规模的公司，却足以让 “中国向世界宣称，我们防治非典取得成功！ ” 那是非典末期的一天，尹卫东去一个发廊理发，当天的青年报刊登了非典疫苗研制成功的新闻。一位理发员高兴地对周围人说， “这下可好了，有疫苗了，不用再害怕了，咱们的生意也该好了 ”。那一刻，尹卫东深深地为自己的工作感到欣慰。 2009年 4月 13日，墨西哥发现首例人感染甲型 H1N1病例。十多天后，美国 CDC 确认在美发现 20 起人感

18、染甲型 H1N1 流感病例。疫情迅速在全球蔓延。H5N1在动物间是 100感染， 100死亡， 对人感染率低，但病死率高。 H1N1引发的是流感大流行，病死率低，但传染性强，而且病毒存在很大的变异可能，乃至引发第二轮传染高潮。 H1N1也是尹卫东面临的一场战役。它考验的是北京科兴对于一种新发传染病疫苗的全产业链运作能力。 从 6月 8日获得由世卫组织提供的疫苗生产用毒株，到 9月 2日甲型 H1N1流感疫苗正式获得生产批准，短短 87天的时间，北京科兴证明了自己能行。 作为世界第一支甲流疫苗的研发公司，北京科兴再次震惊了世界！ CNN 记者采访尹卫东时提出：是不是因为北京承办了奥运会，所以人人

19、都有争第一的精神？ “争第一？不！那些都是虚的。我只是在想，美国只有 3亿人口，而疫苗生产能力是 6亿；我国有 13亿人口，而我们的疫苗生产能力是 1亿。所以我们比他们更加紧迫。 ”尹卫东私下对记者说。 “支撑胆大，靠的是科技力量。在中关村这个地方，开门就是神仙。 ”尹卫东讲起 2003年 10月发生的一件事，那时，公司缺少一名做 SARS疫苗 DNA的研究人员，发出招聘启事后， 10月 3日马上就有一名博士前来面试，面试完的当天就开始上手做了。 “那是在十一休假期啊，而且这位博士的专业水平确实非常高，一周就有了进一步的研究结果。 ” 【小题 1】下列对 传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项

20、是（ ）（ ）（ 5分） A非典来临时，十几亿人都抢购中药，尹卫东对此感到非常担心，担心这会引起中药价格的上涨，使本来感到害怕的人们更加恐慌。 B “大炮不能上刺刀，解决疫情还得靠疫苗 ”运用比喻的手法，生动形象地说明了用中药不能解决非典疫情的道理。 C发廊一理发员看到报上刊登的非典疫苗研制成功的新闻后，就高兴地对周围人说的话，从侧面反映了 SARS疫苗研制成功的重大意义。 D第七段写甲型 H1N1流感疫情迅速在全球蔓延，病死率高，是为了衬托尹卫东在短短 87天的时间 内研制出世界上第一支甲流疫苗的奇迹。 E “在中关村这个地方，开门就是神仙 ”，运用比拟的修辞手法，生动形象地说明这个地方环境

21、很好，关心科研的人很多。 【小题 2】文章第一段运用了一连串的数字，请分析其作用。（ 6分） 【小题 3】文章写了尹卫东哪些奇迹？各突出了他的什么精神？（ 6分） 【小题 4】文章题目是 “尹卫东：有些奇迹只发生在中关村 ”，但文章大写尹卫东的奇迹，有人认为应改为 “尹卫东的奇迹 ”，你认为哪个题目合适？请谈谈你的观点和具体理由。（ 8分） 答案： 【小题 1】 B3 分 C2分 D1 分。 【小题 2】 “23岁的他是 56位人才中最年轻的一位 ”突出尹卫东的年经有为； （ 2分） 19 岁、 22 岁两个年龄，说明尹卫东的巨大潜力（极高的专业才华）， （ 2 分） 为下文介绍他创造的科研奇

22、迹作铺垫。（ 2分） 【小题 3】奇迹： 一是在北京科兴这个小破公司研制出 sars疫苗； （ 1分） 二是产出世界上第一支甲流疫苗。 （答 87天那句话不给分） （ 2分） 精神： 前者突出了尹卫东面对非典， “站出来 ”挑战的勇气和决心； （ 1分） 后者突出了尹卫东为全国人民健康担忧的责任之心。 （ 2分） （若答勇争 第一、进取精神、爱国等不给分） 【小题 4】观点：我认为尹卫东有些奇迹只发生中关村合适（ 1分）。 虽然文章重点记叙了尹卫东在北京科兴研制出 sars疫苗（ 1分），生产出世界上第一支甲流疫苗的奇迹（ 1分）； 但是还写了中关村管委会对他的科研工作的高度重视和支持（ 1分

23、），如研制 sars疫苗时，中关村管委会的重视，拨给巨资作路费等（ 1分）； 同时还写了中关村这个地方人才众多，能及时招聘到高水平的人才的事实（ 2分）。 “尹卫东的奇迹 ”却少他创造奇迹的客观条件，如果没这些客观条件，他就难以创造这些奇迹。 观点：我认 为尹卫东的奇迹合适（ 1分）。 因为文章用大部分的篇幅记叙了尹卫东创造的两个奇迹（ 1分）：在北京科兴研制出 sars疫苗（ 1分），文章还通过一位理发员的话从侧面突出了这个奇迹的重大影响（ 1分）； 生产出世界上第一支甲流疫苗的奇迹（ 1分），文章通过写记者的采访，表现了尹卫东为全国人民健康担忧的责任之心（ 1分）。 文章虽有一定篇幅的对中

24、关村的描写，但是是为尹卫东创造奇迹服务的，例如中关村管委会对他的科研工作的高度重视和支持如研制 sars疫苗时，中关村管委会的重视，拨给巨资作路费等。同时，还写了中关村这个地方人 才众多，能及时招聘到高水平的人才的事实（ 2分）。 【小题 1】试题分析： A.没出现十几亿人抢购中药的情况，也不是担心中药价格上涨； D. 第七段写甲型 H1N1流感疫情迅速在全球蔓延，病死率高，不是为了衬托尹卫东在短短 87天的时间内研制出世界上第一支甲流疫苗的奇迹。 E不是用了比拟的手法，而是夸张比喻。 “说明这个地方环境很好，关心科研的人很多 ”错，说明这个地方人才多。 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的

25、信息 ”的能力，能力层级为 C级 点评：该题型选项的分值不等，所以难度更大一些，怎样选出分值最高的两项一直是困扰学 生们的一个很大的问题。在这五个选项中，两个错误的选项是很容易找出来的，倒是分值少的那个选项很难找。其实细心的同学不难发现，这个分值少的选项大多都是设置理解性的障碍。 【小题 2】试题分析：数字的出现，通常是为文章提供很有力的证明。本文是在介绍尹卫东在中国疫苗开发上所作出的杰出贡献，而 “23岁的他是 56位人才中最年轻的一位 ”突出了尹卫东的年经有为。一个人在如此年轻的时候就做出了这样的贡献，那么说明他的潜力是巨大的，也为下文具体阐述他的贡献作了铺垫。 考点：本题考查学生 “分析

26、综合 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：作用题是现代文阅读中的重头戏，经常会考到，一般这种题要从两方面去回答，一个是内容，一个是结构，二者缺一不可。 【小题 3】试题分析： “从 6月 8日获得由世卫组织提供的疫苗生产用毒株，到9月 2日甲型 H1N1流感疫苗正式获得生产批准，短短 87天的时间，北京科兴证明了自己能行 ”北京科兴这个小破公司不但研制出 sars疫苗，还在短时间内也研制出世界上第一支甲流疫苗。 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级 点评：归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断。在此 基础上还应注意两点： 尽可

27、能用原文中的词语作归纳，尽可能用原文中的重要词语组织答案：，可以防止归纳的不准确； 防止要点遗漏，要点遗漏，答案：便不完整，防止的方法就是对相关文字作层次分析。 【小题 4】试题分析：该题是个开放性试题，没有对错之说，只有观点明确不明确。我们做这类题不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否理，理由是否充分酌情给分。只要论述合理、理由充分，即可得分。 考点：本题考查学生根据人物做法谈观点的能力。 点评：此题是一道开放题，针对这些评论，仁者见仁智者见智，各 自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。 文言文阅读

28、文言文阅读（ 22分）。阅读下面文言文，完成小题。 虞世南，越州余姚人。性沉静寡欲，与兄世基同受学于吴顾野王余十年，精思不懈，至累旬不盥栉。文章婉缛，慕仆射徐陵，陵自以类己，由是有名。陈天嘉中，父荔卒，世南毁不胜丧。文帝高荔行，知二子皆博学，遣使至其家护视，召为建安王法曹参军。陈灭，与世基入隋。世基辞章清劲过世南，而赡博不及也，俱名重当时，故议者方晋二陆 。炀帝为晋王，与秦王俊交辟之。大业中，累至秘书郎。炀帝虽爱其才，然疾峭正，弗甚用，为七品十年不徙。世基佞敏得君，日贵盛，妻妾被服拟王者，而世南躬贫约，一不改。 宇文化及已弑帝，间杀世基，而世南抱持号诉请代， 不能得，自是哀毁骨立。从至聊城，为

29、窦建德所获，署黄门侍郎。秦王灭建德，引为府参军，转记室，迁太子中舍人。王践祚，拜员外散骑侍郎、弘文馆学士。时世南已衰老， 屡乞骸骨，不听，迁太子右庶子，固辞，改秘书监， 封永兴县子。世南貌儒谨，外若不胜衣，而中抗烈，论议持正。太宗尝曰： “朕与世南商略古今，有一言失，未尝不怅恨，其恳诚乃如此！ ” 贞观八年，进封县公。会陇右山崩，大蛇屡见，山东及江、淮大水，帝忧之，以问世南，对曰： “汉文帝元年，齐、楚地二十九山同日崩，水大出，诏郡国无来贡，施惠天下，远近洽穆，亦不为灾。今蛇见山泽， 适其所居。又山东淫雨，江、淮大水，恐有冤狱枉系，宜省录累囚，庶几或当天意。 ”帝然之，于是遣使振饥民，申挺狱讼

30、，多所原赦。 帝尝作宫体诗，使赓和。世南曰： “圣作诚工，然体非雅正。上之所好，下必有甚者，臣恐此诗一传，天下风靡。不敢奉诏。 ”帝曰： “朕试卿耳！ ”赐帛五十匹。帝数出畋猎，世南以为言，皆蒙嘉纳。尝命写列女传于屏风，于时无本，世南暗疏之，无一字谬。帝每称其五绝：一曰德行，二曰忠直，三曰博学，四曰文词，五曰书翰。世南始学书于浮屠智永，究其法，为世秘爱。 卒，年八十一，诏陪葬昭陵，赠礼部尚书，谥曰文懿。 （新唐书 虞世南传） 【注】 二陆：西晋文学家陆机与弟陆云的并称。 【小题 1】对下列句子中划线的词语的解释，不正确的一项是（ 4分）（ ） A文帝 高 荔行高：推崇 B而 赡 博不及也赡：丰

31、富 C故议者 方 晋二陆方：正直 D与秦王俊交 辟 之辟：征召 【小题 2】以下句子中，全都表明虞世南忠直诚恳的一组是（ 4分）（ ） 世南躬贫约，一不改 世南抱持号诉请代 有一言失，未尝不怅恨 宜省录累囚，庶几或当天意 世南以为言，皆蒙嘉纳 上之所好，下必有甚者 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ 4分）（ ） A虞世南生性沉静，清心寡欲，和哥哥虞世基一起在吴郡顾野王门下学习十多年，他终日专心学问，从不懈怠，有时甚至几十天也不梳洗。 B虞世南和哥哥世基一起在隋朝任职。虞世南在文章清劲上不如世基，但他学问渊博，也不像哥哥那样善于用花言巧语来博得皇帝的喜

32、爱。 C面对陇右一带山崩，江淮一带闹水灾的情况，虞世南劝太宗借鉴汉文帝时齐楚地震、水灾，采取郡国不来朝贡，给民众以恩惠的办法来稳定局面。 D在皇上作宫体诗叫虞世南依韵唱和这件事上，虞世南认为皇上作的诗诗体不雅正，担心自己唱和的诗一旦传于世，会引起不好的影响。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) (1) 屡乞骸骨，不听，迁太子右庶子，固辞，改秘书监。（ 5分） 译文： (2) 帝然之，于是遣使振饥民，申挺狱讼，多所原赦。（ 5分） 译文： 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）（虞世南）多次上表请求告老还乡，（皇帝

33、）不接受他的请求，并升任他为太子右庶子，（虞世南）坚决推辞，改任秘书监。 （ 2）皇上认为他说的对，于是派遣使者赈济灾民，辨明而从宽处理诉讼案件，大多予以原谅赦免。 【小题 1】试题分析： C 项 “比 ”指与 相比。 考点：本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：对于实词的理解，要注意联系原文相关内容，可用代入法，在理顺文章大意的时候就将这道实词题解决。每次遇到带点的实词，就将选项中的实词的含义代入，看是否通顺，这样以来，文章看完了，实词题也就解决了。 【小题 2】试题分析： D（ 虞世南安于贫困，有节操； 虞世南对待兄长的深厚情谊； 皇帝听从虞世南

34、劝谏 。） 考点：本题考查学生 “筛选文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：做本题首先要理解 “忠直诚恳 ”的含义，然后能明确各个分句里说的到底是什么。这种题型一般都会设置一些障眼法，有的是虞世南的行为，却不能体现他的 “忠直诚恳 ”，有的可能能体现 “忠直诚恳 ”，却是别人的行为。所以做这类题一定要细心。 【小题 3】试题分析： D项 “此诗一传 ”，指皇帝写的宫体诗一旦传开，不是 “自己唱和的诗 ”。 考点：本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为 C级。 点评：这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖 广泛，要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力的

35、高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。 【小题 4】试题分析：（ 1）在翻译这个句子的时候， “大意 1分，（虞世南）省略主语， “乞骸骨 ”， “听： （皇上）不接受他的请求， （但）他不被准许。 ”“固 ”，四处每译对一处给 1分。（ 2）这个句子中大意 2分， “然 ”译为 “认为 对 ”， “狱 ”译为案件， “原赦 ”译为原谅赦免，三处每译对一处给 1分。 考点：本题考查 “理解并翻译文中的句子 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。我们要求文言翻译要直译为主，意译为辅，一定要字字落

36、实。翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分点。 译文： 虞世南，是越州余姚人。他生性沉静，清心寡欲，和他的哥哥虞世基一起在吴郡顾野王门下学习，前后十多年，终日专心学问，从不懈怠，甚至几十天不洗脸梳头。他的文章委婉多彩，他很崇拜仆射徐陵的文章，徐陵也说虞世南的文风颇象自己，因此虞世南得以文章著名。陈朝天嘉年间，他的父亲虞荔逝世，虞世南由于过分悲伤，损害了身体，几乎坚持不住 。陈文帝敬重虞荔的品德高尚，又了解到他的两个儿子都很博学，派人到他家里帮忙照顾，召任虞世南为建安王的法曹参军。陈朝灭亡，和哥哥世基在隋朝任职。世基的文章清劲，超过了世南，但丰富

37、广博不如世南，二人在当时都有很高的声望，评论者将他兄弟二人比作晋朝的陆机、陆云兄弟。在隋炀帝杨广作晋王的时候，和秦王杨俊递相征用他们。大业年间，虞世南多次变动官至秘书郎。隋炀帝虽然喜欢他的才能，但对他刚正的性格很头痛，所以并不怎么重用他，七品官当了十年也得不到升迁。虞世基机敏而善于奉承，隋炀帝很喜欢他，于是日益尊贵显赫，妻妾的穿戴和王 公贵族一样，虞世南家里却清贫节俭，但他一点也不改变自己的节操。 宇文化及杀死隋炀帝后，又将杀虞世基，虞世南抱住虞世基嚎啕大哭，并请求代兄而死，宇文化及不允许，虞世基被杀，虞世南悲痛过分，瘦得只剩下一把骨头。他随宇文化及来到聊城，被窦建德俘获，任他为黄门侍郎。秦王

38、李世民消灭了窦建德，任他为王府参军，转为记室，又升任太子中舍人。秦王李世民即皇帝位，封他为员外散骑侍郎、弘文馆学士。（ 1）（虞世南）多次上表请求告老还乡，（皇帝）不接受他的请求，并升任他为太子右庶子，（虞世南）坚决推辞，改任秘书监，封爵为永兴县子。虞 世南外貌儒雅谨慎，从外表来看，似乎连身上的衣服也不能承受，但内心意志坚强，议论政事坚持正确意见。太宗李世民曾说： “我和虞世南讨论古今之事，即使有一句不合适的话，都会惆怅怨恨得不行，他的态度竟是这样诚恳！ ” 贞观八年，虞世南进封永兴县公。当时陇右一带发生山崩地震，大蛇不断出现，山东和江淮一带大水成灾，太宗为此忧虑，问虞世南该怎么办，虞世南回答

39、说：“汉文帝元年，齐地楚地的二十九座山同日发生山崩，大水从地下涌出，汉文帝下令，各郡国不要来朝贡，给天下人以恩惠，使得远近的人都欢乐融洽，也没有造成灾害。现在蛇出现在山岭 沼泽，这正是它生活的地方。还有山东长期下雨，江淮一带闹水灾，恐怕有无罪而被捉拿入狱的冤情存在，应当检查在押囚犯，或许还能符合天意呢。 ”皇上认为他说的对，于是派遣使者赈济灾民，辨明而从宽处理诉讼案件，大多予以原谅赦免。 皇上曾经作了首宫体诗，叫虞世南接续原韵唱和，虞世南说： “圣上作的诗确实好，但诗体不雅正。上面有所好，下面必更有甚者，臣恐怕这诗一传开，天下就会风靡起来。所以不敢奉诏唱和。 ”皇上说： “我是在试你的。 ”赏

40、赐给他布帛五十匹。皇上多次外出打猎，世南为此上疏劝谏，都受到赞扬和采纳。皇上曾叫把列女传写 在屏风上，当时没有作依据的本子，虞世南便默写了一遍，结果没有一个字写错。皇上常称赞他有五绝：一是德行，二是忠直，三是博学，四是文词，五是书法。虞世南开始跟随僧人智永学习书法，穷究其要领，他的墨迹为世人所收藏珍爱。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完成小题。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖 好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 【注】 西湖：指颍州（今安徽阜阳）西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。 【小题 1】上片第一句在整首词中的的作用是什么？上片描写了一

41、幅什么 样的图景？（ 5分） 【小题 2】下片是如何描写景物的？抒发了作者怎样的情感？（ 6分） 答案： 【小题 1】上片第一句总摄全篇（ 1分），点明题意，直抒赞美之情（ 1分）； 上片描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声（ 1分）； 构成了一幅西湖春光（ 1分）美好 /生机盎然的（ 1分）图。 【小题 2】（ 1） 动静结合（ 1 分）（以动衬静不给分）：一二句写风平浪静，以船的缓慢移动写出了 “静 ”，三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟拂过堤岸飞去，写出了 “动 ”（ 1分）； 写出了西湖春色的多姿多彩 /美好（ 1分）。 比喻（ 1分）：把水面比作明净平滑的

42、琉璃，生动形象的写出了水面的平静（ 1分）。 （ 2）表现了诗人流连山水的愉快心境。（ 1分） 【小题 1】试题分析：上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。 “西湖好 ”是一篇之眼， “短棹 ”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色，第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。 “绿水逶迤，芳草长堤 ”两句写足由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。而 “隐隐笙歌处处随 ”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻 画了出来， “隐隐 ”和 “处处 ”都凸显出轻舟的流动感。构成了一幅西湖春光美好 /生机盎然的图。 考点：本题考查学生

43、 “鉴赏文学作品中的景物形象 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：考生在解答此类问题时常见的失误有两点，一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于 “思与境偕、情景相融 ”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。 【小题 2】试题分析：下阕的视点收束，主要写 “绿水逶迤 ”。 作者运用了动静结合的手法 来写，过片写水面平滑， “无风 ”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人 “不觉船移 ”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。结拍写船动惊禽，划破了湖面的平

44、静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过。视点也因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中，轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽， “西湖好 ”在这一背景下得到了淋 漓尽致的诠释。 考点：本题考查学生 “鉴赏文学作品中的表达技巧 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确回答就要熟悉古诗中常用的一些表现方法。 修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。 描写

45、手法： A.衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等； B.侧面描写； C.虚实结合； D.象征手法等。 抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。 语言表达 把下面的长句改写成三个语意连贯的短句。不得改变原意，可添加必要 的词语。（ 6分） 美国总统奥巴马于近日签署一项决定解除对使用美国联邦政府资金支持胚胎干细胞研究限制的行政令对科学发展而言是个好消息。 答案： 美国总统奥巴马于近日签署一项行政令。 （ 2分） 该行政令决定解除对使用美国联邦政府资金支持胚胎干细胞研究限制。 （ 2分） 这对科学发展而言是个好消息。 （ 2分） 试题分析：解

46、答本题中先要将句子主干提取出来形成一个分句：美国总统奥巴马于近日签署一项行政令。然后再将这个主干里面的修饰语分解成一个个分句。例如，这个行政令用来干什么， “决定解除对使用美国联邦政府资金 支持胚胎干细胞研究限制。 ” 考点：本题考查学生 “长短句变换 ”的能力，能力层级为 E级。 长句变短句的步骤：首先是将修饰成分如定语、状语等独立出来，让它们各成一个分句，相应的主干也独立成一个分句。再将各个小分句按照时间、空间顺序或一定的逻辑顺序连贯起来，可先总述后分说也可先分说后总述。 默写 补写出下面名篇名句中的空缺部分。 【小题 1】 ，山岛竦峙。 【小题 2】此中有真意， 。 【小题 3】城阙辅三

47、秦， 。 【小题 4】 ，江春入旧年。 【小题 5】 ，归雁入胡天。 【小题 6】长风破浪会有时， 。 【小题 7】安得广厦千万间， 。 【小题 8】 ，愁云惨淡万里凝。 答案： 【小题 1】水何澹澹 【小题 2】欲辨已忘言 【小题 3】风烟望五津 【小题 4】海日生残夜 【小题 5】征蓬出汉塞 【小题 6】直挂云帆济沧海 【小题 7】大庇天下寒士俱欢颜 【小题 8】 )瀚海阑干百丈冰 试题分析：默写（ 1）时，注意 “澹 ”的写法。默写（ 2）时，注意 “辨 ”的写法。默写（ 5）时，注意 “蓬 ”的写法。 默写（ 6）时，注意 “直 ” “沧 ”的写法。默写（ 7）时，注意 “庇 ” “俱 ”的写法。默写（ 7）时，注意 “阑干 ”的写法。 考点：本题考查学生 “默写常见的名 句名篇 ”的能力，能力层级为 A级 点评：默写常见的名句名篇，要注意领会含义，圈点强记，边背边写；要突破生僻难写字，默写时不连笔，规范书写；要注重同音异义词，注重同义异形词；要关注通假字等。该题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。 作文 有个人实在活不下去了，准备跳崖自尽。自尽前，他嚎啕大哭，细数自己遭遇的种种失败。崖边岩石上一株低矮的树，听了也不觉流