2014届山东宁津县育新中学初三下期第一次月考生物卷（带解析）.doc

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1、2014届山东宁津县育新中学初三下期第一次月考生物卷（带解析） 选择题 感冒是春冬季节易发的一种呼吸道传染病。以下是人们患感冒后常常采用的一些做法，其中最恰当的是 A先扛上几天，如果实在坚持不住了再去医院 B找出家中贮备的感冒药，连同抗生素一起服用 C及时到医院或诊所找医生诊断，按医嘱服药 D找出上次感冒时没用完的感冒药，继续服用 答案： C 试题分析：感冒的病因病情有多种，请医生诊治，对症治疗，遵医嘱按时按量服药，药物一般都有一定的毒副作用，过量服用，会危害人体健康，抗生素是治疗细菌性疾病的药物，属于处方药，必须在医生的指导下根据病情需要正确选择抗生素的品种，合理、适量的服用，为了保证人民健

2、康，我国非处方药的包装标签、使用说明书中标注了警示语，明确规定药物的使用时间、疗程，并强调指出 “如症状未缓解或消失应向医师咨询 ”因此过期的药不能服用，如果患感冒了，千万别扛着，要及时到医院或诊所找医生诊断，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最 佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害 考点：本题涉及的是安全用药的常识安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害 许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如 “地里的 蚯蚓 能屈能伸 ”、 “长颈鹿 的脖子 丹顶鹤 的腿 各有所长 ”、 “春

3、 蚕 结茧 一丝不苟 ”、“蚂蚁 搬家 大家动口 ”、 “瓮中捉 鳖 十拿九稳 ”等。老师将这些动物分成了两大类，其归类的依据最可能是 A生活环境的不同 B体内有无脊柱 C运动方式的不同 D呼吸方式的不同 答案： B 试题分析：根据体内有无脊柱，我们把动物分成脊椎动物和无脊椎动物如题中的蚯蚓、蚕、蚂蚁的体内无脊椎骨构成的脊柱，属于无脊椎动物；长颈鹿、鳖的体内有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物 考点：此题涉及蚯蚓、长颈鹿、蚕、蚂蚁和鳖等动物，把它们分成两大类 蝉蜕是一味中药，它是蝉发育过程中蜕掉的一层 “皮 ”。下列有关蝉的正确叙述是 A蝉的鸣叫是一种觅食行为 B这层 “皮 ”是蝉的外骨骼 C蝉

4、的发育经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段 D蝉的身体由许多体节构成，属于环节动物 答案 ： B 试题分析： A、蝉的鸣叫是为了吸引雌蝉的注意，是一种求偶行为，属于繁殖行为，故该选项不符合题意； B、蝉的发育历了卵、幼虫、成虫三个阶段，属于不完全变态故该选项不符合题意 C、蝉具有外骨骼，外骨骼不能随着身体的生长而生长，因此在生长过程中有蜕皮现象， “皮 ”是蝉的外骨骼故该选项符合题意； D、蝉的身体由许多体节构成，属于节肢动物，故该项不符合题意 考点：此题考查的知识点是蝉的发育特点 临床上，与初步诊断神经中枢是否受损 无关 的检查是 A划脚心观察是否有反应 B检查血细胞的数量是否有变化 C检查膝跳

5、反射是否正常 D要求此人复述医生的一段话 答案： B 试题分析：划脚心观察是否有反应、检查膝跳反射是否存在、复述医生的话，都是针对神经系统是否受损进行的，检查血细胞的数量属于血常规化验，目的是发现全身性疾病的早期迹象，诊断是否贫血，是否有血液系统疾病，骨髓的造血功能是否正常等，不属于神经系统方面的检查 考点：此题旨在考查人体神经系统的功能 时下，饲养狗、猫等宠物成为时尚，同时也带来了狂犬病传播的隐患。人一 旦被狗、猫咬伤，要及时注射狂犬疫苗。那么，所注射的物质和采取的措施分别是 A抗原、保 护易感人群 B抗原、控制传染源 C抗体、保护易感人群 D抗体、切断传播途径 答案： A 试题分析：抗原，

6、是指能够刺激机体产生（特异性）免疫应答，并能与免疫应答产物抗体和致敏淋巴细胞在体内外结合，发生免疫效应（特异性反应）的物质狂犬疫苗是减毒或脱毒的病原体，接种疫苗是为了刺激人体的淋巴细胞产生抵抗狂犬病的抗体，因此注射的疫苗属于抗原，注射狂犬疫苗属于保护易感人群 考点：此题考查的知识点是抗原和预防传染病的措施 由于真菌感染而使某森林中所有树干的颜色都变成了灰白色。多年以后，此森林中不同颜色的蛾类 最可能的变化结果是 答案： D 试题分析：由于真菌感染而使某森林中所有树干的颜色都变成了灰白色而蛾类的颜色有褐色、灰色、白色的不同其中灰色、白色与环境树干颜色一致，是适应环境者而生存，而褐色与环境树干颜色

7、不同，是不适者被淘汰最终活下来的蛾类多是与环境颜色一致的灰色、白色的而褐色的较少 考点：此题考查的知识点是生物与生物之间的关系 1935年澳大利亚为控制甘蔗害虫而引入的有毒蔗蟾如今已成为新的生物灾难。面对泛滥的蔗蟾，科学家打算利用与蔗蟾活动时间不同的食肉蚁来控制蔗蟾数量。下列有关叙述 不正确 的是 A蔗蟾之所以能大量繁殖，是因为食物丰富、天敌较少 B蔗蟾泛滥成灾表明生态系统的自动调节能力是有限的 C从生态系统角度分析，食肉蚁是一种分解者 D蔗蟾泛滥成灾警示我们要按自然规律办事 答案： C 试题分析： A、本题中有毒蔗蟾就是外来物种，虽然控制住了甘蔗害虫，但是也带来泛滥成灾的弊端，所以不适当的引

8、进外来物种则会使得缺乏自然天敌的外来物种迅速繁殖，并抢夺其他生物的生存空间，进而导致生态失衡及其他本地物种的减少和灭绝，严重危及本地的生态安全 B、在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关 系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统，生态系统中生物与环境之间，生物与生物之间相互作用而建立起来的动态平衡联系就是生态平衡，而生态系统的自动调节能力是有限的 C、从生态系统角度分析，食肉蚁是一种食肉动物，应该属于消费者而不是分解者，所以此项错误 D、生态系统中的任一环节若出了问题，就会影响到整个生态系统，即使对人类有害的老鼠，若将其捕杀，那么

9、与老鼠相关的食物链就会遭到破坏，进而影响整个生态系统，可见，动物对维持生态平衡也有重要的作用故人类任何生产 活动都必须尊重生态规律，应当实现生态系统的良性循环 考点：本题主要涉及了盲目引进新物种对某一地区带来的危害，并利用生物与生物之间的相互制约关系来维持生态平衡的知识进行解答的一类题型外来物种的入侵，即生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象，这些生物被叫做外来物种 下图表示几类哺乳动物的起源情况，对此图的分析正确的是 A原始哺乳动物为适应不同的环境而进化为现存各类哺乳动物 B现存各类哺乳动物的出现是自然选择的结果 C生物通过定向的变异适

10、应变化的环境 D在现存条件下，原始哺乳动物也可进化为现代哺乳动物 答案： B 试题分析： A、生物与环境相适应，原始哺乳动物的生活环境不同，经过长期的自然选择形成了适应各自环境的不同特点，进化为原始的各类哺乳动物，这是自然选择的结果而不是原始哺乳动物为适应不同的环境而主动进化故不符合题意； B、在现存条件下，原始哺乳动物不可以进化为现代哺乳动物这主要有两个方面的原因：在内因方面，现在的原始哺乳动物的形态结构和生理特点与古代的原始的哺乳动物不完全相同；在外因方面，现在地球上的自然 条件与原始哺乳动物进化时的情况不同，也就是说，现在不具备原始哺乳动物进化为现代哺乳动物的条件故不符合题意； C、生物

11、变异有染色体变异，基因突变，基因重组 这些都是不定向的 但生物进化经长期的自然选择，其中不利变异被淘汰，有利变异则逐渐积累，导致生物朝着一定的方向进化，生物进化的方向是有自然选择决定，所以生物进化是定向的，而生物变异不定向生物的变异通过不定向的变异适应变化的环境故不符合题意； D、达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去反之，具有不利变异的个体，则容 易在生存斗争中失败而死亡这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择达尔文认为，自然选择过程是一个长

12、期的、缓慢的、连续的过程由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了由于生物所在的环境是多种多样的，因此，生物适应环境的方式也是多种多样的，所以，经过自然选择也就形 成了生物界的多样性因此现存各类哺乳动物的出现是自然选择的结果 考点：此题考查了自然选择学说中的物种形成现存的各类生物都是适应环境的，都是自然选择的结果 “王致和 ”豆腐乳是我国著名的传统发酵食品之一。下列与发酵技术有关的叙述，正确的是 A发酵过程中控制温度是关键条件之一 B发酵过程中必须保持空气流通 C发

13、酵都是由酵母菌完成的 D蒸煮豆腐后马上加入菌种 答案： A 试题分析： A、微生物的发酵需要适宜的温度，除了提供适宜的温度外，还要注意其他条件，如密封、灭菌等不符合题意 B、制作豆腐乳 要用到霉菌，霉菌的发酵需要在无氧的条件下进行，因此要密封，防止空气的进入，不符合题意 C、制作豆腐乳要用到霉菌，不是酵母菌，不符合题意 D、制作豆腐乳之前要先把豆腐高温煮沸灭菌，然后降温冷却后再用，符合题意 考点：微生物的发酵在食品的制作中有重要的意义，如制豆腐乳要用到霉菌 下图是反射弧结构模式图，下列有关叙述正确的是 A a是效应器，能接受刺激并作出反应 B c是神经中枢，不受其他结构的调控 C d能将来自

14、c的神经冲动传至 e，引起反射 D e是感受器，能接受外界刺激并产生神经冲动 答案： C 试题分析：神经调节的基本方式是反射，反射必须通过反射弧来完成，反射弧包括 a感受器、 b传入神经、 c神经中枢、 d传出神经和 e效应器，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，在反射弧中，神经冲动的传导过程是： a感受器接受刺激并产生神经冲动，然后神经冲动由 b传入神经传导到 c神经中枢， c神经中枢位于脊髓中央的灰质内（神经元细胞体集中的部位），能接受神经冲动，产生新的神经冲动（即做出指令）， d传出神经再将来自神经中枢的神经冲动传至 e效应器，最后由 e效应器接受神经冲动并作出相应的反应，引起反射 考点

15、：此题考查的知识点是 神反射弧的结构和功能 “鸟类的黑手党 ” 杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。对小鸟这种行为的解释，正确的是 是先天性行为 是学习行为 是由遗传因素决定的 是由环境因素决定的 A B C D 答案： A 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失学习行为是动物出生后通过学习得来的行为动物建立学习行为的主要方式是条件反射参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐

16、渐建立起来的新的行为杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为 考点：此题考 查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别 下面是四位同学对生物变异的认识，你认为正确的是 A生物的变异都是可遗传的变异 B变异在生物界是一种个别现象 C没有变异就没有生物的进化 D生物的变异大多是适应环境的 答案： C 试题分析： A、遗传和变异是生物进化的内在基础，生物只有具有可遗传的变异，才能适应不断变化的环境，不断的进化，可遗传变异为生物的进化提供原始的材料，所以说没有变异就没有生物的进化故符合题意 B、变异分为可遗传

17、变异和不可遗传变异，单纯的由环境的改变而造成的差异为不可遗传变异，而由于遗传物质发生的改变而引起的差异为可遗传变异，故不符合题意 C、变异是不定向的，对于生物自身来说，有的变异有利于它的生存，能够适应环境，叫做有利变异如害虫的抗药性增强就属于有利变异；有些变异对生物的生存是不利的，会被淘汰，叫不利变异例如玉米的白化苗故不符合题意 D、遗传和变异是生物界中一种普遍现象，不是个别的现象，故不符合题意 考点：此题考查了变异的综合知识，变异的类型、变异的意义和变异是一种普遍存在的现象 自今年 3月份开始，一场突如其来的流感疫情开始在墨西哥发生并迅速蔓延到全球许多国家，经专家研究确定 ,甲型 H1N1流

18、感病毒是引起该疫情的病原体。下列各项中能表明该病毒属于生物的是 A由有机物组成 B具有细胞结构 C能在动物体内繁殖 D能使人体患病 答案： C 试题分析：生物一般都具有一下四种生命现象：新陈代谢、生长发育、繁殖、遗传和变异、应激性等，该病毒能在动物体内繁殖，具有繁殖的特征， A、 B、D不属于生物的生命特征 考点：本题考查了生物生命特征的判断 小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻 轻挪动给同组同学，但别人却看不清物像。你认为最可能的原因是 A没有调节粗准焦螺旋 B射入光线发生改变 C显微镜的物镜转换了 D光圈的大小改变了 答案： B 试题分析：用显微镜观察标本之

19、前，首先要对光，对光时，先转动转换器，让低倍物镜对准通光孔，左眼注视目镜，让较大的光圈对准通光孔，转动反关镜，使光线正好反射到镜筒内，到达我们的眼睛，直到看清明亮的视野为止对好光之后，就不能再移动显微镜，如果移动显微镜，射入的光线就会发生改变，导 致看不清物像 考点：本题考查显微镜使用过程中对光的要求及注意事项 玉米是我省重要的粮食作物。下面关于玉米的正确叙述是 A玉米是单子叶植物，一粒玉米是由一个胚珠发育来的 B在新鲜的玉米种子剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚 C种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成根并且子叶出土 D玉米为雌雄同株，借助风力完成异花传粉 答案： D 试题分析： A、玉米的胚中有一

20、片子叶，属于单子叶植物，一粒玉米就是一个果实，所以一粒玉米就是由一个子房发育来的，故不符合题意 B、玉米的营养物质储存在胚乳中，所以在新鲜的玉米种子剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚乳，故不符合题意 C、在种子的萌发初期，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根故不符合题意 D、玉米是雌性同株，靠风力完成异花传粉故符合题意 考点：本题考查的是种子的结构和萌发的过程，玉米属于单子叶植物 当踏入山林时，会感到空气特别地清新和湿润，这主要是由于 A植物的光合作用和呼吸作用 B植物的分泌物有杀菌作用 C植物的光合作用和蒸滕作用 D茂盛的林木遮住了大部分太阳光 答案： C 试题分析：绿 色植物能进行光

21、合作用，吸收二氧化碳，放出氧气，起到更新空气的作用另外树木还能防风、防尘净化空气同时植物的蒸腾作用能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度 考点：绿色植物的蒸腾作用和光合作用有其重要的意义 肾蕨叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培。要使盆栽肾蕨生长良好，应如何管理？ A放在向阳的地方，少浇水 B放在向阳的地方，多浇水 C放在背阴的地方，少浇水 D放在背阴的地方，多浇水 答案： D 试题分析：蕨类植物有根、茎、叶的分化，不结种子，用孢子繁殖后代，在叶的下表面上有孢子囊，里面有孢子，当孢子萌发时可形成原叶体，原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到

22、雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体，可见蕨类植物的受精离不开水，适于生活在阴湿处因此要使盆栽肾蕨生长良好，就要放在背阴的地方，多浇水 考点：此题考查的是蕨类植物的生殖特点 如果用下图表示各种概念间的关系，下列选项中与图示相符的是 选项 1 2 3 4 A 动物 无脊椎动物 节肢动物 昆虫 B 生物圈 生态系统 绿色植物 生产者 C 被子植物 裸子植物 双子叶植物 单子叶植物 D 纲 科 目 种 答案： A 试题分析： A、 4昆虫属于 3节肢动物，节肢动物体内无脊柱，属于 2无脊椎动物， 2无脊椎动物属于 1动物界符合题意 B、绿色植物能进行光合作用

23、生产有机物，即是生产者因此 3和 4无同属关系，不符合题意 C、 1被子植物和 2裸子植物同属于种子植物，二者无同属关系， 3双子叶植物和 4单子叶植物同属于种子植物，二者也无同属关系，不符合题意 D、生物分类的等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种 2和 3的大小颠倒，不符合题意 考点：如图可知 1到 4的逻辑关系是： 4属于 3， 3属于 2， 2属于 1或者 1到4是一种从大到小的关系 “补钙新观念，吸收是关键 ”。小丽的妈妈一直给她吃钙片，医生却说小丽缺钙，建议给小丽增服 A维生素 A B维生素 B C维生素 C D维生素 D 答案： D 试题分析：幼年缺钙会患佝偻病，中老年人

24、和妇女缺钙易得骨质疏松维生素对人体也有重要的作用，如果缺乏会得相应的缺乏症，如缺维生素 D会患骨质疏松、佝偻病等，因为维生素 D 影响钙的吸收和利用，即使食物营养中含有钙，但由于身体缺维生素 D最终会导致缺钙，使得幼年患佝偻病，中老年人和妇女患骨质疏松因此补钙的同时一定要补充维生素 D 考点：此题考查的是维生素对人体的作用 下图是一种简易的食物保存方法，下列叙述 不合理 的是 A引起食物腐败的原因是微生物的大量繁殖 B对食物加热的目的是杀死食物中的微生物 C加清水主要是为了阻止空气中微生物的进入 D该保存方法和冰箱贮存食物的原理相同 答案： D 试题分析： A、我们知道由各种细菌、真菌等微生物

25、，接触到食物，并在依附其上利用食物的养分，生长与大量繁殖期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样酸、臭等味因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的 B、根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死和抑制微生物的生长和大量繁殖，对食物加热的目的是杀死食物中的微生物已达到防腐作用 C、由图我们可以看出清水将 B盆内进行了封闭，阻止空气及空气中微生物的进入，有利防腐 D、由图保存方法先对食物加热杀死食物中的微生物后阻止空气及空气中微生物的进入来进行防腐；而 冰箱贮存食物是利用低温来抑制微生物的生长和大量繁殖的方法防腐 考点：本题考查食品保鲜的原理和一般方法 综合题 下图为人体内部分生

26、理过程示意图，其中 A、 B、 C表示物质， 、 表示过程。请回答： （ 1）食物所含的六类营养成分中，不经过过程 直接进行过程 的有机物是是 。 （ 2）在观察活体材料时，发现某血管只允许甲细胞单行通过，那么，该血管在结构上适于物质交换的特点是是 。 （ 3）在肺泡内发生气体交换后，血液发生的变化是是 。物质 B进入乙细胞后的作用是是 。 （ 4）除 A 外，人体新陈代谢还产生许多其他废物，它们随血液流经肾单位时，经过是 和是 两个重要的生理过程形成尿液。 （ 5）如果 C为葡萄糖，在正常情况下它在血液中的浓度保持相对稳定。某人空腹时的血糖浓度经常高于正常范围，最可能的原因是他体内的是 分泌

27、不足。 （ 6）人体各项生命活动能够统一协调进行，有赖于是 的调节作用。 答案：（ 1）维生素 （ 2）数量大，分布广，内径小，只允许红细胞单行通过，管壁薄，只由一层上皮细胞构成，血液流速慢 （ 3）血液由静脉血变为动脉血；参与有机物的氧化分解 （ 4）滤过作用重吸收作用 （ 5）胰岛素； （ 6）神经和激素 试题分析：（ 1）食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的；其中淀粉、蛋白质、脂肪等大分子物质只有在消化酶作用下转变成能溶于水的小分子物质才能被人体吸收，而维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收 （ 2）甲细胞是红细胞

28、，只允许红细胞单行通过的血管是毛细血管，毛细血管的数量大，分布广，内径小，只允许红细胞单行通过，管壁薄，只由一层上皮细胞构成，血液流速慢，这些特点有利于血液与组织细胞充分进行物质交换 （ 3）血液流经肺部毛细血管后由静脉血变成了动脉血； B氧气进入组织细胞（乙细胞）后，在其参与下，将有机物分解为二氧化碳和水，同时释放出能量，供人体各项生命活动利用 （ 4）人体内的代谢废物随血液流经肾脏时，通过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用形成尿液 （ 5）胰岛素能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常

29、值 （ 6）人体各项生命活动的 正常进行，离不开神经系统的调节控制，同时也受到激素调节的影响 考点：此题通过图解考查了人体的新陈代谢过程以及毛细血管与其功能相适应的特点 探究题 选取生长正常的牵牛花进行如下图所示的光合作用实验： 将此装置经黑暗处理一昼夜后 ,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。 用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。 请分析回答下列问题： （ 1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。 （ 2） 在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是 。 （ 3）通过本实

30、验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明是 ；比较叶片乙和丙，可以说明是 。 （ 4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取是 等（请答出两条）措施可以提高产量。 （ 5）绿色植物被称为 “空气净化器 ”，对于维持生物圈中的是 起重要作用。 答案：（ 1）将叶片中原有的淀粉消耗殆尽 （ 2）植物的 蒸腾作用和液体的蒸发 （ 3）光合作用需要光和二氧化碳 （ 4）增加光照、提高二氧化碳含量、增施有机肥料、合理密植、间作套种等 （ 5）碳 -氧平衡（或氧气 -二氧化碳平衡） 试题分析：（ 1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了

31、丰富的有机物如不除去会对实验结果造成影响所以在实验前应将植物放在黑暗处一昼夜，为的是将通过呼吸作用将牵牛花枝条中贮存的淀粉运走耗尽 （ 1）植物的蒸腾作用是指水分以气体的形式从植物体内散发到体外的过程所以两玻璃瓶内壁上出现的小水珠一部分是植物的蒸腾作用散失掉的；还有一部分是里面的水蒸发的 （ 3）叶片甲遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝，说明植物进行光合作用的条件是光，产物是淀粉；由于装乙叶片的玻璃瓶内盛的是氢氧化钠溶液，将里面的二氧化碳都吸收掉了乙叶片不变蓝，说明二氧化碳是植物进行光合作用的原料；丙变蓝，说明植物进行了光合作用，产生了淀粉 （ 4）由于植物的光合作用的产物是淀粉，所以要想提高产量

32、，可通过提高植物光合作用的效率的方法可提高光 合作用的原料二氧化碳的浓度，增加光照时间，以及间作套种、合理密植等 （ 5）绿色植物可以吸收大气中的有害气体；可以阻滞和吸附大气中的粉尘和放射性污染物；能够产生抗生素，杀灭空气中的病原体，所以绿色植物被称为 “空气进化器 ”植物通过光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，从而使得生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳 -氧平衡 考点：本题考查的是通过实验探究光合作用的原料、条件和产物光合作用是植物一种重要的生理活动 某班 40名同学进行有关 “耳垂遗传 ”的模拟活动。老师 告诉大家，耳垂有无是一对相对性状，

33、决定有耳垂的基因（ A）是显性基因，决定无耳垂的基因（ a）是隐性基因。老师为每个学习小组准备了蓝色、红色卡片各两张，其中蓝色卡片代表父亲，红色卡片代表母亲。两张蓝色卡片上分别写有 A、 a，两张红色卡片也分别写有 A、 a。然后，让每个同学随机抽取一张蓝色卡片和一张红色卡片进行组合。请回答下列问题： （ 1）卡片代表父母体内的是 。 （ 2）若抽到两张卡片，一张写有 A，另一张写有 a，则子代的性状为是 。 （ 3）统计全班 40名同学的抽取情况，预期子代无耳垂的理论值为是 。 （ 4）若某同学有耳垂，则他的基因组成可能是是 。 （ 5）若某同学的基因组成为 Aa，请在图圆圈中画出其体细胞内

34、 A、 a基因与染色体的关系。 答案：（ 1）生殖细胞（或染色体） （ 2）有耳垂 （ 3） 10 （ 4） AA或 Aa； （ 5） 试题分析：基因控制生物的性状，基因有显性基因和隐性基因，所以性状有显性性状和隐性性状 （ 1）由基因的遗传规律，体细胞、生殖细胞（包括精子和卵细胞）、受精卵内基因的数量关系为：体细胞：生殖细胞：受精卵 2n： n： 2n由于卡片只代表一个基因，所以卡片代表的是生殖细胞 （ 2）显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示显性性状基因表示为： AA或 Aa；隐性性状基因表示为： aa所以当基因组成为 Aa 时，子代的性状为有耳垂无耳垂的占到 25%，所以统计全

35、班 40名同学的抽取情况，预期子代无耳垂的理论值为 10 （ 4）从图解中看出，若某同学有耳垂，则他的基因组成可能是 AA或 Aa （ 5）生物的性状是由基因控制的，基因位于染色体上，染色体在生物体细胞内是成对存在的，因此基因也是成对存在的 （ 3）当父母双方的基因组 成都为 Aa 时，后代的基因组成为： 考点：本题考查的是基因在亲子代之间的传递，基因包括显性基因和隐性基因 某校实验小组探究 “甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响 ”的实验过程如下： 取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签 A、 B。 实验步骤 A缸 B缸 1000mL池塘水 1000mL自来水 分别加入同时期孵化出的蝌蚪各 1只 加入等

36、量的蝌蚪饲料 加少许甲状腺激素制剂 不加甲状腺激素制剂 水温保持在适宜的范围内 每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答： （ 1）在这个实验设计中，有两个步骤不够严谨，请你加以改进完善（ 2分） : ； 。 （ 2）在 A缸中加入少许甲状腺激素制剂，而 B缸内不加，其目的是 。 （ 3）如果实验按你修改后的方案进行，预期的实验结果是 。该实验所得出的结论是 。 答案：（ 1） A、 B两缸中都放入 1000ml池塘水； A、 B两缸中加入同时期孵化出的蝌蚪 10只 （ 2）形成对照 （ 3） A缸中的蝌蚪提前发育成成蛙；甲 状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响 试题分析：（ 1）一组对照实验中只能有一个

37、变量，该实验小组设置的实验中出现了两个变量：水质、甲状腺激素，实验目的是为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素为实验变量，所用的水质应是一样的池塘水；实验中用一只蝌蚪，结果会具有很大的偶然性，不足以说明问题，可用 10只蝌蚪做实验，可以减小误差，当然，采用更多的蝌蚪会更好，但增加了实验的难度 （ 2）在 A缸中加入少许甲状腺激素制剂，而 B缸内不加，目的是形成一组以甲状腺激素为变量的对照实验 （ 3）甲状腺激素能促进动物的 生长发育，因此实验结果应该是 A缸中的蝌蚪提前发育成成蛙；由此得出的实验结论是甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响（实验结论要回扣实验中要探究的问题） 考点

38、：此题考查了甲状腺激素的作用 实验中学生物兴趣小组对某小河中几种不同生物消化道内的食物进行分析，并请环保专家对这 5 种生物体内的主要污染物含量进行了测定。其结果见下表： 生物种类 消化道内食物 千克体重汞相对含量 A 鲇鱼 小鱼 78 B 河蚌 水蚤、小球藻 25 C 小球藻 / 3 D 小鱼 水蚤 10 E 水蚤 小球藻 5 （ 1）根据表中信息推断 5种生物之间的关系 (以食物链或食物网的形式表示 )（ 2分） （ 2）如果大量含有氮、磷的污水流入河中，引起小球藻等浮游植物快速繁殖，在短期内对该生态系统中其他生物的影响可能是 。而当小球藻爆发性繁殖时，不仅会导致其他生物的死亡，也会有大量

39、的小球藻死亡。这些死亡的生物在 的分解作用下，导致更多生物缺氧或中毒死亡。 （ 3）研究表明，甲基汞对人类的危害比预想的要严重得多，而且环境中任何形态的汞均可在一定条件下转化成剧毒的甲基汞。环境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水体、土 壤中经微生物作用产生的，它能沿着食物链传递，进行 ，最终给人类带来严重的危害。 （ 4）日常使用的电池不少种类含有汞，对此我们应该怎么办？ 答案：（ 1）如图 （ 2）水蚤、河蚌的食物丰富，数量增加；细菌等微生物（分解者） （ 3）生物富集 （ 4）尽量不使用含汞的电池；对于废旧电池，分类回收处理等 试题分析：（ 1）水蚤体内有小球藻说明水蚤吃小球藻，是一级消费

40、者；小鱼体内有水蚤说明小鱼吃水蚤是二级消费者；河蚌体内有水蚤和小球藻说明河蚌吃水蚤是二级消费者，同时河蚌还吃小球藻是一级消费者；鲶鱼体内有小鱼说 明鲶鱼吃小鱼是三级消费者据此可写出食物网 （ 2）生态系统具有一定的自动调节能力小球藻等浮游植物快速繁殖，在短期内该生态系统的水蚤、河蚌的食物丰富，数量增加；当小球藻爆发性繁殖时，不仅会导致其他生物的死亡，也会有大量的小球藻死亡这些死亡的生物在在细菌、真菌等微生物（分解者）的分解作用下导致更多生物缺氧或中毒死亡 （ 3）某些有毒物质会沿着食物链传递积累，如甲基汞在生物体内很难被分解，也很难被排除只能沿着食物链传递并逐渐积累，进行生物富集，最终给人类带来严重的危害 （ 4）为了减少废电池中汞的危害 ，我们在日常生活中尽量不使用含汞的电池；对于废旧电池，要做好分类回收处理等 考点：本题主要考查了生态系统中食物链和食物网的组成、生态系统具有自动调节能力以及某些有毒物质沿着食物链积累和环境污染对生物的影响