【考研类试卷】考研教育心理学-11及答案解析.doc

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1、考研教育心理学-11 及答案解析(总分：94.00，做题时间：90 分钟)一、B单项选择题/B(总题数：10，分数：10.00)1.荣格提出性格的U /U。 A.内、外倾理论 B.场依存与场独立说 C.性格三维度说 D.激素理论（分数：1.00）A.B.C.D.2.人的心理现象主要包括U /U两个方面。 A.认识过程和意志过程 B.意志过程和情感过程 C.认识过程和情感过程 D.心理过程和个性心理特征（分数：1.00）A.B.C.D.3.容易保持和恢复的记忆是U /U。 A.形象记忆 B.词语记忆 C.情绪记忆 D.动作记忆（分数：1.00）A.B.C.D.4.个体借助语言传递信息的过程是U

2、/U。 A.语言 B.言语 C.对话 D.独白（分数：1.00）A.B.C.D.5.乔姆斯基提出的语言获得理论是U /U。 A.先天决定论 B.强化学说 C.相互作用论 D.循序渐进论（分数：1.00）A.B.C.D.6.人在头脑中创造新形象的基本材料是U /U。 A.感知 B.记忆 C.想象 D.表象（分数：1.00）A.B.C.D.7.躯体运动中枢位于U /U。 A.枕叶 B.颞叶 C.额叶 D.顶叶（分数：1.00）A.B.C.D.8.具有核心意义的个性心理特征是 A.能力 B.气质 C.性格 D.意志（分数：1.00）A.B.C.D.9.艾森克认为：性格差异除表现为内外倾以外，还有稳定

3、性和U /U性的区别。 A.独立 B.敏捷 C.直觉 D.求实（分数：1.00）A.B.C.D.10.工作记忆具有U /U双重功能。 A.提取与存储 B.加工与存储 C.提取与加工 D.编码与加工（分数：1.00）A.B.C.D.二、B填空题/B(总题数：10，分数：12.00)11.实验法又可分为 1 和自然实验法。（分数：1.00）填空项 1:_12.“暴跳如雷、欣喜若狂”是描述情绪的 1 状态。（分数：2.00）填空项 1:_13. 1 是神经系统最基本的结构和功能单元。（分数：1.00）填空项 1:_14.在心理学中，人们通常从心理过程和 1 两个方面去研究心理现象。（分数：1.00）

4、填空项 1:_15. 1 是关于客观事物最原始的心理信息，属于人的认识过程的最初级阶段。（分数：1.00）填空项 1:_16.有生命的标志是物质具有 1。（分数：1.00）填空项 1:_17.掌握了语词的人，在一般情况下总是两种信号系统协同活动，其中 1 信号系统起主导作用。（分数：1.00）填空项 1:_18.叶克斯道得生定律表明 1 与激奋水平的关系。（分数：2.00）填空项 1:_19.绝对感受性的客观指标是 1。（分数：1.00）填空项 1:_20.情绪产生的根源在于 1 本身。（分数：1.00）填空项 1:_三、B名词解释/B(总题数：5，分数：12.00)分化_22.大小知觉（分数

5、：2.00）_23.正诱导（分数：2.00）_24.心理发展（分数：4.00）_25.知觉的整体性（分数：2.00）_四、B简答题/B(总题数：5，分数：25.00)26.简述情绪、情感的功能。（分数：5.00）_27.简述韦纳的归因三维理论的主要观点。（分数：5.00）_28.简述卡特尔人格特质理论的基本观点。（分数：5.00）_29.简述注意的外部表现。（分数：5.00）_30.判断能力测验质量的主要指标是什么?（分数：5.00）_五、B论述题/B(总题数：3，分数：35.00)31.通过实例说明技能与习惯的区别。（分数：15.00）_32.联系实际谈谈如何培养学生良好的记忆品质。（分数：

6、10.00）_33.试论述能力与知识、技能的区别与联系。（分数：10.00）_考研教育心理学-11 答案解析(总分：94.00，做题时间：90 分钟)一、B单项选择题/B(总题数：10，分数：10.00)1.荣格提出性格的U /U。 A.内、外倾理论 B.场依存与场独立说 C.性格三维度说 D.激素理论（分数：1.00）A. B.C.D.解析：2.人的心理现象主要包括U /U两个方面。 A.认识过程和意志过程 B.意志过程和情感过程 C.认识过程和情感过程 D.心理过程和个性心理特征（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：3.容易保持和恢复的记忆是U /U。 A.形象记忆 B.词语记忆 C.

7、情绪记忆 D.动作记忆（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：4.个体借助语言传递信息的过程是U /U。 A.语言 B.言语 C.对话 D.独白（分数：1.00）A.B. C.D.解析：5.乔姆斯基提出的语言获得理论是U /U。 A.先天决定论 B.强化学说 C.相互作用论 D.循序渐进论（分数：1.00）A. B.C.D.解析：6.人在头脑中创造新形象的基本材料是U /U。 A.感知 B.记忆 C.想象 D.表象（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：7.躯体运动中枢位于U /U。 A.枕叶 B.颞叶 C.额叶 D.顶叶（分数：1.00）A.B.C. D.解析：8.具有核心意义的个性心理

8、特征是 A.能力 B.气质 C.性格 D.意志（分数：1.00）A.B.C. D.解析：9.艾森克认为：性格差异除表现为内外倾以外，还有稳定性和U /U性的区别。 A.独立 B.敏捷 C.直觉 D.求实（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：10.工作记忆具有U /U双重功能。 A.提取与存储 B.加工与存储 C.提取与加工 D.编码与加工（分数：1.00）A.B. C.D.解析：二、B填空题/B(总题数：10，分数：12.00)11.实验法又可分为 1 和自然实验法。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：实验室实验法）解析：12.“暴跳如雷、欣喜若狂”是描述情绪的 1 状态。（分数

9、：2.00）填空项 1:_ （正确答案：激情）解析：13. 1 是神经系统最基本的结构和功能单元。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：神经元）解析：14.在心理学中，人们通常从心理过程和 1 两个方面去研究心理现象。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：个性心理特征）解析：15. 1 是关于客观事物最原始的心理信息，属于人的认识过程的最初级阶段。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：感觉）解析：16.有生命的标志是物质具有 1。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：感应性）解析：17.掌握了语词的人，在一般情况下总是两种信号系统协同活动，其中 1 信号系统起主

10、导作用。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：第二）解析：18.叶克斯道得生定律表明 1 与激奋水平的关系。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：作业效率）解析：19.绝对感受性的客观指标是 1。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：绝对感觉阈限）解析：20.情绪产生的根源在于 1 本身。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：客观现实）解析：三、B名词解释/B(总题数：5，分数：12.00)分化_正确答案：(条件反射形成的后期，用与条件刺激相类似的刺激不再能引起同样的条件反射，这种现象称为分化。)解析：22.大小知觉（分数：2.00）_正确答案：(是个体对物体的

11、空间尺寸的反映。)解析：23.正诱导（分数：2.00）_正确答案：(由抑制过程引起或加强周围的兴奋过程称为正诱导。)解析：24.心理发展（分数：4.00）_正确答案：(广义的心理发展指个体或种系(即人和动物)的心理发展和变化过程。狭义的心理发展则指个体(即人)从出生到成熟再到衰老的过程中心理发生发展的历史。)解析：25.知觉的整体性（分数：2.00）_正确答案：(它是指把物体或现象的各种属性或各个部分作为一个统一的整体来反映。它是知觉的基本特征。)解析：四、B简答题/B(总题数：5，分数：25.00)26.简述情绪、情感的功能。（分数：5.00）_正确答案：(情绪情感的信号功能是指个体以体验方

12、式表达出自己对周围事物意义的认识，并对他人施加一定的影响。 情绪、情感的信号功能包括以下几层含义： 第一，人的情绪、情感一旦和有关事物结合起来，人就会在头脑中形成该事物的具有情感色彩的记忆映象； 其次，人一旦有了情绪、情感的记忆经验，不仅见到某类事物会引起相应的情绪，而且再度遇到某些表情也能领会它的含义，并对它作出积极的或消极的情绪反应及行为上的趋避动作； 第三，个体对各种信息的意义性的鉴别经常是通过共鸣和移情作用进行的。 情绪情感的调节功能：是指情绪或情感对行为活动具有支配的作用，并指引和维持活动的方向。)解析：27.简述韦纳的归因三维理论的主要观点。（分数：5.00）_正确答案：(1)因素

13、源(或：内部/外部，原因源)。 (2)稳定性。 (3)可控性。)解析：28.简述卡特尔人格特质理论的基本观点。（分数：5.00）_正确答案：(1)特质是一个人相对持久的反应倾向； (2)特质可分为表面特质和根源特质，根源特质是人格的基本成分。)解析：29.简述注意的外部表现。（分数：5.00）_正确答案：(人在注意时常常伴随有特定的生理变化和外部表现。注意最显著的外部表现为： 第一，适应性动作。 第二，无关动作的停止。 第三，呼吸运动的变化。 第四，在紧张注意时，还会出现心跳加速，牙关紧闭，握紧拳头等现象。)解析：30.判断能力测验质量的主要指标是什么?（分数：5.00）_正确答案：(1)能力

14、测验的优劣，主要是以信度和效度两项指标来衡量的。 (2)信度是指测验结果的可靠程度，也称为可靠度。具体指标有再测信度、折半信度等。 (3)效度是指所测验的结果是不是所要测量的东西。具体指标有构想效度、内容效度和预测效度。)解析：五、B论述题/B(总题数：3，分数：35.00)31.通过实例说明技能与习惯的区别。（分数：15.00）_正确答案：(1)技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统。习惯是人在一定情绪下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向。 (2)技能是越来越向一定的标准动作体系提高，而习惯则越来越保持原来的动作组织情况。这就是说，习惯是保守的，

15、技能则不断向一个标准趋近。 (3)习惯没有水平高低之分，但有好坏之别。比如一个养成良好卫生习惯的人，不会随地吐痰，而没有卫生习惯的人，往往随地吐痰。技能有水平高低之分。比如计算机操作水平可以通过比赛而分辨出来。 (4)技能是既和一定的情境又和一定的任务相联系，习惯则只是和一定情境而不和一定任务相联系。技能是由一定任务所始动，所以它是主动的，需要时就出现，不需要时就不出现。习惯则只由一定的情境而始动，所以习惯是被动的。比如吹口哨，对演员来说，它是技能，只有在需要时才吹；而对有些人来说，是一种坏习惯，到一定场合就吹。 (5)技能要与一定的客观标准作对照；而习惯则不是，它只和先前的动觉作对照，拿这一

16、次动作的动觉和前一次作用的动觉作比较。给技能作对照的一定是客观标准，或者是别人的示范，或者是动作的产品，或者是需求的指标。给习惯作对照的，则只是上次的动作。这就是说，技能形成中除自己的动觉反馈外，还需要别的反馈。习惯则不是这样，它只需要动作本身的动觉反馈。)解析：32.联系实际谈谈如何培养学生良好的记忆品质。（分数：10.00）_正确答案：(1)识记的敏捷性； (2)保持持久性； (3)记忆的正确性； (4)记忆的准备性； (5)联系实际。)解析：33.试论述能力与知识、技能的区别与联系。（分数：10.00）_正确答案：(1)所属的范围不同； (2)生理机制不同； (3)概括化的内容与结果不同； (4)迁移的范围不同； (5)知识、技能的掌握和能力的发展不是同步的。)解析：