[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷29及答案与解析.doc

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1、小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷29 及答案与解析一、单项选择题1 教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对( )的不同解释上。（A）学习过程（B）教学过程（C）反思过程（D）评价过程2 如果一个学生智力发展正常，那么他的智力商数(IQ)的取值范围应该是( )。（A）4060（B） 7080（C） 90100（D）1201403 在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极的进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法是( )。（A）说理教育法（B）榜样示范法（C）自我教育法（D）品德评价法4 ( )是体现班主任危机管理

2、的最重要环节。（A）危机预设（B）危机防范（C）危机确认（D）危机控制5 下列哪项学习属于有意义的接受学习？( )（A）学生兴趣盎然地听科普讲座（B）学生用谐音法记忆单词（C）科学家探索新材料（D）玩走迷宫游戏6 动机强度与学习效率之间的关系是( )。（A）倒 U 形曲线关系（B）线性关系（C） U 形曲线关系（D）直线关系7 考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平，这种反应属于( ) 。（A）强迫症（B）抑郁症（C）考试焦虑（D）恐怖症8 下列各艺术类型中，不属于视觉艺术的是( )。（A）建筑（B）绘画（C）音乐（D）雕塑9 在青春期开始发展和形成的个体自我意

3、识是( )。（A）生理自我（B）社会自我（C）心理自我（D）群体自我10 科尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都属于( ) 。（A）前习俗水平（B）后习俗水平（C）具体运算阶段（D）习俗水平11 把课程用于教育科学专门术语，始于教育家( )。（A）夸美纽斯（B）洛克（C）斯宾塞（D）赫尔巴特12 青少年发展过程中充满矛盾，被称为“危机期”的时期是( )。（A）童年期（B）少年期（C）青年初期（D）青年晚期13 单轨学制最早产生于( )。（A）西欧（B）美国（C）苏联（D）法国14 与一般身体锻炼相比，学校体育更具有( )。（A）随意性（B）娱乐性（C）自觉

4、性（D）系统性15 “孟母三迁 ”体现的德育方法是 ( )。（A）榜样示范法（B）陶冶教育法（C）实践锻炼法（D）自我修养法16 认为儿童的道德发展必须遵循从他律到自律这一发展规律的教育家是( )。（A）斯金纳（B）科尔伯格（C）皮亚杰（D）班杜拉17 新生入学时，学校一般会对学生各方面进行检测，以了解学生的基本情况，便于教师们制订施教方略。按照评价分类，该检测属于( )。（A）诊断性评价（B）过程性评价（C）形成性评价（D）终结性评价18 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( )。（A）直接强化（B）间接强化（C）自我强化（D）替代强化19 在当前班级管理

5、实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是教学中心的领导方式，另外一种是( ) 的领导方式。（A）学生中心（B）教师中心（C）教育中心（D）集体中心20 19 世纪末，美国心理学家桑代克通过对( )的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。（A）动物（B）人类（C）学生（D）儿童21 下列关于教师效能感的理解，表述错误的是( )。（A）效能感高的教师能够促进学生学业成就的提高（B）效能感低的教师在工作中常常感到苦恼（C）效能感高的教师相信自己的教学活动能使学生成才（D）效能感低的教师会更主动地调整自己的教育行为22 某班开展了以“ 流动的花朵 ”为主题的朗诵比赛，来呼吁大家关注流动儿童。这种班级活

6、动的类型属于( )班级活动。（A）学习提高类（B）个性发展类（C）社会适应类（D）精神引领类23 位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导之间的关系上，说明其处于成长的( ) 。（A）关注情境阶段（B）关注生存阶段（C）关注学生阶段（D）关注教学阶段24 ( )是教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法。（A）行动研究法（B）自我提问法（C）教学诊断法（D）比较法25 教学实施，是指在课堂教学中具体实施事前准备好的课堂教学方案。以下说法正确的是( ) 。（A）教学设计不可能预先设定教学过程，所以课堂教学方案没必要事前准备（B）

7、在教学实施过程中，应严格按照事前准备的课堂教学方案，否则方案就没有意义（C）在教学实施过程中，应依据方案不同而不拘泥于方案，根据课堂教学具体情况进行调整（D）教师在准备课堂教学方案时，应以优等生为基准，分析学习者的一般特征和个性特点26 德育过程结构的构成要素是( )。（A）教育者、受教育者（B）教育者、受教育者、教育内容（C）教育者、受教育者、德育内容、德育方法（D）教育者、受教育者、德育环境27 不属于社会公益劳动的项目是( )。（A）打扫校园（B）植树造林（C）拥军优属（D）帮老助残小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷29 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】

8、 A【试题解析】 教育心理学中包括五要素、三过程。其中，三过程是指学习过程、教学过程、评价与反思过程，而学习过程是教育心理学研究的核心内容，所以教育心理学中各家各派的代表人物，根据自己的理论，对什么是学习等相关概念展开争论，学习理论之争就集中体现在对学习的不同解释上。2 【正确答案】 C【试题解析】 智商的平均值是 100，处于 90109 之间属于中等水平，处于110119 属于中上水平，处于 8089 属于中下水平，处于 120139 属于优秀水平，处于 7079 属于边缘水平，处于 140 以上属于智力超常，处于 70 以下属于智力低下。对于智力分数的分段，也是需要考生掌握的。3 【正确

9、答案】 C【试题解析】 所谓自我教育法是指学生在教师指导下自己教育自己，并形成良好的思想品德的方法。自我教育能力的形成是以学生的自我意识发展为基础，通过自我意识的不断发展，使学生自我教育能力逐渐增强。自我教育能力包括自我评价、自我激励、自我调控等几个因素。4 【正确答案】 D【试题解析】 危机的发生是出人意料的，班主任作为班级的管理者，在面临危机的时刻，必须承担应对和化解危机、保护学生生命财产安全的重要责任。危机管理一般包括危机预设、危机防范、危机确认和危机控制四个环节，其中危机控制是最能体现班主任危机管理能力的环节。5 【正确答案】 A【试题解析】 有意义接受学习是奥苏贝尔对学生学习的分类。

10、他根据两个维度对学习进行了区分，根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和意义学习，并认为在学校情境中，学生的学习主要是有意义的接受学习。有意义接受学习是指个体在已有认知结构的基础上，整合和接受外界提供的明确、稳定而系统的知识体系，获取并掌握有组织的知识，形成良好的认知结构的过程。在四个选项中，A 项是学生在已有知识体系的基础上整合科普知识的过程，属于有意义的接受学习。B 项学生运用谐音法记忆单词，是机械的接受学习；C 项科学家探索新材料属于有意义的发现学习；D 项玩走迷宫游戏属于机械的发现学习。6 【正确答案】 A7 【正确答

11、案】 C【试题解析】 焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症，这是将焦虑作为一种独立的神经症来看。学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。题目中描述的是考试焦虑的症状。8 【正确答案】 C【试题解析】 视觉艺术是用一定的物质材料，塑造可为人观看的直观艺术形象的造型艺术，包括影视、绘画、雕塑、建筑艺术、实用装饰艺术和工艺品等。显然，音乐不属于视觉艺术。9 【正确答案】 C【试题解析】 心理自我是个体对自己的心理特征的意识，是在青春期开始发展和形成的，青春期是自我意识开始发展的第二个飞跃期。故本题选 C。10 【正确答案】 D11 【正确答案】 C【试题解析】 夸美纽斯的近代教育思想，即“泛

12、智主义”思想强调：人人均应受教育，以及人人均需学习一切知识。洛克提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”，主张取消封建等级教育，人人都可以接受教育。斯宾塞的教育论 书反对传统教育，强调科学教育，此书系斯宾塞先期发表的四篇教育论文智育德育体育和什么知识最有价值的结集，他在什么知识最有价值一文中最早提出了“课程”一词。赫尔巴特是近代教育科学的创始人，被公认为是“科学教育学的奠基人”。教育论围绕着教育的目的任务、课程理论和教育方法，提出了一些独到的见解，内容涉及德、智、体诸育的方方面面，不仅适应了时代的要求

13、，而且具有重要的现实意义。12 【正确答案】 B【试题解析】 少年期的学生正处于青春期，他们在生理上已经发育成熟，在心理上却没有完全成熟，因此表现出既想独立又没法独立的矛盾特点。青春期又被称为“暴风骤雨期”“心理断乳期”，这些称呼很形象地说明了这一时期的特点。13 【正确答案】 B【试题解析】 欧洲现代学制有三种类型：(1)西欧双轨制。以英国的双轨制为典型代表，法国、德国等欧洲国家的学制都属这种学制。(2)美国单轨制。(3)苏联型学制、中间型学制或是“Y”型学制。14 【正确答案】 D【试题解析】 学校体育是在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心

14、健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。故本题选 D。15 【正确答案】 B【试题解析】 陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶教育法包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。16 【正确答案】 C【试题解析】 皮亚杰的儿童道德发展规律即儿童的道德性是从他律逐渐向自律按阶段发展的，即从服从他人的规定逐渐向服从自己的需要转变。17 【正确答案】 A【试题解析】 诊断性评价可以在教学前进行，也可以在教学过程中进行。在教学开始前进行的诊断性评价的，基本目的在于可以及时了解学生的学习准备情况，使教师了解学生的学习水平，进而有针对性地开展教学活动。18 【正确答案】 C19 【

15、正确答案】 D【试题解析】 目前用得比较多的两种班级管理方式：一是教学中心的领导方式，二是集体中心的领导方式。20 【正确答案】 A【试题解析】 桑代克的著名实验是饿猫迷笼实验，他的试误说的理论体系也是建立在这一实验基础之上的。因此，桑代克是通过动物学习的研究，建立起了教育心理学的体系。21 【正确答案】 D22 【正确答案】 D【试题解析】 通过活动引导学生建立正确的思想观念，这属于精神引领类班级活动。23 【正确答案】 B【试题解析】 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中关注生存阶段是初次接触实际教学的实习阶段。在

16、此阶段，教师所关注的是自己的生存问题，即能否在这个新环境中生存下来。所以此时，教师关注的是班级的经营管理，对教学内容的精通熟练，以及上级的视察评价，学生与同事的肯定、接纳等。故本题选 B。24 【正确答案】 B【试题解析】 自我提问法指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法。25 【正确答案】 C【试题解析】 A 项错误，课堂教学方案有必要事前准备； B 项错误，在教学实施过程中，不应严格按照事前准备的课堂教学方案；D 项错误，教师在准备课堂教学方案时，不应以优等生为基准，应照顾到大多数学生。26 【正确答案】 C【试题解析】

17、 德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用；受教育者包括受教育者个体和群体，他们都是德育的对象；德育内容是用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范，是受教育者学习、修养和内在化的客体；德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和，它凭借一定的手段进行。27 【正确答案】 A【试题解析】 社会公益劳动是学校组织的一种直接服务于社会公益事业的义务和支援服务活动。植树造林、拥军优属和帮老助残都可以体现出社会公益活动的特点，而打扫校园则不符合社会公益活动“服务于社会公益事业”的特点。故本题正确答案为 A。