2012-2013学年福建省建阳市七年级第一学期学期期末考语文试卷与答案（带解析）.doc

《2012-2013学年福建省建阳市七年级第一学期学期期末考语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012-2013学年福建省建阳市七年级第一学期学期期末考语文试卷与答案（带解析）.doc（10页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2012-2013学年福建省建阳市七年级第一学期学期期末考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加线字注音完全正确的一项是 （ ）（ 2分） A劫 掠 (l)红 润 (rn)嫌 恶 ()更胜一 筹 (chu ) B倔 强 (qing)峰 峦 (run)祷 告 (do)作响 (s) C 澄 澈 (chng)狩 猎（ shu） 嫩 芽 (nn)随声附 和 (h) D洗 濯 (zhu)虐 杀 (n)寒 战 (zhn)海 枯 石烂 (k) 答案： D 试题分析： A“恶 ”应读 w， B“强 ”应读 jing。 C“和 ”应读 h。出现错误的均为多音字，因此，平时的学习中，对多音字应引起足够的重视。

2、考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 下列词语书写完全正确的一项是 （ ） (2分 ) A喧嚣寂漠炫耀弱肉强食 B滑稽骇骨扰乱津津有味 C酝酿静谧栖息莽莽榛榛 D嘻戏决别预兆夜色苍茫 答案： C 试题分析： A寂漠 寂寞 B骇骨 骸骨 D嘻戏 嬉戏 决别 诀别 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明

3、字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 下面加线词语使用正确的一项是 （ ）（ 2分） A听了这个故事，同学们都 忍俊不禁 地笑了起来。 B老师 语重心长 地给我讲了沉迷网络游戏的害处。 C他工作能力强，真是一位 德高望重 的好班长。 D晚会结束前，她献上了一曲烛光里的妈妈，唱得 栩栩如生 。 答案： B 试题分析： A“忍俊不禁 ”与后面的 “笑了起来 ”重复。 C “德高望重 ”应用于形容年纪大的人，用于句中的 “班长 ”不合适。 D“栩栩如生 ”形容作品、绘画中的事物如同活的一样，不

4、能用于唱歌。 考点：本题考查学生对成语的理解能力。 点评：所学学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。 下列句子有语病的一项是 （ ） (2分 ) A通过老师的细心讲解，使他终 于弄懂了这道题目。 B班会课上，同学们认真学习了中学生日常行为规范。 C能正确选择毕业后的去向，是一个人走向成熟的标志。 D两岸的灯光倒映在崇阳溪上，真是五彩缤纷，景色怡人啊。 答案： A 试题分析： A句 “通过 ”和 “使 ”同时出现，句子没有主语，应去掉其一。这是病句中常见的一类，应学会举一反三。 考点：本题考查学

5、生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 下列加线字词解释有错的一项是 ( ) (2分 ) A温 故 而知新（旧的知识）以丛草 为 林（当作） B项为之 强 （通 “僵 ”，僵硬） 然 数年 恒不一见（但是） C楼上人往来屑屑，或 凭 或立（靠

6、着）惟 危 楼一座（高） D撒盐空中 差 可拟（大致、差不多） 友人惭，下车 引 之（引导） 答案： D 试题分析： D项中的 “引 ”是一个动词，根据语境应用 “拉，牵 ”等词语代替，不是 “引导 ”的意思。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 现代文阅读 阅读下文，回答小题 (12分 ) 爱是那杯大红袍 秋雨沙沙作响，如泣如诉，带来些许凉意，那剩下的几片败

7、叶在树上痛苦的摇曳，勾勒出无限凄凉。空中南飞的雁群不时撒下几声嘲讽，灰暗的乌云让我倍感压抑。考好，再考砸，人生的悲哀莫过于大起大落后的一蹶不振。 推开家门的前一秒，我还在纠结是坦白还是抗拒。但当我看到爸爸正用阴云密布的眼神看着手机，我猜到 “家校通 ”（指学校将学生的成绩用短信通知家长）已将我的耻辱暴露无遗。看到我回来，爸爸将他的目光从手机游移到我身上，用一种非常奇特的目光看了我许久。没有长吁短叹，没有长篇大论，没有暴跳如雷。他只是很平淡地让我把茶具摆到阳台，要我和他一起品茶。 爸爸煮好一壶水，端着茶壶走了过来。 深秋的上午没有一丝阳光，秋风瑟瑟 。爸爸撕开一包大红袍，那是爸爸参加比赛获一等奖

8、得来的。对于他而言，这包茶叶意味着三个月的准备和五个小时的对抗 ，他平时舍不得拿出来。在今天这个毫无庆祝意义的日子，我爸竟撕开了那包大红袍茶叶。 一丝一丝的茶叶紧缩着，被打入紫砂壶中。在沸水中起起落落，翻滚不停。爸爸盖好杯盖，看着我。我低下头，避开了那双犀利的目光。 “这茶啊，是一门艺术，得讲究方式、方法，要心平气和，方能泡出一壶好茶 ” 我爸开始了给我讲授如何泡茶。见我不回话，他提起茶壶，一柱茶水冲出壶口，跃入茶杯，盘旋良久，几片茶叶也随之旋转。当最后一滴茶水溅起的水花冲上来时，我再也挡不住缭人的香气，吹了几下，便一饮而尽。没有想象中的甘甜与清新，只有一股温暖的苦涩， 我喷了出来。 爸爸看了

9、看我，把那半壶倒了，又重新冲了一壶，倒上一杯，说： “再试试。 ”我摇了摇头，但又很好奇，在爸爸的鼓励下，我又喝了一杯。这一次，后来之甜冲淡了先前之苦，这杯茶，令我心旷神怡，更加激起了我的好奇。爸爸微笑着，意味深长地说： “茶道如人生，一次苦涩阻止不了甘甜的命运，关键在于敢品第二杯；一次失败阻止不了成功的命运，关键在于敢尝第二遍；你的一次考砸阻止不了之后的考好，关键在于敢迎下一次。现在，我们把这杯茶喝完，预祝你用最好的方式赢得下一次月考的成功。干杯！ ” 我学爸爸的样子，一口一口地呷，细细 地品味那大红袍里的爱。它是苦的，却不像黄莲；它是甜的，却不像密汁。它先苦后甜，先淡后浓，清新淡雅，甘甜宜

10、人。它正如我爸的爱，不华丽，不做作，却让我重拾勇气与信心。 秋风阵阵，寒意依旧，但那杯热气尚存的大红袍似一缕阳光拨开我心里的乌云，温暖着我的心田，照亮了我的记忆，那一丝温暖，驱走了我生命中所有的严寒。 【小题 1】用简洁的语言概括本文的主要内容。（ 3分） 【小题 2】结合文中的内容说说本文的爸爸是一个怎样的人（ 2分） 答： 【小题 3】第 段中 “深秋的上午没有一丝阳光，秋风瑟瑟 ”这句话是什么描写，有什么 作用？（ 2分） 答： 【小题 4】第 段爸爸 “意味深长 ”的话，对我们有什么教育意义？（ 2分） 答： 【小题 5】爸爸将深深的爱寄托在那杯大红袍上，因此作者认为爱是那杯大红袍，那

11、你认为爱还可以是什么？并说说你的理由。（ 3分） 答： 答案： 【小题 1】 “我 ”在一次考试中考砸了，心情低落，（ 1分），爸爸邀我品茶（或爸爸通过巧妙的方式），（ 1分）让我重拾勇气与信心。（ 1分）（共 3分） 【小题 2】爸爸是一个聪明、讲究教育方式、关爱孩子的人。（讲到一点即可得 1分）从文中当爸爸得知 “我 ”考砸后，没有直接批评或直接说教，而 是用一次泡茶的的经历让我感悟到勇气与信心的重要。（结合文章内容分析得当得 1分）（共 2分） 【小题 3】景物描写，（ 1 分）烘托出 “我 ”还存在考试失利的悲伤心理（ 1 分）（共 2分） 【小题 4】爸爸的话告诉我们，人生的道路上，

12、困难与挫折在所难免，（ 1分）关键在于不屈服困难，有克服困难的勇气和信心。（ 1分）（共 2分） 【小题 5】例：爱是一杯温牛奶。（ 1分）每当我背着沉甸甸的书包，走完了回家的路，用钥匙打开家门，总会看到桌子上摆着一杯温牛奶，那是母亲帮我准备的，并且温度与时间都计算得如此准确。（ 2分）（爱是一把遮雨伞， 爱是一碗清香的面条，爱是一句温暖人的话中，爱是一个肯定的眼神，爱是一个淡淡的微笑 ）（答案：为开放性，只要合情合理即可） 试题分析： 【小题 1】通读全文，梳理文章情节可知，本文的主要人物是我和爸爸，主要事件是我在考砸之后，爸爸没有教训我，而是邀我品茶，结果是我重拾起了勇气与信心。把时间、地

13、点、地点、起因、经过、结果等要素讲述清楚即可。其中最主要的就是人物和事件。 【小题 2】 “结合文章内容 ”是拟答时需注意的，它提示我们，不能脱离原文，毫无边际的瞎写。因此，我们因根据文章情节及对爸爸的描写等来判断。从文中 “爸 爸在我考砸后，没有批评、说教，更没有暴跳如雷，而是用泡茶让我重拾勇气与信心 ”的情节可知，爸爸是一个关爱孩子、懂得教育艺术、讲究教育方式方法的人。 【小题 3】读语句可知，这是一句景物描写，写于我考砸后，爸爸泡茶之前，所以这句景物描写写出了秋天的凄冷，烘托出 “我 ”考试失利的悲伤心情及不知爸爸葫芦里卖的什么药的忐忑心理。 【小题 4】细品爸爸所说的 “茶道如人生，一

14、次苦涩阻止不了甘甜的命运，关键在于敢品第二杯；一次失败阻止不了成功的命运，关键在于敢尝第二遍；你的一次考砸阻止不了之后的考好，关键在于敢迎下一次 ”可知，它 告诉我们，人生如茶，难免经历挫折和苦难，关键在于对待挫折和苦难的态度，要不怕困难和失败，有与困难作斗争的勇气和战胜困难的信心。 【小题 5】这是一道开放性题目，要大胆拟答。其实生活中的爱有诸多表现，如是妈妈手上的一杯奶，是爸爸背上的小背篓，是爷爷肩上的锄头，是奶奶端来的一碗温水，是老师的一个眼神，是同学的一个大拇指等。只要我们细心观察，用心思考，这样的故事和情景会有很多，表述出来即可。 考点：考查学生对记叙文的理解能力。 点评：概括记叙文

15、内容一般要把六个要素概括出来，让别人看明白即可。揣摩人物形象一定要根据人 物的言行等具体分析，不可脱离原文，更不可无中生有。记叙文中的景物描写，属考查较多的内容，应注意答题的一般模式，且要根据具体文章做具体的分析。 阅读下文，回答小题。（ 9分） 寻人启事 读寻人启事的时候，女孩正坐在长椅上，浓浓的树荫牢牢笼罩着椅子，这就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。 用女孩的逻辑讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱之外，最大的偏爱就是限制她、苛求她。必须、不准、专制、独裁是女孩给母亲的定义，并作为对母亲的代称。 离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久了。女孩在留下这样一张纸条后，终于把计划变成现实： “妈，我走了，

16、按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。 ” 读这留言，女孩感到报复的快意。 令女孩满意的是，母亲第二天就调动了 A 市的新闻媒体，为女孩登了寻人启事： 吴小雪，女， 16岁，身高 1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，身穿浅红色连衣裙 有知其下落者，请与 联系，联系电话： ，定重谢 。这要花很多钱的，能让母亲花不必要的钱，女孩心里高兴。 你永远找不到我。女孩甩头向火车站走去。在 B 市 ，女孩卖报、做工。只有在离家的时候才能品味出家的温暖。 半个月后，母亲把寻人启事散发到了 B 市，这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道： 女儿，回来吧，妈不再 不再 。 女孩开始惭愧，可不能就

17、这么投降，女孩摇摇头、咬咬牙又去了 C 市。 每天晚上抱着寻人启事的报纸入眠，已经成了离家后女孩的一种习惯。在 C 市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。 后来，女孩终于在 C 市日报上找到了一篇与自己有关的文字，但不是寻人启事，而是一则生日祝福： “女儿，生日快乐！ ”短短的几个字让女孩失眠了。 给母亲 打电话，女孩第一次拨通了那个自己私下默念过百遍、千遍的号码。 “此用户寻女未归，请留言。 ”挂上电话，女孩已泪流满面。 合同期总算结束了，女孩风尘仆仆赶回 A 市，她颤抖着按响了门铃，开门却是个陌生人。原来，为了筹资找女儿，几天前，母亲将房子卖掉，去了南方。 第二天，报纸上多了

18、一则启事： 寻母，速归。 【小题 1】结合全文，说说女孩为什么觉得母爱是 “寒冷而郁闷 ”的？（ 2 分） 答： 【小题 2】第 段 “女孩开始惭愧，可不能就这么投降，女孩 摇摇头 、 咬咬牙 又去了 C 市。 ”请你分析这句话中加点词的表达效果。（ 3分 ） 【小题 3】划线处的三处 “寻人启事 ”经过 A、 B、 C三个市，地点不同，内容也不相同，请你分析母亲内心分别有什么变化？（ 2 分） 答： 第一处： 第二处： 第三处：祝福、关爱 【小题 4】在一个大雪纷飞的日子里，女孩与母亲终于见面了，如果你是女孩，你会对母亲说什么？（ 2分 ） 答： 答案： 【小题 1】因为女孩觉得母亲不疼她，

19、母亲除了爱好挣钱之外，最大的偏爱就是限制她、苛求她，忽略了自己的感受。（ 2分） 【小题 2】通过女孩的动作描写（ 1 分）表现了女孩惭愧（ 1 分）、任性（ 1 分）的心理。（共 3分） 【小题 3】 第一次：焦急、担心等（ 1分） 第二次：检讨、后悔等（ 1分） 【小题 4】（不脱离本文，言之成理即可）（ 2分） 试题分析： 【小题 1】通读全文，在问题句附近寻找答案：，可见二段中的 “用女孩的逻辑讲 ”的语句标志，可知，下面的 “母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱之外，最大的偏爱就是限制她、苛求她。必须、不准、专制、独裁是女孩给母亲的定义，并作为对母亲的代称 ”，即是问题的答案：，提取出来即可

20、。当然，概括作答也是可以的。 【小题 2】读句子可知，加点的词语是对女孩的动作描写，是前面 “女孩开始惭愧，可不能就这么投降 ”心理的外在表 现，因此，此描写表现了女孩有些惭愧，但又不想就此妥协的任性的心理与性格。 【小题 3】 “母亲内心有什么变化 ”是审题的关键，根据启示的内容及题干中 “关爱、祝福 ”的提示，我们可推知，第一则 “有知其下落者，请与 联系，联系电话： ，定重谢 ”足见母亲内心的着急、忧虑。第二则 “女儿，回来吧，妈不再 不再 ” 可见母亲内心除了着急外，开始反思自己的错误，并且很有后悔的意味不。根据这些内容做出合理的揣摩即可。 【小题 4】根据原文中的三次寻人启示后女儿的

21、心理与表现，直到文章最后的“寻母 ”，可推知，她一定认识到了自己的错 误，也体会到了母亲对自己的爱，因此，她的内心是惭愧的，对母亲是充满着爱的。如果母女见面，她一是向母亲道歉，一是表达对母亲的理解，还可能表达找到母亲的喜悦。当然，有别的情感或举动，只要符合原文即可。 考点：考查学生对记叙文的理解能力。 点评：提取类题目，注意到问题句附近的文章去提取或概括答案：。揣摩人物心理活动类的题目，一定要根据上下文内容、主题及人物的言行等加以推断。揣摩出人物有可能会有哪些方面的心理，然后结全文章内容用合适的语句表达出来。 文言文阅读 阅读下文，完成小题。 论语十则 子曰： “学而时习之，不亦说乎 有朋自远

22、方来，不亦乐乎 人不知而不愠，不亦君子乎 ”(学而 ) 曾子曰： “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”（学而） 子曰： “温故而知新，可以为师矣。 ”(为政 ) 子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆。 ”(为政 ) 子曰： “由，诲女知之乎 !知之为知之，不知为不知，是知也。 ”(为政 ) 子曰： “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ”（里仁） 子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ”（述而） 曾子曰： “士不 可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ”（泰伯） 子曰： “岁寒，然后知松柏之后凋也。 ”（子罕） 子

23、贡问曰： “有一言而可以终身行之者乎？ ” 子曰： “其恕乎！己所不欲，勿施于人。 ”（卫灵公） 【小题 1】解释句中加线词语（ 4分） 与朋友交而不 信 乎 （ ） 不知为不知，是 知 也（ ） 然后知松柏之后 凋 也（ ） 人不知而不 愠 （ ） 【小题 2】用现代汉语写出下面句子的意思。（ 4分） 学而不思则罔，思而不学则殆。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 【小题 3】请从原 文中分别找出一句谈学习方法和学习态度的句子（ 2分） 学习方法： 学习态度： 【小题 4】联系实际，谈谈你对 “己所不欲，勿施于人 ”的理解？（ 2分） 答案： 【小题 1】 真诚，诚实 通 “智 ” 智慧 凋谢

24、 生气，发怒（每空 1分，共 4分） 【小题 2】 只读书却不思考，就会迷惑而无所得，只是空想却不读书，就有危险。（ 2分） 看见贤人就向他看齐，看见不贤的人就要反省自己有没有跟他相似的毛病。（ 2分） 【小题 3】学习方法：学而时习之，不亦说乎；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆（ 1分） 学习态度：知之为知之， 不知为不知，是知也；见贤思齐焉，见不贤而内自省也。三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。（ 1分）（共 2分） 【小题 4】 “己所不欲，勿施于人 ”的意思是自己所讨厌的事情，不要施加在别人的身上（ 1分）联系实际（ 1分） 试题分析： 【小题 1】四个词语中，

25、“知 ”是通假字，应重点掌握。 “愠 ”与现代现汉的意思有相近之处，译为 “生气，发怒 ”。其它的两个只要根据识记或根据语境，用意思相近的词语代替即可。 【小题 2】翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有 “罔、殆 ”“不贤 ”， “罔、殆 ”都是注 解中的关键字，应有识记。 “不贤 ”应译为“不贤的人 ”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 【小题 3】 “学习方法 ”“学习态度 ”是审题的要， “分别找出一句 ”是具体的拟答要求。根据理解，把毫无争议的语句，选一处写出来即可。如学习方法 “学而不思则罔，思而不学则殆 ”告诉我们学习与思考要

26、结合起来，是很明显的。学习态度“知之为知之，不知为不知，是知也 ”是一种实事求是的学习态度，也是很明显的。当然，文中符合要求的句子有很多，但只写一句即可。 【小题 4】首先要理解这句话的意思，然后联系实际来谈自己的理解。如，这句话是说，自己所讨厌的事情，不要施加在别人的身上。这句话告诉我们，要设身处地的为别人着想，站在别人的角度和立场上思考问题。比如，学习中，我们不想在思考问题的时候有人打扰，同样，别人在学习或思考的时候，我们也不要去打扰别人。这样才真正做到了 “己所不欲，勿施于人 ”。 考点：考查学生对文言文的理解能力。 点评：基本的字、词、句子要有识记，重点字词，如古今异义词，通假字等还要

27、重点记住。提取类题目，一定要注意审清题干，找准答案：范围，准确提取。联系实际类的开 放性题目，一定要在结合原文的基础上，与实际相联系，否则会造成无谓的失分。 语言表达 综合性学习（ 3分） 【小题 1】某校阅览室写有一幅标语： “轻轻的我走了，正如我轻轻的来。 ”它的意思提醒读者： 。（ 2分） 【小题 2】 “腹有诗书气自华 ”。假如你开个书店，请你自己取一个有创意的书店名（不超过 5个字）。 。（ 1分） 答案： 【小题 1】在阅览室要注意保持安静，好让大家静静地看书。（ 2 分，合理即可） 【小题 2】示例： “芳草书店、一品书店、求缺书店、墨香书屋、扬帆书店 ”等。（ 1分，合理即可）

28、 试题分析： 【小题 1】根据标 语所张贴的地点 “某校阅览室 ”可知， “轻轻地 ”表明进出阅览室要轻声慢步，保持阅览室的安静。 【小题 2】根据 “书店 ”和 “不超过 5个字 ”的要求，我们可起出有创意的名字，如“阳光书店 ”“求知书屋 ”等。拟答时不要受 “有创意 ”三字的束缚，要大胆拟答。 考点：考查学生的语文综合能力。 点评：语文综合性学习活动是语文学习的一个有机的重要组成部分，平时要多参与到这样的活动中，在活动中实践知识并学到解决问题的本领。平时见到好的宣传语、标语等要加以积累，汲人之长，补已之短，这样，自己的语文综合能力便会不断得到提高。 名著导读 名 著阅读填空（ 4分） 【

29、小题 1】繁星春水大致包括三个方面的内容：一是对 。二是对 。三是对人生的思考和感悟。（ 2分） 【小题 2】普罗米修斯创造了人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。因此人们总看见别人的恶行，自己的却瞧不见。（选自伊索寓言） 这则寓言的寓意是： 。（ 2分） 答案： 【小题 1】母爱与童真的歌颂 对大自然的崇拜与赞颂（ 2分） 【小题 2】示例：我们应学会认识自己的缺点，多看别人的优点。或：人们往往喜欢挑剔别人的缺 点，却无视自身的缺点。（ 2分，合理即可） 试题分析： 【小题 1】繁星春水名著的导读部分有简单的介绍，根

30、据所读名著的内容也可以理解出来，因此，考查难度不大。 【小题 2】根据寓言的情节和其中的 “人们总看见别人的恶行，自己的却瞧不见 ”可知，寓意在于告诉人们不要总看到别人的缺点，应多看看别人的长处、优点等。 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，在读的过程中要用心思考，并且及时做笔记，写 出心得体会。并且要经常把所积累的东西拿出来读一读，做到常读常新，逐步深化印象。这样，做题时才能信手拈来，得心应手。 默写 诗歌默写（ 10分） 【小题 1】正入万山圈子里， 。（杨万里过松源

31、晨炊漆公店） 【小题 2】争渡，争渡， 。（李清照如梦令） 【小题 3】 ，似曾相识燕归来。 。（晏殊浣溪沙） 【小题 4】半亩方塘一鉴开， 。（朱熹观书有感） 【小题 5】烟笼寒水月笼沙， 。（杜牧泊秦淮） 【小题 6】街市上陈列的一些物品， 。（郭沫若天上的街市） 【小题 7】次北固山下一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。 【小题 8】日月之行，若出其中， ，若出其里。（曹操观沧海） 答案： 【小题 1】一山放过一山拦 【小题 2】惊起一滩鸥鹭 【小题 3】无可奈何花落去，小园香径独徘徊 【小题 4】天光云影共徘徊 【小题 5】夜泊秦淮近酒家 【小题 6】定然是世上

32、没有的珍奇 【小题 7】海日生残夜，江春入旧年 【小题 8】星汉灿烂 试题分析：默写时，除了要注意拦、鸥、鹭、近、生、残等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考察学生诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。现代诗文的学习要求与古诗文一致。 作文 作文（ 40分）： 七年级第一学期 的语文学习生活

33、即将结束，回顾过去，你可能有过很多体验：走进网络，拥抱自然，关注热点，研究课题，参加竞赛，服务社会，善待他人，学做家务 生活中处处是课堂，这些丰富多彩的课堂能开阔你的视野，增长你的才干，锻炼你的意志，培养你的情趣，净化你的心灵 请以 “_也是课堂 ”为题，写一篇文章。文体不限，不少于 500字。文中不出现真实姓名或校名。 _ _也是课堂 答案：略 试题分析：这是一篇半命题作文，题目前有一段提示语。根据提示语可知，题目中可补充的内容很多，可以是审题可知，题目中的 “战 争 ”一词不是实指，更多的应是虚指，它是矛盾的代名词，既然如此，我们就可以想一想，和谁有过矛盾，是什么样的矛盾，矛盾是如何产生的

34、，又是如何发展的，解决了没有，解决的方法是什么，经过是什么样的。当然，这个 “战争 ”的对象不一定非是“人 ”，也可以是物或是精神状态等，如 “自然 ”“惰性 ”等。审题之后首先要想一想，自己最想写的是什么，有什么相关的素材，写出来可以反映什么主题，所反映的主题是否积极向上。当然可反映的主题可以有很多，如体现亲情、歌颂真情、发出呼吁等。但不管选什么，在思考的过程中，我们一定要把握 “熟 ”的原则，即 ：素材熟、主题熟、结构熟，要选择自己易于驾驭的材料，平时擅用的结构，反映一个积极向上的主题思想。这样，思考周全之后再将题目补全，最后落笔成文。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。 补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口 .从一个具体的角度切人题目 .从而将一个相对比较 “大 ”的题目缩小为一个比较 “小 ”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。