河南省鹤壁市淇滨高级中学2018_2019学年高一语文上学期第二次月考试题.doc

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1、- 1 -鹤壁市淇滨高中 2018-2019 学年上学期第二次月考高一年级语文试卷考试时间：1 50 分钟 分值：150 分 注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡 上，写在本试卷上无效。一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 13 题。文化软实力，是指一个国家或地区基于文化而具有的凝聚力、生命力、创新力、传播力和影响力。“文化软实力”的说法源自约瑟夫奈的软实力理论。一般

2、来说，软实力是一种隐形的力量，蕴含在文化、政治价值观、外交政策和国际形象四个载体中。在这四个载体中，文化是核心，其他三个组成部分也都深深地烙上了文化的影子。甚至有人直接把软实力解释成文化力。基于此，文化软实力就有了广义和狭义之分，广义的文化软实力就是指“软实力”；狭义的文化软实力，则是构成软实力的文化要素。文化软实力的形成必须依赖先进的文化，而这种文化只有与时俱进才能更好地服务于相应的时代和社会，才能更好地促进个人全面自由的发展，才能体现出强大的吸引力和感染力。文化软实力的作用，主要体现在国内和国际两个方面。在国内，它通过文化建设不断增强本国文化的认同感，抵御国外一些敌对文化理念的侵袭，大大增

3、强国内民众的凝聚力。通过吸收国外先进文化元素和不断改造本国文化中落后的成分，使本国文化更加适应当前形势，更好地指导经济建设，更好地彰显本国文化的强劲生命力。在国际政治舞台上，兼容并蓄、富有活力的本国文化必将为国外受众所认可，使本国所奉行的理念得到传播，从而大大提升国家形象和影响力。文化软实力产生于一定的文化资源。这些资源包括国家价值追求、社会理念、宗教信仰、道德规范，还包括风俗习惯、民族精神、国民素质、文学艺术等，还与教育、科技、文化产业的发展水平密切相关。文化软实力产生的根本是人们对本国核心价值体系的认同和接受。与- 2 -传统手段相比，非强制手段是文化软实力实现的手段，而国家的综合国力是文

4、化软实力的力量表现形式。在现实社会中，往往存在重器不重道的现象。它表现在国家综合实力的建设上，就是重视提升硬实力而不重视提升文化软实力。重视提升硬实力是对的，文化软实力也一定要以硬实力为基础。事实上，硬实 力的提升会极大地推动文化软实力的提升，但这并不意味着硬实力提升之后，文化软实力就会自然提升。正确的态度是，硬实力与软实力并重，寓软实力于硬实力之中，既见物又见精神。（摘编自舒刚增强国家文化软实力的研究）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）( ) A.约瑟夫奈提出的软实力理论主要由四个部分构成，其中文化是最核心的要素。B.拥有强大的文化软实力既可抵御敌对文化理念的侵袭，又可提

5、升国家的影响力。C.提升国家软实力其实就是要吸收国外的先进文化来改造本国文化中的落后成分。D.硬实力是提升国家软实力的基础，只要打好硬实力基础，就能有效提升软实力。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）( ) A.文章分别从概念、作用、产生以及与硬实力的关系四个方面来阐述文化软实力。B.文章深入论述了软实力和硬实力的价值，通过对二者的比较突出了软实力的价值。C.论述文化软实力在国内、国际的作用时，作者对其在国内所产生的作用论述较细。D.文章既从理论上阐释文化软实力，也针对现实中的错误认识指出如何提升软实力。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）( ) A.如果一个国

6、家只知提升硬实力，从不重视软实力，那么它将很难有强大的凝聚力。B.如果一个国家的核心价值体系不能被认同和接受，就很难产生强大的文化软实力。C.一个国家即便有很强的文化软实 力，但如果不能与时俱进，也会渐渐丧失其优势。D.如果大量吸收国外先进文化元素，使本国文化具有多国文化要素，就会得到国际认可。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分） 阅读下面的文字，完成 4-6 题。收获苏雪林一九二四年，我由法国朋友介绍到里昂附近乡村避暑，借住在一个女子小学。因在假期，学生都没有来，校中只有一位六十岁上下的校长苟理夫人和女教员玛丽女士。- 3 -我我所在的学校开课本来就迟，我在这里住了一夏，又住了

7、半个秋天；每天享受新鲜的美食，我的体重竟增加了。到了葡萄收获的时期，村里处处贴了，大家都到田里相帮采摘葡萄。记得一天傍晚，我和苟理夫人同坐院中菩提树下谈天，一个脚蹬木屐、腰围犊鼻裙的男子到门口问道：“我所邀请的采葡萄工还不够，明天你们几位肯来帮忙么，苟理 夫人？ ”我认得这位威尼先生，他在村里颇有田产，算是一位小地主。他平日白领高冠，举止温文尔雅，俨然是位体面的绅士，在农忙的时候，却又变成一个满身垢腻的工人了。苟理夫人答应他愿意帮忙，又问我愿否加入。她说，相帮采摘葡萄并不是劳苦的工作，一天还可以得六法郎的工资，并有点心晚餐，她自己是年年都去的。我并不贪那酬劳，不过她们都去了，独自一个在家很闷，

8、不如去散散心，便答应 明天一同去。第二天，太阳的第一缕光线由菩提树叶透到窗前，我们就收拾完毕了。苟理夫人和玛丽女士穿上围裙，吃了早点，大家一齐动身。路上遇见许多人，男妇老幼都有，都是到田里采摘葡萄去的。这里是产葡萄的区域，几十里内，尽是人家的葡萄园，到了收获时候，阖村差不多人人出场，所以很热闹。威尼先生的葡萄园，在女子小学的背后，由学校后门出去，五分钟便到了。威尼先生和他的四个孩子，已经先到园里。他依然是昨晚的装束，孩子们也穿着极粗的工装和笨重的破牛皮鞋。另有四五个男女，想是邀来帮忙的工人。那时候，麦陇全黄，而且都已空荡荡的，只有三五头白色的牛，静悄悄地在那里吃草。无数参差不齐却株距相等的白杨

9、，似一支支朝天绿烛，插在淡青朝雾中；白杨外隐约看见一道细细的河流和连绵的群山，不过烟霭尚浓，辨不清楚，只见一线银光，界住空蒙的翠色。天上紫铜色的云像厚被一样，将太阳包裹起来；太阳却不甘蛰伏，挣扎着要探出头来，时时从云阵缝隙处漏出奇光，似放射了一天银箭。这银箭落在大地上，立刻传明散采，金碧灿烂，渲染出一幅奇丽的图画。等到我们都在葡萄地里时，太阳早冲过云阵，高高升起了。红霞也渐渐散尽了，天色蓝莹莹的似一片清的海水，近处黄的栗树红的枫，高高低低的苍松翠柏，并在一处，化为斑斓的古锦；秋，供给我们的色彩 真丰富呀!威尼先生田里葡萄种类极多，每一球不下百余颗，颗颗匀圆饱满。采下时放在大箩里，用小车载到他家

10、榨酒坊。我们一面采，一面拣最大的葡萄吃；威尼先生还送来装在瓶中榨好- 4 -的葡萄汁和切好的面包片充作点心；但谁都吃不下，因为每人工作时，至少 吞下两三斤葡萄了。天黑时，我们到威尼先生家用晚餐。那天帮忙的人，同围一张长桌，都是脚蹬木屐、腰围围裙的朋友，无拘无束地喝酒谈天。玛丽女士讲了个笑话；有两个意大利的农人合唱了一阕意大利的歌；大家还请我唱了一支中国歌。我的唱歌，在中学时常常是不及格的，而那晚居然博得许多掌声。这一桌农家饭，我们吃得比巴黎大餐馆的盛宴还痛快。我爱我的祖国。然而我在祖国只尝到连续不断的破灭的痛苦，却得不到一点收获的愉快。过去的异国之梦，重谈起来，是何等的教我亲恋啊!(选自苏雪林

11、散文集绿天，北新书局 1928 年版)4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一 项是（3 分）（ ）A.这是一篇出色的把绘景与抒情结合到一起的散文，开篇几段，近乎平直的叙说，简练明晓，作者闲适的心情却可感。B.一大段描绘早晨景色的文字，既似一幅立体的油画，又似一幅幅跳动的画页，写尽了绮丽动人、瞬间变化的晨辉景象。C.作品描写到“我”与当地人的交往情形，感受到他们的真挚情谊及勤朴性格和自己在与他们一起生活时的愉快心情。D.文章最后突然一转，记忆中欢快的情形被时下“破灭”感的“痛苦”所替代，重点突出了对现实的不满；对比分明，有力深沉。5.结合全文，请分析题目“收获”的含意。（5 分）

12、6.作品中有一大段早晨的景物描写，这样处理有怎样的艺术效果？请结合全文进行分析。（6）（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 79 题。 材料一（光明网）：- 5 -中国拥有 3000 多家制笔企业，年产圆珠笔近 400 亿支，堪称圆珠笔第一大国。但令人尴尬的是，这 400 亿支圆珠笔笔尖上的球座体，从设备到原材料，都高度依赖进口。明明是制造业大国，为什么连小小的笔尖都无法做到完全自主研发自主生产？时间流转，尴尬的局面终于发生了变化：中国有了属于自己的圆珠笔尖。圆珠笔笔头分为笔尖上的球珠和球座体。生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序。笔头里面有不同高度的台阶

13、和五条引导墨水的沟槽，加工精度都要达到千分之一毫米的数量级。而笔头的关键部位更是要细上加细在笔头最顶端的地方，厚度仅 0.3-0.4 毫米。极高的加工精度，对不锈钢原材料提出了极高的性能要求，既要容易切削，加工时又不能开裂，小小“笔尖”着实考验着中国制造。科研人员们不断雕琢，精益求精，向世人展现了大国工匠应有的风采，笔尖钢的元素配比参数终于浮出水面。也正是因为他们贯彻了“工匠精神”，才能够将产品做到极致。一场关于“笔尖工艺”的硬仗，打倒了一批只会粗制滥造的企业，同时也让真正的精英们站在了行业的制高点上。中国是制造业大国，而当下，我们正努力走在成为制造业强国的路上。面对现实的挑战，我国制造业不断

14、寻求转型升级、提质增效之路。而在转型提质的过程中，践行“工匠精神”则显得格外关键。相信在未来，“工匠精神”也定将引领中国 制造业走向“以质取胜”的新阵地。材料二（央视新闻客户端）：一个小小的 圆珠笔头，也是中国制造业面临问题的缩影。要实现从制造大国到制造强国的转变，同样任重道远。中国制笔协会理事长王淑琴说：“制笔行业现阶段与国外的差距，应该说不完全是技术上的。现在主要在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上，这些都是有一定差距的。整个中国的制造业都比较浮躁，而且现在这种形势更是如此。”来自一线的制笔企业负责人陆宪明说，一次去日本制笔企业参观的经历让他难以忘怀：“在一个日本制笔企业，我看到在笔头

15、的生产线上，一个女工，大概 45 岁左右，她从工位里面拿出笔头清洗好，推到边上检验台做记录，这么厚的本子，我一看这个本子她大半本记掉了，这样一本东西要从开始记到现在，没有五年十年是不会有这么厚的，说明他们的员工工作的那种专注仔细。现在中国企业的员工流动比较大，技术含量不够，积累不够，经验不够，这种差距，你就很难培养出那种专心细致的工匠来。所谓工匠精神确实是需要一种耐心的、踏踏实实的精神，心无旁骛、专心一意把一件事情做好。这是我们目前最差的地方。”材料三（新浪网）：- 6 -不久前，国务院总理李克强在太原主持会议时指出，“去年，我们在钢铁产量严重过剩的情况下，仍然进口了一些特殊品类的高质量钢材。

16、我们还不具备生产模具钢的能力，圆珠笔头上的圆珠，目前仍然需要进口。这都需要调整结构。”事实上，圆珠笔头问题折射出了中国制造业深层的结构性的问题。有专家分析认为，企业创新能力不足，是结构性问题中最为典型的表现。一方面是技术含量低和附加值低的低端产品生产过剩，另一方面是技术含量高和附加值高的高端产品供给不足，这两种现象同时存在。这也正是当下中央提出要进行供给侧结构性改革的原因。而要进行这样的改革，从根本上来说，还是要从理念入手，从人入手。许多专家一致认为，中国专业技术人才严重紧缺。良好素质的技术工人，不应仅仅是掌握制造技术，而且还应该是有责任心的匠人，是能够对产品终身品质负责的匠人。但是在人才培养

17、和使用上，我们存在很多问题，特别是对技术工人重视不够，导致这部分人才严重缺失。显然，中国经济要转型升级，要搞供给侧结构性改革，必须要从制造业重塑人力基因入手。企业首先要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立起一种超越世俗商业利益的成就动机。同时，整个社会要注重人才培养，特别是技术工人的技能培养，畅通其职业发展通道、提高其收入水平、改善其工作环境。7下列针对上述材料的理解，不正确的一 项是（3 分）（ ）A材料一报道了中国 3000 多家制笔企业曾经面临的尴尬局面，同时指出这局面已改 变，这些企业已能够自主研发、自主生产笔尖。B材料二用日本制笔企业一个女工做记录的事例和中国员工的现状作对比，

18、旨在表明中国企业的员工在工匠精神方面尚有欠缺。C材料三引用总理的话，说明了钢铁行业产能过剩以及特殊类高质量钢材仍需进口的问题，突出了中国制造业调整结构的必要性。D综合三则材料可以看出，中国制造业正在快速发展，但我国要成为制造业强国还需解决很多问题，其中之一就是践行工匠精神。8下列针对上述材料的分析，较为合理的两项是（5 分）（ ）A在制笔协会理事长王淑琴看来，我国现阶段制笔行业与国外的差距，不在技术上，而是在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上。B材料说我国制笔企业三千余家，我国是制造业大国，又用“小小”修饰笔尖，两相对比，突出了我国制笔业高度依赖进口球座体的尴尬。- 7 -C笔头分为球珠和

19、球座体，生产一个圆珠笔需要二十多道工序，对笔尖的加工精度和材料性能要求极高，而此前中国制造达不到这些要求。D我国圆珠笔制造业的新突破启示我们，只要科研人员能够不断雕琢，精益求精，努力贯彻“工匠精神”，就一定能够将产品做到极致。E工匠精神内涵丰富，如不断雕琢，精益求精，做到极致；专注仔细，耐心踏实，心无旁鹜；责任心强，而且能对产品终身品质负责。9.请结合三则材料，概括中国制造业面临的问题，并谈一谈发展对策。（4 分）二、 古代诗文阅读（35 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）孔克仁，句容人。由行省都事进郎中。尝偕宋濂侍太祖，太祖数与论天下形势及前代兴亡事。陈友谅既灭，太祖志图中原

20、，谓克仁曰：“元运既隳豪杰互争其衅可乘吾欲督两淮江南诸郡之民及时耕种加以训练兵农兼资进取退守仍于两淮间馈运可通之处，储粮以俟。兵食既足，中原可图。卿以为何如？”克仁对曰：“积粮训兵，观衅待时，此长策也。”当是时，江左兵势日盛，太祖以汉高自期，尝谓克仁曰：“秦政暴虐，汉高帝起布衣，以宽大驭群雄，遂为天下主。今群雄蜂起，皆不知修法度以明军政，此其所以无成也。”因感叹久之。又曰：“江南则惟我与张士诚耳。士诚多奸谋，尚间谍，御众无纪律。我以数十万众，修军政，任将帅，相时而动，其势有不足平者。”克仁顿首曰：“主上神武，当定天下于一矣。”尝阅汉书，濂与克仁侍。太祖曰：“汉治道不纯者何？”克仁对曰：“王霸杂

21、故也。”太祖曰：“谁执其咎？”克仁曰：“责在高祖。”太祖曰：“高祖创业，遭秦灭学，民憔悴甫苏，礼乐之事固所未讲。孝文为令主，正当制礼作乐，以复三代之旧。乃逡巡未遑，使汉业终于如是。帝王之道，贵不违时。三代之王有其时而能为之，汉文有其时而不为，周世宗则无其时而为之者也。”又尝问克仁：“汉高起徒步为万乘主，所操何道？”克仁对曰：“知人善任使。”克仁侍帷幄最久，故获闻太祖谋略居多。洪武二年四月，命克仁等授诸子经，功臣子弟亦令入学。已，出知江州，入为参议，坐事死。(选自明史孔克仁传)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3） （ ）A. 元运既隳豪杰/互争/其衅可乘/吾欲督两淮江南诸郡之民

22、/及时耕种/加以训练/ 兵农兼资/进取退守/- 8 -B. 元运既隳/豪杰互争/其衅可乘/吾欲督两淮江南诸郡之民/及时耕种/加以训练/ 兵农兼资/进取退守/C. 元运既隳豪杰/互争/其衅可乘/吾欲督两淮江南/诸郡之民及时耕种/加以训练/ 兵农兼资/进取退守/D. 元运 既隳/豪杰互争/其衅可乘/吾欲督两淮江南/诸郡之民及时耕种/加以训练/ 兵农兼资/进取退守/11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3） （ ）A.布衣：麻布衣服。古代平民不能衣锦绣，多穿布衣，故常用来借指平民。布衣之交，即指贫贱之交。 B.顿首：古代跪拜礼之一，以头叩地即举而不停留。本文中的“顿首”属于书简表奏

23、用语，有致敬意。 C.王霸：王道、霸道的统称。其中王道是以刑法、权势等统治天下，也属儒家政治主张，如“春秋五霸”说。 D.经：指作为思想、道德、行为等标准的书。本文中的“经”是指“四书五经”这样的儒家著作。12.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3）（ ） A.孔克仁忠诚，颇得皇上信任。皇上让他陪侍，且经常和他讨论天下形势及前代兴亡的史实，以资政建。 B.孔克仁聪慧，颇具洞察之力。皇上和他讲述图中原之志，他赞赏皇上储粮、练兵、等待等都是战略之计。 C.孔克仁自信，常怀崇敬之心。皇上筹划未来，充满信心，他表示认同，并赞赏主上神武，定能成就天下。 D.孔克仁好学，被任命为经师。皇上发

24、现他在读汉书，就试着查问，他能对答如流，后被任命为经师。13.把文章画横线的句子翻译成现代汉语。（每句 5 分，共 10 分）今群雄蜂起，皆不知修法度以明军政，此其所以无成也。我以数十万众，修军政，任将帅，相时而动，其势有不足平者。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分） - 9 -阅读下面这首唐诗，完成 14-15 题。秋兴八首（其二）夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎。 画省香炉违伏枕，山楼粉堞隐悲笳。请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。【注】画省：尚书省，汉尚书省以胡粉涂壁，紫 素界之，画古烈士像，故别称“画省”，诗中指诗人值守左省事。伏枕：指卧病在床的人

25、。粉堞：用白垩涂刷的女墙，指建在城墙顶部内外沿上的薄型挡墙。14.下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（5）（ ） A.首句让古城夔府沉浸在“落日”的凄冷氛围中，寄寓诗人沦落天涯的悲戚之情。 B.“每”字的运用，在时间维度上拓展了诗歌意境，将自己眷顾长安之情写得深切感人。 C.“听猿”句是说听猿的叫声，从其凄厉的程度判断，它叫三声就已泪流。 D.“奉使”句是说跟随使者行船返回故乡，但“虚”字给予否定，怅然之情溢于言表。 E.以“画省香炉”遥忆往事，以“伏枕”写现实，虚实构成反差，鄙薄功名之心立现。15请从对比和景情关系角度，对尾联加以赏析。（6 分）（三）名篇名句默写（本题

26、共 1 小题，5 分）16.补写出下列句子中的空缺部分。赤壁赋中写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则表现的是游人对明月的喜爱的句子是_ ,_ ,_ 。陈情表中作者以乌鸟反哺作比表达孝道的句子是_ ,_ 。三、 语言文字运用（共 20 分）17下列各句中加点成语的使用，全不正确的一项是（3 分）（ ）日本宇航机构负责人对中国的航天技术不以为然，事实上“长征”运载火箭已发射了 100 多次，而日本的主力火箭“H-2A”执行发射任务才不过 13 次。凤凰卫视鲁豫有约栏目的著名主持人鲁豫，身材娇小，着装优雅，谈吐伶俐，如此玲珑剔透又如此咄咄逼人，与她面对面，你简直不可能有任何躲闪的余地。- 1

27、0 -戊戌变法后，废科举，兴学校，已成为历史发展的必然，西方的教育体系也登堂入室，私塾成了布满历史尘蠹的老朽，科学成了新宠。平时如有什么思考，应该及时地把它写出来，不能只是在口头上与人交谈，如果述而不作，时间一长，先前一些有价值的想法就会忘掉了。那时他虽已被撤职罢官，但是“身在江湖，心悬魏阙”，仍心系国家大事，关注政局的变化。二战爆发后，一直实行绥靖政策的张伯伦政府引起人们的强烈不满。1940 年春天，多数下院议员都明确表示政府无能，首相应当辞职。在对政府的信任投票中，张伯伦惨遭失败。随后，丘吉尔临危受命，在困难时期挑起了国家的大梁。A B C D18下列各句中，没有语病的一句是（3 分）（

28、）A洪崖洞旅游纪念品商场里摆满了掐丝壶瓶、根雕作品、蜜蜡手串、内画鼻烟壶等多种工艺品，使人应接不暇，惊喜不已。B. 昨天下午，王大爷突然晕倒在世贸天阶 AJ 旗舰店的大厅里，后经迅速赶到的 120 急救中心医护人员以及旗舰店保安、在场顾客的救护下，王大爷得到及时抢救， 最终脱离了危险。C在屠呦呦分配到中医科学院中药研究所工作之后的 55 年里，除参加过为期两年半的中医学习班，几乎没有长时间离开过东直门附近的那座小楼。D我真后悔，怎么为一时的意见不合，就和自己共患难的朋友分道扬镳了呢？19下列交际用语使用不得体的一项是（3 分）（ ） A您借走古文观止已有数月，望能璧还于我。 B拙作奉上，深感不

29、安，请不吝赐教。C获悉贵店开张，家父特备薄礼一份，敬请笑纳。D母校将迎来百年庆典，期待您拨冗光临。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。（6 分）“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”以诗和歌， ，将袁枚和支教老师、大山里的孩子们 融进一个共同的生命空间。虽然 ，甚至匮乏，但他们仍旧可以如牡丹般灿烂开放。这位支教老师，用这样的方式鼓励山里的孩子们， 。而有了传统文化的滋养，每一个 人都可以平凡而卓越！- 11 -21.下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。（5）日前，某高校下发通知，本着

30、“一切为了学生健康发展”的育人理念，禁止所有学生通过校园网访问所有游戏网站。通知认为，禁止大学生玩游戏，就能保证他们的学习精力，学习精力得到了保证，他们就能取得优异的成绩，将来适应社会的能力就强。（1）禁止大学生玩游戏，不一定就能保证他们的学习精力。（2） 。（3） 。四、 写作（60 分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。春节期间，一场 67 年未遇到的大雾，使海口陷入了间断性停航，出现了最严重的出 岛车辆滞留情况：每天在港口排队的车辆均高达万余；而空路归途票源紧张，机票价逼近 2万元。海口启动了应急预案：政府职能部门迅速进入角色；公务员为滞留车辆让路；调休一天；市民、志愿者、热心企业等都

31、投入到服务与保障中。一些滞留旅客也加入了志愿者的行列；航空公司增加运力；广东轮渡前来支援 然而，也有不尽如人意的画面：滞留车辆集体鸣笛；堵车沿途垃圾遍地；滞留旅客不满所领粥碗的数量，愤然将粥泼向志愿者；滞留旅客在加油站抽烟被劝阻，就追打志愿者 有人说，海口大堵车既是一堂城市文明“公开课”，也是一堂应急处置“启示课”。此事给每一位参与者、旁观者留下了深深的思考。对此，你有这样的思考和看法？要求：选好角度，自主立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。- 12 -鹤壁市淇滨高中 2018-2019 学年上学期第二次月考高一语文参考答案（一）论述类文本阅读（9 分）1.B【解

32、析】A 项，文化软实力源于约瑟夫奈的软实力理论，但这并不能证明约瑟夫奈的理论就由四个部分构成，也不能表明文化是核心；C 项，“吸收国外的先进文化”和“改造本国文化中的落后成分”二者是并列关系，不是目的关系；D 项，最末一段指出“不意味着硬实力提升之后，文化软实力就会自然提升”。2.B【解析】文章没有对软实力和硬实力的价值进行比较。3.D【解析】原文强调“兼收并蓄、富有活力的本国文化”“兼收并蓄”不仅限于吸收国外文化，且吸收国外文化不一定就能得到国际社会的认可。（二）文学类文本阅读（14 分）4（3 分）D（“重点突出了对现实的不满”错误，应为“使人更觉记忆的美好和现实的悲哀”。）5（5 分）指

33、具体的秋收，是收获葡萄的季节；指收获的欢乐和友谊，把欢乐推上一层，是文章透过现象深入义理之中。（答出 1 点给 2 分，答出 2 点给 5 分，意思对即可。）6（6 分）营造了温煦的外在环境，给人以温暖；烘托了收获季节人们愉悦的心情，显现既写实又象征的主题；增强了文章的艺术感染力，作者把早晨变化描绘得层次分明，有声有色，静中有动，动中有变，树似绿烛，光似银箭，比喻贴切，形色俱佳，给人以美的享 受。（答出 1 点给 2 分，意思对即可。）（三）实用类文本阅读（12 分）7. （3 分）A（ “这些企业”的说法不准确，文中说“打倒了一批只会粗制滥造的企业”，所以 并不是“中国 3000 多家制笔企

34、业”都具备自主研发、自主生产笔尖的能力。）8. （5 分）BE（A.“不在而在”说法绝对；C.偷换概念，“生产一个小小的圆珠笔头”而非 “生产一个小小的圆珠笔”；D.混淆条件，绝对化，材料一原文“才能够将产品做到极致”，这 里误用为充分条件“ 只要 就”。）9. （4 分）问题：技术上有差距。缺乏工匠精神：心态、思维模式、文化和环境上有差距，整个制造业比较浮躁。深层结构不合理：创新力不足。专业技术人才严重紧缺。- 13 -（必答归纳，答满 4 点得 2 分） 对策：搞好供给侧结构性改革，从而实现转型升级、提质增效。从人入手，重塑人力基因，注重人才培养；从理念入手，企业要转变生产经营理念，树立正

35、确的价值取向，建立超越世俗的成就动机；大力倡导“工匠精神”。（答出两点既可，1 点 1 分，共 2 分，言之成理既可） 10.（3 分）B11.（3 分）C（“以刑法、权势等统治天下”的是“霸道”，“也属儒家政治主张”错。）12.（3 分）D（“皇上发现他在读汉书，就试着查问”错，原文“尝阅汉书，濂 与克仁侍”中的“尝阅”者是皇上）13.（10 分）现群雄蜂拥而起，但都不知制定法度以严明军政，这就是他们难以成功的原因。我率领十万之众，整肃军政，任用将帅，伺机而动，我们的势力将不可战胜。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分）14.（5 分）CE（C 项“听猿实下三声泪”应为“听猿三声实

36、下泪”的变序，以求和本联下句对仗工稳，并以猿 声凄厉写内心的悲凉凄惨。E“鄙薄功名之心立现”错，正确的表述应该有时光易逝、人至暮年衰朽而无力再效忠朝廷的沉痛之悲。）15.（6 分）对比：“石上藤萝月”是春夏之景，充满生机和活力，而“洲前芦荻花” 是秋冬之景，满是落寞与萧索，两相对比，既暗示时光流逝，又更能表现现实的凄凉。以景结情：“石上藤萝月”“（月映）洲前芦荻花”都是景语，但都寄寓诗人归家无望、报国无力的沉痛，从而达到言有尽而意无穷的艺术效果。16.（5 分）少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。乌鸟私情，愿乞终养。 三、语言文字运用（20 分）17. （3 分）B（不以为然：不认为是对的，

37、表示不同意。这里应改“不以为意”。玲珑剔透，正确。其形容的对象有两个，形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧；形容人聪明伶俐。把“登堂入室”误解为“进入”。望文生义，“作”是创作的意思。“述而不作”是指只阐述前人的理论、演说，而自己并不提出新的见解。身在江湖，心悬魏阙：魏阙：古代宫门外高大的建筑，用作朝廷的代称。旧指解除官职的人，仍惦记着进朝廷的事。后常- 14 -用以讽刺迷恋功名宝贵的假隐士。属多义成语，正确。在危难之际接受任命。注意区别“临危授命”。）18. （3 分）A（B.固定搭配失当，应为在下（或经的救护）。C.介词位置不当导致缺少主语，“在”放在“屠呦呦”后面。D.介词残缺。在“就”后面

38、加“与”。“和”只是第四级句子结构中的介词，不可当第一级句子结构的介词用。）19. （3 分）A（璧还：敬辞，原璧退还。用于归还原物或辞谢赠品。A 项语境应用谦 辞。）20.（6 分）诗词与音乐的结合孩子们此刻拥有的不多用悠久的传统文化滋养民族的未来21.（5 分）保证了学习精力，不一定都能取得优异成绩取得了优异成绩，将来适应社会的能力不一定就强（写出 1 处给 2 分，写出 2 处给 5 分，意思对即可）四、写作22.（60 分）参考立意：肯定社会文明现象：积极应对，通力合作，给予帮助，信心，决心，责任，担当，爱心，温暖总之，这是一场攻坚战，考验着这个社会的抗压能力，不但无损中国形象，反而会

39、向国际社会展现中国不推脱责任的正面形象。正视不文明现象：抱怨，不满，个人素质不高文明进程中不和谐的因素客观存在，但不是主流现象，应该积极引导，不抱怨，不自私，不任性，积极构建社会主义和谐社会。肯定与批评并存：人在旅途，亦在心途，如何顺畅“双途”，各方需通力合作。以包容的心态看待社会，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，每一个人都能从大局出发，做文明之人，树文明之风，社会将会更加和谐美好。附文言翻译孔克仁，句容人。由行省都事晋升为郎中。曾和宋濂一同侍奉太祖，太祖多次和他讨论天下形势及前代兴亡的史实。陈友谅已被消灭，太祖志图中原，对克仁说：“元朝的国运已被摧毁，豪杰互争，有可乘之隙。我将督促两淮、江南

40、诸郡的百姓，及时耕种，加以训练，兵农兼资，进取退守。再于两淮之间的可馈运之处，储粮等候时机。兵粮充足，中原就可谋图，你认为怎样？”克仁回答说：“储备粮食，训练士兵，观望战事，等待时机，这是长久的策略。”当时，江左的兵势日盛，太祖以汉高祖的标准来要求自己，曾对克仁说：“秦政暴虐，汉高祖起自布衣，以宽大驾驭着群雄，于是成为天下之主。现群雄蜂拥而起，但都不知制定- 15 -法度以严明军政，这就是他们难以成功的原因。”因而感叹很久。又说：“江南则唯有我和张士诚。士诚多奸谋，崇尚间谍之术，治军无纪律。我率领十万之众，整肃军政，任用将帅，伺机而动，我们的势力将不可战胜。”克仁点头说：“主上神武，一定能一统

41、天下。” 太祖曾阅读汉书，宋濂和孔克仁侍奉其旁。太祖说：“汉朝治理国政不完美在哪里？” 克仁说：“王霸之道杂用之故。”太祖说：“谁的错误呢？”克仁说：“责任在于汉高祖。” 太祖说：“高祖创业，正遇上秦朝灭学，百姓憔悴以待复苏，礼乐之事还没兴起。孝文为令主，修定礼乐，恢复三代旧制，但顾虑重重而无暇他顾，致使汉朝帝业终归如此。帝王之道，可贵的是不违背时代。三代之王有时机而能为之，汉文有时机而不为，周世宗则是没时机而为之。”又曾问克仁：“汉高祖从平民成为万乘之主，他采用什么办法？”克仁问答说：“知人善任。”孔克仁侍奉太祖最久，所以得知太祖的谋略最多。洪武二年(1369)四月，命令克仁等人教授诸子经书，功臣的子弟也一起学习。不久，出任江州知州，入朝为参议，受牵连 而死。