2013年山东省东营市初中学生学业考试语文（含答案）.docx

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1、二 一 三 年 东 营 市 初 中 学 生 学 业 考 试语 文 试 题（总分1 2 0分考试时间1 2 0分钟）注意事项：1答卷前务必将自己的姓名、座号和准考证号按要求填写在答题卡上的相应位置。2本试题不分 卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。3必须用0 .5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。一、积累与运用（共2 0分）1 根 据 拼 音 写 出 汉 字 ， 给 加 点 的 字 注 音 。 （ 2 分 ）冰雪桎梏的大地上，梅花用铁臂高高qng起执着的信念与灿烂的梦想，寒风中 她用颤抖而坚定的声音宣告：真理永远不会被冻僵，它将创造一个崭新而美好的世界。 q

2、ng 颤2 依 次 填 入 下 列 句 中 空 缺 处 的 词 语 恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ）莫言从“内部”中国社会，将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起，令人震撼地挖掘了其中最隐秘的真实。实现中华民族伟大复兴，这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，是每一个中华儿女的共同。以最美女教师张丽莉为代表的一大批平凡人物“舍生忘死”“舍己救人”的英雄壮举，沉沦在冷漠与麻木中的人们:善与美主宰着世界，恶与丑终将被埋葬。A. 审 视 期 待 警 醒 B. 审 查 期 盼 唤 醒C. 审 查 期 待 唤 醒 D. 审 视 期 盼 警 醒3 填 入 下 面 文 字 中 空 缺 处

3、 的 语 句 最 恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ）春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，又来了一场沁人心脾的冷雨。 A 刚 吹 过 一 阵 暖 人 心 意 的 春 风 B 一 阵 乌 云 刚 刚 布 满 天 空C 刚 飞 过 一 群 欢 叫 的 大 雁 D 一 堆 堆 令 人 生 寒 的 积 雪 还 依 稀 可 见4 . 仔 细 观 察 右 边 的 漫 画 ， 写 一 段 解 说 文 字 。 （ 3 分 ）要 求 ： 介 绍 这 幅 漫 画 的 内 容 、 特 点 及 其 寓 意 ， 至 少用 上 一 个 成 语 。5 名 著 阅 读 。 （ 2 分 ）“砍死这帮畜生！砍死

4、他们！砍死这帮波兰贵族！他们杀死了列图诺夫。”盛怒 之下，他扬起马刀，连看也不看，向一个穿绿军服的人劈下去。全连战士个个怒火中烧，誓为师长复仇，把一个排的波军全砍死了。他们追击逃敌，到了一片开阔地，这时候波军的大炮向他们开火了。一团绿火像镁光一样，在眼前闪了一下，耳边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的头。大地可怕地、不可思议地旋转起来，向一边翻过去。这 段 文 字 选 自 原 苏 联 长 篇 小 说 。 选 文 空 缺 处 的 人 物 是 ，除 选 文 内 容 外 ， 小 说 通 过 、 等 一 系 列 情 节 事 件塑 造 了 这 一 典 型 形 象 。6 填 空 。 （ 5 分 ） 杜

5、甫 望 岳 以 “ ， ”写 出 了 泰 山 的 秀 丽 与 高大 ， 造 语 奇 崛 ， 气 势 磅 礴 。辛 弃 疾 破 阵 子 为 陈 同 甫 赋 壮 词 以 寄 之 中 的 语 句 “ ，”鲜 明 地 表 达 了 词 人 立 功 报 国 的 爱 国 热 情 和 雄 心 壮 志 。 天 净 沙 秋 思 中 的 语 句 “ ， ， ”将 不 同 景 物 组 接 在 一 起 ,从 正 反 两 面 烘 托 出 羁 旅 游 子 内 心 的凄 楚 与 悲 怆 。刘 禹 锡 在 陋 室 铭 中 的 语 句 “”援 引 古 人 古 迹 、 古 语 自 慰 自 勉 ， 机 趣 横 生 ， 意 味 深 长

6、 。 口 技 在 展 示 口 技 艺 人 描 摹 失 火 救 火 场 面 后 ， 表 现 “宾 客 ”异 常 激 动 、 惊 惧 的 语句 是 “ ”。7 综 合 性 学 习 。 （ 4 分 ）黄河从这里入海，孙武在这里诞生，石油于这里开发。这里就是“共和国最年轻的土地”，黄河三角洲最富饶美丽的地方东营市。短短三十年，东营人民以开拓创新的勇气、坚韧不拔的意志和勤劳智慧的双手，取得了举世瞩目的成就，行业效能、持续快速提高，近年人均GDP在全省十七地市中名列前茅。为 纪 念 建 市 三 十 周 年 ， 班 里 准 备 开 展 “迷 恋 这 片 神 奇 的 土 地 ”语 文 综 合 性 学 习 ，

7、以更 好 地 了 解 、 宣 传 东 营 ， 表 达 对 家 乡 的 热 爱 之 情 ， 请 你 完 成 以 下 任 务 ：为 本 次 语 文 综 合 性 学 习 拟 定 一 项 活 动 内 容 。 为 东 营 的 风 景 名 胜 或 土 特 产 、 品 牌 产 品 拟 写 一 则 广 告 （ 要 注 明 名 胜 或 产 品 的 名 称 ；能 运 用 修 辞 手 法 ） 。【 链 接 】 主 要 风 景 人 文 景 观 ： 黄 河 口 湿 地 生 态 园 、 孙 武 祠 、 东 营 历 史 博 物 馆 、 清 风 湖公 园 、 黄 河 大 桥 、 新 世 纪 广 场 等 。二、阅读（共5 0分

8、）阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 8 2 5 题 。（一）（4分）卜算子海棠为风雨所损刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。注 释 ： 刘 克 庄 ， 南 宋 著 名 词 人 。 渴 望 为 抗 金 复 国 做 出 贡 献 ， 却 不 为 当 朝 重 用 ， 屡 遭迁 废 ， 仕 路 坎 坷 。8 词 中 “百 种 千 般 巧 ”的 “巧 ”表 现 在 哪 里 ？ （ 2 分 ） 9 你 认 为 词 人 借 “天 公 ”与 “花 事 ”的 关 系 ， 表 达 了 怎 样 的 情 感 ？ （ 2 分 ）（二）（8分）

9、（甲）友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。世说新语陈太丘与友期（乙）僰人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝伫，左右皆蹈节。巴童佁然 挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫衣而争之，翻壶而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。郁离子曰:今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？郁离子僰人舞猴注 释 ： 僰 （ b） ， 我 国 古 代 西 南 部 的 一 个 民 族 ， 今 川 南 及 滇 东 一 带 。 伫 ,

10、站 立 。 佁 然 ， 静 止 貌 。 褫 (ch)， 剥 去 ， 脱 下 。10 解 释 下 列 句 中 加 点 词 。 （ 2 分 ） 元 方 入 门 不 顾 顾 耻 己 之 不 如 也 耻 思 所 以 败 之 所 以 乃 袖 茅 栗 以 往 袖11 翻 译 下 面 的 语 句 。 （ 2 分 ）蠢然而蚁集，见物而争趋之12 元 方 、 巴 童 聪 明 机 智 ， 其 令 友 人 “惭 ”、 使 猴 舞 “败 ”的 原 因 有 何 共 同 之 处 ？ （ 2 分 ）13 你 认 为 两 文 在 “ 修 身 ” 、 “ 治 军 ” 方 面 提 出 的 积 极 主 张 分 别 是 什 么 ？

11、（ 2 分 ） （三）（8分）这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，

12、有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴的本色美。云南的歌会1 4 依 照 示 例 ， 概 括 选 文 所 表 现 的 不 同 的 “美 ”。 （ 2 分 ） （ 示 例 ） 女 孩 子 歌 声 的 淳 朴 本 色 美 。1 5 试 举 一 例 说 明 作 者 表 现 自 然 景 物 的 “美 ”所 运 用 的 手 法 及 其 表 达 效 果 。 （ 3 分 ） 1 6 有 人 认 为 ， 选 文 花 费 笔 墨 描 写 自 然 景 物 属 偏 离 “内 容 ”与 “主 旨 ”之 败 笔 ， 你 的 看 法 及 理由 是 什 么 ？ （ 3 分 ） (四)(1

13、 4分)说“笑”杰斯贝林那个夏天,我跟一只名叫“金”的大猩猩呆在一起，每当我抓住它的脚趾轻轻一捏，它就会抖着肩膀，爆发出一阵刺耳的大笑。十五年来，那笑声常回响在我的耳畔。除了 人类，其他动物有幽默感吗？从某种意义上看，答案是肯定的；从另一个层面上看却是否定的。过去十年里，比较领域里的一些重大发现显示，大鼠也会笑，贾克潘克塞普的研究提供了大量证据。他研究的课题是啮齿类动物“在玩闹行为中是否产生愉悦的社交体验，其原始形式的笑是否为一种重要的、增进社交的情感交流成分”。首先发现的是大鼠真正的笑声和人类差别很大：从一个吸气声开始，每隔相同时间爆发出一系列5千赫兹的超声波“吱吱”声；而人发笑是呼出气体，

14、从一个“h”音开始，紧接一个元音“a”，且喉咙能产生强烈共振。潘克塞普和助手系统地开展了多项实验，结果发现，在功能性和表达方式上，大鼠都和人类儿童的笑声有显著共性。大鼠似乎很怕痒，越怕痒的大鼠，通常也是群体里最爱玩的；挠痒能增进与大鼠的联系：被挠过的大鼠会主动寻找曾给它挠痒的手。如果面临恶劣的环境条件，大鼠的笑会明显减少。如果有两只“性格”不同的成年鼠，那么幼鼠呆在喜欢吱吱发笑的成年鼠身边的时间会更长。这些显然不能只归结于愉悦的生理体验了。但潘克塞普对实验结果的解读，遭到了其他科学家的质疑，但他坚信：“我们有证据和理由提出这一谨慎假设：幼鼠打闹时发出的吱吱声和人类婴儿的笑声，在进化上有 某种联

15、系。”不但某些动物会笑，而且笑也是它们的天性。不过，潘克塞普也承认，它的发现并不表示大鼠也有“幽默感”。大鼠发出的吱吱笑声就如同婴儿被母亲抚摸身体时的咿呀声或被挑逗时的咯咯笑声，不能与人的“幽默感”同日而语；尤其成人的幽默感，作为高级的社交体验和增进社交的情感手段，似乎是人类独有的特质，需要一定的认知能力。其他动物是否具备这种能力还有待研究，但他认为证实这个问题并不难：“如果说猫是鼠一生的痛，那么当猫发生意外时，比如当猫掉入陷阱，或被揪着尾巴扔出去时，大鼠会不会心花怒放，会不会吱吱地笑出来呢？”有人真做了这样的实验，大鼠目睹后却无动于衷。哺乳动物发笑之所以会有差异，主要是因为不同物种的脑区结构

16、及其运行机理的不同。神经心理学家马丁梅尔曾的实验表明，大脑成像的结果显示，让人类受试者观看滑稽动画片或听讲笑话时，不仅在进化上古老的脑区如杏仁核和伏隔核会更加活跃，进化上较晚出现的高级区域也会活跃起来，其中包括前额叶皮层的广泛区域。而当给大鼠受试者挠痒时，其并不发达的大脑皮质却处于静止或微动状态。所以尽管非人类灵长类 动物也会笑，但人类的笑似乎还需要其他物种不具备的、更加特殊的认知神经网络的参与。各种各样的社交刺激，甚至负面情绪都能使人发笑，并激起其丰富的情绪。心理学家斯查梅塔特的研究证明，仅凭笑的声音特征，听者就能察觉出发笑者的心理意图，有时还会作出相应反应。他录制了传达不同情绪的笑，如愉悦

17、、嘲讽、幸灾乐祸以及被挠痒等笑的录音，又组织多名受试者辨“笑”。尽管这些笑的差别十分细微，但受试者均能准确区分各种笑声。受试者对于幸灾乐祸之笑的判断尤其有趣：发笑者占主导地位，但不像嘲讽者那样居高临下；对被笑者既不友善也不敌对可以肯定，有许多灵长类哺乳动物已经在表达不同情绪的笑和笑以外的其他情绪，只是人类还没有发现和“听”懂而已。随着动物的不断进化和跨物种社交的不断扩大和深入，将来也许会出现猫追捕大鼠撞树身亡而大鼠狂笑不已的情景。因此，目前我们对动物各种情绪表现的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的认识，甚或就如猴子捞月。但我相信，在动物“吱吱”发笑的背后，应该隐藏着奇妙的神经运行机制

18、和动物 间进化的相关联系。许多科学家对此课题的研究乐此不疲。当我们更多地听懂了人以外的更多生物的“笑声”，就会结交更多的“异类”朋友，人类就会创造新的地球文明。1 7 根 据 文 意 ， 概 括 说 明 某 些 哺 乳 动 物 和 人 类 的 发 笑 在 生 理 方 面 的 主 要 差 别 。 （ 4 分 ）1 8 关 于 动 物 是 否 具 有 “幽 默 感 ”， 作 者 认 为 “从 某 种 意 义 上 看 ， 答 案 是 肯 定 的 ； 从 另一 个 层 面 上 看 却 是 否 定 的 ”， 对 此 你 怎 样 理 解 ？ （ 4 分 ）1 9 举 例 说 明 本 文 运 用 的 一 种

19、 说 明 方 法 及 其 作 用 。 （ 3 分 ）2 0 “许 多 科 学 家 对 此 课 题 的 研 究 乐 此 不 疲 ”， 你 认 为 这 样 做 的 价 值 何 在 ？ （ 3 分 ）（五）（1 6分）一只鸟芦芙荭每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；叫声清脆悦耳。更重要的是，那只鸟有一个令他怦 然心动的名字阿捷。每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安。退休

20、后，他除了每早来这公园里遛遛达达外，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿也几乎没有什么兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只鸟儿之后，他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望无论如何也要得到这只鸟儿！有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。没费多少力气，就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。盲眼老头孤苦伶仃一个人。每天早晨他便准时赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。他把那只鸟看得比什么都贵重。隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家。他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃食物。常常就看得走了神，失了态。好在这一切，盲眼老头无法看见。有一天，他终于有点按捺

21、不住了，对盲眼老头说：“你开个价，把这只鸟卖给我吧。”他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！” “我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少。”“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。”盲眼老头也极其诚恳地说。“我只要你这只！”不管他好说歹说，盲眼老头自然是不卖。此后又交谈了几次，老头仍然是那句话：“不卖！”一次次的失望，使他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的，便病倒了。他心里明白是因为什么。几天以后，盲眼老头才得知他病了，而且知道是因为这只鸟儿。他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍，还是咬了咬牙提了鸟笼拄着拐杖来到他家

22、中。“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。”听了这话，他激动得差点掉下泪来，从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。“老弟，其实它不过是一只极普通的鸟。我买的时候才花了十多元钱。不过，这多年”“老兄，你别说了。我想要这只鸟，并没有将它看成是什么名贵的鸟。”几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是进屋时，却没有听到 鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”许久许久，他才说：“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头。可他能想像得出盲眼老头听了这话时那种满脸诧异的样子。“什么？把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。“

23、是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子，每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。可是我却判错了一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重判，他就病死在牢狱里了。我现在不在岗位了，这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的心就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着泪水扑面而下。泪眼朦胧中他发现，听了这话盲眼老头竟变得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水，但始终没有说一句话。几年后，盲眼老头先他而去了。他亲手为其操办后事。就在为盲眼老头整理遗物时，从盲眼老头的一个笔记本里

24、发现了一张照片，照片上是一个身强力壮的后生。他看着看 着，不禁心头一震：这不就是那个被错判的阿捷吗2 1 仿 照 示 例 填 写 情 节 内 容 ， 并 据 此 说 明 情 节 的 特 点 及 其 作 用 。 （ 4 分 ）情 节 ： （ 示 例 ） 不 爱 养 鸟 ， 却 想 得 到 这 只 鸟 。特 点 及 作 用 ：2 2 “一 只 鸟 ”在 文 中 的 作 用 是 什 么 ？ 请 作 简 要 说 明 。 （ 3 分 ）2 3 试 对 小 说 中 的 “退 休 法 官 ”这 一 人 物 形 象 的 特 征 及 现 实 意 义 谈 谈 你 的 看 法 。 （ 3 分 ）2 4 小 说 在

25、情 节 上 多 设 伏 笔 与 照 应 ， 试 举 一 例 并 分 析 其 作 用 。 （ 3 分 ）2 5 本 文 多 处 运 用 细 节 描 写 ， 任 选 一 处 并 加 以 赏 析 。 （ 3 分 ）三、写作（共5 0分）2 6 阅 读 下 面 的 文 字 ， 按 要 求 作 文 。参天大树，始于种子；静水深流，树大根深；花在树上开，别忘地下根；前人栽树，后人乘凉；枯树发芽，铁树开花亲爱的同学，自然界的什么树哪株树是你熟悉或是令你赞叹敬仰，抑或给了你生命的启迪呢？自然之外，你是不是也得到 了生活之树或像树一样的人给予的恩泽与荫庇？其实啊，你不就是一棵小树吗？在阳光雨露和俯仰艰辛的人生经

26、历中，你的思想是否因吸收了天地的精华而变得身骨坚硬了？你葱绿的枝叶间，是否已经开出了灵魂的灿烂花朵，结出智慧的芬芳果实？要 求 ： 1 以 “ 的 树 ”为 题 。2 将 题 目 补 充 完 整 再 作 文 ， 文 体 不 限 ， 不 少 于 6 0 0 字 。 二一三年东营市初中学生学业考试语文试题参考答案及评分标准一、积累与运用（共2 0分）1 答 案 ： 擎 chn评 分 ： 每 小 题 1 分 ， 共 2 分 。2 答 案 ： D评 分 ： 选 对 得 2 分 。3 答 案 ： A评 分 ： 选 对 得 2 分 。4 答 案 示 例 ： 漫 画 中 有 七 个 树 桩 ， 中 间 一

27、棵 小 树 ， 一 人 手 拿 绳 子 坐 在 中 间 的 一 个 树 桩 上 发 呆 ， 他 望 着 眼 前这 棵 高 不 盈 尺 的 小 树 一 筹 莫 展 ， 原 本 用 绳 子 栓 到 树 上 自 尽 的 想 法 落 空 了 。 画 下 有 一 行 字 “他 有 足 够的 理 由 活 下 去 ”。 漫 画 构 图 清 晰 ， 构 思 自 出 机 杼 ， 从 人 要 自 尽 而 不 得 的 角 度 ， 反 映 树 木 被 野 蛮 砍 伐 、生 态 遭 到 严 重 破 坏 的 现 象 ， 令 人 发 指 而 又 发 人 深 思 。评 分 ： 答 对 构 成 内 容 、 特 点 得 1 分

28、， 答 对 寓 意 得 1 分 ， 成 语 使 用 恰 当 得 1 分 。 共 3 分 。 意 思 对 即 可 。 5 答 案 ： 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 ； 保 尔 柯 察 金 （ 或 保 尔 ） ； 示 例 ： 搭 救 朱 赫 来 被 捕 入 狱 做 骑 兵 战 场 厮 杀 修筑 铁 路 身 体 瘫 痪 、 双 目 失 明 情 况 下 进 行 创 作 等评 分 ： 两 空 1 分 ， 共 2 分 。 最 后 两 空 其 他 答 案 符 合 小 说 内 容 及 答 题 要 求 即 可 。6 . 答 案 ： 造 化 钟 神 秀 阴 阳 割 昏 晓 了 却 君 王 天 下 事 赢 得 生

29、 前 身 后 名 枯 藤 老 树 昏 鸦 小 桥 流 水人 家 古 道 西 风 瘦 马 南 阳 诸 葛 庐 ， 西 蜀 子 云 亭 。 孔 子 云 ： 何 陋 之 有 ？ 于 是 宾 客 无 不 变色 离 席 ， 奋 臂 出 袖 ， 两 股 战 战 ， 几 欲 先 走评 分 ： 每 小 题 1 分 ， 出 现 错 别 字 或 添 字 漏 字 该 题 不 得 分 ， 共 5 分 。7 . 答 案 ： 示 例 ： 举 办 “我 爱 这 片 土 地 ”主 题 演 讲 或 诗 歌 朗 诵 活 动 。 开 展 “在 这 片 神 奇 的 土 地 上 ”东 营 名 人 传 记征 文 活 动 。 举 办 “可

30、 爱 的 家 乡 ”作 文 征 文 及 图 片 展 览 活 动 。 进 行 地 质 调 查 ， 撰 写 东 营 地 质 物 产 调 查报 告 。 开 展 城 镇 居 民 生 活 状 况 调 查 活 动 并 撰 写 调 查 报 告 。 示 例 ： 黄 河 口 湿 地 生 态 园 ： 天 鹅 归 来 不 想 回 ， 旅 客 到 来 不 思 归 。 孙 武 祠 ： 满 目 宝 书 胸 中 自 有 百万 兵 ， 一 腔 热 血 阁 内 不 乏 车 千 乘 。 “驰 中 ”肴 驴 肉 ： “驰 中 ”驴 肉 ， 驰 名 中 外 。 万 达 集 团 ： 万 达 电 缆 ，四 通 八 达 。评 分 ： 活

31、动 内 容 要 体 现 “语 文 ”特 征 ， 切 合 实 际 。 2 分 。 符 合 要 求 ， 语 言 简 练 。 2 分 。 二、阅读（共5 0分）8 答 案 ： 姿 致 轻 盈 ： 花 瓣 薄 如 蝶 翅 ， 轻 盈 有 致 。 形 小 色 艳 ： 花 朵 固 小 ， 却 猩 红 如 燃 ， 鲜 艳 娇 美 。评 分 ： 答 对 一 点 得 1 分 ， 共 2 分 ， 意 思 对 即 可 。9 答 案 ： 写 对 风 雨 摧 残 花 事 的 不 满 ， 曲 折 地 表 达 了 作 者 才 不 见 用 、 遭 受 压 抑 的 凄 楚 、 愁 苦 。 流 露 出 对 当 权者 压 制 、

32、迫 害 和 摧 残 人 才 的 不 满 。评 分 ： 答 对 一 个 要 点 得 1 分 ， 共 2 分 ， 意 思 对 即 可 。1 0 答 案 ： 回 头 看 ； 以 为 耻 （ 或 认 为 是 耻 辱 ） ； 用 来 方 法 （ 手 段 等 ） ； 用 袖 子 装 。评 分 ： 两 小 题 1 分 ， 共 2 分 。 意 思 对 即 可 。1 1 答 案 ： 骚 动 紊 乱 ， 像 蚂 蚁 一 样 地 聚 集 在 一 起 （ 或 像 蚂 蚁 一 样 骚 动 紊 乱 地 聚 集 在 一 起 ） ， 看 见 东 西 就 上 前去 争 抢评 分 ： 翻 译 正 确 通 顺 2 分 。 共 2

33、分 。 意 思 对 即 可 。12 答 案 ： 都 抓 住 了 对 方 身 上 存 在 的 问 题 或 弱 点 ；评 分 ： 答 对 得 2 分 ， 共 2 分 。 意 思 对 即 可 。13 答 案 ： 甲 文 主 张 讲 “ 诚 信 ” 和 “ 礼 仪 ” ； 乙 文 主 张 治 军 要 强 素 质 ， 整 军 纪 ， 倡 导 节 制 利 欲 ， 从 军 为 国 为 民 。评 分 ： 答 对 一 项 得 1 分 ， 共 2 分 。 意 思 对 即 可 。1 4 答 案 示 例 ： 报 春 花 色 彩 的 意 象 美 （ 或 报 春 花 的 色 彩 美 ） ； 云 雀 飞 翔 的 情 态 美

34、 （ 或 动 作 美 ） 。 评 分 ：每 空 1 分 ， 共 2 分 。 意 思 对 即 可 。1 5 答 案 示 例 ： 如 “马 上 一 面 欣 赏 模 仿 天 空 而 成 的 ”， 运 用 拟 人 、 比 喻 修 辞 ， 表 现 报 春 花 的 生 动 可 爱 和醉 人 的 色 彩 ； 如 “最 有 意 思 的 是 云 雀 又 接 着 起 飞 ”， 运 用 动 作 描 写 ， 表 现 出 鸟 儿 飞 翔 的 轻 盈姿 态 和 自 由 自 在 。评 分 ： 举 例 1 分 ， 答 对 手 法 及 表 达 效 果 2 分 ， 共 3 分 。 只 举 出 例 句 不 得 分 。 意 思 对

35、即 可 。1 6 答 案 ： 不 同 意 这 种 观 点 。 写 自 然 景 物 ， 既 是 对 “山 路 漫 歌 ”情 景 的 实 写 ， 又 为 “漫 歌 ”创 设 情 境 ， 也 是 一 种 映 衬 ， 以 优 美 环 境 映 衬 优 美 的 歌 声 。 写 景 同 样 表 达 了 作 者 对 美 好 生 活 的 赞 赏 。评 分 ： 看 法 1 分 ， 理 由 2 分 ， 共 3 分 。1 7 答 案 ： 发 声 方 式 和 声 音 特 点 不 同 ： 一 是 吸 气 ， 一 是 呼 气 ； 一 是 爆 发 式 ， 一 是 共 振 式 。 脑 区 结 构 及其 运 行 机 理 不 同

36、： 人 发 笑 时 大 脑 的 古 老 区 域 和 较 晚 出 现 的 高 级 区 域 都 很 活 跃 ， 而 动 物 的 大 脑 皮质 并 不 活 跃 。评 分 ： 每 个 要 点 2 分 ， 共 4 分 。 意 思 对 即 可 。1 8 答 案 ： 说 “肯 定 ”， 是 指 发 笑 包 含 愉 悦 的 生 理 体 验 和 低 级 的 社 交 体 验 。 说 “否 定 ”， 是 指 并 非 高 级 社 交 体 验 ，没 有 一 定 水 平 认 知 能 力 的 参 与 。评 分 ： 答 对 一 个 方 面 得 2 分 ， 共 4 分 。 意 思 对 即 可 。1 9 答 案 示 例 ： 如

37、“大 鼠 发 出 的 吱 吱 笑 声 就 如 同 婴 儿 被 母 亲 抚 摸 身 体 时 的 咿 呀 声 或 被 挑 逗 时 的 咯 咯 笑 声 ”，运 用 作 比 较 ， 浅 显 易 懂 地 写 出 了 二 者 发 笑 的 相 同 之 处 。 如 “目 前 我 们 对 动 物 各 种 情 绪 表 现 的 研究 就 像 井 底 之 蛙 之 于 天 ， 盲 人 摸 象 后 之 于 大 象 的 认 识 ， 甚 或 就 如 猴 子 捞 月 ”， 运 用 打 比 方 ， 形 象说 明 人 类 对 动 物 情 绪 的 研 究 是 肤 浅 、 幼 稚 、 片 面 和 荒 谬 的 。 如 介 绍 斯 查 梅

38、 塔 特 的 实 验 ， 通 过举 例 子 ， 说 明 人 类 与 大 鼠 发 笑 的 生 理 机 制 的 不 同 ， 令 人 信 服 。 评 分 ： 举 例 1 分 ， 答 对 说 明 方 法 和 作 用 2 分 ， 共 3 分 。 只 举 出 例 句 不 得 分 。 意 思 对 即 可 。2 0 答 案 ： 人 类 对 动 物 情 绪 表 达 的 研 究 还 非 常 肤 浅 、 幼 稚 、 片 面 甚 至 荒 谬 ； 动 物 发 笑 可 能 隐 藏 着 “神经 运 行 机 制 和 动 物 间 进 化 的 相 关 联 系 ”， 可 以 认 识 事 物 真 相 ， 创 造 新 的 地 球 文

39、明 。评 分 ： 答 对 一 个 要 点 得 1 分 ， 答 对 两 个 要 点 得 3 分 ， 共 3 分 。 意 思 对 即 可 。2 1 答 案 ： 情 节 示 例 ： 买 鸟 遭 拒 绝 而 病 倒 ， 却 意 外 获 得 赠 送 ； 得 到 了 鸟 却 又 将 其 放 走 ； 操 办 后 事 却 有 意 外发 现 。 特 点 及 作 用 ： 跌 宕 起 伏 ， 一 波 三 折 。 层 层 铺 垫 ， 推 动 情 节 发 展 ， 引 人 入 胜 。评 分 ： 答 对 一 个 情 节 得 1 分 ， 共 2 分 ， 答 对 其 中 两 条 即 可 ； 特 点 及 作 用 2 分 。 共

40、4 分 。 意 思 对 即 可 。2 2 答 案 ： 线 索 作 用 ， 鸟 多 次 出 现 ， 起 到 了 贯 穿 情 节 、 连 接 人 物 的 作 用 ； 暗 示 作 用 ， 这 只 鸟 名 叫 “阿捷 ”， 暗 示 错 判 的 年 轻 人 可 能 是 盲 眼 老 人 的 儿 子 ； 塑 造 人 物 ， 使 人 物 形 象 的 思 想 性 格 更 加 鲜 明 、突 出 。评 分 ： 答 对 一 点 得 1 分 ， 答 对 两 点 得 3 分 ， 共 3 分 。 意 思 对 即 可 。2 3 答 案 示 例 ： 特 征 ， 退 休 法 官 秉 公 执 法 ， 恪 尽 职 守 ； 勇 于 悔

41、 过 ， 心 存 良 知 ； 具 有 真 诚 、 善 良 的 人 性 。 现实 意 义 ， 他 是 一 面 镜 子 ， 让 人 反 省 自 己 的 职 业 操 守 ； 他 宝 贵 的 社 会 良 知 ， 给 那 些 麻 木 、 冷 漠 的人 们 以 警 醒 ； 他 身 上 闪 烁 的 人 性 光 辉 ， 是 对 现 实 中 假 恶 丑 的 有 力 鞭 挞 。 评 分 ： 特 征 2 分 ， 现 实 意 义 1 分 ， 共 3 分 。 言 之 有 理 即 可 。2 4 答 案 ： 伏 笔 ： 示 例 ， 盲 眼 老 人 喊 鸟 名 字 时 ， “他 的 心 就 像 发 生 了 强 烈 地 震 一

42、 般 ， 令 他 踯 躅 不 安 ”。 照应 ： 示 例 ， 退 休 老 人 说 明 放 鸟 原 因 及 确 认 盲 眼 老 头 的 儿 子 就 是 判 错 的 阿 捷 。 作 用 ： 前 后 照 应 ，使 内 容 形 成 有 机 整 体 ， 并 在 设 悬 和 解 疑 中 增 强 了 作 品 的 曲 折 性 和 吸 引 力 。评 分 ： 举 出 例 子 1 分 ， 答 对 作 用 2 分 ， 共 3 分 。2 5 答 案 示 例 ： 如 “从 床 上 忽 的 坐 起 来 ， 一 把 握 住 老 头 拄 着 拐 杖 的 手 ， 久 久 地 不 肯 放 下 。 ”赏 析 ， 描 写 动 作 细节

43、 ， 形 象 地 表 现 出 了 “他 ”无 比 激 动 、 感 动 的 心 情 。评 分 ： 举 出 例 子 1 分 ， 赏 析 2 分 ， 共 3 分 。 只 举 出 例 句 不 得 分 。阅读部分评卷建议：本 试 题 阅 读 部 分 均 为 笔 答 题 ， 客 观 题 与 主 观 题 的 比 例 约 为 3 :2 。1 客 观 题 的 “答 案 ”相 对 稳 定 ， 但 允 许 考 生 用 自 己 的 语 言 进 行 表 述 ， 只 要 意 思 对 即 可 判 为 满 分 ， 其 他 情况 应 根 据 意 思 接 近 程 度 灵 活 赋 分 。2 主 观 题 的 “答 案 ”相 对 宽

44、泛 ， 大 部 分 以 “答 案 示 例 ”的 形 式 出 现 ， “答 案 示 例 ”仅 为 “例 子 ”， 考 生 其 他 答 案只 要 符 合 题 目 要 求 ， 即 可 酌 情 判 分 。 在 主 观 题 中 包 含 一 部 分 “开 放 ”性 较 强 的 题 目 ， 其 答 案 更 为 宽 泛 ， 评 卷 应 充 分 尊 重 学 生 的 个 性 化 理 解 与 表 达 ， 在 “鼓 励 为 主 ”的 原 则 下 ， 科 学 甄 别 考 生 答 案 的 高 下 优 劣 。三、写作（共5 0分）2 6 分 项 分 等 评 分 标 准项 目 一 等 二 等 三 等 四 等 五 等 内 容

45、2 0 分 2 0 1 8 分 1 7 1 5 分 1 4 1 2 分 1 1 9 分 8 分 及 以 下 表 达 2 5 分 2 5 2 3 分 2 2 2 1 分 2 0 1 8 分 1 7 1 5 分 1 4 分 及 以 下 文 面 5 分 5 分 4 分 3 分 2 分 1 分 及 以 下写作部分评卷建议：1 作 文 试 卷 评 阅 应 贯 彻 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 有 关 写 作 课 程 目 标 与 评 价 建 议 的 精 神 与 要 求 ， 切 近 初 中 学 生 学 习 实 际 ， 不 宜 要 求 过 高 。2 作 文 试 卷 评 阅 建 议 两 人 评 阅 一

46、 份 试 卷 ， 求 和 的 平 均 数 ， 得 分 四 舍 五 入 。 两 人 评 判 同 一 份 试 卷 差 距 在7 分 以 上 者 ， 建 议 重 判 。3 作 文 评 阅 宜 于 在 及 格 线 （ 3 0 分 ） 以 上 拉 开 档 次 ， 赋 分 不 宜 于 集 中 在 某 狭 小 的 分 数 区 间 ， 具 体 分 数 分布 建 议 如 下 ：5 0 分 4 6 分 约 占 试 卷 总 量 的 2 0 %， 其 中 满 分 卷 不 少 于 2 %。4 5 分 4 1 分 约 占 试 卷 总 量 的 2 5 %。4 0 分 3 6 分 约 占 试 卷 总 量 的 2 5 %。3 5 分 3 1 分 约 占 试 卷 总 量 的 2 0 %.2 9 分 及 以 下 约 占 试 卷 总 量 的 1 0 %。4 每 3 个 错 别 字 扣 1 分 ， 重 复 者 不 计 ； 扣 至 5 分 为 止 。