2013-2014学年江西景德镇初二上期期末考试生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年江西景德镇初二上期期末考试生物卷（带解析） 选择题 人们日常生活中常利用抑制细菌生长和繁殖的原理进行食品保鲜，采取的方法是 A高温消毒 B紫外线照射 C冷藏法 D使用消毒液 答案： C 试题分析：由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并依附其上利用食物中的养分，发育、繁殖期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等高温消毒、

2、紫外线照射、使用消毒液是将细菌杀死 故选： C 考点：食品保鲜的一般方法本题考查食品保鲜的原理和一般方法本 知识可结合生活实际与食品的保存方法进行记忆 下列动物行为中，均属于先天性行为的一组是（ ） A猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途 B狗辨主客、尺蠖拟态、鹦鹉学舌 C大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟 D婴儿吮吸、蜘蛛织网、孔雀开屏 答案： D 试题分析：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如猫捉老鼠、尺蠖拟态、大雁南飞、公鸡报晓、婴儿吮吸、蜘蛛织网、孔雀开屏等属于先天性行为；而黄牛耕地、老马识途、狗辩主客、鹦鹉学舌、

3、等都是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，为后天性行为，即学习行为 故选 D 考点：动物的先天性行为和学习行为的区别本题考查先天性行为和学习行为的概念和区别 下列有关保护生物多 样性的观念中 ,不恰当的是 A保护生物多样性 ,有利于保持生态平衡 B基因多样性为育种提供了多种选择 C引入世界各地不同生物 ,以增加我国的生物多样性 D与人类没有直接关系的生物 ,也应该保留下来 答案： C 试题分析：引入世界各地不同生物就是引进外来物种，我们知道引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种就会因为缺少天敌，而数量大增，进而

4、与其它生物争夺生存资源，从而影响了其它生物的生存，甚至引起其它生物的死亡，就会破坏生物的多样性符合题意 考点：保护生物多样性的基本措施此题是关于保护生物多 样性的基本措施的选择题，思考作答 “两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 ”，诗中描述的两种动物的共同特征是 前肢变为翼 体温高而恒定 体内有气囊 胎生、哺乳 A B C D 答案： B 试题分析： “黄鹂 ”“白鹭 ”都属于鸟类，适应于飞行生活，其结构特点为：前肢变成翼；体表被覆羽毛；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，双重呼吸，可以供给充足的氧气；体温高而恒定；有的骨中空，有的骨愈合；直肠很短，能减轻体重，这些特点都是与空中生活相

5、适应的 故选： B 考点：动物的分类；鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点本题考查的是鸟的主要特征，鸟的形态结构特征是和飞行生活相适应的 下面哪项不属于生物防治的是 A利用瓢虫防治棉蚜 B放养麻雀消灭蝗虫 C利用杀虫剂消灭棉蚜 D饲养周氏小蜂防治美国白蛾 答案： C 试题分析：生物防治就是利用生物来防治病虫害大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的利用瓢虫防治棉蚜、饲养周氏小蜂防治美国白蛾，都是以虫治虫；

6、放养麻雀消灭蝗虫，是以鸟治虫；利用杀虫剂消灭棉蚜，不属于生物防治 故选： C 考点：生物防治此题考查对生物防治的认识利用生物来防治病虫害大致可以分为以虫治虫、以鸟 治虫和以菌治虫三大类 下列关于仿生例子的描述中 ,错误的是 A模仿萤火虫发冷光 日光灯 B模仿蛇类感知热量的来源 响尾蛇导弹 C模仿青蛙的游泳状态 蛙泳姿态 D模仿龟背甲的结构 悉尼歌剧院薄壳建筑 答案： C 试题分析：仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备有的是模仿动物，有的是模仿植物蛙泳姿势不属于仪器设备，不属于仿生，符合题意 考点：生物仿生的应用此题是关于仿生知识的选择题，据此

7、答题 下列哪个特征与家兔植食性生活相适应 A牙齿分化为门齿 ,臼齿 ,盲肠发达 B牙齿分化为门齿 ,犬齿 ,臼齿 ,盲肠发达 C牙齿分化为门齿 ,臼齿 ,盲肠不发达 D牙齿分化为门齿 ,犬齿 ,盲肠不发达 答案： A 试题分析：家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的消化系统中，牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化不易分解的植物纤维因此家兔的消化系统中，与植食性相适应的特点是牙齿分化为门齿、臼齿，盲肠发达故选： A 考点：生物结构与

8、功能相适应。 有的细菌在环境条件不适宜生存时 ,会形成芽孢 ,芽孢是细菌的 A休眠体 B分泌物 C后代 D生殖细胞 答案： A 试题分析：家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的消化系统中，牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化不易分解的植物纤维因此与家兔植食性生活相适应的特征是牙齿分化为门齿、臼齿和发达的盲肠 故选 A 考点：家兔的形态结构和生理特点在长期的自然选择过程中，陆生动物形成了与其生活环境相适应的形态结构特点和生活方式，如

9、动物摄取食物的方式和食物种类；例 如肉食性动物具有发达的适于撕裂肉食的犬齿，草食性动物则没有犬齿，但具有发达的盲肠和适于磨碎食物的臼齿 制作面包时 ,是因为酵母菌在面团中产生了 ( )使面包松软多孔 . A酒精 B淀粉 C蛋白质 D二氧化碳 答案： D 试题分析：做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多空可见 D符合题意 故选： D 考点：发酵技术在食品制作中的作用；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系制馒头、做面包要用到酵母菌，据此作答 目前人们认为很理想的生物反应器是乳房生物反应器 ,即人类通过对

10、某种动物的 ( )进行改造 ,使它们的乳房产生出我们所需要的物质 . A乳房 B遗传基因 C细胞核 D染色体 答案： B 试题分析：乳房生物反应器是指人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器设备费用，可以减少生产程序和环境污染，乳房生物放反应器是迄今为止最理想的生物反应器 故选： B 考点：转基因技术的应用利用转基因技术，使外源基因导入动物基因组中并定位表达于动物乳腺，利用动物乳腺天然、高效合成并分泌蛋白的能力，在动物的乳汁中生产一些具有重要价值产品 人与下列哪种动物的亲缘关系最近 A长臂猿 B狒狒 C黑猩猩 D猴

11、答案： C 试题分析：与人类亲缘关系最近的哺乳动物是猩猩，特别是其中的黑猩猩，二者在 DNA.大脑、内脏器官的大小，面部的形状和功能上都很相似，他们有着共同的祖先，都起源于森林古猿猩猩染色体数目与人类相近是 24对，血清免疫实验记录与人类最接近 97%、人类 100%， 人类与猩猩细胞色素 C的氨基酸差异数最小是 0 “国际黑猩猩基因测序与分析联盟 ”公布，黑猩猩与人类的基因上的相似程度达到 90%以上 故选： C 考点：人类与动物的关系本题考查人类和动物黑猩猩的亲缘关系，可以从人类与动物的相似点和人类的起源方面来切入 下列哪种不属于变温动物的是 A蝙蝠 B蛇 C草履虫 D蜜蜂 答案： A 试

12、题分析：在动物界中只有哺乳动物和鸟类为恒温动物，鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物，如蝙蝠属于哺乳动物属于恒温动物 考点：主要考查对动物的形态结构和功能等考点的理解。变温动物和恒温动物的概念及其区别 李贺的诗句 “雄鸡一唱天下白 ”，描述动物的什么行为 A节律行为 B攻击行为 C繁殖行为 D取食行为 答案： A 试题分析： “雄鸡一唱天下白 ”:公鸡一叫 ,天就亮了。形容东方破晓 ,长夜宣告结束。节律行为指的 是生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为。如昼

13、夜节律、月运节律、四季交替等。 “雄鸡一唱天下白 ”指的是动物的昼夜节律行为。 考点：本题主要考查生物的行为，意在考查对生物行为的判断能力。 陆地上的气候相对比较干燥 ,所以陆地上的动物一般都有防止水分散失的结构 ,如爬行动物 蛇有 A外骨骼 B角质的鳞片 C角质的甲 D皮肤的角质层 答案： B 试题分析：由于蛇是陆生动物，陆地环境的气候相对比较干燥，而蛇的体表有角质的鳞片，防止水分过度蒸发，适应陆生环境 故选 C 考 点：陆生动物及其与环境相适应的特征陆生动物一般具有防止体内水分蒸发的结构，如鳞片、外骨骼等，以便适应陆地环境，据此答题 在农业生产上，人们利用在田间喷洒一定量的性外激素，达一控

14、制蛾蝶类害虫数量的目的，这种做法实际上是干扰了害虫的雌雄个体间的 A通讯 B摄食 C运动 D运动 答案： A 试题分析：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流昆虫通过分泌性外激素向异性交流，因此，题干中的做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的通讯 故选： A 考点：群体中的信息交流首先明确动物通讯的概念，动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流

15、据此答题 生物分类的基本单位是 A科 B纲 C种 D门 答案： C 试题分析：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多可见 C符合题意 故选 C 考点：生物的分类及分类单位为了弄清生物之间的亲缘关系，我们把生物分成不同的等级，据此答题 甲型 H7N9病毒造成了严重的危害，它与 其它生物细胞相比最主要的不同是 A没有生命特征 B没有蛋白质 C没有遗传物质 D没有细胞结

16、构 答案： D 试题分析：其他细胞有细胞膜、细胞质、细胞核因此甲型 H7N9病毒与动物细胞相比最主要的不同是没有细胞结构甲型 H7N9病毒是病毒，病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动一旦离开就会变成结晶体 故选： D 考点：病毒的形态结构及生命活动特点；动物细胞的结构 以下哪一项不是威胁生物多样性的原因 A森林面积减少 B环境污染 C生物进化 D生物入侵 答案： C 试题分析：威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其

17、他原因等乱砍乱伐森林会破坏生物的栖息地；环境污染会使环境发生巨大变化，导致生物不能再适应环境而死亡；生物入侵，我们知道引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种就会因为缺少天敌，而数量大增，进而与其它生物争夺生存资源，从而影响了其它生物的生存，甚至引起其它生物的死亡， 就会破坏生物的多样性；而生物进化是必然趋势，生物越进化，越适应环境，越利于生存可见 C符合题意 故选： C 考点：威胁生物多样性的原因此题考查的知识点是威胁生物多样性的原因解答时可以从威胁生物多样性的原因和保护措施方面来切入 细菌和真菌在生态系统中的重要作用是 A吸收空气中的二氧化碳 B把水和二氧化碳等无机物合成有机物 C分

18、解动植物的遗骸，把有机物转变为无机物 D破坏生态系统的物质循环 答案： C 试题分析：营腐生生活的细菌和真菌，在生态系统中是分解者，故其作用是分解有机物；选 C 考点：分解者的种类和功能 人们喜欢吃的小龙虾属于 A鸟类 B爬行动物 C软体动物 D节肢动物 答案： D 试题分析：小龙虾的体表有较硬的甲，属于节肢动物，生活在水中，用鳃呼吸，为节肢动物 故选： C 考点：节肢动物和其他水生动物 ,节肢动物生活在水中，用鳃呼吸，据此答题 下列有关分类单位的特征解释中，正确的是 A分类单位越大，所包含的越少 B分类单位越小，生物的共同特征越多 C同一分类单位中，生物的特征完全相同 D分类单位越小，生物种

19、类越多 答案： B 试题分析：生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种所属的等级越小，包含的生物越少，生物的亲缘关系越近，共同特征越多；等级越大，包含的生物越多，亲缘关系越远，共同特征越少界是最大的单位，其包含的生物最多，共同特征最少种是最小的单位，其包含的生物最少，共同特征最多可见 B符合题意 故选： B 考点：生物的分类及分类单位此题考查的是生物的分类等级的知识，据此答题 大肠杆菌长期在人的肠里生活，它这种从活的动物体上获取营养的方式叫做 A腐生 B分裂生殖 C寄生 D孢子生殖 答案： C 试题分析：由于细菌的细胞内没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分

20、解为简单的无机物，这种营养方式属于异养。异养的细菌又分为腐生和寄生两类：寄生的细菌从活的动植物体内吸取有机物生活 (如痢疾杆菌 )。 考点：主要考查对细菌的生活方式及营养方式等考点的理解。 蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象，它蜕掉的是 A贝壳 B外骨骼 C鳞片 D皮肤 答案： B 试题分析：蝗虫生活在陆地上，为适应陆地干燥的环境，蝗虫的身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发但外骨骼 不能随着蝗虫身体的长大而长大，所以在蝗虫的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮每蜕一次皮，蝗虫就增加一龄，一生中共蜕 5次皮，变成成虫 故选： B 考点：昆虫的生

21、殖和发育过程本题考查昆虫在发育中的蜕皮现象可以从外骨骼的特点来考虑陆生动物一般具有防止体内水分蒸发的结构，如鳞片、外骨骼等，以便适应陆地环境，据此答题 某同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢两类。他可能是根据什么特征来进行分类的？ 体温是否恒定 是否有脊椎骨 卵生还是胎生 水生还是陆生 A 或 B 或 C 或 D 或 答案： A 试题分析：根据动物有无脊柱把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢背部没有脊柱为无脊椎动物，而鲸、麻雀、袋鼠有脊柱为脊椎动物；根据体温是否恒定还可以分成恒温动物和变温动物，鲸、麻雀、袋鼠都是体温恒定的动物，蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢都属于变温动

22、物；鲸、麻雀、袋鼠中鲸和袋鼠属于胎生，麻雀是卵生，所以卵生还是胎生不是分类的依据；鲸、麻雀、袋鼠中鲸属于水生，麻雀和袋鼠属于陆生，所以水生还是陆生不是分类的依据 故选 A 考点：动物的分类本题考查根据动物的特征对动物进行分类 我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做 A能减少青藏铁路的建设投资 B体现了人类在自然界面前是无能为力的 C能减少工程的施工难度 D体现了人类的环境保护意识的增强 答案： D 试题分析：可可西里自然保护区是目前世界上原始生态环境保存最完美的地区之一，也是最后一块保留着原始状态的自然之地周围没屏障，地势高峻，

23、平均海拔高度在 5000米以上可可西里自然条件恶劣，人类无法长期居住，但却是野生动物的天堂野牦牛、藏羚羊、野驴、白唇鹿、棕熊国家重点保护的一、二类野生动物就有 20余种楚玛尔河，横卧江源地区北部，汇集昆仑山南坡来水汇入通天河，流域面积 20800平方公里楚玛尔河源头地区的北部与西金乌兰湖、可可西里湖等内陆湖区相邻 我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施是为了保护里面的珍稀动植物，从而保护生态平衡，有利于保护环境 故选： D 考点：保持生态平衡的重要意义；人类活动对环 境的影响本题考查的是保持生态平衡的意义，人为地活动可对环境造成影响 综

24、合题 （ 4分）仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题： 随着 “江北水域 ”积极推进 “生态城市 ”的建议，生态环境得到了进一步的改善。每到冬季来临之前，东昌湖又见野鸭归来。誉有 “喜鹊之乡 ”的东阿县雀巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线。 （ 1）保护生物多样性的根本措施是 。 （ 2）保护生物多样性的措施有 、 、 。 答案：（ 1）保护生物的栖息环境（ 2）建立自然保护区、迁地保护、法制宣传和管理 试题分析：为了保护生物多样性，我们需要 建立更多的自然保护区和保护地，来保护珍稀和濒危的动植物物种和生态系统；也需要建立种质基因库，保护珍贵的遗传多样性；对于那些已经遭受破坏或正

25、在发生衰退的生境，需要投注资金和技术，进行减轻环境压力和生境恢复的工作；同时，关注生物多样性丰富地区的民众生计，帮助他们增强可持续发展的能力、增强保护其传统文化的能力也是保护生物多样性的重要内容。保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境。 考点：本题主要考查生物多样性的保护等知识点。 下列是大家熟悉的动物和植物，请根据索引鉴别，并将其代号写在相应的位置：（ 6分） A水绵 B蜻蜓 C野兔 D银杏 E.肾蕨 F.麻雀 上述生物 动物 植物 无脊椎动物 脊椎动物 生活在水中 生活在陆地 体表有 体表被 体表 没有根、茎、叶 有根、茎、叶 种子繁殖 外骨骼 羽毛 被毛 的分化 孢子繁殖 答案：

26、B F C A E D 试题分析：蜻蜓属动物、无脊椎动物、节肢动物，体表有外骨骼，因此 是 B蜻蜓；麻雀属动物、脊椎动物、鸟纲，体表被覆羽毛因此 是 F麻雀；野兔属动物、脊椎动物、哺乳纲，体表被毛因此 是 C野兔；水绵是藻类植物，生活在水中，没有根茎叶的分化，因此 是 A水绵；肾蕨属于蕨类植物，生活在潮湿的陆地，有根茎叶的分化，靠孢子繁殖后代，因此 是 E肾蕨；银杏是种子植物，靠种子繁殖后代，因此 是 D 银杏故答案：为： B； F； C； A； E；D 考点：本题主要考察生物的分类等知识点，主要考查对生物分类单位，植物的分类，动物的分类等考点的理解。 （ 11分）图 F是人体屈肘时肌肉的协作

27、示意图。请根据图回答： （ 1）图中 a是 _，当人屈肘时，以它为主的肌群处于 _状态，而以 b_为主的肌群处于 _状态。 （ 2）当双臂垂直提起重物时， a_， b_。（收缩或舒张） （ 3）哺乳动物的运动系统由 _ _和 _ _、 组成。 （ 4）当骨骼肌受神经传来的 _ _时，就会牵动骨绕 _活动，于是躯体就会产生运动。 答案：）肱二头肌、收缩、肱三头肌、舒张、（ 2）收缩、收缩 （ 3）骨、关节、肌肉（ 4）刺激、关节 试题分析：由图可知： a肱二头肌， b肱三头肌， 1骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌 腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受

28、刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的，例如，屈肘动作和伸肘动作的产生，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张，双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都收缩。 考点： ：本题考查的是骨骼肌在运动中的协作关系。此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的

29、协调作用，才能完成。 (18分 )请据图填空： A蚯蚓 B草鱼 C青蛙 D蜜蜂 E.麻雀 （ 1）具有变态发育的是 （ 2）终生生活在水中的是 （ 3）适于飞行生活的是 （ 4）用肺呼吸兼用皮肤辅助呼吸的动物是 （ 5）昆虫的身体分为 _、 _和 _三部分 ,翅膀和足都长在 _部 ,体表覆盖有 _,防止 _。 （ 6）节肢动物的特点是 :身体由很多 _构成 ;体表有 _;_和_分节。 （ 7）鸟类的体表被覆 _，前肢特化成 _ _，具有迅速飞翔的能力；身体内有 _辅助呼吸 ,体温 _。 答案：（ 1）蜜蜂、青蛙、（ 2）草鱼（ 3）蜜蜂、麻雀（ 4）青蛙 （ 5）头、胸、腹、胸部、外骨骼、防止

30、体内水分散失 （ 6）体节、外骨骼、足、触角（ 7）羽毛、翼、气囊、高而恒定 试题分析：（ 1）具有变态发育的生物有昆虫和两栖动物，在图示所示生物中，C青蛙是两栖动物， D蜜蜂属于昆虫，两者都是变态发育。（ 2）蚯蚓生活在阴暗潮湿的环境中，鱼类终生生活在水中，青蛙幼体生活在水中，成体既可以生活在水中，也可以生活在阴暗潮湿的陆地上，蜜蜂和麻雀生活在陆地上。（ 3）昆虫和鸟类适于飞行生活（ 4）两栖动物用肺呼吸，兼用湿润的皮肤辅助呼吸，青蛙属于两栖动物，所以青蛙用肺呼吸兼用皮肤辅助呼吸。（ 5）昆虫的主要特点： 1身体明显分为头、胸、腹三部分，每部分都由若干环节组成。头部由 6个环节愈合而成，成体

31、已无节的痕迹。胸部由 前胸、中胸、后胸三节组成。腹部由 3 12个环节组成，大多数为 10 11节。 2成虫有三对分节的足，分别长在三个胸节上。（少于三对或多于三对足的动物都不是昆虫，这是鉴定昆虫最明显的标志。） 3大多数昆虫的成虫胸部都长着两对翅，也有一些种类的昆虫演化为只有一对翅（如蚊、蝇），还有一些种类的昆虫翅完全退化了（如蚤、虱）。 4昆虫的头上长着一对分节的触角，有触觉和嗅觉作用，用来探路、寻食、辨别方向和求偶。 5昆虫体内没有骨骼，成虫体表长有一层外壳，称为 “外骨骼 ”。（ 6）节肢动物的特征： 1体躯由一系列体节组成； 2整个体躯被有 一层含几丁质的外骨骼； 3多数体节上生有成

32、对的分节附肢； 4体腔即为血腔，循环器官 背血管位于消化道的背面，以大动脉开口于头腔内，开管式血液循环；5中枢神经系统由一系列成对的神经节组成，脑位于头内消化道的背面，腹神经索位于消化道的腹面。（ 7）鸟类的主要特点： 身体呈仿锤形。 全身覆盖羽毛，绒羽生在正羽下面，保持体温恒定，体温较高达 42 。 骨骼中空，减轻体重。 没有牙齿，有角质喙。 大肠极短，无膀胱，粪便随时从泄殖腔排出。 有气囊和肺，双重呼吸。绝大多数鸟类有筑巢、孵卵和育雏的行为。 考点：本题主要考查各类生 物的主要特征。 探究题 （ 11分）下列是 “检测教室中的细菌和真菌 ”的实验步骤： 用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂

33、混合配制培养基； 将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用； 在教室打开培养皿 A ，暴露在空气中 10分钟，再盖上，封好。培养皿 B不做任何处理。 将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况。 （ 1）在第 2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是 。 （ 2）步骤 3的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？ 。 （ 3）在实验过程中选取两套 培养皿的目的是 。 （ 4）如果实验成功，几天后观察培养皿中的菌落，会发现培养皿 中的没有菌落生长。 （ 5）真菌的结构包括 、 、 、 四部分，根据组成身体的细胞数量的多少可以分为 和 两类

34、。真菌与细菌的区别在于细菌没有 。 答案：（ 1）灭菌（ 2）接种（ 3）形成对照（ 4） B （ 5）细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、单细胞真菌、多细胞真菌、成形的细胞核 试题分析：（ 1）在第 2 步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是杀菌，以防杂菌对实验的干扰，（ 2）步骤 在教室打开培养皿 A，暴露在空气中 10分钟，让空气中的细菌 真菌或孢子落入培养皿，因此相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种，（ 3）为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力，在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同，在实验过程中选取两套培养皿的目的是进行对

35、照，提高实验结果的可信度，（ 4）因为细菌、真菌来自空气中，所以 A中有菌落，而 B中没有菌落生长。酵母菌是单细胞真菌，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，有成形的细胞核，而青霉和曲霉属于真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体 ，有成形的细胞核（细菌没有成形的细胞核）青霉和曲霉都是多细胞的，由很多菌丝组成；真菌的细胞既不含叶绿体，也没有质体，是典型异养生物真菌属于真核生物，细菌属于原核生物，真菌与细菌的区别就是细菌没有成型的细胞核。 考点：本题考查的是检测环境中的细菌和真菌。本题为检测不同环境中的细菌和真菌的实验题，有一定的难度，解答此题需理解科学探究设计对照实验的原则，熟知细菌、真菌的生长条件。