2013届江苏省泰州市海陵区九年级中考二模语文试卷与答案(带解析).doc
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1、2013届江苏省泰州市海陵区九年级中考二模语文试卷与答案(带解析) 选择题 下列标点符号使用有错误的一项是( 2分)( ) A故乡选自呐喊(鲁迅全集第一卷,人民文学出版社 1981年版)。 B实现中国梦需要坚持 “五个有 ”:有路、有魂、有底、有人、有备。 C明朝永乐元年的航海图书 “顺风相送 ”里面就提到钓鱼屿,依据现行国际法明确规定的 “领土发现即占有 ”的 “先占 ”原则,中国对钓鱼岛拥有合法主权。 D泰州 “最美教师 ”杨向民,用自己的生命,诠释了泰州这座爱心城市的意义;用自己的行动,托举起我们这座城市的精神高度。 答案: C 试题分析:根据 C句的表述可知, “顺风相送 ”是图书名,
2、应用书名号。 考点:本题考查学生标点符号的运用能力。 点评:常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号另外对于一些标点符号的特殊用法 要加以积累 下列句子中没有语病的一项是( 2分)( ) A从他离开家乡去西部支教的那天起,就把自己的青春献给了那些渴求知识的孩子。 B全国人民支援雅安灾区的事实充分表明:人间有情,大爱无疆。 C 2012年感动中国人物何 无私奉献的精神是值得我们学习的榜样。 D为了避免
3、节假日不再出现高速公路拥堵现象,各地纷纷出台交通管理新措施。 答案: B 试题分析: A项没有主语,应把 “他 ”移到逗号后面, “就 ”的前面。 C句式杂糅,应改为 “2012年感动中国人物何 无私奉献的精神是值得我们学习的 ”。 D“避免 ”“不再 ”同时使用,使表意与要表达的意思正好相反了,应去掉 “不 ”。 考点:本题考查学生修改病句的能力。 点评:了解常见病句类型及修改方法,是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述,避免语病的发生;还可以与同学多交流,尤其是作文互评中,要按以上病因把句子加以衡量,给彼此寻找病句。这样
4、语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来,就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量,只要多读几遍,相信一定能找到正确答案:的。 现代文阅读 我们习惯于 听到这样的话:再等等看。说这话的,多半是那些人生阅历丰富的人。他们以自己的人生经验来告诉你,很多事情必须等待机会。 这样的忠告当然有道理。但是,我们怎么才能把握哪些事情应该等待,而哪些事情不能等待呢? 机会是不能等待的。人的一生当中,重要而关键的机会是不多的,当一个机会来临,也许因为你的等等看这样的瞬间犹豫而坐失良机。在一个单位很多年找不到施展才能的机会,另外一个适合你的单位正在招聘人才,你就应该当机立断去应试。你所处的城市正在招贤纳士,你
5、就应该做好充足的准备去展示自己的才能。勇敢地跨出一步,也许,你的 人生之路就是海阔天空了。机会是不会等待你的,它只看重那些积极勇敢的人。 天下最不能等待的是孝顺。因为,等到你认为你有足够的财力和能力来孝顺的时候,老人已经来日不多或者已经不在了,你有了能力却没有机会了。我看到很多对成功人士的访谈,说到 “遗憾 ”这个话题的时候,很多人都谈到了孝顺的问题。他们都在说,自己想着等奋斗到一定程度,自己有了足够的能力,让老人好好享几年清福。但是,遗憾的是,等到自己成功了,老人已经去世了。孝顺不一定非是物质上的不可,在你力所能及的范围内,时时想着,就足够了。饭后端上一杯热茶;阳光好的日 子里,扶老人到外面
6、走走;常给老人谈谈外面的事;去外地的时候,想着给老人带来一包可口的点心。关键的是不要等待,就从今天开始。当你这样去做的时候,你会发现,孝顺的意义已经与你原来想象的截然不同了。 时间更是不能等待的。我们从一来到这个世界的那一刻起,我们一生的时间就不可改变了。我们就这些可以支配的时间,多等待一分钟,就少了一分钟,所以,那些成功的人最大的秘诀是利用可以利用的一切时间,抓紧行动。 台湾作家刘墉年龄并不大,但是其著作早已等身。他精致典雅的散文随笔畅销全球华人圈中,成为全世界华人中创作数量最大的作家。 刘墉常说,最大的罪过就是无端的浪费时间,为了节约时间,得罪人也值得。无端的应酬不仅仅浪费了自己宝贵的时间
7、,还毁坏自己的身体和精神。他认为自己是自己的时间的主人,别人没有权力要求他。他常说的话是,人的一生没有多少时间可以支用,自己有更重要的事情做,他的每一分钟时间都要用到刀刃上。 不能等待的事情很多,具体到每一个人身上更是千差万别。但是有一点是肯定的:等待是一切成功的杀手,无数平庸一生的人,大多是因为充当了等待的俘虏。 (选自中华活页文选, 2011年第 1期,有删改) 【小题 1】说说这篇文章作者主要的观 点是什么。( 3分) 【小题 2】文章中划线部分的语段有什么作用?( 2分) 【小题 3】文章列举了哪些不能等待的事情?你能再列举两件不能等待的事情吗?( 5分) 答案: 【小题 1】有些事不
8、能等待,( 1分)等待是一切成功的杀手,使人变得平庸( 2分)。 【小题 2】举例论证,通过 列举名人节约时间获得成功的事例 (摆事实)有力地论证了时间不能等待这个观点。( 2分) 【小题 3】机会不能等待,孝顺不能等待,时间不能等待。 比如学习不能等待,改正错误不能等待。(一点 1分) 【小题 1】试题分析:通读全文可知,一、二段引出问题 “哪些事情不能等待呢 ”,下文一一展开论述,结尾总结归纳出中心论点 “不能等待的事情很多,具体到每一个人身上更是千差万别。但是有一点是肯定的:等待是一切成功的杀手,无数平庸一生的人,大多是因为充当了等待的俘虏 ”,概括出来即:很多事是不能等待,等待尤其是一
9、切成功的杀手。 考点:本题考查学生对论点的提取能力。 点评:论点的位置一般在文章的题目、开头段、结尾段、中间,如果原文中没有明显的语句,则要根据文章内容加以概括。本文就属于最后一种,应根据对文章的理解,抓住文中的关键语句 ,用自己的话概括。 【小题 2】试题分析:读画线语段可知,它举了 台湾作家刘墉节约时间终获成功的例 子进行举例论证,真实具体地论证了本段的分论点:时间不能等待的。 考点:本题考查学生对论证方法的理解能力。 点评:议论文常见的论证方法有四种,举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答,一般运用论证方法的语句,证明其前面的观
10、点(一般是分论点),要到前面的文章中去读,去寻找。 【小题 3】试题分析:文章在第二段提出问题后,三、四、五自然段各有一个分论点句,明确给出答 案:,即:机会不能等待,孝顺不能等待,时间不能等待。我们还可以知道很多不能等待的事情,如认错不能等待、勤奋不能等待、读书不能等待等。 考点:本题考查学生的提取信息的能力。 点评:审题后首先要确定答题范围,然后精读并提取出关键语句(议论文要注意看清文章的结构,寻找文章的分论点),并根据理解概括出切题的答案:。注意提取和概括一定要全面,不可遗漏。 很多年以前,我们就曾经很现实地想象过,用电子教科书取代纸质的教科书,但这个梦想始终未能变成中国的现实。然而,
11、iPad的出现让我们眼前一亮。 iPad能不能替代大中 小学教科书?仅仅这个想法就叫人激动不已。中国是世界上大中小学在校生最多的国家,中国的大中小学在校生总数超过了 4亿人,如果每个学生人均以 10本教课书计,总量将超过 40亿册。真是天文数字,真是浩瀚如海呀。 如果 iPad真的取代了大中小学教科书,我们首先想到的是,那将为中国节省多少纸张,让中国多少宝贵的森林资源免遭砍伐。对中国森林覆盖率的贡献难以估计,对绿色中国的贡献难以估计。而且大中小学教科书是每个学年都要换新的。可一台 iPad,就能让一个小学生从小学入学用到大学毕业。至少用上 16年。 你可以想象,因为用了 iPad,小学生背不动
12、的大书包,特别是那种旅行箱式的大书包,会变得有多轻。一个小小的手提袋,便一切搞定。而且铅笔、橡皮、铅笔刀、胶带纸、文具盒全都将寿终正寝。连作业本也可以一起作古了。 如果 iPad真的替代了大中小学教科书,教室的黑板也将不复存在,更不用说粉笔和黑板擦了。老师也会拿着 iPad 上课,教室里只要有一台投影仪便可以了。教室会因此变得干净而整洁,而坐在最后一排的学生会和坐在第一排的学生没有区别,都能看得一样清晰。至于老师批改作业,将变得越发简单,用 E-mail便能了结。 从现有的性能看, iPad打赢大中小学的教科书,绰绰有余。其容量几乎是一个小型的图书馆,更新起来更是轻便快捷。与纸质的大中小学教科
13、书相比,几乎是太阳与萤火虫比谁更亮,答案:不言而喻。 21世纪的第二个十年,这个信息爆炸的时代,这个科技进步让人眼花缭乱的时代。 每月出版的刊物,都变成了半月刊或是周刊,而每天出版的报纸,在新闻大战中,都败给了随时都能更新的网络。可我们的以纸质为载体出版的教材,一年才更新一次。这种状况还能继续下去吗? 如果 iPad真的取代了大中小学教科书,它还会给中国带来许多预想不到的,影响深远的变化。 (选自科技潮 , 2012年第 2期,有删改) 【小题 1】阅读全文后,你认为 iPad能替代大中小学教科书的优势有哪些?( 4分) 【小题 2】简要说说第 段中划线句子的作用。( 3分) 【小题 3】阅读
14、下面材料,回答问题。( 3分) 【材料一】今年 9月新学期开学,南京金陵中学中美班的 30名高三学生告别了沉重的书包。一部新版 iPad,最多再加上一支笔和一个本子,就是要带的全部学具了。目前有美国、韩国、日本、马来西亚、新加坡、泰国等,至少 50个国家和地区已经或正在计划推广电子课本。我国南京 21所中小学的 “电子书包 ”已在悄然推进中。 【材料二】据新浪网调, 50%的网友选择不支持中小学生用 iPad 等 “电子课本 ”,个中缘由,正如资深策划编辑牛勇在微博上表示: “电子课本目前弊大于利,对孩子们的用眼健康等方面会产生不可估量的负面影响,不适宜大面积推广。 ” 根据材料,结合选文内容
15、,请写出你的探究发现( 1分);并联系现实谈谈电子课本代替纸质教材除影响视力外,可能还有那些负面影响(至少两点, 2分)。 答案: 【小题 1】保护森林资源、书包变轻松、上课环境好、教师办公方便、教学资源丰富、知识更新快。(一点 1分,答到 4点全分) 【小题 2】运用了作比较和 举例子的说明方法,说明电子教科书取代纸质的教科书具有较大优势(知识更新快),必将成为一种趋势。 【小题 3】发现:以 iPad为代表的电子教科书具有很多优势,代替纸质教材将逐渐成为现实;但目前仍存在一定的弊端,很多的人反对。( 1分) 负面影响:电子课本中网络、游戏等娱乐功能在某种程度上干扰学生正常的学习;易受电源和
16、网络的限制;影响学生阅读写字能力等等。(一点 1分,答到2点全分) 【小题 1】试题分析:读题后寻找答案:范围可见,应在文中三至六段寻找答案:,抓住每段的关键语句可知,基本上每段一个意思。如三段 “首先想到 的是,那将为中国节省多少纸张,让中国多少宝贵的森林资源免遭砍伐 ”,可知,可以保护森林资源;四段 “小学生背不动的大书包,特别是那种旅行箱式的大书包,会变得有多轻 ”,可知,可以使书包变轻;五段 “教室会因此变得干净而整洁, 将变得越发简单,用 E-mail便能了结 ”,可知,可以使上课有更干净整洁的环、使教学资源丰富、使得教师办公更方便;六段中的 “iPad打赢大中小学的教科书 更新起来
17、更是轻便快捷 ”可知,可以使得更新更快捷。 考点:本题考查学生提取信息并概括的能力。 点评:回答这类题目,首先要在审清题干的基础上, 确定答案:范围,抓住其中的关键语句,然后根据理解概括出切题的答案:。 【小题 2】试题分析: “每月出版的刊物,都变成了半月刊或是周刊,而每天出版的报纸,在新闻大战中,都败给了随时都能更新的网络。可我们的以纸质为载体出版的教材,一年才更新一次。这种状况还能继续下去吗? ”这个句子运用了作比较和举例子的说明方法,以刊物、报纸在与更新快的网络竞争中败下阵来为例,有力地说明了电子教科书取代纸质的教科书必将成为一种趋势。 考点:本题考查学生说明方法的理解能力。 点评:首
18、先要知道常见的几种说明方法(举例子、打比方、做比较、列数字、分类别、下定义)及其特征、作用。说明方法一般说明本段的中心句。没有中心句的要根据段落的大意概括。 【小题 3】试题分析:读材料可知,材料一内容是电子教科书具有很多优势,已在悄然推进中。材料二内容是很多人认为电子教科书弊大于利,不适合大面积推广。根据自己对电子产品的认识,可知,电子课本中的娱乐内容会影响部分学生的学习;辐射大,不利于身体健康;长期使用电子课本,不利于学生深入地思考,形成浅阅读的恶性循环。 考点:本题考查学生的语文综合能力。 点评 :语文综合能力的提高依赖于平时的学习和积累,因此我们平时就要养成多看、多想、多思、多积累的好
19、习惯,对于身边的事要多关心,多与同学交流,这样,自己的语文综合能力才会迅速提高。 酷暑之下,他仍着一袭草绿的建设服,前胸是污渍,后背是汗碱,下身是土色的粗布裤子,两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车,后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳,车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他,便朝我一笑: “磨剪子磨刀不? ”平时并不弄刀切菜的我竟说: “磨。 ” 我住一楼,很快就又走出门来。见他已骑在窄凳上,工具整齐地摆在脚下,可见他 是个成熟的匠人。 我拿出的两把刀虽经年使用,因勤于擦拭,刀面光洁,夕照之下,能映出人影。 心里说,其实是无须磨的,不过是照顾一下你的生意而已。他接过刀去,顺刀刃斜睨了一下,笑
20、着说: “您这两把刀,虽光亮唬人,却都还没有开刃呢。 ”我说: “这怎么可能? ”他说: “您看,这刀身与刀刃一样厚薄,手指头放在刀刃上用力摁一下,也不过是一道白印,不信您试一试。 ”一试,果然没有锋利感觉。 他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上,再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下,使其牢靠,然后施以锉刀,一点一点地锉去刀刃上多余的部分。其实,窄凳的一端 就安着一盘砂轮,但他居然舍轻就重,用手。如此做来,这将是一个相当长的过程,我便表现出不耐烦,说: “干吗不用砂轮? ”他憨然一笑,说: “您这把刀是合金做的,钢口是脆的,一上砂轮,会崩出豁口。 ”我还是不能信服,便问: “你们磨刀的是论件数,还是论工
21、时? ”他说: “论件数,一把 4 块。 ”说完,他好像明白了我问话背后的含义,脸不禁红了。我看到了朴实的模样,便心生一丝惭愧,说: “就依你。 ” 刃开过之后,他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石,不紧不慢地磨了起来。磨过一个光景,他便斜眼看一看刃口,并用手指在刃上试一试,再接着磨下去。我觉得那刀口已足够锋利了,但他还是觉得不到火候,一系列的动作不断反复。其间,因为离得近,更看出他皱纹绵密皮糙骨瘦,我便真切地说了一句: “差不多就行了。 ”他说: “我自己知道行与不行,您尽管去忙,不必等。 ” 这把刀终于磨好了,夕照之下,刀锋闪闪生光。 看了一眼另一把刀,我不禁笑着摇了摇头。拿过刀来,他也笑
22、着摇了摇头,说: “还是一把合金做的。 ”他把刀固定在窄凳之上,还是重复既有的程序和动作。我真的有些不耐烦,转身走了,把刀和人遗弃在那里。 人在家里,却总是时时地到临街的后窗旁看一眼那人。那个人专注地工作着 ,夕阳的余晖洒在他的脸上,慢慢收敛,已看不见他的脸色,只有身姿还在,一如剪纸。 知道他快完成工作了,我便出门。掏出 10元纸币给他付工钱, “不用找了。 ”我说。他坚决把 2元毛票塞进我兜里,说: “8块钱是我的手艺, 10块钱就是人的贪心了,我一辈子最恨的就是贪。 ” 他表情严正,我内心欢悦,情不自禁地学起了红灯记里的一句喊: “磨剪子来 戗菜刀 ” 邻人被惊动,纷纷拿刀出户,匠人有了新
23、的商机。没想到他满脸惊慌,推车欲走。我说: “到手的生意都不做,您这是为什么呢? ”他说: “天都黑了,看不清物件了。 ”我说: “不是有路灯吗? ”他说: “我眼神不济,灯光下看东西是模糊的,会磨不好。 ”便仓皇骑远,一如逃。 最先来到的是县中张老师。我便把磨刀的经历与他言说。听完叙述,他感叹道: “这就是小人物的可爱了 小人物不趋时、不趋利,他们不怕辛劳,只怕欺心,这叫什么,这叫轻贱者往往品重,位卑者往往德高。 ” 我回味着张老师的感叹,在路灯下不停地踱步。 我发现,夜色越深灯光越明亮,好像能穿透躯壳照进内心,亦如薄暮下的刀锋。 (摘自读者 2013年第 8 期,有删改) 【小题 1】以
24、“磨刀人 ”为中心梳理文章情节,根据所给的短语形式填空。 ( 3 分) 开刀刃 收工钱 【小题 2】结合文章内容,说说磨刀人具有怎样的品性?( 4分) 【小题 3】联系具体语境,回答下面两个问题: ( 1)文中有三处提到夕阳(见文中画线句子),这样写有什么好处?( 3分) ( 2)说说文章末尾划线句的作用( 4分) 我发现,夜色越深灯光越明亮,好像能穿透躯壳照进内心,亦如薄暮下的刀锋。 【小题 4】 “轻贱者往往品重,位卑者往往德高 ”,结合链接材料及文章内容谈谈你对这句话的理解。( 6分) 【链接】那天早上父亲天没亮就起了床,我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。 我起来时,父亲已在新屋门口
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