福建省永泰县第一中学2019届高三语文上学期期中试题.doc

《福建省永泰县第一中学2019届高三语文上学期期中试题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省永泰县第一中学2019届高三语文上学期期中试题.doc（12页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、- 1 -福建省永泰县第一中学 2019 届高三语文上学期期中试题完卷时间：150 分钟 满分：150 分第卷 阅读题一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）移动端和网红经济的迅速崛起，一种新型品评大众文艺的标准正在兴起，那就是“有趣至上” 。在拥挤的地铁车厢内，在人群熙攘的街头，在外卖小哥聚集的商场门口，甚至于在大学课堂上，当越来越多的人依赖手机软件寻找片刻欢乐时，这个标准正变得通行无阻。一方面“有趣”被摆到了异常醒目的位置，在浏览、点赞和弹幕显示它巨大的威力，进而成为人们争先恐后、竞相追逐和品评的对象；另一方面，它对这个社会的实际作用，反倒被忽视而得不到真

2、正讨论和有效定位。广播电视等现代大众媒介诞生以来，针对普通人势必“娱乐至死”的告诫就不绝于耳，“有趣”基本成为低俗和无聊的同义词。 “有趣至上”被看作文化平庸的新一轮表现。然而另一方面，趣味在商业逻辑中迅速膨胀，不仅成为绝大多数现代教育和商业的出发点，也成为人们自我辩护、申张生活的重要依据。在此背后，则是生活的枯燥无聊，消费文化看似丰富多样，实则是千篇一律的巨大不满和反感。可以说，人们被手机、网络以及背后涌动的数据流包围时，我们正充分暴露在一种叫作“有趣”的空气中。如何审视和评判它的任务却就此搁置，无从展开。对大众文化来说，这个问题却是必须面对和回答的。不难发现，几乎所有文艺样式，在最初出现时

3、往往需要显出某种“有趣”特质，引起人们关注，构成后续观察、思考和参与的重要动力。从这个意义上说， “有趣”意味着各色各样的好奇心与无限的可能性，是人们在深度认知和浅度关注之间的转换阀，连接和推动不同类型注意力之间自由转化，从而将日常生活中各色状况转化为深入思考的对象。就此而言，“有趣” ，不但不低俗，反而是一个社会得以继续生长和进步所必需的酵母。当资本在网红经济上高度聚集，由注意力经济和网络直播合力构成的，却是对“有趣”这个转化阀的无限放大。在利益驱使下， “有趣”被迅速扩展为笼罩一切的评判标准。这一驱赶和放大最终会导致深度认知和浅度关注间的交流无法顺利展开，一切理由由“有趣”得以转化、从而展

4、开的有意义思考就此停滞。大多数文艺被限定在最低程度的新奇好玩之中。此时的“有趣”也就一跃成为“有趣至上” ，垄断人们理解和转化日常生活中各色喜怒哀乐的可能，成为一种情感和智力上的专制。如果说，现代之初随着出版印刷兴起，普通人需要随之确立能读会写的意识和技能，以便参与和主导这一重要社会文化变迁，那么现在，在网络经济时代，我们显然有一系列新的技能和常识有待确立、急需推广。其中，如何定义和捍卫“有趣”在社会生活中的地位，使之既免于径直等同于低俗无聊的无视，也摆脱资本任意控制和无限膨胀，便是重要一项。至此，将资本操控的“有趣至上”与普通人由日常生活中形成的“有趣”积极区分开来，也就成为当前这一轮文化形

5、势中，普通人应该具有的新常识。（节选自人民日报 ，2018 年 2 月 27 日）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） （3 分）A.“有趣至上”这种品评大众文艺标准的兴盛，深受移动端和网红经济的发展的影响。B.“有趣至上”成为民众情感和智力上的专制，也将垄断人们日常生活中的欢乐与幸福。C.“有趣”的空气弥漫在我们身边，是手机、网络及其数据流的发展而导致的必然结果。D.“有趣至上”与“有趣”的区别，很多普通人其实在日常生活中早已具有分辨的常识。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） （3 分）八县一中高三语文联考 共 8 页 第 1 页 八县一中高三语文联考 共 1

6、0 页 第 2 页八县一中高三语文联考 共 8 页 第 2 页 八县一中高三语文联考 共 10 页 第 2 页- 2 -A.文章首段重点阐述普通民众重视手机带来的“有趣”却忽视了它的真正价值。B.文章指出现代媒体大众普及的“有趣至上”娱乐，多是文化平庸的一种表现。C.文章提出“有趣”意味着各色好奇心，吸引人们的深度认知，会促进社会发展。D.文章强调，利益驱使下“有趣”成为一切的评判标准，文艺也就被限定于低俗好玩了。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） （3 分）A.追求趣味，是人们对无聊枯燥、千篇一律生活的不满，从而寻找生活中的快乐。B.为引起人们关注，很多文艺出现时，都要借助“有趣

7、”来吸引人们的注意、思考和关注。C.网红经济和网络直播合力发展，使“有趣”这一社会现象成为大众要思考的问题。D.社会日常中，很多人把无聊庸俗当“有趣” ，这种情况是可以理解的，我们不必多虑。（2）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）额尔古纳河右岸（节选）迟子建我是个鄂温克女人。我的弟弟鲁尼降生了。一看到鲁尼的笑脸，父亲阴沉的脸也会变得和颜悦色了。父亲一心想把鲁尼培养成一个出色的猎手，因而鲁尼八九岁的时候，只要不是去离开营地太远的地方狩猎，父亲就会带上他。我还记得那是一个凉爽的夏夜，是个满月的日子，我正跟着母亲在火塘边捻筋线，鲁尼跑进来，他兴冲冲地告诉我，一会儿父亲要带着他，乘着佳乌（桦

8、皮船）去河湾打猎。我对堪达罕（兴安岭森林里体态最大的动物，学名驼鹿）并没多大的兴趣，但我很想乘坐佳乌。我央求母亲，让她跟父亲说说，把我也带上。父亲背着枪，带着我们穿过松林，来到河畔。路上他嘱咐我和鲁尼，上了佳乌后，不许大声说话，不许往水中吐痰。那条河流很狭窄，水也不深，父亲就像揪出一个偷懒的孩子似的，把掩藏在河边草丛中的桦皮船拽出来，推到河水上。他先看着我和鲁尼上了船，然后自己才跳上去。船悠悠走起来的时候，我觉得耳边有阵阵凉风掠过，非常舒服。在水中行进时看岸上的树木，个个都仿佛长了腿，在节节后退。好像河流是勇士，树木是溃败的士兵。父亲将桦皮船荡进湖泊，我们划向湖对面一片起伏不大的山峦。父亲上了

9、岸，他让我和鲁尼不要下船。父亲一离开，鲁尼就吓唬我说，快看，前面有狼，我看见它的眼睛发出的亮光了！我刚要叫，听到了鲁尼的话的父亲回过头来，他对鲁尼说，我怎么跟你说的了？一个好猎手在出猎的时候是不能胡说八道、多嘴多舌的！鲁尼立刻就安静下来了，他用手指轻轻弹了几下船身，就像敲着他自己的脑壳反省似的。父亲很快回到了船上，他小声对我们说，他在岸上的草丛中发现了堪达罕的粪便和蹄印，粪便很新鲜，说明几个小时前它还来过这里。从它的蹄印来看，它是一头成年的堪达罕，很有分量。父亲说我们到对面的柳树丛中守候它。我们把船划到湖畔的柳树丛，桦皮船夹在其中，也就成了一片陆地。我们潜伏在船上，父亲让鲁尼帮他把枪膛上了子弹

10、，然后用手指在嘴唇那儿竖了一下，示意我们不可出声。我们敛声屏气地等待着。父亲咽了口唾沫，我听见了“嚓嚓”的声响，这“嚓嚓”声很快变成了“噗噗”声，循声望去，发现一团灰黑的影子正在湖的对面移动！父亲抑制不住兴奋地“哦”了一声。堪达罕在夜色中镇定自若地行进着，父亲瞄准了它，然而未等他射击，它突然一个猛子扎进水里当堪达罕离我们近了的时候，我非常紧张，因为看它的模样，它一定是胃口很大的，万一父亲打不中它，它反扑过来，我们的佳乌就会被它踏碎，我们只能逃跑。如果跑得慢，被它逮着，定是九死一生了。父亲确实是个优秀的猎手，当堪达罕沉入水中，让湖面的月亮又圆满起来的时候，他非常镇静，耐心等待着。直到它从湖水中站

11、了起来，心满意足地晃了晃脑袋，打算上岸的时候，父亲才把枪打响。枪响的时候，我的心也仿佛跟着蹦了出来，我看见堪达罕栽歪了一下身子，似乎要倒在水中的样子，但它很快又站直了，朝枪响处奔来，我顾不得父亲的嘱咐了，我哇- 3 -哇大叫着，魂魄已被吓丢了七分。父亲又在它身上连打两发子弹，它才停止了进攻。不过它也不是立刻就倒在水中的，它像酒鬼一样摇晃了许久，这才“咕咚”一声倒下了，溅起一朵巨大的水花。鲁尼欢呼起来，父亲也长吁一口气，放下枪。我们又等待了两三分钟，确定它已无声息的时候，这才撑着桦皮船，从柳树丛中穿梭而出，飞快地荡到湖心。堪达罕的头浸在水里，身躯只露出一角，好像一块被磨去了棱角的青石。鲜血已把湖

12、心染成黑夜的颜色。想着刚才还在悠闲潜水吃着针古草的它说没气就没气了，我的牙齿打颤，腿也哆嗦起来。而鲁尼却是那么的兴高采烈。我知道，我永远做不了出色的猎手。【注】 额尔古纳河右岸是第一部描述我国东北少数民族鄂温克人生存现状及百年沧桑的长篇小说，显示了弱小民族顽强的生命力及其不屈不挠的民族精神。1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） （3 分） A小说描写“我”同父亲、弟弟一次狩猎的经历，呈现给读者一次惊险刺激的狩猎之旅，感受到鄂温克人独特的民族风情。B “好像河流是勇士，树木是溃败的士兵”运用比喻手法，写出行船时的惬意，与下文狩猎时的紧张氛围形成鲜明对比。C枪一响，

13、“我”吓得魂飞魄散；看到死去的猎物， “我”吓得颤抖，弟弟却非常高兴，这表明弟弟比“我”更有可能成为优秀猎手。D文章画线部分描绘了堪达罕被射杀后的场景，给人留下了血腥的印象，暗含了“我”对父亲射杀堪达罕这一行为的不满。5从全文看，父亲为了把鲁尼培养成为出色的猎手做了哪些事情？（6 分）6 “我”在小说中起了怎样的作用？结合文本内容谈谈你的理解。 （6 分）（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 7-9 题。材料一：（图片来源于 2017 年 11 月新华网）材料二： 从 21 日早上起，一篇题为“疫苗之王”的自媒体文章迅速传播，到当日晚间，无数人的朋友圈已经被这

14、篇文章刷屏。随着疫苗事件的持续发酵，恐慌、愤怒情绪蔓延，不少山东的家长们炸开了锅，纷纷用刷屏表达着愤怒。山东的家长之所以表现得格外恐慌和愤怒，原因在于几天前曝光的 2017 年 11 月的一起疫苗违法事件当中，长春长生生物科技有限公司生产的一批问题疫苗共计 252600 支，全部销往山东省疾病预防控制中心。山东省家长的情绪反弹，有信息来源作为基础。而问题疫苗究竟销往哪里，自己的孩于是否注射过问题疫苗，如果注射了又如何补救等，八县一中高三语文联考 共 8 页 第 3 页 八县一中高三语文联考 共 10 页 第 2 页八县一中高三语文联考 共 8 页 第 4 页 八县一中高三语文联考 共 10 页

15、 第 2 页- 4 -家长们眼前如同一个信息黑洞，难以及时获得足够值得依赖的信息，只能用猜 想来增补信息真空，进而加剧了恐慌情绪。因此，避免恐慌情绪蔓延的正确方法，不是简单呼吁民众保持足够的理性，而是相关信息必须及时、全面、准确地公开，既要跑在谣言前面，也要跑在猜想前面。首先，对于一些模梭两可的网络信息，要有权威部门及时发声。比如， 疫苗之王所说“问题疫苗打入 25 万儿童身体”是否属实，就是一个对公众情绪可产生决定性影响的疑问，对于这类问题，不仅要迅速释疑，而且要用确保准确的数据来提高说服力。其次，后续将如何应对这起事件，要给出一个清晰的处理思路，让民众吃上定心丸。民众的恐慌不仅可以理解，而

16、且值得深入分析，应该将之当成下一步的工作重点。根据疫苗流通规则，同批次的疫苗销往哪里，大方向是记录在案的。然而，就个人而言，接种的疫苗是否属于问题批次，是否也有详细的记录，已接种问题批次的儿童能不能得到通知并及时复检，以及是否应补种等事宜，都是压在家长心头的疑问，此类疑问不解，恐慌就难以消除。（摘编自罗志华“疫苗危机”：别让信息黑洞加剧恐慌 ， 新京报2018 年 07 月 22 日）材料三：这个周末，问题疫苗引发全民焦虑，无数家长连夜翻看孩子的接种记录本，一项项对照是否使用过问题疫苗。疫苗造假，曝光必须无死角，监管切莫轻飘飘。面对问题疫苗，忍耐后的质疑和冷漠，追问后的维权和用脚投票，都值得监

17、管部门认真反思，慎重对待。近日，长生生物接连被曝出狂犬疫苗生产记录造假、百白破疫苗为“劣药” 。国家药监局出手后，多家媒体跟进，引发社会强烈关注。在对事件的追问中，公众对于疫苗 安全的焦虑不断升级，唯有尽快公开真相，才能回应质疑。疫苗乱象，非一日之寒。行业积弊已久，奈何每次处罚都轻飘飘。我们看到，某些无法无天、丧尽天良的恶企，在被查出问题之后，虽也受到一定惩罚，但与获得的孽利相比微不足道，根本不足以让其痛改前非。人命关天的闹剧后，受害者维权无力，企业“自罚三杯” ，监管者惯性失语，如此“宽松”也是变相纵容造假、售假的重要原因。这背后有个政绩观的问题。如果对这些恶企处罚太重，动辄判处“死刑” ，

18、势必影响当地的 GDP 和税收的数据，因此，处罚多是些“软刀子” 。药监部门最主要的职责是防患于未然。具体地说，就是要对流向市场的药品负责。对消费者而言，其权益只能由政府职能部门代表和维护。假疫苗横行，那就是政府职能部门失职，就该有人对此负责。如果做不到，设立这个部门干嘛？毋庸讳言，食品和药品的监管等，依然是人民群众普遍不满意和不放心的问题之一，应该引起足够重视，它不仅关系着人民健康，也关系着人心聚散。（摘编自胡琴面对疫苗乱象，监管部门应有所作为 ，人民网 2018 年 07 月 22 日）7下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） （3 分）A新华网关于药监局对长春、武汉两家公司效价指

19、标不合格的百白破要求立即停用的新闻，使这两家公司疫苗问题呈现在公众面前。B山东家长表现出来的恐慌和愤怒是有根据的，很多问题疫苗流入山东，事关孩子的安全，而家长又没有获得足够值得依赖的信息。C对于民众个人而言，消除恐慌的方法在于，要了解自己家庭儿童用药情况，要有及时的信息反馈，以及如何解决这些问题的方法。D问题企业之所以不痛改前非，原因在于监管者的惯性失语，对问题企业太宽容，使得其所获的孽利与其所受的惩罚相比微不足道。8下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） （3 分）A疫苗事件的持续发酵，朋友圈无数人的刷屏，最直接的原因在于疫苗之王这篇文章在自媒体上的迅速传播。- 5 -B新华网

20、明确说百白破问题疫苗对人体安全性没有影响，从这个意义上说，家长们的担忧和愤怒没有太大的必要。C只是让民众保持理性是不够的，还要全面、及时、准确的信息公开，让人们不胡猜乱想，恐慌等情绪才能缓解。D “曝光必须无死角，监管切莫轻飘飘”体现了人们对问题疫苗事件发展的希望和担忧，食药监管涉及健康和人心。9以上三则材料中，报道的侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。 （6 分）2、古代诗文阅读（34 分）（1）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下列文言文，完成 10-13 题。周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也”

21、。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。 ”逵悟，囚得免。移郴之桂阳令，治绩尤著，郡守李初平贤之，语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及矣，请为公言之。 ”二年果有得，徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。 ”富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政为耻。历合州判官，事不经手，吏不敢决，虽下之，民不肯从。部使者赵抃惑于谮口，临之甚威，敦颐处之超然，通判虔州，抃守虔，熟视其所为，乃大悟，执其手曰：“吾几失君矣，今而后乃知

22、周茂叔也。 ”熙宁初知郴州用抃及吕公著荐为广东转运判官提点刑狱以洗冤泽物为己任行部不惮劳苦虽瘴疠险远亦缓视徐按。以疾求知南康军。因家庐山莲花峰下，前有溪，合于湓江，取营道 所居濂溪以名之。抃再镇蜀，将奏用之，未及而卒，年五十七。黄庭坚称其人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月。廉于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠 ，陋于希世而尚友千古。博学力行，著太极图 ，明天地之根源，究万物之终结。又著通书四十篇，发明太极之蕴，序者谓其“言约而道大，文质而义精，得孔孟之本源，大有功与学者也” 。【注】 指的是周敦颐的老家营道。孤寡。（节选自宋史道学传 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的

23、一项是（ ） （3 分）A.熙宁初/知郴州/用抃及吕公著/荐为广东转运判官/提点刑狱以洗冤/泽物为己任行部/不惮劳苦/虽瘴疠险远/亦缓视徐按。B.熙宁初/知郴州/用抃及吕公著荐/为广东转运判官/提点刑狱以洗冤泽物/为己任行部不惮劳苦/虽瘴疠险远/亦缓视徐按C.熙宁初/知郴州/用抃及吕公著/荐为广东转运判官/提点刑狱/以洗冤泽物为己任/行部不惮劳苦/虽瘴疠险远/亦缓视徐按D.熙宁初/知郴州/用抃及吕公著荐/为广东转运判官/提点刑狱/以洗冤泽物为己任/行部不惮劳苦/虽瘴疠险远/亦缓视徐按11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） （3 分）A.龙图阁是北宋初年开封宫城中所建的一

24、座馆阁，存放皇帝御书御画、皇家重要文献及宝瑞等物，龙图阁学士名义上为皇帝出入侍从，并备作顾问。B.文中“移” ， “徙”意思一样，均表示官员官职的平级调动。古代表示官职变动的还有：“署”表示代理、暂任官职， “兼” 、 “领”均表示兼任官职， “行” 、 “守”均表示代理官职，“权”则表示暂代官职等。C.转运使,中国唐代以后各王朝主管运输事务的中央或地方官职。宋初为集中财权，置诸路八县一中高三语文联考 共 8 页 第 5 页 八县一中高三语文联考 共 10 页 第 2 页八县一中高三语文联考 共 8 页 第 6 页 八县一中高三语文联考 共 10 页 第 2 页- 6 -转运使掌一路财赋，并监

25、察地方官吏，官高秩重者为都转运使，简称漕，实为府、州以上行政长官。D.文中的手版即是官员上朝手执的象笏。它是用象牙做，是古代大臣上朝时用的手板，有事可以记在上面备忘。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） （3 分）A周敦颐很有吏才。担任分宁主簿时，面对一件拖了好久不能判决的疑案，只审讯一次就立即弄清楚了，深得群众信赖。B周敦颐政绩显著。担任南昌县令时，百姓十分敬畏，富家大姓、黠吏恶少都惴惴不安，不仅担忧被县令判罪，而且又以玷污政治清廉为耻辱。C周敦颐对个人荣辱淡然视之。部使者赵抃受谮言迷惑对他很严厉，他处之泰然。后来二人共事，赵抃才了解了他。D周敦颐的品行高洁。黄庭坚非常

26、推崇，说他人品高尚、胸怀洒脱，像雨后日出时的风，万里晴空中的月，说他著作意义重大，明天地根源，究万物终始，对学者大有功劳。13.把文中画橫线的句子翻译成现代汉语。(10 分)（1）有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨。 （2）廉于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠。（2）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首诗，完成 14-15 题。白帝 杜甫白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏。戎马不如归马逸，千家今有百家存。哀哀寡妇诛求 尽，恸哭秋原何处村？【注】此诗写于诗人寓居夔州期间，这期间诗人还创作了秋兴八

27、首 登高等作品。诛求：强制征收、剥夺。14下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) (3 分)A诗歌前两联以风雨寄兴，暗写时代的动乱，为后两联展现凄凉萧索、满目疮痍的社会面貌造势、作铺垫。B颔联对句工巧， “高江”对“古木” ， “急峡”对“苍藤” ，写出黑云压城大雨将至的昏暗沉寂气氛，读来有身临其境之感。C颈 联 写 荒原上闲蹓着的“归马”和横遭洗劫后的村庄， 传 达 出 诗 人 的 无 穷 感 喟 ， 和 前两 联 急 骤 的 调 子 形 成 鲜 明 对 照 。D尾联 “何处村”是说辨不清哪个村庄有人在哭，实际是说无处没有哭声，造成一种苍茫的悲剧气氛，展现一幅经历战乱后满目疮痍的秋原荒村图

28、。15.诗歌表达了怎样的思想感情？是怎样表达的？请结合诗句简要分析。 （6 分）（3）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼念奴娇（大江东去） 中， “ ”一句，写的是周瑜的儒将装束；“ ”一句，表明了周瑜的赫赫战功。（2） “从今以往，勿复相思，相思与君绝”使用了顶真手法，白居易琵琶行 “ ， ”也用了这种手法，写琵琶曲乐音暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。（3）岑参白雪歌送武判官归京中“ ， ”两句，正面描写了热烈与隆重的送别场景。第卷 表达题3、语言文字运用（20 分）阅读下面的文字，完成 17-19 题。- 7 -2018 年 7 月下旬，塞

29、内加尔成为非洲第一个正式加入“一带一路”的国家。 2013 年，我国提出了构建“一带一路”的倡议。这一跨越时空的伟大倡议， （ ） 。它既传承以平等互利、包容互鉴为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平发展、合作共赢的 21 世纪时代潮流。它不仅是一个 的战略构想，也是一条和平发展的共赢之路，还是一项脚踏实地的伟大事业。此倡议受到国际社会的高度重视，得到沿途各国的广泛支持，国内相关省市也是 ，其影响可见一斑。 五年来，在我国与沿途国家的共同努力下，将使“一带一路”的相关合作取得长足进展。沿途国家正编织以陆、海、空三位一体的立体交通大网络。被誉为现代丝绸之路的新亚欧大陆桥、贯穿中南半岛国家的中国一新加

30、坡经济走廊，以及连通南亚半岛的孟中印缅经济走廊等，作为“一带一路”的骨干通道 。沿途区域种类物流中心正在建设中，各种类型的自贸园区 般出现；一张辐射“一带一路”的高标准自贸区大网络也正在编织中，最终形成经济走廊沿途的生产、流通、市场规模效应。 17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） （3 分）A.承接古今，连接中外，将崭新的时代内涵赋予古老丝绸之路。B.连接中外，承接古今，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵。 C.承接古今，连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵。 D.连接中外，承接古今，将崭新的时代内涵赋予古老丝绸之路。 18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

31、） （3 分）A.在我国与沿途国家的共同努力下，使“一带一路”的相关合作取得了长足进展。 B.在我国与沿途国家的共同努力下， “一带一路”的相关合作取得了长足进展。C.我国与沿途国家的共同努力，将使“一带一路”的相关合作取得长足进展。D.我国与沿途国家的共同努力， “一带一路”的相关合作将取得长足进展。19.依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是（ ） （3 分） A.远见卓识 大展拳脚 初露雏形 星罗棋布 B.高瞻远瞩 大展拳脚 崭露头角 雨后春笋 C.远见卓识 摩拳擦掌 崭露头角 星罗棋布 D.高瞻远瞩 摩拳擦掌 初露雏形 雨后春笋 20.下面的“通知”在格式、内容、表达得体等方面有五

32、处错误，请指出并改正。 （5 分）通知高三全体师生：年级组定于 11 月 15 日召开高三年级大会，高三全体师生务必准时参加。无故旷会者，后果自负。11 月 13 日高三年级组21.根据下面一段话，回答后面的两个问题。 （6 分）提起公诉是侦查终结以后的一个诉讼阶段，是指人民检察院对公安机关移送起诉或者免予起诉的案件，以及自行侦察终结的案件进行审查，决定是否应当向人民法院提起诉讼，把被告人交付人民法院审判的一种诉讼活动。（1）上述文字告诉我们“提起公诉”的完整过程是：（每个方框内，不超过 12 个字）公安机关移动案件人民法院审判a b检察院进行审查八县一中高三语文联考 共 8 页 第 7 页

33、八县一中高三语文联考 共 10 页 第 2 页八县一中高三语文联考 共 8 页 第 8 页 八县一中高三语文联考 共 10 页 第 2 页- 8 -（2） “决定”的陈述对象是 4、写作（60 分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。每年秋冬季节，都是落叶飘零的时候。为了加强城市管理，有的地方甚至让环卫工人 24小时连续工作，相同的地点组成四个小组，轮流值班，坚守在“落叶第一线” ；有的城市还喊出了口号“确保地面没有一片落叶” ，以确保生活环境的干净清洁。但北京青年报记者近日从北京市公园管理中心获悉，市属公园首次尝试不立即清扫景区落叶，打造出了 20处“最美落英缤纷”赏秋景点，引来无数市民前

34、往拍照留念。对此，你怎么看待？你是否有过类似的经历或体验？请选好角度，明确文体，自拟标题写作；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。高三语文参考答案1、现代文阅读（1）论述类文本阅读1.C 【解析】A 项，根据第一自然段第一句，应为“正在兴起” 。B 项，根据第五段内容“各色喜怒哀乐的可能”可知，选项过于绝对。D 项，根据最后一段的末尾“应该具有的新常识” ，选项是把“未然”当“已然” 。2.D 【解析】以偏概全，原文是“大多数文艺” 。3.D 【解析】根据文意，文中对把无聊庸俗当“有趣” ，是持批判态度的。（2）文学类文本阅读4.D 【解析】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。【答

35、案】 “表达了我对父亲射杀堪达罕这一行为的不满”分析错误，从上文对父亲狩猎细节的描写及小说“显示了弱小民族顽强的生命力及其不屈不挠的民族精神”主题来看，这只是狩猎场景的再现，并非表达了“我”对父亲射杀堪达罕这一行为的不满。- 9 -5.【解析】本题考查对小说相关内容的分析与鉴赏能力。【答案】在鲁尼八九岁时，就带他在营地附近狩猎。在带“我”和弟弟打猎路上，讲解上佳乌后的禁忌。告诫鲁尼好猎手不能在出猎时胡乱说话。狩猎过程中向“我们”分析怎样根据猎物的踪迹判断猎物的种属及特征。潜伏时，让鲁尼帮他把枪膛上了子弹。给鲁尼做出了怎样选择最佳时机打猎的示范。 （每点 1 分）6 【解析】本题考查赏析作品内涵

36、、领悟作品艺术魅力的能力。【答案】“我”作为故事的讲述者、情节的推动者贯穿全篇，对其他人物的态度及感受都是从“我”的角度来展示的。使人物的形象更加鲜明、突出，文中父亲、弟弟的性格由于“我”的存在而更加鲜明突出。第一人称使人物、事件描写更真实自然，从而给人留下深刻的印象。 （每点 2 分）（三）实用类文本阅读7. D 【解析 】 “使得其所获的孽利与其所受的惩罚相比微不足道”表述意思与原文相反，原文是“使得其所受惩罚与其所获得孽利相比微不足道”而非“使得其所获得孽利与其所受惩罚相比微不足道” 。8 B【解析】 “家长们的担忧和愤怒没有太大的必要”曲解原文，通过材料二第三段以及文本中对如何消除大众

37、恐慌情绪方法的论述可知。9材料一侧重于介绍国家食药局的要求，客观说明问题企业、生产批号、疫苗数量、流向等具体问题。材料二侧重于“疫苗危机”所引发的民众恐慌，重点分析民众恐慌的原因以及解决方法。材料三侧重于在这次疫苗危机中，监管部门应有的作用。【解析】6 分。每点 2 分，答出三点即可。意思对即可。首先要审清题干，明确答题指向，然后结合材料归纳概括，同中求异。2、古代诗文阅读（1）文言文阅读10.D 【解析】根据句意可知， “用”是“因为”之意，语意管到“荐” ；“提点刑狱”语意完整；“以为己任”表意完整，故选择 D。11.B 【解析】B 项， “移”在文中不是平级调动， “主薄”到“县令”是升

38、官。12.D 【解析 】D 项，从原文“序者谓其言约而道大，文质而义精，得孔孟之本源，大有功与学者也 ”，可知说“著作意义重大，明天地根源，究万物终始，对学者大有功劳”的是“序者” ，而非黄庭坚。13.( 1)有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩。 （赋分点：“法” “当” “深” “酷悍” ）(2)不贪图获取名声而锐意实现理想，淡于追求福禄而重视得到民心，自奉微薄而让孤寡获得安乐。 （赋分点：“廉” “徼” “菲” “燕” ）【参考译文】周敦颐，字茂叔，道州营道县人。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有

39、一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊1 2- 10 -地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。 ”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。（周敦颐）改任郴州桂阳县县令，政绩尤其显著。知州李初平很尊重他，对他说：“我想多读些书，怎么样？”敦颐说：“您年龄太大来不及了，请让我给您讲讲吧。 ”两年后，李初平果然有收获

40、。周敦颐调任南昌知县，南昌人都说：“这是能弄清分宁县那件疑案的人，我们有机会申诉了。 ”那些富豪大族，狡黠的衙门小吏和恶少都都惶恐不安，不仅担忧被县令判为有罪，而且又以玷污清廉的政治为耻辱。担任合州通判时，事情不经他的手，下面的人不敢做决定，即使交下去办，老百姓也不愿意。部使者赵抃被一些毁谤他的话所迷惑，对他的态度很严厉，周敦颐处之泰然。后来（敦颐）当了虔州通判，赵抃是虔州的知州，仔细观察了他的所作所为，才恍然大悟，握着他的手说：“我差点失去你这样的人才，从今以后算是了解你了。 ”熙宁初，担任郴州的知州。由于赵抃和吕公著的推荐，做了广东转运判官，提点刑狱，他以昭雪蒙冤、泽及万民为己任。巡视所管

41、辖的地区不怕劳苦，即使是有瘴气和险峻遥远之地，也不慌不忙地视察。因为有病请求改任南康军的的知军，于是把家安置在庐山的莲花峰下，屋前有条溪水，下游与湓江合渡，于是就借营道县老家所在的濂溪这个名称来称呼这条溪。赵抃第二次担任成都知府时，打算奏请皇帝重用他，还没有来得及敦颐就死了，享年五十七岁。黄庭坚称赞他人品很高，胸怀洒脱，像雨后日出时的风，万里晴空中的月，不贪图获取名声而锐意实现理想，淡于追求福禄而重视得到民心，自奉微薄而让孤寡获得安乐，不善于迎合世俗而重视与古人为友。他博学力行，著有太极图 ，阐明天地根源，探究万物终始。又著通书四十篇，阐发太极的内蕴，作序的人称他“言辞简约但是道理精深，文章质

42、朴而意义重大，对学者大有功劳。（二）古代诗歌阅读14. B 【解析】 “写出黑云压城大雨将至的昏暗沉寂气氛”分析错误，颔联承“雨翻盆”而来，具体描写雨景。 15.第一问：表达了对国家动荡，民不聊生的社会现实沉郁的忧思：对乱世百姓的同情，对安宁的渴望，对战争的厌恶。 （2 分） 第二问：对比的手法，以“戎马”和“归马”对比，以“归马”的安逸，反衬“戎马”的劳累、紧张，突出了战乱对百姓生活的侵扰；往昔“千家”和战乱后仅余“百家”对比，揭示了战乱造成的生灵涂炭、十室九空的恶果。诗句对比鲜明，感情强烈，富有感染力。 （2 分） 细节描写，尾联以孤苦无依的寡妇被搜刮尽净、哀愁恸哭的悲剧形象，控诉黑暗的社

43、会现实。 借景抒情。诗中以白帝的急风暴雨，喻唐代社会的战乱动荡；以荒村的萧条凄凉，喻“安史乱后”国家的疮痍满目。诗人通过这样的环境的描写，表现了对国家动荡，民不聊生的社会现实沉郁的忧愁与哀思。 （第一问 2 分，第二问 4 分，任选两点的 4 分）16.（1）羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭- 11 -（2）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇（3）中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛3、语言文字运用17. C 【解析 】注意前后句的暗示与限制，前面的句子中“跨越时空”暗示应该先讲时间“承接古今” ，再说空间“连接中外” ；可排除 B、D，后面的两句中先说“古丝绸之路”后说“时代潮流”这暗示应该是“赋予古老丝绸之路

44、崭新的时代内涵” 。可排除 A，故选C。 18. B 【解析】例句有两种语病，一是成分残缺， “在下”与“使”的结构组合，常常导致句子缺少主语；二是不合逻辑，前面的“五年来”是过去完成时，后面的表述是正在进行时，而画线句子“将使”是将来时，时态矛盾。D 项结构混乱，前面句子没结束，缺谓语和宾语，后面又是一个句子；且将来时态与前后文时态不符。C 项将来时态与前后文时态不符。A 项成分残缺， “在下”与“使”的结构组合，常常导致句子缺少主语。 19. D 【解析 】高瞻远瞩：站得高，看得远，比喻眼光远大。远见卓识：有远大的眼光和高明的见解。二者都是有远见的意思，但侧重点和用法有差别。高瞻远瞩侧重强

45、调看问题的高度，常作状语和定语；远见卓识侧重看问题的深度，常作主语、宾语。故选“高瞻远瞩” 。摩拳擦掌：形容做事之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。大展拳脚：充分显露自己的本领，充分发挥自己的聪明才智。摩拳擦掌将来时，侧重事前振奋状态；大展拳脚进行时，侧重事中发挥才智，比较语境，故选“摩拳擦掌” 。 初露雏形：事物刚刚显露出初步的规模或形式，还未定型。崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年） 。根据使用对象，故选“初露雏形” 。 雨后春笋：春雨之后竹笋长得很多很快。比喻新生事物大量地涌现出来。常作状语、宾语。褒义词。星罗棋布：像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。形容数量多，分布广。

46、常作谓语、定语。中性词。根据语境含义，侧重好的，故选“雨后春笋”。20. （1） “务必”一句改为“请高三全体师生准时参加” （或“望高三全体师生准时参加” ）（2）应加具体时间，如“下午 4 点”（3）没有地点，可补上“操场”或者“体育馆”（4） “无故旷会者，后果自负”不得体，删掉（5）时间应写在落款下方21. （1）a.检察院自行侦察终结 b.不向人民法院提起公诉（2）人民检察院四、写作【审题】限制性：1. 特定的情境设计：秋冬之际，城市中落叶飘零，怎样处理这些落叶，如何发挥人的主观能动性。考生必须在这个情境下进行思考、思辨。2. 有指定的思辨指向：面对城市落叶，是严防死守，确保清洁；抑

47、或是尝试创新，打造美景；再或是因地制宜，辩证平衡。这些思考必须有所体现。3.“让环卫工人 24 小时连续工作，相同的地点组成四个小组，轮流值班，坚守在落叶第一线 ；有的城市还喊出了口号确保地面没有一片落叶 ”，这个引导语隐隐透露出对这种做法的否定， “但”字后面“打造出了 20 处最美落英缤纷赏秋景点，引来无数市民前3- 12 -往拍照留念”的内容就很明确地表明了自己的态度取向。所以考生务必抓住“但”后面的内容审题立意。开放性：1. “对此，你怎么看待？”暗示写作角度是自由的，在和命题人价值取向大方向相同的情况下，可以自由发挥。2. “你是否有过类似的经历或体验” ，这句话实际是在引导考生思考

48、类似现象， “是否有”表明可以有，也可以没有。没有类似经历或体验的话，可就此一事深度挖掘；有类似经历或体验的话，可在类比情况下归纳出自己的认识。3. 考生在综合材料的基础上，既可以从清理的角度出发，也可从造景的角度出发，还可以站在更高、更客观的角度去评价。4. “你怎么看待？”暗示考生可以理性分析；“你是否有过类似的经历或体验？”引导考生展开联想，在同类事件的比照中表达自己的审美情趣或解决问题的创造性思维，可以记叙，可以议论。【解题】1. 材料的核心任务是：面对城市中飘零的落叶，你对两种处理方式有何评价；考生要有鲜明的任务意识，要在行文中旗帜鲜明地提出自己的观点。这就意味着考生要有明确的观点，更要在提出观点之后进行切合材料的分析。2. 在剖析的过程中，可以适当借鉴“是什么” “为什么” “怎么办”的思维逻辑，进行有选择地行文；在这个过程中，要体现“科学精神” “审美情趣”和“解决问题”的