2013-2014年山东省临沂市重点中学高二上学期期中考试语文试卷与答案(带解析).doc
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1、2013-2014年山东省临沂市重点中学高二上学期期中考试语文试卷与答案(带解析) 选择题 下列各组词语中加点字的读音有错误的一组是 ( ) A暴 涨 (zhng)估 (g)算 诘 (ji)问毗 (p)邻 B 储 (ch)藏分 娩 (min)家 畜 (ch)拯 (zhng)救 C鸟 巢 (cho)告 罄 (qng) 坍 (tn)缩 痕 (hn)迹 D乱 窜 (cun)真 菌 (jn)哺 (b)乳斗 拱 (gng) 答案: D 试题分析:此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形,多音字要依照 “据义定音,音随义转 ”的特点,区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时,要
2、采用比较排除法, D 项,真菌 (jn)读音错误,菌,为多音字, jn、 jn作 “低等植物的一大类 ”时读 jn,所以选 D。 考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列词语中,没有错别字的一组是 ( ) A北京有望于本月底出台的加快推进养老服务业发展的意见中,倍受争议的 “以房养老 ”可能不被提及,而是提出 “以房助老 ”的概念 。 B普通高等学校招生统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。 C元旦节后连续 8天上班,春节后连续 7天上班,劳动节之前连续 7天上班,端午节之前
3、又是连续 7天上班。这种情况不但与劳动者已形成的故有的生活、工作习惯相背,也与劳动法等法律、法规相冲突。 D针对日本防卫省声称将考虑击落进入钓鱼岛空域的中方无人机问题,外交部发言人洪磊昨天回应表示,中方有决心、有能力捍卫钓鱼岛的领土主权。 答案: D 试题分析:用比较排除法。在理解句意的基础上,可以先排除固定词语、常用词语,然后,结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A“倍受争议 ”属于固定词语错误,应为 “备受争议 ”是指 (加倍 )受到广大群众的争论和责难; B根据句子的意思可知, “同等学历 ”错误,应为 “同等学力 ”; C故有,固定词语错误,应为 “固有 ”, “相背 ”应为 “相
4、悖 ”。所以选 D。 考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( ) A高华治史的特长不在其获取史料的能力,而在其对史料解读时所显露出来的悟性。 他能 见微知著 ,通过细碎的史料洞彻历史的真相。 B针对每年节节攀高的茅台酒价格,贵州茅台公司高层曾三令五申要求各地经销商保持冷静,不要将现存茅台酒 束之高阁 ,等待高价出售。 C领导干部学习应始终本着 学无常师 的态度,多方请教,不断学习,做到 “专 ”与 “博 ”结合,使知识结构更加合理,个人素质全面提高。 D宋远方以深入浅出的语言,生动翔实的事例和 鞭辟入里 的分析,对大会报告进行了全面
5、深刻的解读,对贯彻落实会议精神提出了要求。 答案: B 试题分析:此类题答题思路是先理解句子的具体语境,然后再结合着词语意思来判断。 B束之高阁:比喻放着不用,也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来,不予理睬和办理。用在此处不合语境。所以选 B。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用 E 下列各句中,没有语病的一句是( ) A像中国好声音这类 “零门槛 ”的节目,让拥有音乐梦想的任何一个普通人,都可以一展歌喉享受舞台,给他们提供了创造奇迹的机会。 B从 4月 10日起凤凰古城收取 148元门票,针对是否对每一个进入古城的人都要收门票的问题,相关负责 人在信息发布会上予以否认
6、。 C我国独立发展、自主运行的北斗卫星导航系统除了能够提供定位、导航和授时外,还具有短报文通信、完好性服务等特色。 D在泛娱乐化时代, “最美教师 ”张丽莉受到全社会明星般的关注,无疑证明了道德之善与人性之美具有动人心弦的力量。 答案: D 试题分析:此类题目要在理解句意的基础上,仔细分析病句的类型,如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑等。 A语序不当, “让拥有音乐梦想的任何一个普通人 ”应改为 “让任何一个拥有音乐梦想的普通人 ”: B一面和两面,照应不全,没有一一对应: C成分残缺,应在 “授时 ”的后面补上 “提供 ”的宾语 “服务 ”。所以选 D。 考点
7、:辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 长风中,广漠里,还有一棵棵的胡杨单独立于天地间,望不断那独立于沙的姿影, : , , ; , ,似乎也刚好放得下我一颗心,我心放于此是如此的宁静、柔美,宽柔至没边没际。 这长不出一缕炊烟的荒漠里 这有一叶绝色生长的地方 这姿影让我心里生出无边的空阔与玄想 载得起胡杨成林 何以却放得下这一棵 胡杨 这空阔的沙漠上 A B C D 答案: C 试题分析:此类题目要在快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上,结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断,可以用排除法。一般在做题时
8、要注意整个语段的话题或主旨,然后再关注横线前后的句子,以此来确定首句和尾句。如根据前面内容,冒号之前应为第 句,引领下面内容,而最后一句根据后面的语句,应为第 句。也可以注意某些句子的顺序,如是否有连词或代词,语句是否有一定的前后顺序或逻辑关系等, 如 的正常顺序应为 。所以选 C。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的文字,完成后面题。 咏花诗词的鉴赏 中国咏花诗词的历史认识价值和艺术审美价值是不容忽视的。它通过人们对花卉的审美态度和欣赏情调,曲折地反映了人的种种处境和对生活的理解。我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时,考察历代诗人、词人的
9、不同的创作心态以及与之相适应的艺术境界,是很有趣味的,这对我们的鉴赏活动也颇有益。 这种创作心态,粗略地看有两大类,一类侧重于表现客观自然,是欣赏自然的活动;另一类侧重于表现主观感情,是感情物化的活动。前者仍是自然世界的反映,后者则已进入感情世界了,自然的花草仅仅是进入感情世界的媒介罢了。后者在咏花诗词中佳作最多,价值也更高。这两大类作品,在艺术境界(诗境)上,又表现出不同的层次。 首先是表现感官感受的 “物境 ”(用传为王昌龄所作诗格中语)。着眼于花卉色香形态的描述,是即目即景、直接感知的形象。在创作上表现为 “巧构形似 ”,追求审美客体形貌的逼真再现,从中获得感官的快适。如白居易的山石榴诗
10、写杜鹃花的红艳,云: “日射血珠将滴地,风翻焰火欲烧人。 ”真是 “吟之未终,皎然在目 ”。又如章质夫的水龙吟状杨花飘飞,同样妙到毫颠,云:“傍珠帘散漫,垂垂欲下,依前被风扶起。 ”可谓 “状难写之景,如在目前 ”。我们欣赏这类诗词,比较容易看出其好处,如食雅梨,入口便化。这些创作,是典型的模仿自然、通过艺 术再造自然的活动,以艺术品酷似自然原形为乐。亚里斯多德在探讨艺术创作的自然原因时认为,模仿能使人们得到满足,确实是这样。 不过这种 “似 ”,还仅仅处于 “形似 ”的境界。苏轼说: “论画以形似,见与儿童邻。 ”诗也一样,故需要再进一步转向表现审美客体作用于审美主体感官而产生的某种特殊感受
11、,以获得 “传神 ”地再现自然的艺术效果。如韦庄写白牡丹,全然撇开其形态,只说 “昨夜月明浑似水,入门惟觉一庭香 ”。表现素花溶化在月色中,不见其花,惟闻其香的特别感受,唤起人们固有的审美体验,那么白牡丹皎洁芳香的幽雅神貌,便可思而得之。在这 里,并不仅仅直接诉之感官,同时要通过联想来意会。范成大霜天晓角咏梅云: “脉脉花疏天淡,云来去,数枝雪。 ”也是舍其形而摹其神,皆有画笔难到的效果。这正像唐人戴叔伦所说:“诗家之景,如蓝田日暖,良玉生烟。可望而不可置于眉睫之前也。 ”无疑我们欣赏这类诗词作品,需要有一番沉潜涵咏的功夫,甚至要通过想象,用自己的经验、印象去补充、生发。在某种程度上,这样的欣
12、赏也是一种再创造的活动。 【小题 1】对 “趣味 ”一词在文中的意思理解正确的一项是( ) A人们阅读鉴赏咏花诗词是一种饶有兴趣的事。 B人们阅读鉴赏咏花诗词 了解了古人的花卉栽培情况。 C人们阅读鉴赏咏花诗词时产生的艺术审美情趣。 D咏花诗词本身所具有的艺术审美价值。 【小题 2】从文中看,对 “模仿能使人们得到满足 ”的原因分析不当的一项是( ) A诗人以追求审美客体形貌的逼真再现为务,从中获得感官的快适。 B我们欣赏这样的诗词时,比较容易看出其好处,如食雅梨,入口便化。 C创作的艺术品酷似自然原形,符合人们欣赏时直接感知形象的需要。 D诗人通过 “巧构形似 ”的艺术再造自然活动,以艺术品
13、酷似自然原形为乐。 【小题 3】不属于 “获得 传神 地再现 自然的艺术效果 ”的一项是( ) A白居易山石榴诗写杜鹃花的红艳,产生了 “吟之未终,皎然在目 ”的艺术效果。 B韦庄写白牡丹,不见其花,惟闻其香,便可知白牡丹皎洁芳香的幽雅神貌。 C范成大霜天晓角 “脉脉花蔬天淡,云来去,数枝雪 ”是舍其形而摹其神 D戴叔伦的 “诗家景,如蓝田日暖,良玉生烟。可望而不可置于眉睫之前也。 ” 答案: 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析:首先从文中找到 “趣味 ”一次的解释语段,然后结合着选项进行判断。A项判断过于简单、笼统; B项 “趣味 ”的内涵太褊狭;
14、D项搞错了主体对象,不应是咏花诗词。所以选 C。 考点:理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析:此题要从文章中找到与 “模仿能使人们得到满足 ”相关的第三段,结合着对这段文字内容的理解,分析选项与原文内容的区别。 B此项属于鉴赏活动,不是诗人对现实世界的模仿。所以选 B。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析:此题要在整体把握文章内容的基础上,带着选项回到原文进行比较分析,做出取舍。 A项属于通过艺术再造自然的活动,而不属于 “获得 传神 地再现自然的艺术效果 ”。所以选 A。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合
15、C 阅读下面的文字,完成后面题。 途中 梁遇春 今天是个潇洒的秋天,飘着零雨,我坐在电车里,看到沿途店里的伙计们差不多都是懒洋洋地在那里谈天,看报,喝茶 喝茶的尤其多,因为今天实在有点冷起来了。到了北站,换上去西乡的公共汽车,雨中的秋之田野是别有一种风味的。外面的蒙蒙细雨是看不见的,看得见的只是车窗上不断地来临的小雨点同河面上错杂得可喜的纤纤雨脚。外面的景色,既没有像春天那娇艳得使人们感到它的不能久留,也不像冬天那样树枯草 死,好似世界是快毁灭了,却只是静默默地,一层轻轻的雨雾若隐若现地盖着,把大地美化了许多,我不禁微吟着乡前辈姜白石的诗句,真是 “人生难得秋前雨 ”。 其实我是个最喜欢在十丈
16、红尘里奔走道路的人。我现在每天在路上的时间差不多总在两点钟以上,这是已经有好几月了,我却一点也不生厌,天天走上电车,老是好像开始蜜月旅行一样。我们有一句古话: “读万卷书,行万里路。 ”读书是间接地去了解人生,走路是直接地去了解人生,一落言诠,便非真谤,所以我觉得万卷书可以搁开不念,万里路非放步走去不可。 了解自然,便是非走路不可。但是我觉得有意 的旅行倒不如通常的走路那样能与自然更见亲密。旅行的人们心中只惦着他的目的地,精神是紧张的。实在不宜于裕然地接受自然的美景。并且天下的风光是活的,并不拘泥于一谷一溪,一洞一岩,旅行的人们所看的却多半是这些名闻四海的死景,人人莫名其妙地照例赞美的胜地。旅
17、行的人们也只得依样葫芦一番,做了万古不移的传统的奴隶。这又何苦呢?并且只有自己发现出的美景对着我们才会有贴心的亲切感觉,才会感动了整个心灵,而 这些好景却大抵是得之偶然的,绝不能强求 。所以有时因公外出,在火车中所瞥见的田舍风光会深印在我们的心坎里,而花了盘缠,告了 病假去赏玩的名胜倒只是如烟如雾地浮动在记忆的海里。 我生平所最赏心的许多美景是从到西乡的公共汽车的玻璃窗得来的。我坐在车里,任它一上一下,一左一右地跳荡,看着老看不完的十八世纪长篇小说,有时闭着书随便望一望外面天气,忽然觉得青翠迎人,遍地散着香花,晴天现出不可描摹的蓝色。我顿然感到春天已到大地,这时我真是神魂飞在九霄云外了。再去细
18、看一下,好景早已过去,剩下的是闸北污秽的街道,明天再走到原地,一切虽然仍旧,总觉得有所不足,与昨天是不同的,于是乎那天的景色永留在我的心里。自己培养有一个易感的心境,那么走路的确是 了解自然的捷径。 因为 “行 ”是这么会勾起含有诗意的情绪的,所以我们从 “行 ”可以得到极愉快的精神快乐,因此 “行 ”是解闷销愁的最好法子。我们有时心境染了凄迷的色调,散步一下,也可以解去不少的忧愁。 我们从摇篮到坟墓也不过是一条道路,当我们正寝以前,我们可说是老在途中。途中自然有许多的苦辛,然而四围的风光和同路的旅人都是极有趣的,值得我们跋涉这程路来细细鉴赏,除开这条悠长的道路外,我们并没有别的目的地,走完了
19、这段征程,我们也走出了这个世界,重回到起点的地方了。科学家说我们就归于毁灭了,再也不能重走上这段路途。主张 灵魂不灭的人们以为来日方长,这条路我们还能够一再重走了几千万遍。将来的事,谁去管它,也许这条路有一天也归于毁灭。 我们还是今天有路今天走罢,最要紧的是不要闭着眼睛,朦胧一生,始终没有看到了世界。 (选自与大师感悟人生,有删改) 【小题 1】作者描写自己上班途中的见闻是要表达什么样的观点?作者的这个观点是如何由有关看风景过渡到有关人生的?( 4分) 【小题 2】文章使用什么描写手法描写上班路上的风景?描写了秋景的什么特点?( 4分) 【小题 3】解释下面两句话的含意。( 4分) ( 1)这
20、些好景却大抵是得之偶然的,绝不能强求。 ( 2)我们还是今天有路今天走罢,最要紧的是不要闭着眼睛,朦胧一生,始终没有看到了世界。 【小题 4】结合全文,说说你对作者的观点 “了解自然,便是非走路不可 ”的看法。( 6分) 答案: 【小题 1】( 1)提醒人们要养成随时随地观察生活的习惯,不要虚度年华。( 2分) ( 2)作者开篇写自己坐在车上观察到的秋天的美景,然后引出 “了解自然,便是非走路不可 ”的观点;接着通过对比写旅行的缺点,以引出 “行 ”的重要性;最后写人生短暂,要学会鉴赏人生路途上的风景。这样就用象征的手法,由上班看风景过渡到了人生。( 2分) 【小题 2】手法:侧面描写和正面描
21、写相结合的手法。(对比、衬托也可)( 2分)特点:秋雨蒙蒙,秋景朴实又充满生机,很有美感。( 2分) 【小题 3】( 1)美好的事物是我们在不断的观察中在某时某地得到的,而不是制定目标后刻意追求而能获得的。( 2分)( 2)把握现在,细心体会人生的美好,不要浑浑噩噩地过一辈子。( 2分) 【小题 4】观点一、支持作者的观点。( 1分)作者认为自然的美景在路上,了解自然要不断的观察,享受途中的美好。人生也一样,大家都最终会死去,所以没必要想死后的事情,要认真观察人生 的沿途的风景,获得精神的愉悦。( 5分)观点二、不赞成作者的观点。自然的美丽在于景物本身的美丽,旅游就是到最美丽的地方,看得到大家
22、认可的景物。人生也一样,有了理想就应该朝着理想奋勇前行。不管周围的环境是否美丽,一心一意来实现自己的理想才是最重要的。 【小题 1】 试题分析:此题要在整体理解文章内容大意的基础上,概括出作者描写上班途中见闻的目的或者观点。从所描写的景物感受及下文对人生的感悟可知,作者此处描写途中所见目的是要提醒人们要多观察生活,欣赏风景,不要虚度时光。作者先写秋天美景,再引出自己的感悟或者观点,再 通过对比,来引出 “行 ”的重要性,最后写出自己对人生的感悟。 考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析:在思考时,要理解作者把秋景与春景和冬景进行对比描写,以春景和冬景
23、来衬托秋景的美,答题时,可把这种对比衬托的表现手法答出来,或者用正面描写和侧面描写相结合的方法答出来。在分析秋景的特点时,要在对比中得出答案:,如没有春天的娇艳,可想到秋的朴实,没有冬的枯草毁灭,可想到秋的生机,由 “把大地美化了许多, ”可想到秋的美感。还要把正面描写秋雨蒙蒙答出来。 考点:分析作品体裁的基本 特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析:此类题要通过反复品读语句,抓住关键词进行理解。如第一句要理解 “偶然 ”“强求 ”,偶然是在不断的观察中偶然得到的,强求意思是不能刻意去追求。第二句, “今天有路今天走 ”意思是要珍惜人生,把握现在, “不要闭着眼睛
24、, ”意思是要学会观察生活,体会人生的美好; “朦胧一生 ”意思是不要虚度年华,浑浑噩噩的度过一生。 考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 4】 试题分析:此类题首先要明确观点,是否赞成。然后结合着文章具 体内容及自己的理解进行阐述。如要支持作者的观点,可以从欣赏风景,珍惜时光等方面阐述;若不赞成作者观点,可以从景物的美丽本身和理想与追求的角度阐述自己的理解。 考点:对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文,完成后面题。 刘毅传 刘毅字
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