2014届浙江省温州市六校九年级上学期期中联考语文试卷与答案(带解析).doc
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1、2014届浙江省温州市六校九年级上学期期中联考语文试卷与答案(带解析) 选择题 下列词语中 有别字 的一项是( )( 3分) A恣睢鸦雀无声拮据张皇失措 B真谛斩钉截铁烦躁眼花 乱 C亵渎无与伦比肃穆破釜沉舟 D制裁怒不可遏荒谬委曲求全 答案: D 试题分析:根据词义和汉字形声的特点判断字义,注意形似音同的易错字。 D项中, “曲 ”为 “屈 ”。 考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 给最爱的他们安全感( 15分) 沈奇岚 每个孩子都被父母指责过不懂事,那句 “都是为了你好 ”听过千遍万遍, “知道,知道,我都知道 ”也答了千遍万遍。为什么这样的事情一直在发
2、生 我们的父母有个有趣的标准,听话的就是好孩子,不听话的就是坏孩子。换言之,就是停留在父母框架里的就是父母喜欢的孩子,任何突破框架的企图都是叛逆、不听话、不懂事甚至不孝顺。 你想自己做决定,想过自己的人生。但是,在父母的框架里,你常常碰壁。他们希望你留在那个框架里面,因为他们怕你出去了会不安全。 当我们还是小孩子的时候,父母的框架都是保护性的, “不要和陌生人说话 ”、“饭前要 洗手 ”、 “听老师的话 ”等等 。那是他们的人生经验,他们用自己对世界的认识来为我们筑起保护墙。但是任何框架都可能陷入一种惯性。他们习惯了这种保护你的方式,却还没有习惯你已经长大,世界已经发生巨大的变化。你想要空间,
3、不得不和这个框架发生冲突。你没办法责怪他们,他们的框架都是出于爱。你在他们的框架之内,他们才觉得你是安全的,他们才有安全感。 很多年以后,你会发现,父母对我们人生的横加干涉,无非是怕我们做了糟糕的选择 他们心里没有安全感,对框架之外的世界没有信心。 如果你希望父母尊重你的选择,你 必须 要给他们安全 感 你能对自己的选择负责。可以从小事做起,甚至从妥协做起。独立从来不是别人给的,而是自己用脚踏实地的行为挣来的。让父母有安全感有两条路,一条是最方便的听话之路,父母要求你做什么就做什么。这条路在你长大之后会越来越难走,你会分不清楚 “他们想要什么 ”和 “你想要什么 ”。 一条就是有些难度的独立之
4、路,你要比他们更强大。这句话的意思不是你要通过压倒他们来达到强大,而是你要通过理解他们和保护他们变得更强大,强大到他们能够意识到你能照顾好自己了,甚至能照顾他们了。不要等他们老了,你才觉得该照顾他们了。说到这里,你会不 会笑 给父母安全感 真的,试试从这个角度去理解你们的关系,就会明白许多的冲突并不是他们不尊重你,而是他们没有安全感,他们不知道你已经长大。他们的横加干涉可能是一种过度的担心,是一种婉转但是失败的爱的表达。 坦白地说,期待父母因为你而有所改变,恐怕是种奢望。所以你要更努力,试着去理解自己的父母,理解他们的怕与爱,理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望。 其实当父母是世间最辛苦的工
5、作,为了保护他们的孩子,哪怕自己碰得鼻青脸肿也要努力强大。他们为你提供了那么长久的爱和安全感,现在,轮到你了。长大吧 !(选自 2010年第 19期读者 ) 【小题 1】本文的中心论点是什么 (2分 ) 【小题 2】第 段画线句子运用了什么论证方法 有何作用 (3分 ) 【小题 3】结合上下文,说说第 段中加点词 “必须 ”一词能否删去,为什么? (3分 ) 【小题 4】文章第 段说 “期待父母因为你而有所改变,恐怕是种奢望。 ”请 结合文章内容 谈谈你对这句话的理解。 (4分 ) 答案: 【小题 1】( 2分)我们要给父母安全感。(如答 “给最爱的他们安全感 ”,只能得 1分。) 【小题 2
6、】( 3分)举例论证。( 1分)作用:这些具体的事例有力地论述了小时候父母的 框架都是保护性的。(他们在用自己的人生经验为我们筑起保护墙。2分。) 【小题 3】( 3分)不能,( 1分)因为 “必须 ”一词强调了 “给父母安全感 ”的重要性,除此之外,没有其他办法,如果删去,给 “父母安全感的重要性 ”就无法突出。( 2分,言之成理即可。) 【小题 4】( 4 分) “奢望 ”的意思就是他们不可能会改变。因为父母的横加干涉,是因为怕我们做了糟糕的选择,是一种过度的担心。( 2分)而为了保护他们的孩子,将孩子框在框架之内,哪怕自己碰得鼻青脸肿也要努力强大。所以,期待父母因为你而有所改变,是奢望。
7、( 2分) 【小题 1】 试题分析:论点通常在标题或文首或文尾的位置,联系全文找到作者概括性(提领或总结)的表达主要观点的 “议论句 ”,即是论点,首先看标题,再看文首文尾。本文的标题就是中心论点,但 “他们 ”是指,要说明,是父母。 考点:分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析:列出 “父母 ”们具体的 “保护 ”的表现,是举例,其中引用父亲的话,也是引证,但主要要答举例论证。在提问什么 “论证方法 ”之后,再问 “作用 ”,一般都是要求回答 “证明了什么道理 ”,在本段中摘引原句或自行概括皆可。解答此类题,在清楚的了解有哪些 “论证方法 ”,弄清它们之间
8、的区别,然后根据具体的文字来判断。 考点:分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析:阅读文章前半部分,了解父母要始终不懈的保护儿女的原因,再抓住文中作者所说 “期待父母因为你而有所改变,恐怕是种奢望 ”,从而理解 “给父母安全感 ”的重要性。要点明 “强调作用 ”。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析:抓住第四、五两段作者对父母 “坚决 ”的保护孩子原因的分析,理解作者的观点,发表自己的感想。可以重述作者的观点,但要有自己的感想。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 每个人心里一亩田( 13
9、分) 父亲搬了新家之后,在小区一个不起眼的角落里,开垦了一块小小的田,从此他的生活开始忙碌起来。 每天花费一两个小时,在田里除草、施肥、捉虫,给小小的田,圈上漂亮的篱笆 。【 “小小 ”“一两个小时 ”“漂亮 ”,足见父亲所花费时间之多,对花之喜爱。父亲哪里是在种花,他是在种快乐啊!】 别人的田里种蒜苗,种香葱,种四季豆,唯有父亲的田里,满满都是花儿。种的大多是草本植物,比如可以染指甲的凤仙花,大叶子的美人蕉,四季常开的海棠花,愈 晚愈香的晚香玉等等。 花开的季节,满园子姹紫嫣红,香飘云外。 傍晚散步的时候,总会有人停留在父亲的花前,细细地打量,踟蹰不前,然后发出几声赞叹 。【批注: 】父亲便
10、像一个得到表扬的孩子一样,兴奋得有些不知所措。当然,也有淘气的小孩子,趁父亲眼不见的工夫,顺手折了父亲的花儿。这时候父亲往往会很生气,去追赶那些滋事的孩子,可是哪里能追得上? 父亲只得在身后扬言,如果有下一次,一定去找家长,让你们再淘气!可那些孩子并不当回事,在晚风中笑着跑开去。 我曾问父亲,种那么多的花儿,不当吃也不当喝的,费劲出累,逢上不懂 事的孩子,还会把你辛辛苦苦种的花儿掐断了,薅了去,惹一肚子气,何苦来呢?父亲笑笑,说,也不是真的生气,就是觉得白白糟蹋了那些花儿怪可惜的,所以只是吓唬吓唬他们。隔半天,父亲又说,我种的是花儿,收获的是快乐,图的就是个乐儿!我呆怔半晌,想想也是,种花,即
11、无妨碍别人,自己又得乐,何乐而不为?总比内心忧郁愤懑想东想西强多了。 三毛说,每个人心里一亩田,用它来种什么?种桃种李种春风。其实每个人的内心,都有一块隐形的看不见的田,每个人一生都在忙着播种和收获,从早到晚,辛辛苦苦,只不过是播种的形式不同而已。 有的人 ,在心田里种下一颗温情的种子,用一颗善良纯朴真挚的心去感知和体会这个世界,用一颗充满爱的心去包容和接纳这个世界,这样的人会收获安宁和幸福。 有的人,在心田里种下一颗善良的种子,用一颗白莲花一样纯洁的心,去帮助那些需要帮助的人,不求回报,不图感恩,这样的人会收获温情和喜悦。 有的人,在心田里种下一颗欲望的种子,想要的东西太多,声色犬马,被贪婪
12、的火焰煎烤着,这样的人会收获苦闷和折磨。 有的人,在心田里种下一颗罪恶的种子,人不是天生就有一颗罪恶之心的,人性本善,而是某些机缘和成因,使内心有了罪恶的念头,想报 仇,想不劳而获 这样的人会收获痛苦和惩罚。 佛说,种善因,得善果,正是这个道理。 每个人的心里都有一亩田,每个人都在忙着种植和收获。心田里,唯有种满阳光和鲜花,才会收获春光明媚。 每个人心里一亩田,用它来种什么?种桃种李种春风,种希望,种快乐!(选自知识窗 2012年 01期) 【小题 1】题目 “每个人心里一亩田 ”的含义是什么?请根据文意简要回答。( 3分) 【小题 2】参考第 段的批注示例,对第 段的画线句加以品析,完成批注
13、。( 3分) 【小题 3】第 段写淘气小孩折花,其作用是什么?( 3分) 【小题 4】每个人心里一亩田,你用它来种什么?请谈谈你的理由。( 4分) 答案: 【小题 1】( 3分)田在文中比喻为心灵空间,文题指每个人心里都有属于自己的一片天空。 【小题 2】( 3分)示例: “细细地打量,踟蹰不前 ”,人们对花何其喜爱,父亲的花不仅浪漫了自己的心田,也灿烂了他人的心田。 【小题 3】( 3 分)反衬父亲对花的珍惜,表现父亲种花是为了收获快乐、幸福,也表现了父亲的善良、宽容、热爱生活。 【小题 4】( 4分)种什么( 1分,内容要求积极向上),理由表述。( 3分,理由充分,表达清楚。) 【小题 1
14、】 试题分析:阅读全文,理解父亲这块 “小小的田 ”与父亲充实的生活的关系,抓住第六段三毛所说的话以及后面的议论,即可理解 “田 ”的含义。 “根据文意 ”,是要求,最好具体联系文章内容作答。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析:批注,可注出三点内容,写了什么?怎么写的?有什么效果?参照示例中的方法,抓住 “细细、踟蹰、赞叹 ”三个词语来分析,说明通过侧面描写来表达父亲劳动的成果,父亲不仅自己获得快乐,也给别人带去了享受。注意要点明方法 “侧面描写 ”“烘托 ”。 考点:体会重要语句的含意 ,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3
15、】 试题分析:从文中所写父亲对孩子 “作恶 ”的态度来分析,父亲也并不是无所谓,父亲很珍惜自己的劳动成果。要点明 “衬托 ”的方法。路人的赞叹是正面衬托,孩子的 “破坏 ”是反面衬托。 考点:分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析:从文中父亲种 “花 ”(美好的东西)来充实自己的生活这个角度联想和感想,谈及每个人应该给自己心灵的 “田 ”种一些美好的东西。此类阅读主观题解答时不要离开文意,最好联系文中具体的内容进行说明。 考点:对作品进行个性化阅读和有 创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 出师表(节选)( 13分) 诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三
16、分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 臣本布衣 ,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 【
17、小题 1】解释下列句子中加点的词。( 4分) ( 1) 亲 贤臣 ( ) ( 2)此先汉 所以 兴隆也 ( ) ( 3)未尝不叹息 痛恨 于桓、灵也 ( ) ( 4)尔来二十 有 一年矣( ) 【小题 2】下列各组句子中加点词的意义和用法 相同 的一项是 ( ) ( 3分) A因 以 为号焉先帝不 以 臣卑鄙 B未尝不叹息痛恨 于 桓、灵也货恶其弃于地也 ,不必藏 于 己。 C愿陛下亲之信 之 何陋 之 有 D此 悉 贞良死节之臣男女衣着, 悉 如外人 【小题 3】请用现代汉语写出下面句子的意思。( 3分) 今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。 【小题 4】作者为什么要自述身世和经历?(
18、 3分) 答案: 【小题 1】( 4分)( 1)亲近 ( 2) 的原因 ( 3)痛心遗憾 ( 4)通 “又 ” 【小题 2】( 3分) D ( A把 / 因为; B对 / 给予 C代词 / 宾语前置的标志 ) 【小题 3】( 3分)现在,天下已分成魏、蜀、吴三国,我们蜀国人力疲惫,物力又很缺乏,这确实是国家危急存亡的关键时刻。 【小题 4】( 3分)意在表明自己的淡泊名利;创业艰难,故珍惜并继承先帝遗志;感激先帝知遇之恩,故报先帝而出师伐魏。(每一点 1分) 【小题 1】 试题分析: “所以 ”“痛恨 ”“有 ”是古今异义字词, “亲 ”是多义词,解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断
19、字词义。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析:注意题干中的提示, “意义 ”指字词的含义, “用法 ”词的变用,哪一点 “相同 ”都可相同都可以。了解文言常用字词多个义项,根据语境判断,进行比较。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析:准确理解关键字词,比如 “分 ”“ 疲弊 ”“诚 ”,翻译后疏通语句。此句要请注意断句,应该是 “今 /天下 ”,而不是 “今天 /下 ”。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析:此题要结合诸葛亮个人人生的理想以写作出师表的目的来解答,抓
20、住 “忠 ”“报 ”两字分析说明。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 宗泽(节选)( 12分) 宗泽,字汝霖,婺州 义乌人。泽自幼豪爽有大志。靖康 元年,命知磁州 。时太原失守,官两河者率 托故不行。泽曰食禄而避难不可也。即日单骑就道,从羸卒 十余人。泽至,始为固守不移之计。上嘉之,除河北义兵都总管。 二年正月,泽至开德 ,十三战皆捷。泽兵进至卫南 ,度将孤兵寡,不深入不能成功。先驱云前有敌营,泽挥众直前与战,败之。转战而东,敌益生兵 至,王孝忠战死,前后皆敌垒。泽下令曰: “今日进退等死,不可不从死中求生。 ”士卒知必死,无不一当百,斩首数千级。金人大败,退却数十
21、余里。 泽前后请上还京二十余奏,每为潜 善 等所抑,忧愤成疾,疽发于背。泽叹曰:“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟 !”翌日,风雨昼晦。泽无一语及家事,但连呼 “过河 ”者三而薨 。 【注释】 婺州:今浙江金华。 靖康:宋钦宗年号。 磁州:今河北磁县。 率:都。 羸卒:瘦弱的士兵。 开德:今河南濮阳。 卫南:今河南濮阳西南。 生兵:指生力军。 潜善:人名,即黄潜善。 薨:死亡。 【小题 1】解释下列加点词。( 4分) ( 1)十三战皆 捷 ( ) ( 2)敌 益 生兵至 ( ) ( 3) 度 将孤兵寡 ( ) ( 4) 但 连呼 “过河 ”者三而薨 ( ) 【小题 2】用 “/”标出下面句子朗读
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