2014届江苏射阳外国语学校九年级仿真冲刺语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届江苏射阳外国语学校九年级仿真冲刺语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面一段话，按要求答题。（ 4分） 成，如朗月照花，深 tn微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是 “扬鞭策马，登高临远 ”的驿站；败，仍滴水穿石，汇流成海，有穷且益艰，不坠青云的傲岸，有 “将相本无主，男儿当自强 ”的 ju强；荣，江山依旧，风彩犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不因噎废食。（心的本色） （ 1）根据拼音写汉字：（ 2分）深 tn微澜（ ） ju强（ ） （ 2）请改正语段中的错别字：（ 2分） 改为 改为 答案： 【小题

2、1】潭 倔 【小题 2】艰 改为 坚 彩 改为 采 【小题 1】 试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意 “倔 ”字比较容易与形似字混淆。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。 坚，坚强的意思。风采属于固定搭配。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 选择题 下列语句中，加点的成语使用恰当的一项是： （

3、 ）（ 2分） A对于这是否构成侵权，双方各执一词，最后只得 对簿公堂 。 B在小组讨论会上，对于如何处理这个问题，大家意见纷纷， 莫衷一是。 C中日两国人民经过民间交往，逐渐增进了解，最终签订 城下之盟 ，我们应保持这种睦邻友好关系。 D许世友将军不仅有勇而且有谋，是个 暴虎冯河 的常胜将军。 答案： B 试题分析： A对簿公堂： 在法庭上受审问。不符合二者身份。 C城下之盟： 指在敌方兵临城下时被迫签订的屈服的合约。不符合题意。 D暴虎冯河： 比喻有勇无谋，鲁莽冒险。形容不恰当。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子有语病的一项是： ( )（ 2分） A打车软

4、件在给乘客带来便捷的同时，也提高了出租车的用车效率，但司机在开车时分心使用打车软件，成为出租车事故骤增的主要原因之一。 B事实告诉我们，生态危机和环境灾难是没有国界的，是不受时空限制的，在生态环境问题上，任何国家都不能 “独善其身 ”。 C即使作者积累了丰富的素材，如不能进行认真分析，寻求它们彼此间的内在联系，也是难写出好作品的。 D和传统书法艺术不同，现代书法艺术追求的是视觉艺术性，更注重以造型来抒发自己的感情和个性。 答案： D 试题分析：此题考查学生对常见的 语病类型的分析， 常见的 语病类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 D:搭配不当，抒发感

5、情，张扬个性。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列 最恰当的一项是： （ ）（ 2分） 名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。 不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙。 阅读名著以自读为主，并且掌握一些基本的阅读方法很有必要。 最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成 “不动笔墨不读书 ”的好

6、习惯。 还要注意略读与精读相结合，略读全书有利于整体把握主要内容；精 读精彩部分和难点部分有利于不断提高欣赏能力。 A B C D 答案： B 试题分析：排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。 （ 1）按事情的发展顺序排列 （ 2）按时间先后顺序排列 （ 3）按先总述后分述的顺序排列 （ 4）按空间推移的顺序排列（ 5）按照句意之间内在逻辑排列。要求学生多读，揣摩句意之间的内在逻辑。首先提出名著是人类文化的精华，然后阅读，如何阅读。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表

7、达运用E。 现代文阅读 阅读下面的说明文，回答问题。（ 12分） 黑匣子 每当飞机发生空难，广播、电视或报纸总是在报道中提 “黑匣子 ”。那么， “黑匣子 ”到底是什么呢 “黑匣子 ”是一个密封的金属盒，有普通鞋盒那么大。它里面装有两种飞行记录系统。其中一种是无线电话记录系统，可以把飞机驾驶舱内每个人的谈话和机场地面指挥及外界的通话全部接收下来，记录在 “黑匣子 ”中的磁带上。飞机一起飞，无线电话记录器便开始不停地工作。由于磁带最大的录音量只有 30分钟，录满 30分钟，就会抹去旧的声音，再录下新的声音，因此磁带上总能保留飞机出事前最后 30分钟驾驶舱内每个人的谈话和通话的信息。 “黑匣子 ”

8、中另一个系统是数据记录系统。它可以记录机起飞后的飞行速度、方位、高度和航向，发动机工作参数，驾驶员动作反应时间等多种数据。它的记录时间为 50分钟，以后就除掉旧的数据，再记录新的数据。 一旦飞机发生灾难，专家便可以根据 “黑匣子 ”中记录的各种声音和数据来分析飞机失事的原因。因此，空难发生后，除了营救机上人员，寻找 “黑匣子 ”也就成了刻不容缓的事情。 早期 “黑匣子 ”的外壳是黑色的， 后来为了便于在各种复杂环境条件下寻找，它的外壳已不再是黑色，而是涂成了国际通用的荧光橘红色。它被安装在飞机尾部最安全的部位。 “黑匣子 ”能承受很大的冲击力，能耐受 1100 的高温 30分钟，在 30米深的

9、水下 30天内匣子不渗水，能承受近 2吨的静压力不变形。匣子里记录的多种信号和数据还不受外界无线电波干扰和磁力效应等方面的影响。有些 “黑匣子 ”还装有用电池作能源的微型声波发射机，可连续发射一种超声波信号。由于有这么多特点，在飞机机毁人亡后， “黑匣子 ”往往是唯一的 “幸存者 ”，即使 “黑匣子 ”随飞机残骸散落在丛林、沙漠、海 底、深谷等人迹罕至的地方，也能迅速被人发现寻获。 目前， “黑匣子 ”不仅使用在飞机上，许多国家的交通运输部门在高速火车和汽车上也安装了 “黑匣子 ”。 “黑匣子 ”的用途变得越来越广泛了。 【小题 1】请根据文章提供的内容信息，抓住本质特征，给 “黑匣子 ”下一

10、个定 义。（ 2分） 【小题 2】文中第 段写道 “黑匣子 往往是唯一的 幸存者 ”，请联系上下文说说 “唯一 ”一词的表达作用。（ 3分） 【小题 3】飞机失事后， “黑匣子 ”不易被破坏，又易于寻找的原因有哪些？请分点概述。（ 3分） 【小题 4】有一次上小学五年级的小强看电视里 报道说，某国某航空公司一家“麦道 ”飞机失事，有关方面正在对飞机失事前 30分钟黑匣子记录的信号和数据进行分析。小强不解地问：黑匣子那么聪明吗？它怎么能预知半小时后飞机要失事了，就事先及时记录下了讲话声音和数据？请你根据文章的介绍，用自己的话，简要回答小强的疑问。（ 4分） 答案： 【小题 1】 “黑匣子 ”是一

11、个安装在飞机上用以记录飞机起飞后机上各种声音和数据（ 1分），以便为失事飞机提供事故原因分析资料的金属盒子。（ 1分）（再加上 “现在正越来越广泛地应用在高速火车和汽车等交通工具上 ”也可） 【小题 2】 “惟一 ”一词照 应了前文说的 “机毁人亡 ”，（ 1分）表示除此盒之外无任何人与物 “幸存 ”， （ 1分）体现了说明文语言的准确性而严密性。（ 1分）（意近即可）。 【小题 3】（ 3分，写出三点即可） 能承受很大的冲击力； 安装在飞机尾部最安全的部位； 能耐受高温； 较长时间内不渗水； 能承受强大的静压力； 记录的信号和数据不受外界干扰和影响； 涂成荧光橘红色； 有些能连续发射超声波信

12、号 【小题 4】 其实从飞机起飞开始，黑匣子就开始记录声音信号和数据，（ 2 分）只是记录的容量有限，失事后保留的只能是最近 30分钟的声音信号和最近 50分钟的数据。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：考查学生对说明对象的分析，方法：要求学生仔细阅读，分析所说明的对象特征，从第一段中找出相关内容。 考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：考查学生对说明文语言特征的掌握，方法：说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。惟一，表示只有黑瞎子是幸存者，表示除此盒之外无任何人与物 “幸存 ” 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级

13、为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：考查学生对说明文语言信息筛选方法的掌握，方 法：此题相对比较简单，要求学生对课文多读，把握关键语句。 能承受很大的冲击力； 安装在飞机尾部最安全的部位； 能耐受高温； 较长时间内不渗水； 能承受强大的静压力； 记录的信号和数据不受外界干扰和影响； 涂成荧光橘红色； 有些能连续发射超声波信号 考点：筛选并整合文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：结合课文内容回答即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面的散文，回答问题。（ 19分） 春风柳上归 “寒雪梅中尽，春风柳上归。 ”春的画笔轻轻点染，把第一

14、抹春色涂 上柳梢。 我上班的途中，有一段路程，道路左侧是一片垂柳。每天来到这里，我都会不自觉放慢了车速。 “慢慢走，欣赏啊 ”，有时候真的需要这样一种心境。 这里地处城市边缘，是难得的清幽静谧的所在，被我称为 “闹市中的桃花源 ”。绿柳婆娑，是北国春曲上第一个音符，轻盈盈跳跃着，弹拨着每一缕春光。每年春天，我都会来这里与第一抹春光相遇。 在这里，能够谛听到春天脉搏的跳动。我曾经以为，我的春天就是为了与这一坡浅绿相逢，不然，我宁愿永远睡在安闲的冬天。我曾试图用我认为最美的语言来歌唱这片柳林，也曾试图用我认为最美的色彩来描画柳林 ，然而，我的声音是如此单调和造作，我的画笔是如此干涩和枯竭。在自然面

15、前，我是失语的。唯有缄默，才可以听到一抹新绿带给我的怦然心动，才可以听到春天蹑足而来的轻音，才是对和谐宁静的自然最好的馈赠。 春的讯息刚刚来过，柳条已经变得柔软起来，柔梢披风。细细的柳树已经有了娉婷的风姿，丝丝柳条袅袅垂落，若含羞的少女。柳色新新，还未成翠色，远远望去，只是一片浅浅的柳烟。走近了看，能看到隐隐的绿意。视线穿过这片浅浅的柳烟，见远处散落着烟村四五家，分明有一种水墨画的韵味。 风也越来越软了，不久就会春色缤纷。人们喜欢把 “桃红柳 绿 ”作为春天的标志，柳林不远处就是一片桃林。这个时节，离桃花开还早着呢。不过桃林也显出不甘示弱的样子，正在努力地生长着，孕育着。不久，桃花一开，就可以

16、同柳树一样装点春光。是柳色，牵出了第一朵桃红。 所有的树木中，我以为柳树最具有婀娜之美，娉婷之姿，像极了窈窕的淑女。所以，柳树一直是画家和诗人所喜爱的。试想，自然界如果没有了柳树，画家的构图该是多么乏味和单调，诗人的妙笔又怎能够字字生花呢？如果没有柳树，似剪春风又怎能裁出一树碧玉？ 柳色是大自然最动人的一抹绿色。柳树没有春华秋实的经历，从春到夏，从夏到秋，从秋 到冬，它只沐浴着阳光，历经着风雨，悄然增添着生命的年轮。柳常常是人们无心栽种，自己巧借自然之力，成行成荫。我途中的这片柳林，好像不是刻意栽种的，却也整齐。日日月月，每天经过这里，静观它们一岁一枯荣，在风雨中岁岁年年挺立。 “慢慢走，欣赏

17、啊 ”。如果可以，我真想停下来。停下来凝视碧蓝的天，直到心灵澄澈如一潭静水；停下来醉在这美丽的柳色中，静静等待光阴一寸一寸流走，直到地老天荒。多么让人沉醉的柳林！ 谁说春风是没有颜色的？当你远远地看到一层柳烟萌动，就看到了春风的颜色。 【小题 1】开头引用诗句有什么好处？ (4分 ) 【小题 2】在作者的眼里，春色在柳树身上得到了充分的体现，柳色代表着春色，说说其中的原因。 (4分 ) 【小题 3】本文重点写柳色，写桃花有什么作用？ (3分 ) 【小题 4】文章两处写到 “慢慢走，欣赏啊 ”，有什么作用？ (4分 ) 【小题 5】材料连接： 春天的心是活跃的，是生气蓬勃的，充满了活着的力量。春

18、天使人爱生活：看呀，桃花的骨朵，柳枝的嫩芽，牛毛似的小雨帘子般地挂着，一切多美。生活本身是可爱的呀。听呀，池水的潺潺像低唱一首甜蜜的恋歌，晨鸟的啾啾像喁喁的情话，远处的孩子们唱着： “青草生，花儿红，斜织细雨里，老牛驮着牧童 ” 请阅读上面一段文字，说说与春风柳上归在 写景手法上和情感上 的相同之处。（ 4分） 答案： 【小题 1】开篇点题，（ 1分）交代本文的描写对象。（ 1分）引起下文，为下文写春色和柳色作铺垫。（ 1分）引用诗句增强了文章的文学色彩，使文章更富有诗情画意。（ 1分） 【小题 2】 (1)绿柳婆娑，是第一抹春光。 (2)早春柳色新新，远看如同水墨画。(3)柳树最具有婀娜之美

19、，娉婷之姿，像极了窈窕的淑女。 (4)柳色是大自然最动人的一抹绿色。（答对三点得满分） 【小题 3】起衬托作用。（ 1分）用桃花晚开衬托柳树是最先装点春光的 标志。（ 2分 【小题 4】第一处写从侧面表达了喜爱和赞美之情，（ 1分）引出下文对娉婷风姿、婀娜之美的柳树的描写；（ 1分）第二处是照应上文，（ 1分）再次抒发作者的陶醉、喜爱和赞美之情，深化主题。（ 1分） 【小题 5】材料文字和春风柳上归都运用了比喻和拟人的修辞手法，都从视觉和听觉的角度描绘了春天的充满活力和勃勃生机，（ 2分）都表达了作者对春天的喜爱和赞美，对大自然的热爱，对生活的热爱之情。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：在文

20、章开头嵌入诗词佳句。以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻 “窥 ”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。本文中，所引用的诗句还有点题的作用。交代了对象 “柳 ”。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：要求学生把文中对柳树的赞美写出即可。如：第一抹春色，柳树最具有婀娜之美，娉婷之姿，像极了窈窕的淑女。柳色是大自然最动人的一抹绿色等。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生的是写作手法，本文重点赞美 的是柳树，写桃树的目的即是衬托柳树的形象。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺

21、术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：分别分析这句话所处的位置，第二段处，告诉大家要好好欣赏，侧面表达了作者的喜爱。第二处的作用要从两方面分析，结构上和内容上。结构上，照应上文，内容上深化主题。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：从修辞方法和各种感觉上分析。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面两段文言文，完成后面小题。（ 16分） 【甲】鱼我所欲也 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所

22、欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人 弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其

23、本心。 【乙】不食嗟来之食 齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑屦，贸贸然而来。黔敖左奉食，右执饮，曰： “嗟！来食！ ”扬其目而视之，曰： “予惟不食嗟来之食，以至于斯也！ ”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰： ”微与！其嗟与，可去，其谢也，可食。 “ 【小 题 1】解释下列加点的词语。（ 4分） （ 1）故患有所不 辟 也 （ 2）所 恶 有甚于死者。 （ 3）黔敖为 食 于路 （ 4）其 谢 也，可食 【小题 2】翻译下列句子。（ 4分） （ 1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 (2分） （ 2）予惟不食嗟来之食，以至于斯也！（ 2分） 【小题 3】【甲】文阐述了

24、一个什么观点？孟子是怎样提出这个观点？【乙】文讲述了一个什么故事？ 【小题 4】两篇文章都谈到的一个共同话题是什么？请结合文章简要分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】通 “避 ”躲避 厌恶 喂养（给吃，给 吃） 道歉 【小题 2】由此可见 ,人 们所喜爱的有比生命更宝贵的东西，他们所厌恶的东西有比死亡更严重的事。 我就是因为不愿吃带有侮辱性的施舍，才落得这个地步 【小题 3】甲文阐述了舍生取义的观点； (1 分 ) 以鱼和熊掌设喻来引出这个观点；(1分 ) 贫者不食嗟来之食。 (2分 ) 【小题 4】人不能丧失自己的本心，人要有骨气（要舍生取义）。 (2分 ) 甲文中列举 “万钟则不辨礼义而

25、受之 ”就是 “失其本心 ”的事例，阐述了人不能丧失自己的本心，人要有骨气（要舍生取义）的道理 (1分 )乙文中贫者即使饿死也不食嗟来之食，也表明了人不能丧失自己的本心，人要有骨气（要舍生取义）的道理。 意对即可。 (1分 ) 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意 “辟 ”的通假。 “食 ”的通假。重点识记两个字的含义，常常考到。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点

26、词的翻译。注意 1句中的 “是故 ”“于 ”的意思。 2句中 “惟 ”“以至于 ”的翻译。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：阅读两文，甲文提出的是 “舍生取义 ”的观点。以 “鱼和熊掌 ”设喻提出 “舍生取义 ”的观点。乙文，的题目就是论述的中心。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：仔细阅读，找出二者的共同点， “不失本心 ”舍生取义是本心，宁可饿死，不食嗟来之食，也是本心。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读王维的两首古诗，完成 9-10题。 （ 8分） 【

27、甲】 田园乐 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 【乙】 田园乐 萋萋芳草春绿，落落 长松夏寒。 牛羊自归村巷，童稚不识衣冠 。 【注】 落落：松高貌。 衣冠：士大夫的穿戴。 【小题 1】甲诗在写景上有何特色？乙诗中 “夏寒 ”应如何理解？（ 4分） 【小题 2】这两首诗意境相似，都流露出诗人相同的情感，请简要分析。（ 4 分） 答案： 【小题 1】动静结合，情景交融（或以声衬静）；（ 2分）这里的 “夏寒 ”应该理解成松树葱郁、茂盛，给人以阴凉之意。（ 2分） 【小题 2】 甲诗借用了桃花、 绿柳、莺等景物，乙诗借用了春草、松树、牛羊等景物，这两首诗都借景抒情，（ 2

28、分）抒发了诗人对田园景象和农村风光的喜爱和赞美，表现了诗人闲适恬淡、热爱自然、淡泊名利的隐逸情怀。（ 2 分） 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对诗歌的理解和把握，要求学生从 “一切景语皆情语 ”的角度回答，借景抒情， “啼山客犹眠 ”，此句是以动衬静。结合 “草春绿，落落 长松夏寒 ”来认识 “夏寒 ”，是由于长松茂密，给人以阴凉的感觉，所以夏寒。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题考查与诗歌的主题有关，品味 语言，结合题目 “田园乐 ”，流露的是作者对田园生活的热爱，对田园风光的赞美。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴

29、赏评价 D。 语言表达 综合实践活动（ 9分） 纪录片是指选择真实的人物和事件，以现场拍摄为主要手段，经过整理、剪辑、加工而成的影视片，为了让学生更好地了解中国纪录片，某校开展了一次社会实践活动。 请完成下列任务。 【小题 1】阅读下面两则材料，提取能反映近年来中国纪录片发展状况的主要信息。（ 4分） 【材料一】 【材料二】 纪录片具有文献价值、文化意义和美学价值， 2011年元旦，中央电视台纪录频道用中英文面向全球开播，它是我国首个覆盖国内外的纪录片专业频道。近三年来，我国先后推出了美丽中国辛亥舌尖上的中国归途列车等多部电视纪录片精品，涉及自然地球、历史人文、社会现实等题材。近几年，我国每年

30、拍摄的电影纪录片仅有 20部左右，这与电影故事片每年数百部的产量相比还很不协调。 主要信息： 【小题 2】舌尖上的中国是国产优秀纪录片的代表。阅读下面的专题报道，探究该片可供借鉴的成功经验 ，写出你的探究结果。（ 3分） 舌尖上的中国选择了食材、主食、烹饪等 7个主题，生动展 示了千百年来中国东西南北不同气候、不同自然环境孕育出的独有的饮食文化，每一集都采用了新颖的剪辑方式，破天荒地将同一种食材在不同地域的变化进行了组合和嫁接；同时使用了最新技术设备，以 “微距摄影 ”的方式让观众体验到许多食材的神秘转化过程。无论哪个民族、哪个阶层、哪个年龄段的观众都能在片中找到情感的寄托和精神的共鸣。该片凝

31、聚我们的文化认同，让和谐健康的文化内涵深入人心。自去年播出后，该片已行销世界 43个国家和地区，进入欧美主流电视节目市场。 探究结果： 【小题 3】活动结束后，校刊记者要为此次活动写一篇新闻稿，标题 为 “走近中国纪录片 ”。请你根据以上的材料，帮他拟一个能表明中学生 “走近中国纪录片 ”意义的副标题。 （不超过 15字） （ 2分） 答案： 【小题 1】近年来中国纪录片首播时长和总投资都逐年递增，（ 2分）先后推出多部纪录片精品，但与故事片的产量相比还有较大差距（但远远低于故事片的产量），纪录片还有相当大的发展空间。（ 2分） 【小题 2】 精心选择主题 独有饮食文化展示 剪辑方式新颖，技术

32、设备先进 情感传递性强 文化认同感强（ 3分 答对三点得满分） 【小题 3】体验中国独有文化 （或）见证中国人文历史和社会发展的轨迹 。 【小题 1】 试题分析：从所给材料中筛选信息，材料一中，能够看出纪录片首播时长逐年增长，纪录片的投资逐年增长。材料二中，筛选出，纪录片相对较少，但是也有精品。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 2】 试题分析：注意关键字：探究该片可供借鉴的成功经验，据此，分析每一句所包含的成功经验。如：新颖的剪辑方式，以 “微距摄影 ”的方式让观众体验到许多食材的神秘转化过程。民族文化认同感等。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题

33、3】 试题分析：纪录片的主要内容，都是讲述中国各民族的传统文化，所以副标题可以定为：体验中国传统民族文化。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 请根据下面新闻的内容，提取四个关键词： （ 2分） 由读者杂志、中华少年儿童慈善救助基金会、北京光彩明天儿童眼科医院共同发起的 “读者光明行动 ”今天正式在京启动。何鲁丽、郑万通等出席启动仪式。 据介绍，在我国，有 1200万的孩子先天视力不好，无法像正常人一样生活和学习。为了给他们一个明亮、清晰的五彩世界，本次活动将免费为贫困家庭 12岁以下的弱视孩子进行治疗。 答案：读者光明行动 免费 贫困家庭 弱视孩子 试题

34、分析：仔细阅读，把关键词提取出来，可以按照主语，谓语，宾语的形式提取。 考点：筛选材料中的信息。能力层级为 C。 名著导读 阅读下面名著中的两段文字，回答后面的问题。（ 4分） 【小题 1】太上老君将悟空置入炼丹炉烧炼，四十九天后，悟空出来，大闹天宫。玉帝请来如来佛。孙悟空一路筋斗云，跳不出佛掌。如来将五指化为大山，压住悟空。命土地神用铁丸铜汁饲喂悟空。（ 1分） 请根据选段内容将回目补全：八卦炉中逃大圣， 【小题 2】本回故事说到高衙内为了得到林冲的妻子而利用陆谦设计陷害林冲，林冲被发配沧州，凶残的高衙内不肯罢休，非要置林冲于死地，欲在野猪林狠下杀手，幸得鲁智深相救。林冲被迫看守草料房，又一

35、次险遭毒手，忍无可忍，林冲一气之下杀死陆谦，在风雪交加的夜晚上了梁山。 这个语段共涉及到哪几个精彩故事？（ 3分） 答案： 【小题 1】五行山下定心猿 【小题 2】鲁智深大闹野猪林，陆虞侯火烧草料场，林冲雪夜上梁山 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对名著西游记中的故事情节的把握，要求学生能够熟练地说出西游记的重点回目。 考点：识 记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生对名著水浒传中的重要人物的了解，识记其相关的故事情节。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗文名句默写。（ 10分） （ 1）射人先射马， 。（杜甫前出塞） （ 2） ，寒光照铁

36、衣。（木兰诗） （ 3）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐无题） （ 4） ，欲上青天揽明月。 (李白宣州谢 楼饯别校书叔云 （ 5）无可奈何花落去， 。 (晏殊浣溪沙 ) （ 6） ，愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京） （ 7）陶渊明的归园田 居 :最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是： ， 。 （ 8）王安石的登飞来峰：诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是： ， 。 答案：（ 1）擒贼先擒王（ 2）朔气传金柝 （ 3）蜡炬成灰泪始干（ 4）俱怀逸兴壮思飞（ 5）似曾相识燕归来（ 6）瀚海阑干百丈冰（ 7）：晨兴理荒秽，带月荷锄归。（ 8）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 。

37、 试题分析： 8个小题， 16 属于根据提示对出上句或下句即可，其余 2小题，都属于理解性默写，要求学生能够默写全诗，然后根据提示，揣摩含义，写出相关诗句。规律：小题 1注意 “擒贼 ”。小题 2注意 “金柝 ”。小题 3注意 “蜡炬 ”。小题 4注意 “逸兴 ”小题 5注意 “似曾 ”的写法 . 小题 6注意 “瀚海阑干 ”的写法 . 小题7注意 “荒秽 ”的写法 . 小题 8注意 “遮望眼 ”的写法 .古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 回味是一种享受，回味是一种借鉴，回味

38、一些还在发光的金子，学得一些还可实用的东西；回味是一种醒悟，醒悟人生的道理；回味是一种升华，因为学而不思则罔。我们需要回味自己所看到的，所学到的，升华自 己的人生境界，臻于完美。通过回味，你会发现事物的另一面，体验新的感觉，触碰另一个开始。 请以 “回味 ”为题写一篇文章。 要求： 除诗歌、戏剧外，体裁不限。 表达真情实感，不得套写、抄袭。 字数不少于 600字。 答案：参考例文 回味 回味，可以让时光倒流。 十多年前，童年的背景总是在奶奶家展开。还记得奶奶同我并排端坐在电视机前，边啃豆沙包边看红楼梦的样子：我只用心在包子上，奶奶则用心在黛玉身上。一部红楼梦已经颠来倒去地看过五遍了，奶奶却每每

39、哭得像个泪人似的。年幼的我不懂，这部细细碎碎、唠唠叨叨的肥皂剧和那个泪腺超级发达的林妹妹有什么可看的，还不如西游记、三国演义呢！于是，我莫名其妙地看奶奶痛哭流涕，正如奶奶苦笑地看着身边吃饱后酣然大睡的我一样。 一年年春去秋来，花开花落，我已渐渐长大了，而奶奶却在我上小学后不久去世了。家里再也听不到奶奶的笑声与 哭泣声了，再也没有人念念不忘那个林妹妹了，因为谁也没有工夫耐下心来慢慢回味了。 “你不懂。 ”奶奶说过， “你还小，这种书长大后才能看。 ”爸爸和妈妈也这么说。记得也曾偷偷地取下书架上那本精装红楼梦 我的十周岁生日礼物，也曾硬忍急躁的猴性看上两眼，但没翻过几页便还是放弃了。虽然还是不懂它

40、，但仍庄重地将它放回书架，仿佛圣物一般 因为它是奶奶的最爱！ 第一次真正看它，是在初中毕业后那个闲暇的暑假里。一次无聊时，猛地想起了已落有灰尘的它，抽出后打开扉页，一些细碎杂乱的不快记忆再次充溢脑海，甚至怀着一些畏惧，一些软 弱，令人想要放弃。但在一次次压抑放弃的坚持下，我竟然头一次看完了整本像砖头一样厚的红楼梦！ 合上书，心中百感交集，一些欢乐、一些趣味、一些伤感、一些惆怅，一齐涌上心头。我为大家族的欢聚团圆而快乐，为女孩间的嬉笑打闹而微笑，为香销玉殒的黛玉而哭泣，为四大家族的最终衰亡而伤感 蓦地，我又想起了电视机前嘤嘤哭泣的奶奶，也终于明白了奶奶那句话的含意。 品读红楼梦的精髓正在于回味！

41、只有读后细细地回味，才能品出初读的细细碎碎下那永恒的忧伤，才能尝出儿女情长中饱含的国恨家仇，才能悟出作者的 “满纸荒唐言，一把辛酸 泪 ”的真意。 我也终于明白：回味，才是读书的最高境界，因为它需要深厚的阅历与定力。正因如此，能让人回味的书才是真正的好书，读一本胜过千万本；而懂得回味的读者，才能真正与作者心灵相通，情出一处，这样的人，绝不会是肤浅鄙陋的！ 我回味着红楼梦，品味着其中滋味。奶奶慈祥的面庞再一次浮现在我的眼前，正是她将我领进了文学宝库。也许，像奶奶这样的人才是我该回味一辈子、感激一辈子的 试题分析：本题属于命题作文，审题： “回味 ”既须有 “回忆 ”，也须有 “体会 ”。只有回忆，没有体会是不准确的。 “回味 ”尽管只是一个词，但它 的写作内容比较宽泛，不论是自己亲历的事，还是他人的事；不论是古人的事，还是国家、民族的事，只要是过去的事，都可以写，但又都得品出点什么东西来。体会的可以是认识，可以是情感，可以是蓦然回首的感动，可以是痛定思痛的酸苦，也可以是拨云见日的顿悟等。从众多的生活素材中，把最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。注意修辞方法和表达方式合理运用。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。