2012-2013学年安徽省芜湖市黄渡中学九年级上学期单元检测语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年安徽省芜湖市黄渡中学九年级上学期单元检测语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面一段文字，完成小题。（ 9分） 徜徉于桃花潭畔， A、初夏的阳光已有了些许暖意。尽管同属江南且 p 邻而居，但我们踏上安徽土地， B、青山绿水被午后的阳光镀上温暖的色彩。那风那水那景色被徽墨的儒香、徽商的智慧、黄梅戏的清新和古典诗词的儒雅熏染过， C、显得那样雅静 qin 绻，悦目怡人。 D、但凡烙着地域元素和色彩的人文、物事、景致，都会成为一座古城，一个古村落唯美的韵角，令人神往。 【小题 1】给下面划线字注音，根据拼音写汉字（ 4分） 桃花潭 畔 烙 着 p 邻 qin 绻 【小题 2】

2、“徜徉 ”的意思是 。 “悦目怡人 ”一词中的 “怡 ”意思是 。（ 2分） 【小题 3】文中有错别字的词语是 ；它的正确写法是 。（ 2分） 【小题 4】 “总有一种新奇的感觉 ”这个句子因排版遗漏，现需还原，应放在 处。（ 1分） A B C D 答案： 【小题 1】 pn lo 毗 缱 每个 1分 共 4分 【小题 1】安闲自在地步行；快乐；愉快。每小题 1分，共 2分。 【小题 1】韵角 韵脚 【小题 1】 1分 【 小题 1】本题考查学生根据拼音写汉字以及根据汉字写拼音的能力。根据平时的积累以及具体的语境来写拼音以及汉字即可。 【小题 1】本题考查学生理解词语意思的能力。根据词语的具

3、体语境来理解意思即可。 【小题 1】本题考查学生辨别汉字正误的能力。区分开 “角 ”与 “脚 ”的意思即可。 【小题 1】本题考查学生理解语段意思的能力。根据语段的前后文来选择相应的句子即可。 现代文阅读 阅读。（ 22分） 乡间的荷塘 钟文 家乡的村前，有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起，我们这些光着屁股的村童，每逢夏天常在荷塘边玩耍。 我们用废纸结 成了一只只小纸船放进荷塘，让风儿吹进荷叶底下，看谁结的小纸船被风吹得快吹得远。那时，荷叶的青翠、碧绿，以及荷塘的徐徐清风，好像与我们无关。因为在那个年龄阶段，我们对自然界的许多事物还没学会欣赏。确切地说，那时，我们是冲着荷塘里的水来这里玩耍的

4、。 我们在这里玩耍的内容可多着呢，除了结纸船以外，还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时，为了不被烈日晒着，我们还摘来一块块荷叶，用篾条串起来，披在身上遮挡强烈的阳光。有时我们还在荷塘边抓起一团团泥巴，捏成一个个惟妙惟肖的小泥人，然后用来互相投掷取乐；有时， 冒着火辣辣的太阳，大家一起跳进荷塘，利用荷叶做掩护，玩起水中的捉迷藏！ 也记不起多少次了，我们玩耍得兴趣正浓，不管父母怎样叫唤，照样是你唤你的，我玩我的，直到最后，父母生气了，拿着竹棍子气冲冲地赶到，我们才肯回去。 光阴荏苒。后来我长大了，读书、参军，接着外出参加工作了，就再不像儿时那样到荷塘边来玩耍了。 每次回去，我都重拾孩提

5、时的那段时光，又一次次地来到荷塘，欣赏这里的自然风光。 盛夏之季节，天气较为炎热，夏雨常光顾。在雨帘中，漫步在荷塘的周边，那雨打荷叶发出一阵阵 “扑扑 ”的响声，倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎呢。 更有映入眼帘的是雨打荷叶摇头晃脑的姿势，真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈！ 夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎风摇曳的荷叶，经过雨水的洗礼，它宛如一个个刚出浴的美人儿，打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水盈盈的池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽，更加楚楚动人！更为诱人观赏的是在那朵朵硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水，当阵阵微风吹来，摇摇欲坠，雨水在绿叶的映衬之下， 呈现出深蓝浅绿的色泽，真像一

6、个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙！ 令人最爱观赏的还数是夏夜乡间的荷塘月色。 盛夏之夜，当一轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射下，泛着闪闪的银光，这时的荷塘之中，月光如泻，不时还传出一阵阵“咯咯 ”的蛙鸣。恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光，以及那琅琅的蛙鸣，何不令人如醉如痴 【小题 1】孩提时 “我 ”在荷塘里玩耍，除了放纸船之外，还有 、 、 等游戏。（ 3分） 【小题 2】有人说，第 段文章显得多余， 可以删去。你对此有怎样的看法？并说明理由。（ 4分） 【小题 3】这篇散文以荷塘为线索，按 顺序，先描写了童年

7、在荷塘玩耍的情形，后描绘了家乡荷塘的 ，给我们展现了风雨荷叶、 、 三幅荷塘美景图。（ 4分） 【小题 4】第 段从哪两方面描写风雨荷叶的？画线的句子描写十分优美，请简要分析原因。（ 5分） 【小题 5】第 段写景详略得当，它重点描写的内容是什么？这样安排有怎样的意义？（ 3分） 【小题 6】从内容上看，这篇散文通过乡间荷塘的描写表达了怎样的情感？（ 3分） 答案： 【小题 1】捉鱼虾、捏泥人投掷取乐、捉迷藏 每空 1分 共 3分 【小题 1】不能删。 1分 因为这一段从侧面衬托了荷塘是村童的乐园，在荷塘里玩耍忘记了一切，竟然达到了痴迷的程度。如果删去，就不能充分反映荷塘玩耍乐趣之浓。 3分（

8、意思正确，语句通顺，即可得分）共 4分 【小题 1】时间 自然风光 雨后风光 荷塘月色 每空各 1分 共 4分 【小题 1】从雨打荷叶的声音、姿态两方面描写风雨中的荷叶。 2 分（抓住要点：声音 姿态 ，语句通顺，即可得分） 这一句运用了比喻、拟人修辞手法，将雨中荷叶摇曳的姿势形象化、人格化，这样寓情于景，情景交融，增强了生动性与感染力。 3分（抓住要点，语 句通顺，即可得分）共 5分 【小题 1】文章重点描写的是荷叶上的水珠 1分 这样安排突出重点，充分凸显了雨后荷叶的风致优美，荷塘景致迷人。 2分（抓住要点，语句通顺，即可得分）共 3分 【小题 1】这篇散文热情赞美了家乡荷塘的自然风光，表

9、达了对童年时光的深情留恋，抒发了热爱家乡、不忘乡情的思想情感。每要点 1分，共 3分。 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据文章 2-4段的内容来概括小时候在荷塘玩耍的游戏。 【小题 1】本题考查学生理解文章内容的能力。根据我对荷塘的情感来分析能否去掉的理由即可。 【小题 1】本 题考查学生分析文章内容的能力。根据文章的内容做具体的分析即可。 【小题 1】本题是一道综合题。第一问是从声音、姿态两个角度来描写荷叶的，第二问根据赏析句子的方法来品味句子即可。 【小题 1】本题是一道综合题。先根据第 8段的内容来概括写的内容，然后根据文章的主题 “对荷塘的怀念 ”来分析这样安排的用意即可

10、。 【小题 1】本题考查学生理解文章主旨的能力。根据 “我 ”对荷塘的情感来分析文章的主题即可。 阅读。（ 18分） 学会看食品的 “简历 ” 在超市里买东西的时候，你会主动去看包装上的食品说明吗？怎么看懂食品说明，要看的是哪些 项目？ 首先看食品类别。说明上要标明食品的类别，类别名称必须是国家许可的规范名称，以免企业 “忽悠人 ”。例如，一盒饮料的名字叫做 “咖啡乳 ”，但它究竟是一种饮料，还是一种牛奶制品？如果看见说明上的 “食品类别 ”项目注明 “调味牛奶 ”，这就说明，这是在牛奶当中加了点咖啡和糖，而不是水里面加了糖、增稠剂、咖啡和少量牛奶。这样的产品和牛奶的营养价值比较接近。反过来，

11、如果是在水里加了点牛奶和咖啡，那么在食品类别上就属于 “乳饮料 ”，不能叫做 “调味牛奶 ”。它的营养价值就比牛奶差远了，不能用来替代牛奶给幼儿喝。 第二看配料表。食 品的营养品质，本质上取决于它的原料及其比例。配料表有三大看点： 第一大看点，看原料排序。按法规要求，用量最大的原料应当排在第一位，最少的原料应当排在最后一位。例如，某种产品的配料表上写着 “米粉，蔗糖，麦芽糊精，燕麦，核桃等 ”，说明其中的米粉含量最高，蔗糖次之，其中的燕麦和核桃都很少。这样的产品，营养价值还不如大米饭。如果产品的配料表上写着“燕麦，米粉，核桃，蔗糖，麦芽糊精等 ”，其品质显然会好得多。 第二大看点，看是否有你不

12、想要的原料。如糖、盐、氢化植物油等不健康配料，还有可能产生过敏或不良反应的配料。比如说 ，如果一个人对花生过敏，那么买饼干点心等食品的时候一定要非常仔细地看看，配料表中有花生的绝不能买。 第三大看点，看其中的食品添加剂。目前我国对食品添加剂的标注也越来越严格了，从 2010年 6月开始，企业必须明明白白地标注出所有的食品添加剂，而且要放在 “食品添加剂 ”一词的后面。看食品添加剂并不难，看到带颜色的词汇，比如 “柠檬黄 ”、 “胭脂红 ”等，一般是色素；看到带味道的词汇，比如 “甜蜜素 ”、“阿斯巴甜 ”、 “甜菊糖 ”等，肯定是甜味剂；看到带 “胶 ”的词汇通常是增稠剂、凝胶剂和稳定剂，等等

13、。看多了就习惯了。 第三看营养含量。对很多食物来说，营养者是人们摄取的重要目标，蛋白质、维生素、矿物质的含量越高越好。而对于以口感取胜的食物来说，也要小心其中的能量（也就是 “热量 ”或 “卡路里 ”）、脂肪、饱和脂肪酸、钠和胆固醇含量等指标。这几个项目，自然是越低越好的。 第四看产品重量、将含量或固形物含量。有些产品看起来可能便宜，甚至贴着“降价 ”标签，但如果按照产品重量来算，反而比其他同类产品昂贵。也可能一种产品用手掂一下觉得挺重，但重量都来自包装，或者其中加的水，包的冰，结果真正能吃进去的部分可能没多少分量。 第五看生产日期、保 质期和保质条件，保质期指可以保证产品出厂时具备的应有品质

14、，过期后品质有所下降，但很可能吃了也没危险；保存期或最后食用期限则表示，过了这个日期便不能保障食用的安全性。在保质期之内，应当选择距离生产日期最近的产品。就算没有过期，随着时间的延长，其中的营养成分或保健成分还是会有不同程度的降低。 最后还要看认证标志。很多食品的包装上有各种质量认证标志，比如有机食品标志、绿色食品标志、无公害食品标志、原产地认证标志等，还有 QS标志，没有它的食品就不能进入超市销售。这些标志代表着产品的安全品质或管理质量，具体意义在后面 还会细致说明。在同等情况下，最好能够优先选择有认证的产品。那些商家自封的标志不必在意，但产地说明还是值得看看的，因为如果产地生态环境好，周围

15、没有污染源，产品的安全质量就会让人放心。产地污染大的地方，各种污染物质会从土壤、灌溉水中进入植物体内，比施农药还可怕。 细看以上信息之后，产品的优劣就一目了然，广告宣传也不再能够轻易 “忽悠 ”你购买那些对厂家来说利润最大的产品了。 【小题 1】题中 “简历 ”指的是什么？取这样的标题有什么好处？（ 4分） 【小题 2】据本文提示，如果你再到超市买食品，你要看包装上的哪几大项？（ 3分 ） 【小题 3】中划线句使用了举例子的说明方法，其作用是 (4分 ) 【小题 4】面句子中划线的词语能否删去？为什么？（ 3分） 保质期指可以保证产品具备的应有品质的期限，过期后品质有所下降，但可能吃了也没危险

16、。 【小题 5】母亲购买一种给幼儿增加营养的饮料。超市里有两种饮料，一种说明上注明的是 “调味牛奶 ”，一种注明的是 “乳饮料 ”。请你帮助这位母亲选择其中的一种，并结合上文谈谈你的依据。（ 4分） 答案： 【小题 1】包装上的食品说明 这个标题采用比喻的修辞手法，将食品说明称为食品的 “简历 ”，生动形象地点明了文章的说明对象 ，激发了读者的阅读兴趣。评分：共 2分。意思对即可。 【小题 1】食品类别 配料表 营养素含量 产品重量、净重含量或固形物含量 生产日期、保质期和保质条件 认证标志 评分：共 3分。答对一点得 0.5分。 【小题 1】说明了原料排序的法规要求（或说明了按法规要求，用量

17、最大的原料应当排在第一位，最少的原料应该排在最后一位），浅显易懂。评分：共 2分。意思对即可。 【小题 1】不能删去。 “可能 ”表示推测（或起限制作用），是说食品过了保质期吃了不是一定就有危险，但不排除有危险的可能性；如果去掉，则变成完全没有危险了，这与事实情 况不符，体现了说明文语言的准确性。评分：共 2 分。意思对即可。 【小题 1】选择调味牛奶。 “调味牛奶 ”是在牛奶当中加了点调味的成分，这样的产品和牛奶的营养价值比较接近。 “乳饮料 ”是在水里加了点牛奶成分，它的营养价值就比牛奶差远了，达不到增加营养的目的。评分：共 2分。意思对即可。 【小题 1】本题考查学生分析说明文说明对象以

18、及标题好处的能力。先根据文章的第一段的内容来分析说明对象，然后从修辞等角度来分析标题的好处即可。 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据文章的 2-文末来概括即可。 【小题 1】本题考查 学生分析举例子这种说明方法作用的能力。运用举例子主要是为了突出说明对象的特征的，在回答时要注意专业术语的运用。 【小题 1】本题考查说明文语言的准确性。一般方法为：表态 +解释 +分析效果 +体现了说明文语言的准确性。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章第 2段的内容加以分析即可。 文言文阅读 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓

19、雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （节选自陶弘景答谢中书书） 【乙 】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均与朱元思书） 【小题 1】下列划线词语意思相同的一组是（ ）。（ 3分） A四时俱 备 急应河阳役，犹得 备 晨炊 B沉 鳞 竞跃 沙鸥翔集，锦 鳞 游泳 C泠泠 作 响 困于心衡于虑而后 作 D有时 见 日 胡不 见 我于王 【小题 2】用现代汉语写

20、出下面文言句子的意思。（ 4分） 自康乐以来，未复有能与其奇者。 经纶世务者，窥谷忘反。 【小题 3】【甲】文中写到 “高峰入云 ”，【乙】文中具体描写高峰 “入 ”的动态的几个四字短语是： _。（ 2分） 【小题 4】【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（ 2分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 治理政务的人，看到这些（幽美的）的山谷（就）流连忘返。 【小题 1】负势竞上，互相轩邈，争高直指 【小题 1】热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。 【小题 1】本题考查学生理解词 语意思的能力。 B项中两个 “鳞 ”

21、都是 “鱼儿 ”的意思。 【小题 1】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。 【小题 1】本题考查理解文章内容的能力。根据对文章内容的理解以及题目的要求来解答此题即可。 【小题 1】本题考查学生体会诗人情感的能力。根据文中 ”景物 “的特点来体会情感即可。 语言表达 学校开展 “心理健康伴我行 ”活动，需要你参与解决问题（ 12分） 【小题 1】下面是学校学生心理健康调查表 调查项目 年 级 人 数 能调控 情 绪 意志力 良 好 人际关系 良 好 初 一 120 51% 38% 80% 初 二 110 55% 42% 71% 初 三 105 60

22、% 56% 64% 根据表中数据可以得出一个结论：（ 4分） 【小题 2】下面是班长陈康在这次活动中的发言稿的一部分，两处有语病，请你加以修改（ 4分） 语文学习要强化意志力 语文学习不同于理科。它周期长，见效慢。其能力形成需要不断积累与涵养，不可能一蹴而就。无论是阅读还是写作，都是一个艰苦复杂的脑力劳动的过程。 需要保持顽强的意志，才能克制自己，清除心理障碍和外界干扰 ，战胜种种困难， 克服敷衍了事，浅尝辄止 ，从而专心致志地刻苦攻读，聚精会神地认真写作。可见，顽强的意志力是学好语文，不断提高语文素养的重要保证。 处画线的语句中有一个词用得不当，请找出来加以改正。（ 2 分） “ ”改为 “

23、 ”。 处画线的语句结构不完整，应在句末补上一个词语： “ ”。 （ 2分） 【小题 3】张美艳同学聪明美丽，上进心强，但心胸比较狭窄，喜欢嫉妒别人。针对这一特点，班主任李宏老师给她写了下面的毕业赠言，予以劝勉。不过中间缺了两句请你补上。（ 4分） 人生是一条崎岖曲折而又风光旖旎的道路。愿你在这条路上，敞开宽阔的心胸，让 ，放飞自己的心灵 ，让 。这样，一个和谐精彩的世界就会在你眼前不断展现。你就会潇洒快乐地一路前行。鲜花的芳香就会在你你的鼻边醉人地萦绕；美丽的彩蝶就会在你的身边妙曼地起舞。 答案： 【小题 1】随着年级的增高，学生的意志力、情绪调控能力也相应提高，相反，人际关系状况却呈下降趋

24、势。 4分（抓住要点，意思正确，语句通顺，即可得分） 【小题 1】 排除； 毛病 或弊病 每小题 2分 共 4分 【小题 1】示例 偏狭在交往中淡去 宽容在平和里生长 【小题 1】本题考查学生对图表的解读能力。根据图表中的各组数据来分析结论即可。 【小题 1】本题考查学 生修改病句的能力。根据病句的类型来修改即可。 【小题 1】本题考查学生根据语境补写句子的能力。切合语境，意思贯通，语句通顺精炼即可。 专题（ 8分） 我国南方多梅雨，辞海对 “梅雨 ”的解释是： “常指初夏产生在中国江淮流域以及韩国、日本中部雨期较长的连阴雨天气。因值梅子黄熟，故名。 ”古代诗词中常常写到梅雨。柳宗元的梅雨诗说

25、： “梅熟迎时雨，苍茫值小春 ”（指农历三月）。 ”杜甫在南京的梅雨诗说： “南京犀浦道，四月熟黄梅。 ”苏轼写在浙江湖州的舶 风诗说： “三时（指夏至以后的十五天，是当农历五月）已断黄梅雨， 万里初来舶 风。 ”读读上面的诗句，你从中发现什么物候规律？除课文外你还知道哪些有关物候方面的诗句，请写一句诗词并说明造成这种现象的原因。 答案：略 默写 默写古诗文中的名句名篇（ 6分） 【小题 1】晓战随金鼓， ” （塞下曲六首） 【小题 2】 ，春风不度玉门关。 （王之涣凉州词） 【小题 3】月黑雁飞高， 。 （卢纶塞下曲） 【小题 4】 ，正是河豚欲上时。 （苏轼惠崇春江晚景） 【小题 5】春雨惊春清谷天， （二十四节气歌） 【小题 6】 ，黄山归来不看岳。 答案：略 作文 作文（ 55分） 亲爱的同学，在你成长的历程中，有时一个平凡或伟大的人，一句平凡或深刻的话，一件普通或重大的事往往能改变你的思想，你的性格，甚至你的命运。 请以 “ 改变了我 ”为题写一篇作文。 要求： 把题目补充完整，然后作文。 除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于 600字。 文中不得出现真实的地名、校名、人名。 答案：略