2012-2013学年浙江省乐清市盐盆一中八年级第三次质量检测语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年浙江省乐清市盐盆一中八年级第三次质量检测语文试卷与答案（带解析） 其他 请根据拼音写出相应的汉字。（ 3分） 生命，总是在 （ ）折和苦难中升华；思想，总是在徘（ ） 和失意中升华；意志，总是在残（ k） 和冷漠中坚强。 答案：挫 徊 酷 试题分析： “挫 ”容易误写为 “痤 ”； “徊 ”容易误写为 “荨薄 br考点：本题考查学生对汉字的书写能力，主要是字形。 点评：对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。字形的识记，一要通过读准字音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义，辨析字形；三要过掌握、

2、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确，在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错，等等。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运用。 根据下面语境，在空格处选择合适的词语，将其序号填写在横线上。（ 3 分） 平视是一种严肃的人生 态度，是不带色彩的客观，是超越功利的公正，是抛却杂念的单纯。但并非人人都可做到。平视，需要心的正直与坦荡；平视，需要情的 ；平视，需要识的 ；平视，需要度的 。 A.广博与深邃 B.准确与合理 C.纯洁与高尚 答案： CAB 试题分析：平视，在感情上就要做到 “纯洁与高尚 ”，在认识上要 “广

3、博与深邃 ”，在度上要达到 “准确与合理 ”。 考点：本题考查学生选词填空的能力。 点评：解答选词填空类题目，联系具体语境，一要揣摩词语的轻重程度来适应语义和语境，例如 “陌生 ”语病 “生疏 ”所表示的程度是不 一样的， “陌生 ”表示初次接触，不熟悉， “生疏 ”则是以前有接触或熟悉，时间长了，变得不熟悉，或因接触时间不长，次数不多而不熟悉；二要限定词义的范围；三要分清词性与语法功能；四凭借语感与第一印象来作答。 根据你的阅读体验，在标有序号处填上恰当的内容。（ 4分） 作品 作者 人物 人物描写 人物评点 背影 朱自清 （ 1） 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 关爱

4、儿子 信客 余秋雨 信客 大半辈子的风尘苦旅，整整一条路都认识他。流落在外的游子，年年月月都等着他的脚步声 （ 2） （ 3） 鲁迅 “我 ” 迎神赛会这一天出巡的神，如果是掌握生杀之权的， 不，这生杀之权四个字不大妥，凡是神，在中国仿佛都有些随意杀人的权柄似的 天真贪玩 好奇心强 勇于探索 钢铁是怎样炼成的 （ 4） 保尔 人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻 顽强奋斗 意志刚强 答案：（ 1）父亲（ 2）诚信无私、任劳任怨等（ 3）朝花夕拾（五猖会）（ 4）奥斯特洛夫斯基 试题分析：朱

5、自清的背影主要写的是父亲送自己去车站时发生的一些事，通过对父亲的一系列描写，表达了父亲对儿子的关爱。余秋雨的信客主要讲述的一个信客一辈子做信客的经历，表现了信客的诚信无私和任劳任怨。鲁迅的五猖会是散文朝花夕拾里的一篇，表达了孩童天真贪玩，好奇心强和勇于探索。钢铁是怎样炼成的的作者是奥斯特洛夫斯基，主人公是保尔，表现了他的顽强奋斗和刚强的意志。 考点：本题考查学生对名著内容的理解能力。 点评：名著阅读题型多样，内容丰富，从呈现形式上看，有选择题、填空题、填表题、简答题；从考察内 容上看，有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题等。命题者选取名著中的一个语段，考查涉及的作者、出处、故事情节

6、、主要人物以及对作品的理解和把握、人物形象的评判和鉴赏。这就要求我们阅读时，不仅要泛读还要对重点段落精读，深入了解作品中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运。 选择题 下列句子中，划线成语使用不恰当的一项是（ ）（ 2分） A为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。 B只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优异的成绩。 C我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。 D他操作计算机非常熟练，已经达到了无所不为的程度。 答案： D 试题分析： A、 “废寝忘食 ”的意思是 “顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容很刻苦，专心致志。 ”，符合语境； B、 “坚持

7、不懈 ”的意思是 “坚持到底 ,没有丝毫松懈 ”，符合语境； C、 “梦寐以求 ”的意思是 “睡觉做梦时都在追求 .形容期望或追求的迫切 ”，符合语境； D、 “无所不为 ”的意思是 “没有不干的事情。指什么坏事都干或者干尽了坏事 ”，不合语境。 考点：本题考查学生对词语含义的理解能力。 点评：解答理解词 语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。 现代文阅读 （二）超级坚强动物（ 12分） 世界上最坚强的动物是什么？最近，欧洲空间局的研究人员宣布，他们利用无人太空舱所得的航天实验数据发现，

8、世界上最坚强的动物是一种我们肉眼看不清楚的水熊虫。 2007年 9月，一批水熊虫搭载欧洲航天局发射的 “光子 -M3”无人飞船进入太空，接受严峻的生存考验。研究人员希望用一些容易生存的物种，来测定太空中严酷环境下的生物反应。 他们选择了两种水熊虫 大黄水熊虫和小斑水熊虫进入太空舱。 10天之后，在能够立即让人类和其他绝大多数生命体丧命的太空环境中，所有大黄水熊虫和大部分小斑水熊虫都未能通过测试，牺牲在茫茫太空之中。但有 10%的小斑水熊虫尽管停止了一切生物活动，却奇迹般地活了下来，活生生地回到地球，成为了 “航天英雄 ”。 太空的真空和低温对于许多可以休眠的生物来说，没有什么大不了的，但它们最

9、怕的是太空中的超强辐射。 比如太空中的紫外线辐射强度是地表的 1 000倍，在太空强烈紫外线的照射下，大黄水熊虫的一些细胞遭受紫外线灼伤而坏死 ，从而导致大黄水熊虫死亡。 在完全开放的太空，只有 10%的小斑水熊虫能够忍受如此极端的考验。存活下来的小斑水熊虫在结束太空之旅后，甚至仍具有良好的繁殖能力，产下了一些 “水熊虫宝宝 ”。 研究人员推测，小斑水熊虫肯定有一种独特的细胞机制可以修复辐射造成的伤害，或者它们有办法直接抵御太阳辐射。这是人类迄今为止发现的唯一可以在这类恶劣条件下存活的动物。这种虫子居然能在真空、超低温和强太阳辐射等多重极端恶劣环境下生存 10天。 除此之外，水熊虫在地球上的超

10、强忍耐力也早就为科学家所熟知。水熊虫虽然生活在潮湿的环境中，但 是它们有超强的耐旱能力，能够进入脱水状态。当栖息环境处于干燥状态时，它们停止所有新陈代谢，处于一种假死的休眠之中，甚至能这样 “假死 ”数十年，直到有一滴水来唤醒它。 【小题 1】水熊虫的超级坚强表现在哪两个方面？（ 4分） 【小题 2】第 段划线句运用了什么说明方法，有什么作用？（ 3分） 【小题 3】 “这是人类迄今为止发现的唯一可以在这类恶劣条件下存活的动物。 ”一句中， “迄今为止 ”能否删去，为什么 （ 3分） 【小题 4】结合文本和材料，说说研究超级坚强动物有何现实意义。（ 2分） 【材料一】：紫外线含有能够对活组织造

11、成重大损伤的高能光粒子，晒伤和皮肤癌就是一个最好的证明。 【材料二】：紫外线还可以轻易地破坏生物体内的染色体，导致生物不育。 答案： 【小题 1】能在真空、超低温和强太阳辐射等多重极端恶劣环境下生存 10天；在地球上有超强忍耐力。 【小题 2】举例子、列数字 具体说明了大黄水熊虫最怕的是太空中的超强辐射。 【小题 3】不能删， “迄今为止 ” 表明小斑水熊虫是目前发现的唯一可以在这类恶劣条件下存活的动物，不排除今后还有其他发现的可能，去掉就过于绝对，“迄今为止 ”体现了说明文语言的准确性。 【小题 4】抗辐射的药物和技术装备将会有大的发展；人类有望告别皮肤癌和辐射不孕症的困扰；能有效抵御在太空

12、旅行中的辐射干扰。（写出两点即可） 【小题 1】试题分析： “这种虫子居然能在真空、超低温和强太阳辐射等多重极端恶劣环境下生存 10天 ” 能在真空、超低 温和强太阳辐射等多重极端恶劣环境下生存 10天；除此之外，水熊虫在地球上的超强忍耐力也早就为科学家所熟知。水熊虫虽然生活在潮湿的环境中，但是它们有超强的耐旱能力，能够进入脱水状态。当栖息环境处于干燥状态时，它们停止所有新陈代谢，处于一种假死的休眠之中，甚至能这样 “假死 ”数十年，直到有一滴水来唤醒它。 考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括

13、。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句 ；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 【小题 2】试题分析： “比如太空中的紫外线辐射强度是地表的 1 000倍，在太空强烈紫外线的照射下，大黄水熊虫的一些细胞遭受紫外线灼伤而坏死，从而导致大黄水熊虫死亡 ”运用了举例子（太空中的紫外线）、列数字（太空紫外线辐射强度是地表的 100倍）的说明方法，更加具体得说明了大黄水熊虫最怕的是太空中的超强辐射。

14、考点：本题考查学生对说明方法的辨析及其作用的分析。主要是打比方。 点评：说明文的说明方法有多种，常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作引用、作诠释、打比方、摹状貌等，在学习说明文的过程中要熟练掌握各种说明方法及其作用。 【小题 3】试题分析： “这是人类迄今为止发现的唯一可以在这类恶劣条件下存活的动物 ”一句中的 “迄今为止 ”的意思是从古到现在为止，表示概念范围的限制，如果删掉，则变成了 “这是人类发现的唯一可以在这类恶劣条件下存活的动物 ”，这就与实际情况不相符，违背了说明文语言的科学性 和准确性。 考点：本题考查学生对重要词语含义及作用的理解。 点评：文章中有

15、些关键性的词句，如 “大概 ”、 “大约 ”、 “可能 ”、 “据说 ”等正是体现了文章语言的科学性和准确性，它们的作用是不可忽视的 【小题 4】试题分析：因为水熊虫 “能在真空、超低温和强太阳辐射等多重极端恶劣环境下生存 10天；在地球上有超强忍耐力 ”，而人类可以利用这点，制造生产出抗辐射的药物和技术装备；同时也可以预防有紫外线导致的皮肤癌和由辐射引起的不孕症，等等。 考点：本题考查学生知识迁移的能力。 点评：知识迁移就是一种学习对另一种学习的影响，在学 习这个连续过程中，任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构、已获得的动作技能、习得的态度等基础上进行的，这种原有的只是结构对新的

16、学习的影响就形成了知识的迁移。 （一）如果可以这样爱你（ 12分） 母亲坐在黄昏的阳台上，母亲的身影淹在一层夕照的金粉里，母亲在给我折叠晾干的衣裳。她是来我这里看病的，看手。她那双操劳一生的手，因患类风湿性关节炎，现已严重变形。我站在她身后看她，我听到她间或地叹一口气。母亲在叹什么呢？我不得而知。待她发现我在她身后，她的脸上立即现出谦卑的笑，梅啊，我有没有耽搁你做事？ 自从来 城里，母亲一直表现得惶恐不安，她觉得她是给我添麻烦了。处处小心着，生怕碰坏什么似的，对我家里的一切，她都心存了敬意，轻拿轻放，能不碰的，尽量不碰。我屡次跟她说，没关系的，这是你女儿家，你想做什么就做什么，母亲只是笑笑。

17、那日，母亲帮我收拾房间，无意中碰翻一只水晶花瓶。我回家，母亲正守着一堆碎片独自垂泪，她自责地说，我老得不中用了，连打扫一下房间的事都做不好。我突然想起多年前，我还是个小小女孩时，打碎家里唯一值钱的东西 一只暖水瓶，我并不知害怕，告诉母亲，是风吹倒的。母亲把我上上下下检查了一遍，看我伤了没 有，而后揪我的鼻子，说，还哄妈妈，哪里是风，是你这个小淘气。我笑了，母亲也笑了。现在，我真的想母亲这样告诉我，啊，是风吹倒的。尽管我一再安慰她没事的没事的，母亲还是为此自责了好些天。 送母亲去医院，排队等着看专家门诊。母亲显得很不安，不时问我一句，你要不要去上班？我告诉她，我请了假。轮到母亲看病了，母亲反复问

18、医生的一句话是，她的手会不会废掉。医生严肃地说，说不准啊。母亲就有些凄然，她望着她的那双手，喃喃自语：怎么办呢？出了医院，母亲跟我叹着气说，梅啊，妈妈的手废了，怕是以后不能再给你种瓜吃了。我从小就喜欢吃 地里长的瓜啊果的，母亲每年都会给我种许多。我无语。我真想母亲伸出手来，这样对我说，啊，妈妈病了，梅给我买好吃的。我小时病了，就是这样伸着手对着母亲的，我说，妈妈，梅病了，梅要吃好吃的。母亲就想尽办法给我做好吃的。有一次，母亲甚至卖了她珍爱的银耳环，给我买我想吃的鸭梨。 带母亲上街，给母亲买这个，母亲摇摇头，说不要。给母亲买那个，母亲又摇摇头，说不要。母亲是怕我花钱。我硬是给她买一套衣服，母亲宝

19、贝似地捧着，感激地问，要很多钱吧？我想起小时候，我看中什么，总闹着母亲给我买，从不曾考虑过母亲是否有钱，我要得那么心 安理得。母亲现在，却把我的给予，当作是恩赐。 （ 6）街边一家商场在搞促销，搭了台子又唱又跳的，我站着看了一会儿。一回头，不见了母亲。我慌了，大字不识一个的母亲，如果离开我，她将怎样的惶恐？我不住地叫着妈，却见母亲站在不远处的一颗梧桐树下，正东张西望着。看见我，她一脸惭愧，说，妈眼神不好，怎么就找不到你了，你不会怪妈妈吧？突然有泪想落，我上前牵了母亲的手，像多年前，她牵着我的手一样，我不会再松开母亲的手。大街如潮的人群里，我们只是一对很寻常的母女。如果可以这样爱你，妈妈，让我做

20、一回母亲，你做女儿，让我的付出天 经地义，而你，可以坦然地接受。（选自读者 原创版） 【小题 1】请选择文中母女相处的四件事，用简洁的语文加以概括。（ 4分） _ 【小题 2】笑和泪是真情实感的流露，请回答下面两个问题。（ 4分） （ 1） “母亲把我上上下下检查了一遍，看我伤了没有，而后揪着我的鼻子，说，还哄妈妈，哪里是风，是你这个小淘气。我笑了，母亲也笑了。 ”这句中两处“笑 ” 的含义分别是什么？ _ （ 2）第六段中 “我 ”为什么 “突然有泪想落 ”？ _ 【小题 3】文章最后一句话表达了 “我 ”怎样的情感？（ 2分） _ 【小题 4】阅读下面链接材料，结合本文并联系生活实际谈谈感

21、受。（ 2分） 链接材料：你知道如今的孩子内心都在想什么吗？他们将一向管着自己的父母视为不共戴天的敌人，互相商量着如何让父母不好过。居然想出这样的方法来：寒冬里穿很少的衣服，吃很多的冷饮，冻到生病，让父母既花钱又担心，急死他们。我转述给别的母亲听，无一不冒冷汗。父母亲用心血辛苦养大的孩子，为什么会有这样的想法 ？这究竟是他们的过错，还是我们做家长的失败？（摘自一位家长的博客） 答案： 【小题 1】（ 1）母亲打碎花瓶；（ 2） “我 ” 打碎暖水瓶；（ 3）陪母亲去看病；（ 4）母亲卖了银耳环给 “我 ”买鸭梨；（ 5）带母亲上街，给她买衣服；（ 6）母女走失后互相寻找。 【小题 2】（ 1）

22、 “我 ” 的笑是对母亲的宽容的心领神会的笑，是调皮的笑。母亲的笑是识破孩子的谎言而又无意责备的宽容的笑。（ 2）明明是自己没有照看好年迈的母亲，母亲却深深自责，揪心之痛使 “我 ”有泪想落。 【小题 3】表达了 “我 ”想报答母亲的强烈而真挚的情感，感激母亲对自己 无私关爱，真诚渴盼母亲能坦然地接受女儿对她的照顾。 【小题 4】父母的爱才是最无私的，不求回报的。我们要理解父母，尊敬父母，感恩父母，不应该伤害父母。 【小题 1】试题分析：概括主要事件首先要提取以下关键信息： “人物：母亲、我；事件：打碎花瓶、打碎暖水瓶、看病、卖银耳环、买衣服、寻找对方，联系原文，再将这些信息进行整合、润色，便

23、可概括出选文的故事。 考点：本题考查学生对文章关主要内容的概括能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，找出关键信息。概括故事内容时，人物、事件、结果等这些信息都不能缺少，且语言要简练。 【小题 2】试题分析：（ 1） “母亲把我上上下下检查了一遍，看我伤了没有，而后揪着我的鼻子，说，还哄妈妈，哪里是风，是你这个小淘气。我笑了，母亲也笑了 ”，这是我把家里唯一的暖水瓶打碎之后与母亲之间的一段对话， “我 ” 笑是因为自己的谎言被母亲识破，不好意思、顽皮的笑，同时也是因为母亲对我的宽容。母亲的笑是识破孩子的谎言后而又不责备的关爱、宽容的笑。（ 2）我和母亲上街，结果我们走散了， “我不住地叫着妈

24、，却见母亲站在不远处的一颗梧桐树下，正东张西望着。看见我，她一脸惭愧，说，妈眼神不好，怎么就找不到你了，你不会怪妈 妈吧 ”，明明是我么有照顾好妈妈，妈妈却深深地自责，母亲的一番话使我心里很难过，所以突然有泪想落。 考点：本题考查学生对人物心理的理解能力。 点评：解答本题时，联系文中人物的语言、动作和文中叙述的事件，再结合自己的生活经历，来分析人物的心理活动。 【小题 3】试题分析： “如果可以这样爱你，妈妈，让我做一回母亲，你做女儿，让我的付出天经地义，而你，可以坦然地接受 ”一句中， “我 ”想做一回母亲，为母亲天经地义地付出， 表达了 “我 ”想报答母亲的强烈而真挚的情感，感激母亲对自己

25、无私关爱， “而你，可以坦然地接受 ”表达了作者 真诚渴盼母亲能坦然地接受女儿对她的照顾。 考点：本题考查学生对作者情感态度的理解分析能力。 点评：分析作者的情感态度就要知道作者写文章（段落、情节）是为了什么，达到什么目的。它不仅要求了解内容，还要了解作者的口气，分析作者的叙述方法。除此外，还要注意文章的主题大意，把握文章的中心思想对于推测作者的情感态度大有帮助。 【小题 4】试题分析：材料中所讲的主要内容是孩子以伤害自己为代价，从而达到伤害父母的目的，这种做法必定令父母心寒。文中的母亲不求任何回报地爱着自己的孩子， “我 ”对父母的爱充满了深深的感激之情，所以 ，我们也应该像文中的作者那样，

26、理解自己的父母，尊敬父母，感恩父母，不应该伤害父母。 考点：本题考查学生的阅读体验和感悟。 点评：做这类题目时，联系文中和材料中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。 文言文阅读 (二 ) （ 8分） 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无 阙 处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水 襄 陵，沿溯阻绝。 或 王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 (t或 v)多生怪 柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响

27、，哀转久 绝 。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！ ” 【小题 1】解释文中加线的词。（ 4分） 阙： 襄： 或： 绝： 【小题 2】翻译下列语句。（ 2分） 虽乘奔御风，不以疾也。 【小题 3】总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。（ 2分） ，天高地厚华夏情。 答案： 【小题 1】阙： 通 “缺 ”（缺口） 襄 ：上 （漫上） 或：有时 绝：断 【小题 2】即使是骑着快马，驾着疾风，也不如它快。 【小题 3】示例：山险水急三峡景 ；山峻水清三峡美等。 【小题 1】试题分析：阙：通假字，通 “缺 ”， “缺口 ”。 襄：一词多义，在这里是上，漫上的意思。或：一词多义，在这里

28、是 “有时 ”的意思。绝：一词多义，在这里是 “断 ”的意思。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。 【小题 2】试题分析：翻译 “虽乘奔御风，不以疾也 ”时，要注意把 “虽 ”（即使）、“奔 ”（奔驰的快马）、 “以 ”（比，如）等字词翻译准确。 考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。 点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句

29、，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 【小题 3】试题分析：本题要求总结三峡景物的特点，然后对出对联，即对联的内容要能体现三峡景物的特点。从选文中，我们可以知道，三峡的山是重峦叠嶂，隐天蔽日，水流又急又快，两岸上的景四季 各有其特点，掌握了这些，我们就可以根据对联的特点，对照着下句 “天高地厚华夏情 ”对出上句。 考点：本题考查学生拟写对联的能力。 点评：对联是对偶，也叫楹联、楹帖、对子等 ,就是按一定的格式规则对句。对联的基本特征：字数相等，词性相对，结构相应，节奏相合，平仄相协，意义相关。 “平仄 ”就是古人对声调的区分， “平 ”就是第一、

30、二声（阴平、阳平），“仄 ”就是第三四声（上声、去声）。上联末字必仄，下联末字必平，通常竖写，贴挂时，上联居右，下联居左。 （三）（ 8分） 人有负盐负薪 李延寿 人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人 将行，争一羊皮，各言藉 背之物。惠 遣争者出，顾州纪纲 曰： “以此羊皮可拷知主乎 ”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰： “得其实矣。 ”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 【注】： 藉 (ji)：垫、衬。 惠：即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。 顾州纪纲：回头看着州府的主簿。 【小题 1】解释下列句子中划线的字。 (分 ) 人有 负 盐负薪者（ ） 群下 咸 无答者（ ） 置

31、羊皮席上 （ ） 以 杖击之 （ ） 【小题 2】用现代汉语翻译下面句子。（分） 使争者视之， 负薪者乃伏而就罪。 【小题 3】从文中可以看出李惠是一个怎样的人 （分 ) 答案： 【小题 1】（ 1）背 （ 2）放下 （ 3）都 （ 4）用 【小题 2】（李惠）让相争的两个人看（从羊皮上打下的）盐粒，背柴的人就主动接受惩罚。 【小题 3】李慧是一个聪明、机智的人。 【小题 1】试题分析：负：一词多义， “背 ”的意思。 “咸 ”：一词多义， “都 ”的意思。 “置 ”，一词多义，放下的意思。 “以 ”：一词多义， “用 ”的意思。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积

32、累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词 语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。 【小题 2】试题分析：翻译 “使争者视之，负薪者乃伏而就罪 ”时，要注意把 “视 ”（看）、 “负薪者 ”（背柴的人、 “就罪 ”（ 受惩罚）等字词翻译准确。 考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。 点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 【小 题 3】试题分析：因

33、为背盐的人和背柴的人都说羊皮是自己的，李慧就 “以此羊皮可拷知主乎 惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰： 得其实矣。 ”，由此可见，他是一个非常聪明、机智的人。 考点：本题考查学生对文中人物形象的评价能力。 点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。 诗歌鉴赏 （一）（ 4分） 题西太一宫壁 （其一） 宋 王安石 柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。 三十六陵春水，白头想见江南。 【小题 1】诗歌前两句通过对 、 （景物）的描写，向我们展现了一幅夏天的图景。（ 2分） 【小题 2】从诗歌中的三、四句中，你感受到诗人一

34、种怎样的情感？（ 2分） 答案： 【小题 1】鸣蜩、荷花 【小题 2】思念亲人、思念家乡的思想感情。 【小题 1】试题分析：诗歌前两句写所见景物，纯以名词巧妙组合，色彩对比鲜明 ,以夏天的特有景物鸣蜩、荷花向我们展现了一幅夏天的图景 . 考点：本题考查学生对是句内容的理解。 点评：分析诗句所描写的内容时，要先理解原句的含义，在结合诗人的思想感情和写作背景，同时，要联系诗中的景、物、意象来理解。 【小题 2】试题分析 ：诗歌前两句写所见景物，纯以名词巧妙组合，色彩对比鲜明，第三句补写池塘，最后一句由眼前的景色联想到故乡。在诗人心目中，眼前所见更像是南国水乡的风光。由真入幻，触景生情，语意简明而含

35、蓄。表达了对亲人和家乡的思念之情 . 考点：本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。 点评：把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。结合作者的生活背 景，窥测诗词的情感。分析诗眼，透视诗词的情感，例如天净沙秋思中的断肠二字，可以表达出诗人的情感，那便是词人思念家乡寂寞悲苦的情感！解读意象，挖掘诗词的情感，例如 “不畏浮云遮望眼 ”一句，为什么不用白云、孤云，而用浮云呢？因为浮云可以暗指困难、挫折、障碍等。可以通

36、过理解这个意象，知晓诗人艰难险阻的精神。借助典故，探寻诗词的情感。 语言表达 口语交际。（ 2分） 尽管中国人民崇尚和平，但战争离我们并不遥远 伊拉克、阿富汗、利比亚战火尘埃未定，叙利亚又狼烟四起，中国南海暗流涌动、钓鱼岛纷争剑拔弩张 世界何时铸 剑为犁？假如你当选下届联合国秘书长，你将采取哪些施政措施来维护世界和平？（至少 2条） 答案：示例： 加大维和部队的人力物力投入力度； 加大对全球范围内的各种恐怖主义组织的防范和打击力度； 强力推进针对主要军事大国的裁军和削减军备开支进程并把节省下来的经费用于维和事业； 遏制以美国为首的北约军事组织对弱国的军事讹诈和欺凌。 试题分析：虽然每个国家的人

37、都崇尚和平，渴望和平，但是，在世界上，几乎每天都有大大小小的战争发生，机会每天都有人因为战争而流离失所，无家可归，甚至失去生命 认清目前的国际形势，从个根源上消 除战争发生才能真正实现和平，即消除剥削，消灭阶级。 考点：本题考查学生解决实际问题的能力。 点评：提建议或措施，要有针对性和可行性。 默写 古诗词名句默写。（ 9分） 【小题 1】 恨别鸟惊心。（杜甫春望） 【小题 2】 ，万物生光辉。（汉乐府长歌行） 【小题 3】气蒸云梦泽 。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相） 【小题 4】晴川历历汉阳树， 。 【小题 5】大漠孤烟直， 。 【小题 6】陋室铭中以 “交往之雅 ”表明 “陋室 ”不陋的语句是

38、 . 。 【小题 7】只有那些不畏艰险、勇于攀登的人，才能达到望岳中“ ， 。 答案： 【小题 1】感时花溅泪 【小题 2】阳春布德泽 【小题 3】波撼岳阳城 【小题 4】芳草萋萋鹦鹉洲 【小题 5】长河落日圆 【小题 6】谈笑有鸿儒，往来无白丁 【小题 7】会当凌绝顶，一览众山小 试题分析：这道题属于直接性默写和理解性默写，（ 1）默写此句时要注意 “溅 ”的写法；（ 2）默写此句时要注意 “德泽 ”的写法；（ 3）默写此句时要注意 “撼 ”的写法；（ 4）默写此句时要注意 “萋萋 ”的写法；（ 5）默写此句时要注意 “长河 ”的写法；（ 6） 默写此句时要注意 “鸿儒 ”的写法；（ 7）默

39、写此句时要注意 “凌 ”的写法。 考点：本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。 点评：诗文默写是语文试卷上必不可少的一种题型，古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。 作文 十五六岁的我们有一颗敏感的心，我们在乎许许多多：一朵花的开落，我在乎；一个意味深长的眼神，我在乎；一句语重心长的劝勉

40、，我在乎。鲜花簇拥的灿烂，我在乎；执着追求的梦想，我在乎。因为在乎，我们懂得珍惜；因为在乎，我们变得成熟 请以 “我在乎 ”为题目，写一篇文章。 要求： 文体自选（诗歌除外），不少于字。 感情真挚，不得抄袭。 文中不得出现真实的人名、班名。 答案：略 试题分析：这是一道半命题作文， “我在乎 ”，要求学生回归真实的情感世界，从生活中发现题材。一个 “在乎 ”，可以给孩子带来许多思 考方向，如果孩子们仅仅是局限于导语中给出的几种在乎，就很可能体裁撞车，不能让阅卷老师耳目一新。树人中学语文教研组骨干教师韩爱祥也表示，考生要想出彩，找到 “在乎 ”这个词背后所承载的情感和价值观很重要： “提示语背后承载的是一种情感，一种认识和价值观的体现，如果我们一拥而上写导语中的，会让人乏味。 ”写作前现将题目补充完整，在写的过程中，选材一定要典型，尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。另外，书写一定要整洁美观。 考点：本体考查学生的书面表达能力。 点 评：这道半命题作文题目，没有审题障碍，可写的内容也很多，只要是来源于生活的自己的体味与思索都可以写下来。平时要注意多观察生活，把自己的感悟和体验写下来，以作为自己的写作素材。