2012-2013学年辽宁省东港市石佛中学八年级上学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年辽宁省东港市石佛中学八年级上学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 鱼与外界进行气体交换的场所是（ ） A鳞片 B鳃 C鳍 D肺 答案： B 试题分析：鱼类终生生活在水中，观察活鱼，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸，鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以鱼与外界进行气体交换的场所是鳃。 考点：本题考查的是鱼的呼吸器官。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟练掌握鱼适应水中生活的特点。 下列自

2、然保护区位于我省境内的是（ ） A蛇岛老铁山自然保护区 B扬子鳄自然保护区 C麋鹿自然保护区 D大熊猫自然保护区 答案： A 试题分析：辽宁蛇岛老铁山国家级自然保护区位于大连市旅顺口区，是 1980年经国务院批准建立的野生动物类型保护区，也是环保系统建立的第一个国家级自然保护区，保护区由蛇岛和老铁山地区两部分组成，总面积为 14,595 ha，主要保护对象是蛇岛蝮蛇和候鸟及其生态环境。 考点：本题考查的是自然保护区。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记常见的自然保护区。 被称为 “裸子植物故乡 ”的国家是（ ） A巴西 B加拿大 C美国 D中国 答案： D 试题分析：生物多样性通常有三个

3、层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，我国裸子植物资源十分丰富，种类最多，资源最丰富的国家，有 5纲，八目， 11科， 41属， 236种，其中引种栽培1科， 7属， 51种，有不少是第三纪孑遗植物，或称 “活化石 ”植物，占世界已知种数的 26.7%，居全世界的首位，因此，我国素有 “裸子植物故乡 ”的美称。 考点：本题考查的是生物的多样性。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟知我国裸子植物十分丰富，居全世界的首位。 生物分类最基本的分类单位是（ ） A界 B纲 C种 D目 答案： C 试题分析：生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种

4、界是最大的单位，种是最基本的分类单位，一种生物就是一个物种，因此种也叫物种，种是形态结构和生理功能上表现相似，以及生态分布基本相同的一群生物，同种生物的亲缘关系是最密切的，差别最小，因此同种生 物个体之间的基因差别是最小的，一个物种只有一种生物。 考点：本题考查的是生物的分类单位。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记种是最基本的分类单位。 酸奶的营养价值比牛奶高是因为酸奶在发酵过程中，下面哪种菌使牛奶中的营养成分转变成更易于被人消化和吸收的营养物质，并产生多种维生素。（ ） A乳酸菌 B醋酸菌 C酵母菌 D曲霉 答案： A 试题分析：酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经发酵后

5、原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，是一种高营养食品，尤其对胃肠功能紊乱的中老年人以及乳糖不耐受者，更是适宜的营养品，它能维护肠道菌群平衡，促进肠道蠕动，改善肠道环境，抑制有害菌的生长繁殖，提高人体免疫力，蒸馒头、做面包、酿酒要用到酵母菌，制醋要用到醋酸菌，制酱要用到曲霉。 考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解酸奶的制作原理，以及酸奶的优点。 把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了 好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是（ ） A被树根吸收了 B被水冲走了 C被腐生细菌分解了 D被猫挖吃了 答案： C 试题分析：在自然界中动物、植

6、物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环，如题中叙述的把一条死小鱼的遗体深埋在大树旁一段时间后，遗体不见了，其原因就是被土壤中的腐生细菌等微生物给分解掉了。 考点：本题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握细菌、真菌在自然界中的作用。 下列生物中，不属于真菌的是（ ） A木耳 B乳酸菌 C黄曲霉 D蘑菇 答案： 肉在冰箱中长时间不易腐烂，主要原因是（ ） A盐分多，不利于细菌的生长和繁殖 B空气中没有飘浮着的细菌 C气

7、温低，不利于细菌的生长和繁殖 D大多细菌是对人类有益的，不会使肉腐烂 答案： C 试题分析：因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，将食物放在冰箱中就是利用冰箱内的低温环境，低温不能杀所有死细菌，只是抑制了细菌的生长和繁殖，来达到较长时间保存的目的。 考点：本题考查的是食品保鲜的一般方法。 点评：此题为基础题，可结合生活实际与食品的保存方法进行记忆。 在下面的发明中，和蝙蝠有关的是（ ） A薄壳建筑 B智能机器人 C雷达 D冷光 答案： C 试题分析：随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，有的是模

8、仿动物，有的是模仿植物，如模仿乌龟的背甲制造了薄壳建筑，模仿萤火虫的发光原理制造了冷光灯，模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达，模仿人制造出了智能机器人等，可见 C符合题意。 考点：本题考查的是仿生。 点评：此题为基础题，掌握常见的关于仿生技术应用的例子，注意搜集相关的资料。 兔能够迅速对外界环境变化做出反应，主要是因为（ ） A具有发达的大脑和神经及四肢 B具有较大的耳 C视觉敏锐 D嗅觉发达 答案： A 试题分析：家兔的神经系统是由脑、脊髓和神经组成的，大脑特别发达，对外界多变的环境做出及时反应，还有四肢比较发达，便于逃避敌害，适应陆地复杂的环境。 考点：本题考查的是家兔的形态结构和生理特点。 点

9、评：此题为基础题，解答此题需知家兔为陆生动物，具有适于陆地生活的特点。 蚯蚓在干燥环境中不久就会死亡的原因是（ ） A蚯蚓穴居生活怕干燥 B神经系统受到损伤 C血液循环不通畅 D不能呼吸，窒息而死 答案： D 试题分析：蚯蚓呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气，蚯蚓在干燥环境中使蚯蚓体表干燥，氧气无法溶解不能渗透到体壁内，导致蚯蚓无法呼吸，不久就会死亡。 考点：本题考查的是蚯蚓的呼吸。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解蚯蚓的气体交换是通过湿润体

10、壁完成的。 家鸽飞行时的呼吸特点是（ ） A肺和气囊都能进行气体交换 B吸气时，肺内进行气体交换 C呼气时，肺内 进行气体交换 D吸气呼气时，肺内都进行气体交换 答案： D 试题分析：家鸽能够在空中飞行，飞行时需要大量的氧气，家鸽用肺呼吸，气囊与肺相通，辅助呼吸，当两翼举起时，气囊张开，空气进入肺，一部分在肺内进行气体交换，一部分进入气囊，当两翼下垂时，气囊收缩，气体又一次经过肺，在肺内再次进行气体交换，这种特殊的呼吸方式叫双重呼吸，提高气体交换的效率，可见肺是气体交换的器官，气囊只能贮存气体。 考点：本题考查的是鸟类的呼吸。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记鸟类的气囊只能贮存气体

11、，不能进行气体交换。 下面动物行为中属于学习行为的是（ ） A亲鸟育雏 B母兽哺乳 C蜘蛛结网 D动物表演 答案： D 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁建巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，动物表演是通过学习训练得来的行为，属于后天性学习行为，亲鸟育雏、母兽哺乳、蜘蛛结网，是生来就有的，不学就会的，由体

12、内的遗传物质所决定的先天性行为。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 下面各种动物行为，除哪项外其余都是社会行为（ ） A母鸡带小鸡觅食 B狒狒群体生活 C蜜蜂群体生活 D蚂蚁群体生活 答案： A 试题分析：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为；蚂蚁群体内有工蚁、蚁后、雄蚁 、兵蚁之分，蚁后主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭，雄蚁有发达

13、的生殖器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配，工蚁的主要职责是建造和扩大保卫巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等，兵蚁是负责保护蚁巢以及蚁巢中所有白蚁的安全，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为；蜜蜂群体内有蜂王、雄蜂、工蜂，分工明确，还有严格的等级，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为；母鸡带小鸡觅食群内没有明显的组织、没有明确的分工，也没有等级次序，因此不属于社群行为，而属于繁殖行为。 考点：本题考查的是社会行为。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记社会行为的特点。 下面哪种动物的行为对植物有利（ ） A蝗虫吃庄稼 B蜜蜂采蜜 C蚜虫

14、吸植物汁液 D羊啃树皮 答案： B 试题分析：蜜蜂采集植物的蜜，这种行为有助于植物的传粉，结出丰硕的果实，对植物有利，蝗虫吃农作物、蚜虫吸植物汁液、羊啃树皮这些行为对植物都是有害的。 考点：本题考查的是动物行为与人类的关系。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟知动物对人类的影响。 综合题 右图为关节结构模式图，请据图回答：（每空 1分，共 7分） （ 1）图中 1是 _， 4是 _，其表面覆盖一层光滑的5_，它可减少运动时两骨之间的 _。 （ 2）图中 2是 _，由 _组织构成。 （ 3）图中 3是 _。 答案：（ 1）关节头 关节窝 关节软骨 摩擦 （ 2）关节囊 结缔 （ 3）关节

15、腔 试题分析：关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，由关节结构模式图可知： 1关节头， 2关节囊， 3关节腔，4关节窝， 5关节软骨。 （ 1）关节面：是两个（或两个以上）相邻骨的接触面，其中略凸起的一面叫做关节头，略凹进的一面叫做关节窝，关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。 （ 2）关节囊：由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来，囊壁的内表面能分泌滑液，在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固。 （ 3）关节腔：由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液，滑液有润滑

16、关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如 考点：本 题考查的是关节的结构和功能。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握关节的结构和功能，可结合关节结构图进行掌握。 请看右图回答问题：（每空 1分，共 6分） （ 1）图中 1是 ，图中 2是 。 （ 2）图中 A是 ，图中 B是 。 （ 3）当掷铅球时，图中 收缩， 舒张（填标号）。 答案：（ 1）肌腹 肌腱 （ 2）肱二头肌 肱三头肌 （ 3） B A 试题分析：（ 1）（ 2）如图所示，伸出手，掌心向上，上臂上，上面的是肱二头肌，下面的是肱三头肌，一块骨骼肌是由肌腱和肌腹构成，肌腱是指骨骼肌两端呈白色的部分，可

17、绕过关节连在 不同的骨上，肌腹是指中间鼓起的部分。 （ 3）掷铅球是在进行伸肘动作，此时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 考点：本题考查的是骨骼肌的组成、屈肘动作、伸肘动作的产生和骨骼肌在运动中的协作关系。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 看右图回答问题：（每空 1分，共 10分） （ 1）图中 1是 ， 2是 ， 3是 ， 5是 。 （ 2）图中 和 不是所有细菌都有的结构。（填标号）。 （ 3）细菌结构和洋葱表皮细胞相比，相同的是都有 、 、 ，不同的是细菌没有 。 答案：（ 1） DN

18、A 细胞膜 细胞壁 细胞质 （ 2） 4 6 （ 3）细胞壁 细胞膜 细胞质（可不按此顺序） 成形的细胞核 试题分析：（ 1）由图示可以看出： 1是 DNA集中区域， 2是细胞膜， 3是细胞壁 4是荚膜， 5是鞭毛。 （ 2）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域，没有成形的细胞核，有些细菌具有一些特殊结构是荚膜、鞭毛，如 4荚膜对细菌有保护作用， 6鞭毛可以运动。 （ 3）植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、和叶 绿体，因此细菌与植物细胞相比，细菌没有的结构是真正（成形）的细胞核、液泡和叶绿体等，相同的结构是细胞壁、细胞膜、细胞质。 考点：本题考查的是细菌的结

19、构。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是掌握细菌细胞的结构，可结合细菌的细胞结构图进行记忆。 看清楚了，给下面动物分类（填标号）： （每空 1分，共 7分） （ 1）环节动物： （ 2）节肢动物： （ 3）鱼类： （ 4）两栖类： （ 5）爬行类： （ 6）鸟类： （ 7）哺乳类： 答案：（ 1）环节动物： 9 （ 2）节肢动物： 2、 10 （ 3）鱼类： 11 （ 4）两栖类： 4、 5 （ 5）爬行类： 3、 7 （ 6）鸟类： 1 （ 7）哺乳类： 6、 8 试题分析：（ 1） 9是蚯蚓，身体由许多彼此相似的环状体节构成，身体分节可以增强运动的灵活性，属于环节动物。 （ 2）

20、 2和 10的身体由许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，属于节肢动物。 （ 3） 11生活在水中，体表有鳞片能分泌粘液具有保护作用还可以减少水的阻力，呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动向前游动，属于鱼类。 （ 4） 4和 5的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在水中或陆地上， 用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，属于两栖动物。 （ 5） 3和 7用肺呼吸，体内受精，陆上产卵，属于爬行动物。 （ 6） 1有翅，身体呈流线型，前肢变成翼，会飞行，属于鸟类。 （ 7） 6和 8具有胎生、哺乳的特征，属于哺乳动物。 考点：本题考查的是动物的分类。 点评：此

21、题为基础题，仔细分析题中的动物的特点，总结它们所属的类群，进行解答。 探究题 右图是法国科学家巴斯德的实验： 他使用了两种瓶来作实验，宽口瓶和鹅颈瓶。两瓶中放入相同的肉汤，并敞口放入同样的环境中（空气、温度、湿度、光照完全相同），而且瓶内和外界空气都是相 通的，放置一周后，宽口瓶中的肉汤腐败了，而鹅颈瓶中的肉汤没有腐败。 （ 1）在这个实验中，为了探究细菌产生的原因，他设置两瓶其他条件都相同，只有一个条件不同，这样的实验叫 实验。 （ 2）本实验的变量是 。 （ 3）本实验的对照组是 ，实验组是 。（填宽口瓶或鹅颈瓶） （ 4）本实验说明了细菌的产生是 。 A自然发生的 B由原已存在的细菌产生

22、的 答案：（ 1）对照 （ 2）细菌 （ 3）宽口瓶 鹅颈瓶 （ 4） B 试题分析：（ 1）对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实，其中不同的条件就是实验变量。 （ 2）一个瓶口是竖直向上的，因此空气中的细菌会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败，而另一个瓶口是拉长呈 S型的曲颈的，空气中的细菌就会被 S型的曲颈阻挡住，细菌就不能进入变量是有无细菌。 （ 3）一般地说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组，所以该对照实验中宽口瓶是对照组，鹅颈瓶是实验组。 （ 4）该实验说明了细菌的产生不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中 。 考点：本题考查的是鹅颈瓶实验。 点评：此题较新颖，掌握对照实验的相关知识，此题的关键点：变量是微生物的有无，不是瓶颈的曲直。