2012年人教版初中语文八年级下册《组歌》练习卷与答案.doc

《2012年人教版初中语文八年级下册《组歌》练习卷与答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年人教版初中语文八年级下册《组歌》练习卷与答案.doc（10页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2012年人教版初中语文八年级下册组歌练习卷与答案 其他 注音。 （ 1）我生性执 拗 （ ），急躁。 （ 2）我要用自己的 津 （ ）液让它的心冷却一些，别那么过分炽（ ）热。 （ 3）潮水 涨 （ ）来时，我拥抱着它。 （ 4）陪伴他长 吁 （ ）短叹。 答案： c 试题分析：本题考查学生对汉字字音的掌握能力。在做题过程中应注意多音字，如 拗 字有 和 o 两个读音。还应注意平时易读错的字，如炽、吁等字。 点评：学生在平时学习中要有积累整理字音的习惯，课本中出现的生字的字音字形要掌握牢固。 解释下列词语并各造一个句子。 璀璨： 镶嵌： 千山万壑： 盛气凌人： 答案： 璀璨（ cucn），意

2、为形容光彩夺目，非常绚丽。造句：最美的是冰珠串结在野樱桃枝上，红白相间，晶莹向日，觉得人间珍宝，无此璀璨。 镶嵌：以物嵌入 ,作为装饰。比喻深深地进入某种境界或思想活动中 .。造句：我在石雕罗汉服饰上镶嵌宝石，用来衬托雕像，使它瑰丽多彩。 千山万壑：壑：山沟。山峦连绵，高低重迭。造句：白云从 千山万壑 中冉冉升起。 盛气凌人：凌： 欺压。以骄横的气势压人。形容傲慢自大；气势逼人。造句：我们应该谦虚谨慎、戒骄戒躁；决不可自以为是、盛气凌人。 修改下列病句。 【小题 1】这个事故造成的经济损失严重，据保守估计，直接损失至少在万元以上。 【小题 2】居民经济紧张，电影票价几元甚至十几元都承受不起。

3、【小题 3】今天上语文课，老师讲了一句很幽默的话，被感染得大笑起来。 【小题 4】小强和小明赛跑，他比他跑得快。 【小题 5】 “非典 ”袭来，谈 “典 ”色变。 答案： 【小题 1】 “保守 ”前加 “有关人士 ”，删去 “在 ”、 “以上 ”。 【小题 1】 “几元 ”与 “十几元 ”交换位置。 【小题 1】 “被 ”前加 “同学们 ”。 【小题 1】前一个 “他 ”改 “小强 ”。 【小题 1】 “谈 ”前加 “人们 ”。 【小题 1】缺少主语 “保守 ”前加 “有关人士 ”。前后后矛盾：删去 “在 ”、 “以上 ”。 【小题 1】 “甚至 ”后面比前面和表达更强烈： “几元 ”与 “十

4、几元 ”交换位置。 【小题 1】成分残缺： “被 ”前加 “同学们 ”。 【小题 1】滥用代词，语意模糊，分不清谁比谁快：前一个 “他 ”改 “小强 ”。 【小题 1】缺少主语： “谈 ”前加 “人们 ” 指出下列各句的修辞手法。 A云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传 情的信使。（） B我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（） C雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（） D我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（） 答案： A拟人 B排比、拟人 C比喻、拟人 D反复 在你认为理解正确的句子后面打上 “”。 【小题 1】 “这就是我的生活；这就是我终生的工作 ”；海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚

5、定的声音：诗人是世间种种美好价值的守护者，如海浪一样。（ ） 【小题 2】 “不动声色的死神的怀抱 ”：这句的拟人手法运用于无形的抽象事物之中，点明人的最终归宿。（ ） 【小题 3】 “雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。 ”前个分句是写下雨时的情形，后一分句是写雨过天晴，句中可能启示我们：不经风雨，无以见彩虹。（ ） 【小题 4】 “爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分 ”： “我 ”有着对祖国的满腔热爱，距离（空气）使 “我 ”不能亲身在国土上为祖国效力。（ ） 【小题 5】 “我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。 ”雨在接收阳光变成水蒸气升到空中自由自在飞翔，

6、如诗人的心一样，向往着自由的生活（ ） 答案： 【小题 1】 【小题 1】 【小题 1】 【小题 1】 【小题 1】 【小题 1】 “我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。 ”雨在接收阳光变成水蒸气升到空中自由自在飞翔，如诗人的心一样，向往着自由的生活（把雨写成鸟的形象，表现作者对自然、生活的热爱对无私的奉献者的歌颂。） 选择题 选出修辞手法判断正确的一项是（ ） A我同海岸是一对情人。（拟人） B它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。（比喻、排比） C我哭，山河却在欢乐。（比喻、拟人） D我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。（夸张） 答案： B A我同海岸是一对情

7、人。（拟人）（此处 应为比喻，把海岸比做情人。） C我哭，山河却在欢乐。（比喻、拟人）（ “欢乐 ”一词可以看出拟人修辞方法的运用，没有比喻。） D我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。（夸张）（没有夸张修辞） 选出下列句子主干分析有误的一项是（ ） A我不相信我的文章真能发表。 主干：我不相信发表。 B我是他们之间传情的信使。 主干：我是信使。 C我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃。 主干：我敲击着玻璃。 D我在情人的耳边发出海誓山盟。 主干：我发出海誓山盟。 答案： A 下面语句中标点符号无误的一项是（ ） A夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐，时而歌唱，时而叹息

8、。 B雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。 C我生性执拗，急躁，我的情人却坚忍而有耐心。 D这就是我的生活；这就是我终身的工作。 答案： D A夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，（逗号改为分号，前面写沉睡，后面写不睡。）惟有我彻夜不寐，时而歌唱，时而叹息。 B雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（句号改为分号，一句话还没说完。）一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。 C我生性执拗，（词语间停顿，都号改为顿号。）急躁，我的情人却坚忍而有耐心。 选出读音正确的一项是（ ） A执 拗 （ yu）酷 肖 （ xio）长 吁 短叹（ x） B 璀璨 （ cu cn） 馈 赠（ ku）千山万 壑

9、 （ h） C真 谛 （ d） 镶嵌 （ xing qin）盛气 凌 人（ ln） D 憔悴 （ jio cu）天 穹 （ qing）海誓山 盟 （ mng） 答案： B A执 拗 （ yu）（正确读音： ni ） C盛气 凌 人（ ln）（正确读音： lng ） D 憔悴 （ jio cu）（正确读音： qio cu ） 现代文阅读 做一朵携来彩贝的海浪 谁不爱彩色的贝壳呢？ 夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。 每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。 这时，捡到心爱小贝壳的人

10、，都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳，来到人们的面前。 是的，是应该感谢这些奔腾不息的海浪。 所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想 这不也和有些人一样吗？ 有的人， 就是一朵携带彩贝的海浪，当你和他相处一段时间以后，你能在他身边捡到很多 “彩贝 ”。比如，他的热情，他的诚恳，他的谦虚好学，他的表里如一，他的待人以礼。甚至看来是一些细枝末节的东西，比如他的守时，他的节俭，他的整洁，以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢 这些好的品格，好的行为，好的习惯，时时在感染着你，使你感到所获良多。 这样的人，不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗！

11、是啊，如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪，他的人生该是多么的美好和充盈。 我想，要是生活里的每一个人都是这样，我们的社会就会如同一个风景旖旎的海滩 ，彩色的贝壳将会俯拾皆是 【小题 1】贯串这篇文章的线索是： 【小题 2】本文从贝壳写起，升华出这样一个美好的主题 【小题 3】文中表现作者思路转折与深化的一个句子是 【小题 4】文中画线句写出了什么？ 【小题 5】试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法： 【小题 6】展开联想，以 “彩贝 ”或 “海浪 ”为话题（自选一处）写一句富有哲理的话。 彩贝： 海浪： 答案： 【小题 1】贝壳（或彩贝） 【小题 1】每个人都应该做一个有好品格、好行为、好习惯的

12、人（或 “做有优秀品格的人，让我们的会更美好 ”或 “有优秀品格的人，他的人生是 美好的 ”或与此相近的表达） 【小题 1】所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想 这不也和有些人一样吗？ 【小题 1】人们捡到五彩贝壳时高兴、激动的心情与动作、神情（或与此相近的表达） 【小题 1】写物喻人（或其他言之成理的说法） 【小题 1】略 【小题 1】对文章线索的考查。文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨的关键词条。本文贯串这篇文章的线索是贝壳（或彩贝）。联系全文几乎每一段都提到贝壳（或彩贝）。 【小题 1】对文章

13、主题的 考查。联系本文第七自然段可以概括主题为每个人都应该做一个有好品格、好行为、好习惯。 【小题 1】利用文本信息解决问题。文中表现作者思路转折与深化的一个句子是 “所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想 这不也和有些人一样吗？ ”下文开始抒发情感，揭示贝壳的含义。 【小题 1】文中画线句写出了人们捡到五彩贝壳时高兴、激动的心情、动作、神情。 【小题 1】对借物喻人写作方法的考查。 【小题 1】开放性试题没有唯一答案：。意思对即可注意联系事物本身特点。 阅读下文，回答文后问题 花之歌 （黎巴嫩）纪伯伦 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍 我是星辰，从苍穹坠落在

14、绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭 、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 而这些哲理，人类尚未完全领悟。 【小题 1】如何理解画线句 ？ 【小题 2】由画线句 看花

15、是人类 _和 _感情的寄托。 【小题 3】用自己的话概括花的精神。 【小题 4】画线句 有何作用？ 【小题 5】仿写，要求写出一定的哲理内涵。 例：花是亲友之间交往的礼品，花是婚礼的冠冕，花是生者赠予死者最后的祭献。 答案： 【小题 1】 花开花谢，就像大自然在说话、沉默。 绿茵中花朵点点，就像星星从苍 穹坠落。 【小题 1】纯洁 神圣 【小题 1】渴饮朝露，向往光明。从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 【小题 1】对人类作了一点儿批评。 【小题 1】略 阅读下列文字，回答文后问题。 浪之歌 我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与

16、金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。 清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。 我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。 潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。 曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向

17、美女丽人的馈赠。 夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。 这就是我的生活；这就是我终身的工作。 【小题 1】在 诗人的笔下，海浪是一个什么样的形象？ 【小题 2】作者借助海浪的形象表现了怎样的思想感情？ 【小题 3】如何理解 “呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。 ”这句话？ 答案： 【小题 1】我要守护这个世界，我对世间万物拥有满腹的爱情。所以哪怕 “彻夜不眠让我形容憔悴 ”。 “纵使 ”有转折、强调意味，使语义更丰富。 【小题 1】海浪对海岸一往情深，并守护着人世间种种美好的价值，作者借此表达了对祖国的深厚情爱。 【小题 1】它是海

18、岸的情人，是人世间的守护者。 【小题 1】在诗人的笔下，海浪海岸的情人，是人 世间的守护者。联系选文一四段可以分析答案：。 【小题 1】对情感的考查，也就是对诗歌内涵的考查，联系背景可以感受作者的爱国情怀。【小题 1】对含义深刻的句子的理解。理解短文情感的前提下理解句子的意思，注意 “纵使 ”等词语的理解。 阅读理解。 我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分 炽热 。 清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是

19、他将我亲吻。 我生性 执拗 ，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。 潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。 曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动， 我同 它 嘻嘻哈哈， 它 竟面无笑容。我曾从海中 托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出过 多少珍珠，作为向美女丽人的 馈赠 。 夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。鸣呼！彻夜不眠让我形容 憔悴 。纵使我满腹爱情，而爱情的 真

20、谛 就是清醒。 这就是我的生活；这就是我终身的工作。 【小题 1】解释划线的词。 炽热： 执拗： 馈赠： 憔悴： 真谛： 【小题 2】读课文，按内容填空。 诗中的海浪形象非常感人，她对情侣海岸一往情深。黎明她_，傍晚她 _，潮涨时她_，潮退时她 _，他们的爱 _。 【小题 3】第 段中，划线的 “它 ”指 _，这一节主要用_和 _修辞手法，表现海浪（ ）。 A对广阔的世间万物所怀的满腹爱情。 B移情别恋。 C对爱情真谛的理解。 D对生命意义的集中诠释。 【小题 4】如何理解 “夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息？ 答案： 【小题 1】炽热：热烈旺盛。执拗：固执任性

21、，不听从别人意见。馈赠：赠送（礼品）。憔悴：形容人瘦 弱，面色不好看。真谛：真实意义或道理。 【小题 1】在情人耳边发出海誓山盟 把爱恋的祷词歌吟 拥抱着他 扑倒在他的脚下 执著坚定，难舍难分 【小题 1】礁石 拟人排比 D 【小题 1】夜阑人静，万物沉睡，惟有海浪守护万物彻夜不寐。她是世间美好价值的守护者，她的歌唱也是她的叹息。她的情感是丰富的，也是复杂的。 【小题 1】对词语理解的考查。理解词语可以用抓关键词语的方法理解。例如，馈赠：馈：以食物送人，馈赠即赠送（礼品）。 【小题 1】读课文，按内容填空。根据原文提炼信息。联系第 段可以提炼正确答案：。 【小题 1】对修 辞方法及含义的考查。

22、主要运用比喻和拟人的修辞方法。 【小题 1】对含义深刻句子的理解。夜阑人静，万物沉睡，惟有海浪守护万物彻夜不寐。她是世间美好价值的守护者，她的歌唱也是她的叹息。她的情感是丰富的，也是复杂的。 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生

23、也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。 在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 【小题 1】写出第 段中的韵脚： 【小题 2】第 段中为什么 “我哭 ”、 “山河乐 ”， “我掉下来 ”花草 “绽笑脸 ”？ 【小题 3】第 段中诗人连用两组排比句，将 “雨 ”同 “

24、爱情 ”进行了类比，请结合课文，谈谈他是怎样 “何其酷肖 ”的。 答案： 【小题 1】 “道 ”、 “了 ”、 “抱 ” 【小题 1】雨下得山河水涨浪高，呈现出 “乐；雨 “掉 ”下来才能 “风调雨顺 ”，满足了花草的需要，因而 “绽笑脸 ”。 【小题 1】 雨是奉献者和使者的形象，爱情不只包括情感传递，更意味着奉献； 在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它滋润生命，传递生命的能量，使之生生不息。 【小题 1】韵脚，指每句押相同或相似韵的最后一个字。 “道 ”、 “了 ”、 “抱 ”都押ao韵。 【小题 2】本题由 段内容可知。 【小题 3】 “何其酷肖 ”是多

25、么相似的意思。该段中 “这同爱情何其酷肖 ”后的冒号有提示下文的作用，故答案：应结合冒号后面内容得出。 阅读人之歌，回答问题。 人之歌 纪伯伦 从古到今，我一直存在，并将永远存在下去，直至千秋万代。 我曾遨游在无边无际的苍穹；我曾翱翔在虚幻的世界中；我接近过至高无上的光明的神界；如今我却被囚禁于物质的樊笼。 我受过孔子的教诲；听过梵天的哲理；也曾坐在菩提树下，伴随过佛祖释迦牟尼；可我现在仍是懵懵懂懂，信不信神明，我还在斗争。 我曾在西奈山上看到过耶和华面谕摩西；曾在约旦河边见过基督显示的奇迹；还曾在麦地那听到过阿拉伯先知的教义；可我现在却仍感到迷茫、犹疑。 我见到过巴比伦的强盛、埃及的光荣、希

26、腊的威风，但从那些显赫的业绩里，我仍看到了虚弱、渺小和卑微。 我曾与阿因 杜尔的巫师、亚述的祭司和巴勒 斯坦的先知们坐在一起，但我至今仍在寻求真理。 我记得降在印度的哲理、格言；能背诵出阿拉伯半岛居民心中的诗篇；也懂得那些体现西方人情感的音乐；但我仍是又瞎又聋，既看不清，也听不见。 我曾受过狼子野心的侵略者的蹂躏；也曾遭到豪强、暴君的奴役、欺凌；然而我仍有力量来同岁月进行斗争。 这一切是我童年时代的所见所闻；我会见到和听到青年时代的事业和功勋；还将随着年迈而臻于完美，最后将皈依于上帝。 从亘古到现在，我一直存在，并将永远存在下去，直到千秋万代。 （选自伍倍子编中外哲理散文选） 【小题 1】这首

27、散文诗 也采用第 _人称，首尾 _说明人类将永远存在下去，直至千秋万代。译者在翻译时也着意安排了一些韵脚，请用 “_”将第 节中的韵脚标出来。 【小题 2】第 段中的 “如今我却被囚禁于物质的樊笼 ”与雨之歌的哪一句照应？第 段中 “还将随着年迈而臻于完美，最终将皈依于上帝 ”又与其哪一句照应？ 【小题 3】纪伯伦曾说： “整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。 ”联系全文，看看作者在人之歌中表现出的情感。 【小题 4】第 段中前面说 “我记得降在印度的哲 理、格言；能背诵出阿拉伯半岛居民心中的诗篇；也懂得那些体现西方人情感的音乐 ”；后面又说 “但我仍是又瞎又聋，既看不清，也听不见 ”

28、，这是不是前后矛盾？请谈谈你的看法。 【小题 5】请列举两条关于对人生意义看法的名人名言。 答案： 【小题 1】一 呼应（照应） “懂 ”“明 ”“争 ” 【小题 1】开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下；终结在不动声色的死神的怀抱。 【小题 1】人之歌叙述了人类创造的文明，表达了作者对整个人类的热爱与赞美，并断言人类将永远存在下去，直至千秋万代。 【小题 1】不矛盾。这里作者表现出人类对自己的不满足， 人类自身也存在不足，正因为这些，人类才会有探索发展，走向臻于完美。 【小题 1】人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 列夫 托尔斯泰 我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为

29、！（方志敏） 【小题 1】这首散文诗也采用第 _人称，首尾 _说明人类将永远存在下去，直至千秋万代。译者在翻译时也着意安排了一些韵脚，请用 “_”将第 节中的韵脚标出来。 本题考查诗歌的人称及诗歌的结构、现代诗歌的押韵，人称考查、押韵相对简单一些，结构上的考查相对有些深度。 【小题 1】第 段中的 “如今我却被囚禁于物质的樊笼 ”与雨之歌的哪一句照应？第 段中 “还将随着年迈而臻于完美，最终将皈依于上帝 ”又与其哪一句照应？ 本题在理解的基础上，还需联系相关诗歌，对考生而言相对较难。 【小题 1】纪伯伦曾说： “整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。 ”联系全文，看看作者在人之歌中表现出

30、的情感。 本题是在理解的基础上，更加深一步，上升到主题的升华。 【小题 1】第 段中前面说 “我 记得降在印度的哲理、格言；能背诵出阿拉伯半岛居民心中的诗篇；也懂得那些体现西方人情感的音乐 ”；后面又说 “但我仍是又瞎又聋，既看不清，也听不见 ”，这是不是前后矛盾？请谈谈你的看法。 本题的第一问非常简单，一般来讲这样的题目都能回答正确。困难的是看法，在理解的基础上，考虑诗歌背后的深意。 【小题 1】请列举两条关于对人生意义看法的名人名言。 本题考查学生平时积累情况，较简单。属 A级考查题目。 语言表达 仿句。 【小题 1】雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 【小题 2】曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐 在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。 答案：略。 提示：联想或想象合乎自然，适当运用比喻、拟人手法，语句前后连贯。 名著导读 纪伯伦， _（国别）诗人，画家。著有散文诗集 _、_、 _等。他和 _一样是近代东方文学走向世界的先驱。 答案：黎巴嫩 泪与笑 先知 沙与沫 泰戈尔