2012届安徽省凤阳县初三中考模拟考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012届安徽省凤阳县初三中考模拟考试语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面的文字，完成小题。 (9分 ) 人生不在于成就了多少事业，而重在做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺 b( )的一棵；见到奔腾的江河，你只盼无愧地做浪花里晶莹的一滴；见到无垠的蓝天，你只求无愧地做白云中详和的一朵。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一滴，却能荡涤尘埃； ， 。这样也就够了。 【小题 1】根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。 挺 b（ ） 晶 莹 （ ） 【小题 2】文中有错别字的一个词是 “ ”，这个词的正确写法是 “ ”。 【小题 3】 “无垠 ”中 “垠 ”的意思是 。 “荡涤

2、”在文中的意思是 。 【小题 4】在横线上填入恰当的语句，组成前后对应的排比句。 答案： 【小题 1】拔 yng 【小题 1】详和 祥和 【小题 1】边、边际；冲洗，清除。 【小题 1】示例：虽是一朵，却能绚丽夺目。【前一分句要填 “虽是一朵 ”，后一分句言之有理即可】 现代文阅读 感恩 :生命中的心灵之花 “滴水之恩，涌泉相报 ”，这是一句并不深奥的话，可是真正理解并做到的人能有多少呢？生活中关于翻脸不认人或以怨报德的 “白眼狼 ”的传说，每每有所耳闻，令人徒然唏嘘不已。于是，说某某人 “不知好歹 ”、 “良心被狗吃了 ”的斥责与评论，就在口头传播中无形地为某人画了像，其人品足以让他失去亲友

3、的关爱与尊重，让他的事业和生活面临很多困难。 现在谈论感恩这个话题，具有相当广泛的社会意义。一方面，不少成年人被“金钱万能 ”所左右，自私自利，只认钱不认人，只讲索取不讲回报，淳朴之风、感恩之心日渐式微；另一方面，独生子女过分受宠，衣来伸手、饭来张口，不知体贴和心疼父母，虽然能背诵 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 ”、 “慈母手中线，游子身上衣 ”这样的古诗，可是自我中心意识在家人的不 断纵容中强化。因此，感恩教育要将学校教育、社会教育、家庭教育结合起来，决不是仅仅靠书本知识就能奏效的。在价值多元化的状况下，如何弘扬感恩美德，培育青少年感恩的人格并自觉形成感恩的伦理观，这是构建和谐社会的深层次内容之

4、一。 感恩不是浅层次的庸俗的 “投桃报李 ”，更不是表面的甜言蜜语。它是人类在生命延续过程中的心灵之花，散发出沁人心脾的芳香；它是人性中真善美的乐章，将爱心传递，使人的理智与情感本身具有了审美的意义；它是为人父母者的幸福与欣慰，是为人子女者的本分与情操，是人与人之间的虔诚。假如没有感恩，人类的繁衍 与生存就成为纯粹生物学意义上的基因复制，陷入鸡生蛋、蛋生鸡的简单怪圈。这样，就诞生不了朱自清的美文背影，就品味不了朱德感人肺腑的母亲的回忆，也欣赏不了童话般的校园歌曲外婆的澎湖湾。 由此看来，感恩实在是不用勉强的，它是我们人生的必修课，更是一个高尚的人应该具有的境界与素质。 父母养育子女，并非 “施

5、恩图报 ”，父爱母爱如山高比海深。那么，子女对父母的感恩就是绿叶对根的情意，孝敬在言行上，也在心灵深处。有智者说，看一个人品行如何首先就看他是否孝敬父母，一个人如果连父母都不孝敬，那就既不能做朋友，也 不能扛重任。诚哉斯言！ 感恩，就是孝敬父母，就是怀念恩师，就是报效祖国，就是对于成长的一种回馈。感恩，将使我们的心灵永远温暖如春 。 【小题 1】本文主要观点是什么？（ 3分） 【小题 2】第四段在文中起什么作用？（ 2分） 【小题 3】第三段主要采用了什么论证方法？有什么作用？（ 4分） 【小题 4】如何理解 “感恩就是对于成长的一种回馈 ”这句话的内涵？（ 4分） 【小题 5】阅读本文，相信

6、你对感恩有了更深的了解，请说说你在生活中感恩的一件事或准备感恩的一件事。（ 4分） 答案： 【小题 1】感恩是生命中的心灵之花。（ 3分） 【小题 1】承上启下（过渡）（ 2分） 【小题 1】对比论证；（ 2分） 通过感恩与不知感恩的对比，鲜明有力地证明了感恩是生命中的心灵之花的观点，使论证更有说服力。（ 2分） 【小题 1】成长的道路，充满亲情、友情，充满关爱、抉择，充满教育、帮助，我们要有回馈之心，感恩之心。这样，才能演奏出动人的乐章，生活才充满幸福、快乐。（ 4分） 【小题 1】开放性试题。可以写做过的感恩的事，也可以写准备做的感恩的事。（ 4分） 【小题 1】论点的要求应满足三点：作者

7、的观点、明确的判断、完整的句子。 【小题 1】了解文中段落在文中常见的结构上的作用，即过渡（承上启下）。 【小题 1】常用的论证方法要掌握，了解每一种论证方法的作用，作答时学会具体问题具体分析。 【小题 1】学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，有利于对文章中心主旨的把握。 【小题 1】所举事例必须具有典型性，概括性，针对性，这是补充论据的三个特点。这样的事例才具有说服力。 棉花糖 那年，老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。 晌午，父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。这日头！父亲心里一阵嘀咕。 “回来了？ ”母亲把毛巾递给父亲。 “嗯，先喝口水 。 ”父亲走到水缸边，用勺满满地盛

8、了一碗凉水，咕噜一声灌进肚里。 我那时年龄小，每天屋里屋外跑。父亲背着一大摞农具进院门时，我每次比母亲跑得快。 “丫头，又看我喝水？ ”父亲滴着汗珠朝我笑。 “甜吗？爹。 ”我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。 “甜，很甜，像吃棉花糖。 ” 爹又笑。 于是那天起我记住了棉花糖的滋味，做梦也想吃棉花糖。后来我上学了，看到学校的门口有流动的商贩卖好看的棉花团一样的东西。同学们说那是棉花糖。棉花糖？我禁不住诱惑，用零碎的硬币买了一小团吃。真的很甜，还带着香味。 回家的路上，我一直想着父亲陶醉的 样子。父亲说缸里的水是棉花糖味，这是真的吗？难道是棉花糖化了变的？ 我急切地穿过窄窄的田埂，我没见到父亲行走的身

9、影，却看见母亲提着竹杆沿着河塘在追赶鸭群。 我打开家门，扔下书包就蹿到院里的水缸边。我个子矮，踮着脚看不到水的影子。我端来一把椅子站上去，才终于看见那一汪被父亲快喝光了的棉花糖水。 “你不要命了？ ”母亲不知啥时候进来的，见我的头隐没在缸里，大叫起来。 我后来对母亲说： “没有您一声叫，我也许就掉不进缸里去，也不会明白缸里的水根本不是棉花糖的味。 ” 父亲惊慌地把我湿漉漉从缸里拎了出来，嘴里咕噜噜地想说 什么。然后我看见父亲舀了一瓢水喝，父亲那会儿喝水的样子一点也不好看。当然我不敢问缸里的水甜不甜，因为我已经知道水不是棉花糖味的。 惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋，我根本没想到她会去找那根

10、赶鸭的竹杆来打我。 “你这是作啥？放下！ ”父亲扔了水瓢吼道。 “今天不打她一下，明天还会掉进缸去。 ”母亲气着说。 我受了太大的惊吓，在两个水缸缝隙里躲藏。 “出来！ ”父亲朝我喊。我从缸缝里看见父 亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖。 “不出来我要砸缸了！ ”父亲嗓门特别大。 我只好出来，我想父亲一定不会打我，因为他从来没打过我 ，刚才还阻止了我母亲的竹杆。但我很快感到不妙了，父亲的眼睛转来转去显然是在寻找打我的家伙。 果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我吓得半死。第二次他换成扁担又走到我跟前，我哭着求饶。第三次他拿起一顶草帽，我破涕为笑。然而父亲还是没

11、打下来。而这时让我惊奇的是父亲蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥？我呆呆地看着父亲。 “站好了！ ”父亲站起身命令我。 我很听话，毕恭毕敬地站着。 随着一阵风吹过颈部，父亲说惩罚结束。原来父亲用那根草在我脸上打了一下。我用手摸了摸自己的脸。有点 痒。 晚上，父亲来到我床头边，问： “丫头，疼吗？ ” 我大哭起来，紧紧地抱住了父亲。 “小孩子不能喝生水，要得病的。 ”父亲微笑着对我说。 “今天我买了棉花糖吃，爹不是说缸里的水和棉花糖一个味吗？ ”我伤心地说。 “爹骗你的。 ”父亲愣愣地看着我。 父亲走的那年我正读大学。有一天，我接到加急电报，告知父亲病危的消息，我连夜乘火车赶回老家。 父亲一直等

12、着我，在病床上他老泪纵横地捏紧着我的手。可父亲的手冰冷。 “爹 . 这辈子 . 只打过你 一次。 ”父亲喘着气说。 “您 一次 也没打过。 ”我感动得泣不成声。 母亲 在一边默默地流着泪。 “爹，还记得这个吗？我把它带回来了。 ”我从书包里取出一个小布包，一层层地打开。 “一根草？ ”周围的人全惊讶万分。 我把那根草轻轻地放到父亲的手心上，然后我把自己的手放上去，再把父亲的五指合起来 【小题 1】本文描写了一位慈爱的父亲，主要通过哪些事情来表现的？请简略概述。（ 6分） 【小题 2】水缸里的凉水明明不甜，父亲为什么要说 “甜，很甜，像吃棉花糖。 ”？（ 6分） 【小题 3】 “父亲的脸铁青，筋

13、脉一根根在颤抖 ”这句用了什么描写？表现了父亲当时怎样的心情？（ 4分） 【小题 4】请说说文中 “一根草 ”的特殊含义。（ 3分） 【小题 5】你是否赞赏文中这种父亲？请你联系实际谈谈你的看法。（ 4分） 答案： 【小题 1】 当我好奇地问父亲所喝凉水的味道时，父亲笑着哄我说是甜的； 当我掉进水缸后，父亲对我的惩罚仅仅是用一根草在我的脸上拂过，而且还怕我疼； 当父亲病危时，他还念叨着打我的那件事，为此自责。（ 6分） 【小题 1】一是口渴时喝凉水也甜，二是逗女儿开心，三是女儿的亲热举止和可爱的神情让父亲从心底 甜蜜。（ 6分） 【小题 1】神态描写（ 2分）；又气又急（ 2分） 【小题 1】

14、这根草里蕴含着浓浓的父 爱。（ 3分） 【小题 1】开放性试题，赞成或不赞成均可，但要说出理由。（ 4分） 示例：也不是完全赞赏。父亲没有因为孩子做错事而打孩子 ,而是小小的惩罚 ,让孩子已经明白自己的错误。（这一句可作为赞成的理由）不好的是，如果父亲没有说水很甜象棉花糖 ,作者也就不会犯错误了，所以大人对孩子做正确的比喻或引导还是必要的。（这一句可作为不赞成的理由） 【小题 1】主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。 【小题 1】学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，理解父亲的 心理感受。 【小题 1】了解常用的人物描写手段

15、，理解人物当时的心情。 【小题 1】结合内容，紧扣文章的中心主题，即浓浓的父爱。 【小题 1】只要观点明确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。 文言文阅读 鱼我所欲也 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？ 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一

16、箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为官室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【小题 1】解释句中划线词的含义。（ 5分） 所恶有甚于死 者，故 患 有所不辟也。（ ） 非独贤者有 是 心也。（ ） 万钟于我 何加 焉！（ ） 所识穷乏者 得 我与？（ ） 此之谓失其 本心 。（ ） 【小题 2】用现代汉语翻译下列句子 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

17、 蹴尔而与之，乞人不屑也。 【小题 3】从全文看，本文先后运用了道理论证和举例论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述（要求：举例典型，叙议结合）。 【小题 4】作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条（不得从本文中选取）。 答案： 【小题 1】（ 1）祸患，灾难；（ 2）这样、这种 （ 3）有什么益处 （ 4）通 “德 ” 感激（ 5）天性，天良。 【小题 1】（ 1）如果人们所想要的东西没有能比生

18、命更重要的，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？ （ 2）用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受。 【小题 1】示例：南宋末年，文天祥组织力量坚决抵抗外来入侵，失败被俘后，面对元朝的威逼利诱毫不动摇，视死如归，最终被杀，他这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是永远值得后人学习的 【小题 1】示例： a生于忧患，死于安乐。 b得道多助，失道寡助。 【小题 1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。 【小题 1】 文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。 【小题 1】所举事例必须具有典型性，概括性，针对性，这是补充论据的三个特点。本题还要求叙议结合，这样的事例才具更有说服

19、力。 【小题 1】积累合理，表述正确即可。 语言表达 学校开展 “书香校园 ”系列读书活动，你作为其中一员，请根据要求完成下列活动。（ 12分） 【小题 1】活动一：班级拟办一期 “我读书，我快乐 ”主题班刊，请你为这期班刊策划两个栏目。 栏目一： _栏目二： _ 【小题 2】活动二：班级开展 “我读书，我快乐 ”的演讲活动，请你为本次活动拟写一段开场白。要求：引用一句有关读书的名言。_ 【小题 3】活动三：学校雏燕文学社向同学们征集 “我读书，我快乐 ”的稿件。杨军同学拟写了一份征稿启事，但在内容、语言及格式等方面有不当之处，请按要求完成下列问题。 征稿启事 通过读书活动，同学们的阅读和写作

20、能力得到了提高。 为此，雏燕文学社开展 “我读书，我快乐 ”的征文。 本次活动得到了老师们的支持与帮助，在此表示感谢。 来稿可以是读书故事、读书经历、读书心得等。 文体不限，字数 1000字左右。 截稿日期为 2011年 6月 20日。 来稿请寄雏燕文学社，也可通过电子邮件发送至 CYWXS。 2011年 6月 1 雏燕文学社 、本征文有一处格式错误请指出并改正： 。 、征文中第 句有语病，如何改正： 。 、征文中第 句与征稿启事无关应删去。 答案：示例：名人读书故事、读书方法谈、阅读与成长、书海拾贝、名言集锦、语林趣谈等。 【小题 1】 【小题 1】示例：同学们，今天我们在这里举行 “我读书

21、，我快乐 ”的演讲活动。“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师 ”。读书是与古今中外伟大智者的心灵对话。希望大家踊跃参与演讲活动，和同学们分享你的读书故事、读书心得。 【小题 1】、日期与署名位置对调；、 句末添上 “活动 ”； 、 名著导读 运用你课外阅读积累的知识，完成小题。 (4分 ) 【小题 1】罗曼 罗兰的名人传是为德国音乐家贝多芬，意大利雕刻家、画家 和俄国文学家 所写的传记，叙述了他们苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 【小题 2】格列佛游记全书共四个部分，写格列佛在大人国、小人国、 、慧 国的旅行经历，其中最为精彩的故事情节有 。（写一个即可） 答案： 【小

22、题 1】米开朗琪罗；托尔斯泰 【小题 1】飞岛国；游小人国时与 “高跟 ”、 “低跟 ”党的斗争；游大人国时和国王的谈话；游飞岛国时参观 “拉格多科学院 ”；游慧 国时和马的对话。 默写 默写古诗文中的名句名篇。 (10分 ) 【小题 1】子曰： “ ，见不贤而内自省也。 ”(论语 里仁 ) 【小题 2】我寄愁心与明月， 。 (李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ) 【小题 3】 ，似曾相识燕归来。 (晏殊浣溪沙 ) 【小题 4】土地平旷，屋舍俨然， 。 (陶渊明桃花源记 ) 【小题 5】 ，愁云惨淡万里凝。 (岑参白雪歌送武判官归京 ) 【小题 6】足蒸暑土气， 。 (白居易观刈麦 ) 【小题 7

23、】蒹葭苍苍， 。 (诗经 蒹葭 ) 【小题 8】 ，甲光向日金鳞开。 (李贺雁门太守行 ) 【小题 9】默写龚自珍的己亥杂诗。 答案： 【小题 1】见贤思齐焉 【小题 1】随风直到夜郎西 【小题 1】无可奈何花落去 【小题 1】有良田美池桑竹之属 【小题 1】瀚海阑干百丈冰 【小题 1】背灼炎天光 【小题 1】白露为霜 【小题 1】黑云压城城欲摧 【小题 1】浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天 涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力。 作文 写作 (55分 ) 前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风景、梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦；前行离不开目标、坚持 一路前行，你有过怎样的经历和体验？前行引发了你怎样的思考？请自拟一个包含 “前行 ”这个词语的标题，写一篇的文章。 提示与要求 (1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实，文章不要少于 600字。 答案：按中考评分标准给分