2013届四川泸州高级教育培训学校高三10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届四川泸州高级教育培训学校高三 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中划线的字，每对的读音完全相同的一组是（ ）（ 3分） A 偌 大诺言 嗜 好 谥 号 掎 角之势人才 济济 B 酗 酒抚 恤饯 别 栈 道步履蹒 跚 潸 然泪下 C 塑 料追 溯 对 峙 秩 序 恪 尽职守 溘 然长逝 D 琵 琶 毗 连 辍 学 啜 泣 峥 嵘岁月字 斟 句酌 答案： C 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）（ 3分） A蛰居帐篷发帖子再接再励 B急躁安祥麻风病成群结对 C陷阱九洲哈密瓜不明就里 D葱茏嬉戏吊脚楼至高无上 答案： D 下列各句中，划线词语使用恰当的一句是（ ）（ 3分

2、） A江苏劳特斯集团总裁徐勤虎，一直在 捉摸 怎么将中国的 “五行 ”之理融入到企业的管理中，进而建成一种全新的商业管理模式。 B综艺节目的人文化走向必须确立 “观众本位 ”的传播观，即在节目中以人为本，尊重观众，为观众传递文化知识，从而满足观众的审美文化心理与审美趣味需求。 C全国数十家网上书城发展 炙手可热 ，据估计， 2012年中国大陆图书零售市场将有 50%的市场份额被网络书店分食。 D随着食品安全问题的频频出现， “转基因 ”食品也受到人们的质疑，不过，作为一种新技术运用，它和 “毒牛奶 ”“地沟油 ”不可 同日而语 。 答案： B 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（ 3分） A发

3、达国家的经验表明，实现从 “制造型国家 ”向 “创造型国家 ”的战略转型，最关键的是要大幅度提高企业的自主创新，而这又有赖于高技能人才的培养。 B节前，股票指数围绕 2400点整数关口来回震荡，节后市场能否突破这一关口，维持强势上攻趋势，关键看节假日期间将出台的相关政策。 C高中新课程改革自从实施以来，语文教师的教学观念和 教学方式发生了巨大的转变，学生的学习行为也逐步从传统的接受式学习走向 “合作、探究 ”的自主式学习。 D红十字会接连陷入信用危机，问题在于我们的慈善机构财务不透明、管理不规范，但深层次的原因还是整个慈善业制度存在缺陷造成的。 答案： B 现代文阅读 阅读下面这篇人物传记文字

4、，完成文后习题。（ 20分） 阅读下面的文字，完成小题。 叶圣陶在四川 1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章，一边问： “这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些？ ”遇到看不明白 的

5、地方，他就问孩子们： “原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？ ”他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。孩子们都乐意参加这样的考试。 但是，对于叶圣陶，到了成都以后，使他格外高兴的事，却要算和朱自清的朝夕相见了。几十年来，这两位作家亲似手足。朱自清曾写过我所见的叶圣陶叶圣陶的短篇小说等文章。 1931年 8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了欧游杂记的。朱自清在这本书的 “自序 ”里，曾提到叶圣陶帮助 “设计 ”、 “题字 ”， “校对 ”等。叶圣陶曾写过与佩弦的散文，讲述他们之间的友情： 促膝谈心，随兴趣之

6、所至，时而上天，时而入地；时而论书，时而评画；时而纵谈时局，品鉴人伦；时而剖析玄理，密诉衷曲 可谓随意之极致了。这当儿，名誉之心是没有的，利益的心是没有的，顾忌欺诳等心也都没有，只为着看出内心而说话，说其不得不说。其味甘而永，无所不领会，真可说彼此 “如见其肺肝然 ”的。 现在，很难得他们同处一地，又在一起工作，还先后合编了精读指导举隅和略读指导举隅，作为中学生学习国文的课外读物，列入 “四川省教育科学馆丛书 ”出版。 为了 浇灌中学生这块抗战时期青年的精神家园，叶圣陶 1945年 9月离开成都到重庆，住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。看稿编稿，和作者、读者书信联系，甚至校对都由他自己动手。

7、他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务。来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意见。赵景深在文心背影里说： “他的复信措词谦抑，字迹圆润丰满，正显出他那谦和而又诚实的心。 ”正如当年他主编小说月报精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。他那种公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。当时中 学生杂志一位年轻编辑后来回忆说： “他是实际的教育家，但不是取教训态度的老师，而是取辅导态度的顾问 他是热忱的事业家，在编辑部不是做官当老爷，而是脚踏实地，以身作则，放手让青年编辑在实践中锻炼，有合理的建议欣然采纳，对可用的稿件热诚支持，有忽略的地方及时提醒，有

8、弄错的地方予以纠正。 ”这就是真正的教育者的榜样。在他身上似乎更多的是儒家思想，从他为自己的儿女取名至善、至美、至诚可以看出，他追求的是一种多么崇高的境界。但是，他又能根据时代的潮流而有所取舍，不断前进。 （选自叶圣陶和他的世界第九章，有删节） 【小题 1】下列对传记的分析和概括，不正确的两项是（ ） （ 4分） A正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下， 1931年 8月朱自清才由北平动身访问欧洲，并写出了散文集欧游杂记。 B列入 “四川省教育科学馆丛书 ”的精读指导举隅和略读指导举隅，是叶圣陶和朱自清合编的中学生课外读本。 C正如当年的小说月报那样，中学生这块战时青年的精神家园，也曾培育了一大批新

9、文学史上的著名作家。 D从叶圣陶为他的儿女取名为至善、至美、至诚，我们可以看出他追求真善美、憎恶假恶丑的人生理想和价值观。 E本文通 过描写叶圣陶指导儿女们写作、编中学生杂志等事迹，勾勒了一位可亲可敬、踏实认真的教育家形象。 【小题 2】叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（ 6分） 【小题 3】和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到 “格外高兴 ”？他们谈心时为什么能达到 “随意之极致 ”？请简要分析。（ 4分） 【小题 4】叶圣陶晚年曾用 “得失塞翁马，襟怀孺子牛 ”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一面已经体现了叶圣陶的 “孺子牛 ”襟怀。请

10、简要论述。（ 6分） 答案： 【小题 1】 A C 【小题 2】特点： 有讲 解，有讨论。 不加约束，任其自由发挥。 重视探究，培养思维能力。 善于启发，诱导深入思考。 注重实践（ 4分，答到任意两点即可，每点两分） 方面： 仔细考查作文的表达形式。 详细询问作文的思维过程。（ 2分，每点 1分） 【小题 3】感到 “格外高兴 ”的原因： 有着几十年亲似手足的友情。 有着共同的兴趣和爱好。 互相激励和帮助。（ 2分，答对任意两点即可） 谈心时能达到 “随意之极致 ”的原因： 随兴之所至，无话不谈。 没有功利目的，无所顾忌。 心领神会，肝胆相照。（ 2分，答对任意两点即可） 【小题 4】可以从以

11、下三个方面考 虑： 对子女循循善诱，呵护备至。 对作者、读者热情宽容。 对年轻编辑辅导提携，关心爱护。 【小题 1】试题分析： A项 “正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下， 1931年 8月朱自清才由北平动身访问欧洲 ”表述有误，根据原文中 “1931年 8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了欧游杂记的 ”一句可知； C项 “中学生这块抗战时期青年的精神家园，也曾培育了一大批新文学史上的著名作家 ”表述有误，原文说 “为了浇灌中学生这块抗战时期青年的精神家园 ”， “他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务，正如 当年他主编小说月报曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著

12、名作家时那样 ”，重点是称赞他 “那公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的 ”，而没有中学生 “培育了一大批新文学史上的著名作家 ”这层意思 . 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级 点评：在把握要点和中心的基础上，分析判断选项的正误。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病。 【小题 2】试题分析：第一问：结合原文第一段相关内容儿女们 “认真地听父亲讲解 ”“有时候，也和父亲热烈讨论 ”和 “主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去 ”分别概括出 点，根据叶

13、圣陶的问话内容及儿女们的表现可以分别概括出 两点。 第二问：应该根据第一段叶圣陶的问话来分析、提炼、概括，如 “这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些 ”问话主要涉及了作文的用词、句式等方面，考查的是关于作文的表达形式的； “原来是怎么想 的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？ ”问话主要涉及的是作文的思想内容方面。 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级 点评：这道题要抓住叶圣陶的言行来进行分析概括，很多这类的筛选题都要纵观全篇，抓住关键点。 【小题 3】试题分析：第

14、一问：根据原文第二、三段内容，结合 “亲似手足、鼓动、帮助 ”等关键词语概括出来。第二问：根据文中叶圣陶的散文与佩弦中的内容，抓住 “兴趣之所至、随意之极致、名誉之心是没有的、利益的心是没有的、顾忌欺诳等心也都没有、无所不领会， 如见其肺肝然 ”等关键词句，就可以概括出来了。 考点：本题考查学生 “分析概括作者在文中的观点态度 ”的能力，能力层级为 C级 点评：解答本题只要在原文当中找出相关的文段，再结合关键词语、关键句子，就能概括出答案：。 【小题 4】试题分析：该题可以从以下三个方面任选一点，对子女循循善诱，呵护备至；对作者、读者热情宽容；对年轻编辑辅导提携，关心爱护。尽量结合原文举例和分

15、析，力求观点明确，论述合理。 考点：本题考查学生 “探究文本中的某些问题，提出自己的见解 ”的能力，能力层级为 F级。 点评：该题型中，任意选一方面作答，观点 2分，结合原文举例和分析 4分。不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给 2分；论述合理、理由充分，给 6分。 阅读下面的文章，回答后面的小题。（ 9分） 联觉，是指各种感觉之间的相互联系和影响，是一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。联觉最常见的现象是通过温度、形状、气味、声音或味道感知色彩。比如，红、橙、黄。类似于太阳和烈火的颜色，往往引起温暖感，是一种暖色。蓝、青、

16、紫，类似于碧空和寒水的颜色，常常引起寒冷感，是一种冷色。前者是进色，给人向前方突 出的感觉；后者是退色，给人向后方退让的感觉。色调的浓淡也使人产生远近之感：深色调使人感到近些，浅色调让人感到远些。 联觉是一种真实稳定的感受。最初，人们认为联觉不过是对儿时的认知记忆和联想。也有人认为，当一个人说数字 5是红色、数字 6是绿色的时候，这种联觉描述是一种比喻形式。但是，都无法解释为什么只有一部分人拥有联觉能力。于是，科学家开始提出也许这种现象可以从生物学上得到解释。有研究者认为，这种紊乱现象是由大脑中最原始的边缘系统，或者说主管情绪的大脑区域造成的异常活动。这是一种所有人都会产生的现象，只不过一些

17、人对此有意识。西班牙实验心理学研究员阿莉西亚 卡列哈斯说： “建立在客观数据基础上的所有理论都认为，联觉现象是因大脑不同区域之间存在额外联系而造成的。 ” 利用磁共振进行的研究似乎可以证实以下的假设：对于正常人来说，当看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的平层区域就会被激活。但如果是一位拥有联觉能力的人，除了上述区域外，与颜色认知相关的 V4 区域也同时被激活。科学家们认为，联觉者的大脑区域间可能存在更加广泛的联系，毗邻区域间的互相沟通比正常人更加活跃。这种互相联系可能存在于所有人的大脑中，但只有联觉者的被激活。 对于这种能力，人们普遍存在一种疑问，即为什么只有一部分人会发生联觉现象。一些人

18、用基因来解释这个问题。有研究者已经注意到，如果一个家族中有一人具有联觉能力，那么很可能会出现更多这样的人。研究结果显示， 42%的联觉者在家谱的同一等级中有一位亲属具有同样能力。 科学研究指出，联觉现象大多出现在数学较差的人身上，此外，左撇子、方向感较差以及有过预知经历的人也通常会出现联觉现象。也有人认为，联觉能力与一个人的创造力有关，许多著名的科学家和艺术家都具备联觉能力。 联觉现象对于人类认识和意识行为的研究，具有特殊意义。许 多专家指出，使声音和物体形状之间建立联系的能力可以成为语言和抽象思维发展的一粒种子。 【小题 1】下列关于 “联觉 ”的表述，正确的一项是（ ） A联觉是一种人人都

19、会产生的紊乱现象，它是大脑中最原始的边缘系统和主管情绪的大脑区域造成的异常活动。 B联觉现象因大脑不同区域之间存在额外联系而造成，联觉者的大脑区域间存在广泛的联系，毗邻区域间的互相沟通比正常人更加活跃。 C利用磁共振进行的研究已经证实：拥有联觉能力的人，除了看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域会被激活外，与颜色认知相关的 V4区域也同时被激活。 D联觉是许多科学家和艺术家都有的能力，左撇子、方向感较差以及有过预知经历者也通常会出现联觉现象。 【小题 2】下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（ ） A联觉作为一种感官混合现象可以表现为：声音能够 “看 ”到，色彩能够 “触摸 ”到，形

20、状能够 “嗅 ”到，等等。 B颜色感觉极易产生联觉，色调的浓淡往往使人产生远近之感。 “近山浓抹，远树轻描 ”的画法，就是利用这种心理效应。 C联觉现象只在一部分人中出现。研究结果显示，联觉者的同辈亲属中，有42的人具备同样能力。 D联觉现象的研究 对探索人类认知和意识行为，找到比喻和语言能力的神经学基础具有积极意义。 【小题 3】根据文意，下列诗文中，不含联觉现象的一项是（ ） A微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清荷塘月色） B清香落在人的心灵上比秋雨还要阴冷。（牛汉吊念一刻枫树） C歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。（杜牧阿房宫赋） D恨君却似江楼月，暂满

21、还亏。暂满还亏，待得团圆是几何？（吕本中采桑子） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 1】试题分析： A原文第 段 “这种紊乱现象是由大脑中最原始的边缘系统，或者说主管情绪的大脑区域造成的异常活动 ”，可知 “大脑中最原始的边缘系统 ”应该就是 “主管情绪的大脑区域 ”，所以不能用表并列的 “和 ”字 B原文第 段说 “科学家们认为，联觉者的大脑区域间可能存在更加广泛的联系 ”，注意是“可能 ”C原文第 段 “利用磁共振进行的研究似乎可以证实以下的假设 ”，注意是 “似乎 ”D综合原文第 段可知 考点：本题考查学生 “理解文中重要概念的含义 ”，能力层级为 B

22、级。 点评：论述类文章中的重要词语，往往不是一般的词语，而是重要的社科概念，在文章里含有 特定的属性。还有代词的指代对象或内容的认定，多义词的判断，隐含信息比较丰富的词语的推断，都必须准确把握。 【小题 2】试题分析： C原文第 段表述为 “研究结果显示， 42%的联觉者在家谱的同一等级中有一位亲属具有同样能力 ”，显然 42%是指 “联觉者 ”而不是 “同辈亲属 ”A由原文第 段 “联觉最常见的现象是通过温度、形状、气味、声音或味道感知色彩 ”可知， B由原文第 段 “色调的浓淡也使人产生远近之感：深色调使人感到近些，浅色调让人感到远些 ”可知， D由第 段 “联觉现象对于人类认识和意识行为

23、的研究，具有特殊意义许多专家指出，联 觉现象的研究为找到比喻和语言能力的神经学基础打开了大门 ”可知 考点：本题考查学生 “理解文中重要句子的含意 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：文中的重要的句子，是就它们在文中的作用而言的，通常指传递重要信息的关键语句，对理解文意起重要作用的名言、引文，能帮助我们准确理解全文主题思想或脉络层次的语句（即文眼），结构比较复杂的语句等。我们做这一类的题，最好参照选项在原文中找出与之相关的句子，并逐字加以对照。如果表述不同，我们要看看它表达的意思是否相同。如果表述不同，意思也不同，即可选出答案：。 【小题 3】试题分析：由原文第 段 “联觉，是指各种感觉之间的

24、相互联系和影响，是一种感觉兼有另一种感觉的心理现象 ”来看，实际上 “联觉 ”即我们通常所讲的 “通感 ”， D项运用的是比喻手法，其他三项都是通感手法。 考点：本题考查学生对表达技巧的掌握程度。 点评：通感其实很好掌握，如文中所说，声音能够 “看 ”到，色彩能够 “触摸 ”到，形状能够 “嗅 ”到，等等都属于通感。 文言文阅读 用斜线 ( )给下面短文中画线处断句。（ 3分） 匡庐奇秀甲天下山山北峰曰香炉峰北寺曰遗爱寺介峰寺间其境胜绝又甲庐山 (选自白居易 草堂记 ) 答案： 匡庐 奇秀 /甲天下山 /山北峰曰香炉 /峰北寺曰遗爱寺 /介峰寺间 /其境胜绝 /又甲庐山 (选自白居易 草堂记

25、) （断对两处给 1分） 阅读下面的文言文，完成小题。（ 17分） 陈蕃字仲举，汝南平舆人也。初仕郡，举孝廉，除郎中。后遭母忧，弃官行丧。服阕，刺史周景辟别驾从事，以谏争不合，投传而去。 太尉李固表荐，迁为乐安太守。郡人周 ，高洁之士。前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉。字而不名，特为置一榻，去则县之。大将军梁冀威震天下，时遣书诣蕃，有所请托，不得通，使者诈求谒，蕃怒，笞杀之，坐左转修武令。 稍迁，拜尚书。时， 零陵、桂阳山贼为害，公卿议遣讨之，又诏下州郡，一切皆得举孝廉、茂才。蕃上疏曰： “昔高祖创业，抚养百姓同之赤子。今二郡之民，亦陛下赤子也。致令赤子为害，岂非所在贪虐使其然乎？宜严敕三府，隐

26、核牧守令长，其有在政侵暴百姓者，即便举奏，更选清贤之人能班宣法令情在爱惠者，可不劳王师，而群贼弭息矣。 ”以此忤左右，故出为豫章太守。后迁大鸿胪。会白马令李云抗疏谏，桓帝怒，当伏重诛。蕃上书救云，坐免归田里。复征拜议郎，数日迁光禄勋。 永康元年，帝崩。窦后临朝，以蕃为太傅，录尚书事。时，新遭大丧，国嗣未立，诸尚书畏惧权官，托病 不朝。蕃以书责之曰： “古人立节，事亡如存。今帝祚未立，政事日蹙，诸君奈何委荼蓼之苦，息偃在床？于义不足，焉得仁乎！ ”诸尚书惶怖，皆起视事。 灵帝即位，窦太后复优诏蕃，封蕃高阳乡侯，食邑三百户，蕃上疏力辞。蕃与后父大将军窦武，同心尽力，征用名贤，共参政事。而帝乳母赵娆

27、，旦夕在太后侧，中常侍曹节、王甫等与共交构，谄事太后。太后信之，数出诏命，有所封拜。蕃常疾之，志诛中官。会窦武亦有谋，蕃因与窦武谋之。用事泄，曹节等矫诏诛武等。蕃时年七十余，闻难作，将官属诸生八十余人，并拔刃突入承明门。王甫时出，遂令收蕃，即日害 之。 论曰：桓、灵之世，若陈蕃之徒，咸能树立风声，驱驰险厄之中，与刑人腐夫同朝争衡，终取灭亡之祸者。彼以遁世为非义，故屡退而不去；以仁心为己任，虽道远而弥厉。功虽不终，然其信义足以携持民心。 （后汉书 陈蕃传，有删改） 【小题 1】下列句子加点词的解释，不正确的一项是 ( )（ 3分） A去则县之县：通 “悬 ”，悬挂 B坐左转修武令坐：因犯 罪 C

28、事亡如存事：侍奉 D蕃常疾之疾：嫉妒 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ( )（ 3分） A以谏争不合作师说以贻之 B 唯蕃能致焉或师焉，或不焉 C蕃因与窦武谋之因人之力而敝之 D若陈蕃之徒之二虫又何知 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( )（ 3分） A周 下陈蕃之榻，使者造假遭遇毒打，这两件事体现了陈蕃鲜明的个性特点。 B陈蕃认为地方官吏贪赃枉法、虐待百姓是导致山贼危害一方的重要原因。 C陈蕃和窦武密谋消灭宦官的事情泄露，太后命令曹节等人将两人杀害。 D陈蕃宦海几起几落，这与他刚直不阿、爱民忠君的高尚节操分不开。 【小题 4】把文言文阅

29、读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（ 8分） (1)其有在政侵暴百姓者，即便举奏，更选清贤之人能班宣法令情在爱惠者。（ 5分） 译文： (2)彼以遁世为非义，故屡退而不去。（ 3分） 译文： 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】 (1)（ 5分）如果有为政残害百姓的人，立刻就向朝廷上书检举，另选清正贤明、能够颁布宣扬法令、爱护百姓的人。（） (2)（ 3 分）他们认为逃离尘世是不义的行为，所以多次遭到罢免仍然不肯离开。（） 【小题 1】试题分析： D项疾是憎恨的意思。 考点：本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：

30、对于实词的理解，要注意联系原文相关内容，可用代入法，在理顺文章大意的时候就将这道实词题解决。每次遇到带点的实词，就将选项中的实词的含义代入，看是否通顺，这样以来，文章看完了，实词题也就解决了。 【小题 2】试题分析： D. 均为指示代词，这； A项，连词，因为连词，来； B项，代词，他语气词，不译； C项，副词，于是，就介词，依靠。 考点：本题考查学生 “理解常见文言虚词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：这种题型是考虚词题最常见的题型，相对而言也比较简单，只要能将各个句子看懂，分辨出这几个 常见虚词的意义和用法就行了。 【小题 3】试题分析： C “太后命令曹节等人将两人杀害

31、”错误，原文为 “曹节等矫诏诛武等 ” 考点：本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为 C级。 点评：这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛，要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。 【小题 4】试题分析：（ 1）在翻译这个句子的时候，落实 “其 ”“即 ”“举 ”、定语后置句各 1分，句意 1分 （ 2）这 个句子中落实 “遁世 ”、 “退 ”“去 ”各 1分，句意 1分。 考点：本题考查 “理解并翻译文中的句子 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：

32、翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 参考译文 陈蕃，字仲举，汝南平舆人。最初，在郡里做官，被推举为孝廉，授郎中。因母亲去世，辞官居丧。服丧期满，刺史周景召他为别驾从事，因劝谏意见不一 ，弃符离去。 太尉李固上表荐举他，升为乐安太守。郡人周 ，高洁之人，前后郡守招请，不肯去。只有陈蕃能够招他去。陈蕃称他的字，不叫他的名。特别为 他安放一张床，周 离开时，就把床悬挂起来。大将军梁冀是威震

33、天下的人，当时派人送信给陈蕃，请陈蕃办私事。送信的人不得见，于是说假话请求见陈蕃，陈蕃发怒，把送信 的打死了，因罪降为修武令。 后升迁，被任为尚书。这时零陵、桂阳山贼为害，公卿商议要派军队去讨伐，皇帝又下诏州郡，所有讨伐有功者都可以保举孝廉、茂才。陈蕃上疏说 “：以前高祖创立大业， 抚养百姓如同养育自己的儿子一 样。现在二郡的老百姓，都是皇上的儿子，导致儿子们为害的原因，难道不是当地官吏贪污暴虐逼迫他们像这样造反的吗？应该严厉责成三府，暗 暗地考核州牧太守县令长，如果有为政残害百姓的人，立即向朝廷揭发，另选清正贤明，能够宣扬法令，爱护百姓的人去代替他们，这样可以不必烦劳国家的军队，却可以使所有

34、 的盗贼平息啊！ ”（陈藩）因为这个得罪了皇帝身边的人，所以被下放到豫章郡担任太守。 后升任大鸿胪，恰逢白马县令李云上疏直言劝谏，桓帝大为震怒，李云应被处死，陈蕃上书救李云，获罪被罢免回家。又被征任议郎，几天之后，升任光禄勋。 永康元年 (167)，桓帝去世，窦皇后执掌朝政，任命陈蕃为太傅并管理尚书事宜。当时刚遭国丧，还没有确定皇位继承人，各尚书害怕触怒朝中权臣，都假称有病不上朝办 事。陈蕃写信责备他们说： “古人讲究节操，侍奉去世君主的态度如同他还活着一样。现在皇嗣还没有定下来，政事日益紧迫，诸君为什么抛弃国家的苦难不管，在家躺着休息 呢？在义已经很亏缺了，哪能谈得上仁呢？ ”各位尚书惶惶恐

35、怖，都去朝廷办公。 灵帝即皇位后，窦太后再次下诏表彰陈蕃，封陈藩为高阳乡侯，食邑三百户，陈蕃上疏尽力辞让。陈蕃和窦太后的父亲大将军窦武，同心尽力， 起用名流贤士，共同参与国家 政治。然而桓帝的乳母赵娆，早晚都在窦太后身边，中常侍曹节、王甫等同她勾结，讨好太后。太后信任他们，多次下诏令，给他们封爵授官。陈蕃常恨这帮人，决心消灭宦官。 恰逢窦武也有谋划，陈蕃于是与窦武商量。因为事情泄露，曹节等人伪造太后的命令杀了窦武等人。陈蕃当时七十多岁，听说变乱发生，率领属官和学生八十余人，一起拔刀冲进承明门。王甫当时从宫里出来，于是命令逮捕陈蕃，当日杀害了他。 史官评论说：桓帝、灵帝时期，像陈蕃这类人，都能树

36、立好的风气名声，奔走于艰难险阻之中，和宦官同朝较量高低，结果 招来杀身大祸。他们认为逃离尘世是不义的行为， 所以多次遭到罢免，仍然不肯离开现实；以倡导仁德之心为己任，尽管知道这条道路是漫长的，却更加坚定。事情虽然没有成功，但他们的信义，足以扶持民心。 阅读下面论语选段，回答问题。（ 6分） 子曰： “丘也幸，苟有过，人必知之。 ”（论语 述而） 子曰： “过而不改，是谓过矣。 ”（论语 卫灵公） 子贡曰： “君子之过也，如日月之食焉；过也，人皆见之；更也，人皆仰之。 ”（论语 子张） 【小题 1】请简要概括孔子和子贡对 “过 ”的看法。（ 2分） 答 : _ 【小题 2】子贡以日食、月食为喻，

37、说明了什么道理？请简要分析。（ 4分） 答 : _ 答案： 【小题 1】 人应该知错改错； 人不必回避错误。 【小题 2】 以日月在运行中出现的日食、月食现象，比喻君子犯错误是显而易见的、暂时的； 日食、月食过后，日月光明依旧，君子知错改错，照样受到别人的尊重。（每点 2分） 【小题 1】试题分析： 孔子说： “我真幸运，如果有错，人家一定会知道。 ” 孔子说： “有了错却不改正，就是真的错误。 ” 子贡说： “君子的过错就像日食月食一样：有过错时，人人都看得见；改正的时候，人人都仰望着。 ”通过这三句的翻译，可以看出他们对 “过 ”的看法有两点，一个是人应该知错改错，再就是人不必回避错误。

38、考点：本题考查学生 “分析概括文中的观点态度 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：先将句子翻译出来，再理顺里面所含的观点态度就很容易了。 【小题 2】试题分析：子贡说： “君子的过错就像日食月食一样：有过错时，人人都看 得见；改正的时候，人人都仰望着。 ”这个句子有两层意思，分号前是一层，分号后是一层：一个比喻君子犯错误是显而易见的、暂时的；一个说君子知错改错，照样受到别人的尊重。 考点：本题考查学生 “归纳内容要点，概括中心意思 ”的能力，能力层级为 C 级。 点评：该题比较简单， “简要分析 ”就是跟据原句的翻译，概括出句子里的两层意思就行。 诗歌鉴赏 阅读下面这首律诗，完成小题。（ 8分

39、） 野菊 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮 ，况随流俗作重阳。 政 缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。 【注】 糗粮：干粮。首句典出屈原离骚 “夕餐秋菊之落英 ”句。 政：通“正 ” 【小题 1】颔联描绘了怎样的野菊形象？（ 2分） 【小题 2】请自选角度赏析颈联。（ 3分） 【小题 3】尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？（ 3分） 答案： 【小题 1】野菊生长在山野，花色清淡，香气清幽，不因无人欣赏而自减其香，不为外界而改变内心的高洁的形象。 【小题 2】修辞：拟人 借代 炼字： “逢 ”“忙 ” 色彩： “碧 ”与

40、 “黄 ”的映衬 情感：喜爱之情（点明角度 1分，分析 1分，情感 1分） 【小题 3】采菊东篱下 率性自然，超凡脱俗 【小题 1】试题分析：野菊的形象，在诗歌中表现的很鲜明， “未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳 ”刻画出一个不给文人骚客做干粮（指不追求被文人赏识），更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识的高洁的形象。 考点：本题考查学生 “鉴赏文学作品的形象 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：赏析诗歌中的形象，首先要立足诗歌内容，然后再结合诗中的文字。 【小题 2】试题分析：其实对诗句的赏析，也要体现在对诗句中具体的字赏析，也就是对诗句语言的赏析。可从以下角度思考：修辞：对偶、借代炼字：“逢 ”“忙

41、 ” 色彩： “碧 ”“黄 ” 情 感：喜爱之情。做该题时，自选任一角度即可，但须结合诗句进行分析。 考点：本题考查学生 “鉴赏文学作品中的语言 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：赏析诗歌的语言可以有很多角度，可以从修辞的角度，也可以从感情色彩的角度等等，只要找准一个角度，能准确的分析就好。 【小题 3】试题分析：野菊应该嘲笑东篱下被人赏识的家，因为它还媚求陶渊明的赏识。尾联的这种说法正体现了一种率性自然，超凡脱俗的志趣，和陶渊明的 “采菊东篱下 ”相得益彰。 考点：本题考查学生 “评价文章的思想内容和作者的观点态度 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：解答 这一类的题，最好能知人论世，知道

42、诗人的生平，什么时期是什么诗风，遭遇过什么事。但是如果这个诗人不是你所熟悉的，就应该结合诗文作答，诗人的思想感情和观点态度都是在诗歌当中体现出来的。 语言表达 阅读下面的材料，写一则新闻评论，要求观点明确，有理有据，语言通顺，60字左右。（ 5分） 据美国洛杉矶时报报道，中国建筑师王澍于 27日荣获 2012年普利兹克建筑学奖，成为获得这项建筑界 “诺贝尔奖 ”的第一位中国公民。此前，美籍华人贝聿铭在 1983年获得这项大奖。 王澍的作品强调手工工艺和地区特色，会经常利用从被拆毁的建 筑中回收的旧砖瓦作为自己作品的建筑材料。与贝聿铭不同，王澍的整个职业生涯都扎根于中国。因而评委会在揭晓评委的决

43、定时称，这是 “具有划时代意义的一步，标志着中国在建筑理想发展方面发挥的作用得到了世界的认可 ”。 6000 答案：（ 5分）参考示例：立足民族才能走向世界。王澍的职业生涯扎根于中国的传统文化和地方特色，从民族的文化底蕴中吸取养分，用建筑的语言得到了世界的认可。 请在红楼梦水浒传两部古典文学名著中任选一部，对出下联。（ 4分） 上联：西游记，记唐僧师徒，西天取经 下联： 答案：（ 4分）参考示例：水浒传，传梁山好汉，水泊聚义； 红楼梦，梦木石前盟，金陵还泪 （符合对联要求 2分，内容恰当 2分） 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（ 6分） 【小题 1】鹤汀凫渚， ；桂殿兰宫，即冈峦之体势

44、。（王勃滕王阁序） 【小题 2】予独 爱莲之出淤泥而不染， _，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐爱莲说） 【小题 3】 ，孤舟一系故园心。（杜甫秋兴八首（其一） 【小题 4】风急天高猿啸哀， 。 (杜甫登高 ) 【小题 5】 ，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照醉花阴） 【小题 6】高渐离击筑，荆轲和而歌， _,士皆垂泪涕泣。（战国策 荆轲刺秦王） 答案： 【小题 1】穷岛屿之萦回 【小题 2】濯清涟而不妖 【小题 3】丛菊两开他日泪 【小题 4】渚清沙白鸟飞回 【小题 5】莫道不销魂 【小题 6】为变徵之声 试题分析： 【小题 1】句中 “萦 ”易错 【小题

45、2】句中 “濯 ”和 “涟 ”易错。 【小题 3】句中的 “丛 ”易出错。 考点：本题考查学生 “默写常见的名句名篇 ”的能力，能力层级为 A级。 点评：默写常见的名句名篇，要注意领会含义，圈点强记，边背边写；要突破生僻难写字，默写时不连笔，规范书写；要注重同音异义词，注重同义异形词；要关注通假字等。 作文 阅读下面材料，按照要求作文。（ 60分） 一个学生在作文中写道： “我爱逆着光走，只为接近太阳；我爱逆着风走，只为与风更亲近。 ”生活中，逆行的海水会掀起一道道波浪，逆行的大鸟欲在风中锤炼着翅膀，而逆行的车辆可能车毁人亡 一个人在逆行中，会得到什么？ 读了上述文字，会引发你哪些体验、感悟或思考？请准确审题，自拟标题，联系自身实际，写一篇 800字以上的记叙文。 答案：参考高考作文评卷标准。 此外特别注意以下要求： 1.卷面凌乱不洁，字体不规范，整体书写效果差的作文一律 40分以下评分。 2.标点不规范扣 1-3分。 3.缺标题扣 2分。 4.每个错别字扣 1分，重复不计，扣满 5分为止。 5.不足 800字（篇幅在 2/3以上），每少 50字扣 1分。