2014年四川省乐山市中考真题语文.docx

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1、2014 年四川省乐山市中考真题语文 第卷 （选择题 24 分） 一、语文基础知识（ 15 分，每小题 3 分） 1.下列词语中加点字的注音有错误的一项是（ ） A.觅 食 m 惧 惮 dn 萧 索 xio 臆 测 y B.山 麓 l 栈 桥 jin 惘 然 mn 煞 白 sh C.汲 取 j 诅 咒 z 孕 育 yn 窒 息 zh D.亵 渎 xi 搓 捻 cu 芳 馨 xn 繁 衍 yn 解析： B 项中“ 栈 ”“ 惘 ” 拼音有误。 答案： B 2.下列词语书写全部正确的一项是（ ） A.禀告 滑稽 险象叠生 随机应变 B.归咎 潺弱 骇人听闻 恪敬职守 C.鄙夷 阴霾 囊萤印雪 肃然

2、起敬 D.匀称 酬和 望眼欲穿 鳞次栉比 解析： A 项“ 叠 ”为“迭”； B“ 潺 ”为“孱”； C“ 印 ”为“映”。 答案： D 3.依次填入下面句子中横线处的词语恰当的一项是（ ） 至发电时止，我东路各军已大部 南岸。 他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那 的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。 上帝久久地伫立 着，随后深沉地思索着离去了。 他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么 和认真。 A.渡过 肃穆 凝视 专注 B.度过 肃静 凝望 专心 C.度过 肃静 凝望 专注 D.渡过 肃穆 凝视 专心 解析： 本题考查近义词的辨析，分

3、别将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义四五细微差别。 答案： A 4.下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ） A.面对小区保安的盘问，作案后的小偷 义愤填膺 ，反应相当激烈，然而，在铁证面前不得不束手就擒。 B.第一回合取胜后，丁辉同学没有自满，决心 卷土重来 ，拿下第二回合，直到夺取最后的胜利。 C.“成乐高铁”一旦开通，那么在乐山，水运的顺畅与高铁的快捷 相得益彰 ，这将大大提升乐山经济发展的速度和质量。 D.在激烈的辩论场上，正方第四辩表现出色，屡次在关键时刻 妙手回春 ，扭转局面，为本队的获胜作出了主要贡献。 解析： A 项“义愤填膺”是褒义词，不能形容小偷。 B 项“卷土重

4、来”是贬义词，不符合语境。 C 项“ 相得益彰 ”只两个人或两件事互相配合。双方的能力和作用更能显示出来，其意义不符合句意。 答案： D 5.下列句子没有语病的一项是（ ） A.今年，我省将在普通高考中启用首次考生身份验证系统。 B.5 月 17 日，广元少年康亮模仿结绳逃脱，自吊房梁 5 小时，险些送命。 C.端午节，无论是粽叶的清香，还是龙舟的呐喊，渲染的都是中华民族传统文化的深厚内涵。 D.斑马线上之所以交通事故频发的原因，是由于驾驶员和行人的交通安全意识不强造成的。 解析： A 项“ 启用 ”与“ 首次 ”词序不当。 C 项“ 渲染 ”与“ 内涵 ”动宾搭配不当。 D 项“ 之所以 ”

5、与“ 的原因 ”语义重复。 答案： B 二、文言文阅读 （ 9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文言文，完成 6 8 题。 诫兄子严、敦书 马援 援兄子严、敦，并喜讥议，而轻通侠客。援前在交趾，还书诫之曰：“吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。 好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也。 宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。 “龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威。吾爱之、重之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。父丧致客，数郡毕至。吾爱之，重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕之士，

6、所谓刻鹄不成尚类鹜者也；效季良不得，陷为天下轻薄子，所 谓画虎不成反类犬者也。讫今季良尚未可知，郡将下车辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。” 【注释】交趾：汉郡，相当于越南北部。正法：正当的法制。衿：佩带。缡：佩巾。施衿结缡：父母送女出嫁，给她结好带子，挂好佩巾。谨敕：谨慎。 6.对文中下列加点词语的理解不正确的一项是 （ ） A.还 书 诫之曰 书：写信。 B.欲使 汝曹 不忘之耳 汝曹：你们。 C.清浊 无所失 清浊：此处指善恶之人。 D.郡将 下车 辄切齿 下车：刚到某地。 解析： D 项“ 下车 ” 指 官员初上任。 答案： D 7.下列句中加点字的意义和用法相同的一项

7、是 （ ） A.而 轻通侠客 鸣之而不能通其意 B.所以复言 者 而安陵以五十里之地存 者 C.陷 为 天下轻薄子 吾从北方闻子 为 梯 D.是 以 不愿子孙效也 而旗尾略不沾湿， 以 此夸能 解析： B 项中“ 者 ”皆为代词“的（人、事、物）”。 答案： B 8.下列对文章内容理解不正确的一项是 （ ） A.马严、马敦是马援哥哥的两个儿子，他们都喜欢议论别人的事，爱与侠士结交。 B.马援也很喜爱和 看重季良，但他不希望侄子们学习季良，最主要的原因是季良不择友而交。 C.马严、马敦既没有学习伯高，也没能效仿季良，最终被天下人轻视。 D.从文章内容可以看出，马援本人也是一个谨言慎行，不好说人长

8、短，非常注重自身品行修养的人。 解析： C 项表述错误，“ 效季良不得，陷为天下轻薄子 ”一句中的“轻薄”并非“轻视”的意思，而是“玩世不恭”的意思。 答案： C 第卷 （ 非选择题 126 分 ） 三、翻译、鉴赏与默写（ 22 分） 9.翻译下列句子。（ 6 分） 好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也。 （诫兄子严、敦书 ）（ 3 分） 答案： 喜欢议论别人的长处和短处，胡乱评论朝廷的法度，这些都是我最深恶痛绝的。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 （曹刿论战）（ 3 分） 答案： 祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。 解析： 本题考查文言文句子的翻译。 10.诗词

9、鉴赏。（ 4 分） 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 上阕实写，词人写了哪两个行为来表现她的愁苦？（ 2 分） 答案： 倦梳头，泪先流 。 下阕虚写，写出了愁苦的哪些特点？（ 2 分） 答案： 又多又重。 解析： 本题考查诗歌鉴赏。根据所学所记理解诗歌内容。 11.在横线上写出古代诗文的原句。（ 12 分，每小题 2 分） 长风破浪会有时， 。 （ 李白行路难（其一） 答案： 直挂云帆济沧海 ，草色遥看近却无。（韩愈早春呈水部张十八员外） 答案： 天街小雨润如酥 浊酒一杯家万里， 。（范仲淹渔家

10、傲 秋思） 答案： 燕然未勒归无计 陛下亦宜自谋， ，察纳雅言。（诸葛亮出师表） 答案： 以咨诹善道 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； ， 。（陶弘景答谢中书书） 答案： 夕日欲颓 沉鳞竞跃 请写出一句带“柳”字的诗句： 。 答案： 谁家玉笛暗飞声，此夜曲中闻折 柳。 解析： 本题考查名句名篇的背诵默写。 四、议论文阅读（ 12 分） “舌尖”上的争议 常江 纪录片舌尖上的中国第二季开播，最终变成了一场全民狂欢。所谓树大招风，与第一季几乎是一边倒的赞美相比，第二季争议颇多。最大的争议有两个。一是食物与故事之间的关联性。不少观众批评该片在一味用痕迹明显的故事 大肆煽情的同时，却忽略了最重要的主题：食物。一些

11、食物被指做法错误，一些食物匆匆登场又匆匆离场，令人直呼“看都没看饱”。第二个较为隐晦，不少观察者和评论者认为该片一味追求对各种菜系的“全面”、“公正”呈现，其实已演变成了一种国家主义的教育，背离了其作为美食节目的初衷。其实无论哪种争 议，最终都可归结为一个命题：在“好看”的前提下， 电视节目应当在多大程度上发挥教化的功能 。 这个命题并不新鲜，它几乎伴随着中国电视发展的全部历史。早在第一季中，“舌尖”便已流露出与上世纪 80 年代的“文人电视”十分相似的气质：唯美的画面、华丽的解说词、借物咏志的手法，并最终落脚于知识分子的家国意识。在多数人将看电视首要地视为娱乐的背景下，这种气质显得有点不合时

12、宜，甚至矫情。当解说词把“去买菜”这么一个简单明了的动作，说成是“去市场上挑选新鲜时令食材”时，很多观众就崩溃了。而这种表达方式，在上世纪 80 年代被认为 是改造日常生活，将日常生活美学化的重要手段。虽然有些浮夸，但对快节奏的、粗鄙的现代生活，未尝不是一种矫正。 很多人说第二季不如第一季，因为它变“复杂”了，创作者要表达的东西太多，这话说得对。任何事情都有从简单到复杂的过程，一个节目从默默无闻到名满天下，也需要面对很多随之而来的东西：权力的介入、资本的力量、观众的干预，以及创作者微妙的心态。就像一个无人问津的 穷小子突然中了巨奖，身边一定会冒出许多莫名其妙的亲戚朋友簇拥着他一样。因此，渴望“

13、舌尖”在中国的电视经济与电视文化领域保持纯粹几乎是一个悖论。 尽管 第二季还没有播完，且已经播出的几集水准并不完全一致，但我本人总体上还是对这一类型的纪录片持欢迎的态度。“舌尖”的成功，意味着在电视文化领域，几乎消失殆尽的文人气质的强势回归，尽管这一过程不可避免地伴随着商业、娱乐和各种意识形态的博弈。毕竟，它在梳理一项民族文化传统的同时，源源不断地提供着建设性的力量。如果你是家长，你更希望自己的孩子看美轮美奂的益智片，还是那个名叫“喜羊羊与灰太狼”的卡通片呢？答案不言自明。 在时下浓重的商业主义氛围中，“舌尖”透露出的十分稀薄的文人气质，我们应当珍惜。 12.文章的中心论点是什么？ （ 3 分

14、） _ 解析： 议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置。 答案： 我们应当珍惜“舌尖”的文人气质。 13.阅读段，说说“舌尖”第二季的“教化功能”主要表现为哪两点？ （ 4 分） _ 解析： 先理解“教化”一词，即盲目的灌输某种思想，根据 “教化”此含义从所未有两段作者评论中找到相关句子的概括。 答案： 进行国家主义（家国意识）的教育； 矫正快节奏、粗鄙的现代生活。 14.第段用比喻论证的方法得出了怎样的结论？请作简要分析。（ 5 分） _ 解析： 在文段中找到比喻论证之处，理解喻体与本体的关系，“结论”一般在议论文字之后。“因此”一词即揭示了结论的内容。 答案：

15、 得出的结论是：渴望“舌 尖”在中国的电视经济与电视文化领域保持纯粹几乎是一个悖论。 以无人问津的穷小子比喻默默无闻的“舌尖”节目，以中了巨奖的富小子比喻名满天下的“舌尖”节目，富小子身边一定簇拥许多亲戚朋 友，成功后的“舌尖”必定面对很多随之而来的东西，无法保持纯粹。 五、散文阅读（ 18 分） 寻找父亲 肖霍洛夫在静静的顿河的卷首中，引了一句哥萨克民歌：“ 你啊，静静的顿河，我们的父亲。 ”河流、山脉、草原等自然风物所代表的故乡，是一个人的生养之地。正如父亲一样，它不仅是血肉之躯，更是我们精神承继的主要源泉。 我的故乡，就是父亲的 土地。父亲把我生养在其上，让我在那广袤的土地上呼吸、游走、

16、生长。就人的本性而言，我们这些 融化 在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鸟雀，从内向外地生长着，扎根大地，向着天空。 我有一个自由散漫的童年，这得益于故乡草地的开阔。父亲在我蹒跚学步时，就离开了人世。少年时代，我并不觉得有什么缺憾。多少次，看见邻居小孩鼻涕一把泪一把的样子，我反而感到庆幸。 但渐渐地，我长大了，在心中开始了一场漫长的追寻 寻找父亲。不只是寻找生身之父，更是一种自我认定，一种精神上的寄托。小时侯，不认识我的人问我是谁，要我回答我是谁 的儿子，可我连父亲是什么模样都不知道，我哪里情愿说出那个极其陌生的名字呢？但我之为我，不能没有父亲。其实，多少年后，父亲的真实形象已无足轻重，我所

17、寻找的，恰恰是一个超越了血肉之躯的父亲形象，那应是一种抽象化了的精神形象。父亲不过是他的“外身”，实质是我所由来的精神故乡。 劳伦斯曾断言：“每一片土地都有其地域之灵，每一个人都被某一特定的地域所吸引，这就是故乡。地球上不同地域放射着不同的生命力，不同的生命振幅，不同的化学气体，不同的磁力 地域之灵确是一种伟大的真实。”一个人无论诞生在一个多么贫瘠的地方，也无 论走到一个多 么富裕的地方，都会深深怀恋那里。这也许不可思议，但每个人都有这样的宿命。“胡马依北风，越鸟巢南枝” ，这就是地之灵所放射出的引力。寻找不只是想念家乡亲人，想念故园风物，更是一种绵延无期的精对神故乡的强烈渴望。我对父亲的寻找

18、，其意义正在于此。事实上，一个人对“父亲”的寻找，从他一诞生就开始了。 我常常虚构父亲，直到我在二十岁以后才第一次见到他的照片：苍白，瘦削。那时他才四十岁，然而已病入膏肓。从他明亮而有神的眼中，我分明看出了一种坚强有力的人生意志，而这，绝不仅仅是他身体的信号。这是他扎根大地 ，在大地上流浪所赢得的最为宝贵的赐予。父亲当过兵，打过仗，最后是以复员老兵、木匠、民间艺人的身份流浪于白山黑水之间。他拉一手好二胡，画一手好画，常常跑到野台戏班子里凑数。 “ 你啊，静静的顿河，我们的父亲。 ”我不能不感谢那块土地，那块嫩江边上，对我，对它的子民永远放射着光芒的土地。嫩江和它所流经的土地、田畴、草甸，以及乡

19、言土语，风俗习惯，无不对我放射着灿烂的生命光华。我的一切是它赐予，我岂能不感谢？ 久久不去的冬天，坚韧活着的树木，在这看似酷寒难耐之地，人的性格也被陶铸得粗犷而豪放。但不是所有的性格都如此 ，父亲身上所具有的艺术气质，还是或多或少地传给了我，这也算是对粗犷而失之细的一种补救吧。 大自然永远不会单调，精神故乡，无时不在四季的轮换中找寻那趣味盎然的记忆。当我在人生的苦旅中，感到郁闷、压抑、徘徊无主的时候，我都会感到我的精神支柱在故乡，在大自然，在以我父亲为代表的乡民身上。 写过天使望 故乡的美国天才作家托马斯 沃尔夫，把人的故乡情思概括成“为找到一个父亲的努力”。但这个父亲不仅仅是赐予我生命的父亲

20、，也不仅仅是我幼年失去的父亲，而是超越了物质需要的一种力量和智慧的形象。我的生命的信念和坚守， 只有和它才能合而为一，这也是我对父亲不断加以想象和虚构的实质。父亲的早逝，在我心里，已经把他与故乡、大自然融合，形成了一种比温柔的母爱更富有启示性的力量。 （文章改编自父亲 故乡 地之灵） 15.从全文看，我为什么要“寻找父亲”？（ 4 分） 解析： 阅读全文，在文中找到提及“寻找父亲”的文字。抓住第四段和第九段文字分析概括。 答案： 为了一种身份的自我认定；一种精神上的寄托 ；想念家乡亲人，想念故园风物；一种对精神故乡的强烈渴望。 16.品味下面句子中加点词的含义与表达效果。（ 4 分） 就人的本

21、性而言，我们这些 融化 在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鸟雀，从内向外地生长着，扎根大地，向着天空。 解析： 赏析句子要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。 答案： “ 融化”在这里指人扎根大地，生养在天地之间，化成了大自然的孩子； 运用比喻，生动形象地表现了人与大自然的关系。 17.第段、第段都引用了“你啊，静静的顿河，我们的父亲”，两处引用的作用各是什么？（ 3 分） 解析： 阅读两段文字，根据上下文内容从与文题的关系或对下文某些内容的引导作用方面来概括。 答 案： 第段引用的作用是点题， 并引出下文 对父亲、对故乡的描写； 第段主要引出下

22、文对故乡嫩江的描写。 18.第段中，血肉之躯的父亲给我的印象和影响有哪些？ （ 3 分） 解析： 阅读所示各段，抓住其中关键词“苍白，瘦削”，从外貌形象和精神形象两方面概括。 答案： 父亲苍白、瘦削，眼睛明亮有神，有一种坚强有力的人生意志；父亲的艺术气质补救了我粗犷而失之细的性格。 19.第段提到了劳伦斯，第 段提到了托马斯 沃尔夫，请探究这两位作家故乡情思的异同。（ 4 分） 解析： 根据全文表述的中心来理解两人故乡情思的相同点即都怀有对故乡的深情，精神思想紧紧与之相系。 答案： 相同点：两人都对故乡怀有深厚的情思，在精神上都与故乡紧密相连； 不同点：劳伦斯把 怀乡情思看成是地域之灵的吸引，

23、而沃尔夫则认为这是对父亲的寻找。 六、综合性学习（ 14 分） 20.仿写。（ 4 分） 请仿照下面雨之歌中对“雨”的描写，以“风”或“雾”为对象，用第一人称写一组句子 。写句子之前请先写出描写对象。 例句：雨 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的花朵。 仿写： 解析： 本题考查句子的仿写。注意例句运用了比喻和排比的修辞手法。 答案： 风 我是悲者的呜咽，是上天的怒火，是母亲的抚爱。 雾 我是猎者的罗网，是空中的舞者，是美人的面纱。 21.综合性学习活动。（ 4 分） 读下面的材料，回答问题。 在某某班的主题班会上，正在模拟一场新闻发布会，就学校举行“中国梦，我的梦”文艺竞赛活动，召开现场发

24、布会。由体育委员担任新闻发言人，代表校方回答现场提问。 升学加分是同学们关注的热点问题，有同学问道：“参加表演的同学能否凭获奖证书在升学时得到加分？”发言人回答：“加分的问题，我知道得不多，不好说，这个你懂的。”答毕，会场充满了笑声。 对 “你懂的”，有人评价为巧妙，有人评价为圆滑。你赞同哪个评价，请说出理由。（ 2 分） 解析： 了解材料的语境，从表达说话者的用意和使用语言的技巧方面表达意见即可。 答案： 同意巧妙的评价；借用热词，短短的三个字，不但 使自己摆脱了不便说、不能说的尴尬，而且还获得了对方的认同 。或者同意圆滑的评价；发言人恭维了对方，推卸了可能会有的责难， 看似在回答，其实并没

25、有。 如果用反问句去质疑“你懂的”，你将怎样说？（ 2 分） 解析： 了解反问句的特点，即用疑问的方式表达肯定的意思，语气强烈，根据句意拟写即可。 答案： “如果我懂，还需要提问吗？”或者“我懂的，你懂吗？”或者“你不说，我怎么懂呢？”等等。 22.名著阅读与文学常识。（ 6 分） 昆虫记既是一部优秀的科普作品，也是公认的 ， 被誉为“ ”，作者是法国作家 。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。（ 3 分） 答案： 文学经典 昆虫的史诗 法布尔 水浒的作者在塑造那些梁山好汉时，非常注意写出他们性格上的共性和个性。例如鲁智深和李逵，他们的共性是 ，但鲁智深 ，李逵 。（ 3

26、分） 答案： 嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆 粗中有细，豁达明理 头脑简单，直爽率真 解析：本题考查名著的积累。 七、写作（ 60 分） 23.半命题作文（ 60 分） 随着年龄的增长，阅历的丰富，情志的提升，曾以为遥不可及的事物，如快乐，如幸福，如成功等，都进驻过心田，化成真切的体验，铭 心的感受，前进的动力。 请以“原来， 并不遥远”为题，写一篇 600 字以上的文章。 要求：将题目补充完整；有真情实感，不得套作抄袭；文体自选，诗歌除外；文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。 答案： 例文： 原来，爱并不遥远 美丽是什么？是长相，还是财富？看了文明少年 美丽地球这本书后，就会找到答案

27、。 书中，有许多“美丽”的人，如最美工人郭明义、最美教师张丽莉、最美妈妈吴菊萍、最美医生周月华、最美志愿者马广超，等等。最让我敬佩的是一位孝心少年。 5 岁时，因为父亲遭遇车祸，她被送到了养母身边； 8 岁时，因为养母瘫痪，养父受不了艰难的生活离家出走，她独自撑起了这个家； 17 岁时，她终于靠自己的努力，考上了大学。因为养母不能独立生活，这个还未成年的女孩毅然做出了惊人的决定 背着养母上大学。她，就是全国第三届道德模范 孟佩杰！ 每天，她没有时间像同龄孩子一样坐在电脑、电视前，因为她的时间安排得满满当当：早上 6 点起床，帮养母穿衣、洗脸、梳头，然后背着书包上学；中午放学后，她又忙着赶回家做

28、午饭，给养母擦洗身子，服药，按摩；下午放学后，她还不能和同学出去玩，要赶 回家给养母做晚饭 只有在晚上养母休息后，她才开始写作业。 孟佩杰的故事让我感动，是什么力量让她一直无怨无悔地照顾养母？她何曾像普通孩子一样玩儿过？在我看来，她的命运非常坎坷，但在她的眼里，能照顾养母便是快乐。再看看自己，我又何曾为母亲分担过一点点？孟佩杰从 8 岁开始撑起这个家，而我至今一切都依赖父母；有好东西她第一个想到的是养母，我却要独自霸占；她每天放学都得做饭、照顾母亲，而我只知道玩游戏、看电视；她渴望有更多的时间用来学习，而我呢？哪怕多做一点儿作业，也会满肚子不开心。 读完这本书，我真的改变了许多，每 次妈妈买了好吃的，我都先让妈妈吃；早上起床后，会主动把被子叠好，为妈妈分担一些家务 我要感谢文明少年 美丽地球这本书，是它教会了我什么是真正的美丽，是它让我明白了爱其实并不遥远，只要你有心，只要你愿意。