江苏省沭阳县修远中学等校2018_2019学年高二语文12月联考试题（扫描版）.doc

《江苏省沭阳县修远中学等校2018_2019学年高二语文12月联考试题（扫描版）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省沭阳县修远中学等校2018_2019学年高二语文12月联考试题（扫描版）.doc（16页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1江苏省沭阳县修远中学等校 2018-2019 学年高二语文 12 月联考试题（扫描版）234567892018-2019 年度第一学期第二次质量调研联考试卷高二语文参考答案1.答案 D（无所适从：适，归向、去。指不知怎么办好。匪夷所思：夷，平常。指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。屡试不爽：屡次试验都没有差错。爽，差错）2.答案：B 解析 根据招魂、香草、湘流、九歌确定屈原；根据“丹心照古今”联系“留取丹心照汗青”确定文天祥；根据“千秋史笔溯龙门”确定司马迁 根据有汉，美人、名马、英雄确定项羽。根据“青莲居士谪仙人”确定李白；3.答案 A 解析 “钟鼓馔玉”用了借代的修辞。4.

2、答案 D 试题分析：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。本题的选文是一个说明性语段，阐述的是“昆虫分泌特定气味吸引异性”的问题。 解答的关键是注意文句中核心词语和指示性词语的呼应。提起话题“动物们都有自己的特定气味” ，“这些气味”呼应上文，“这些气味，单身动物们的特制香水”与上文呼应，“这种香水”与上文呼应，具体介绍昆虫们怎样“使用这种香水 ”。5. B 响：声响 6. C7. 好善乐施，急人所难；侍亲孝顺；受人之恩急于图报。(每点 1 分，答对 3 点得 4 分)8. (1) 在固始那儿凭

3、着自己的岐黄之业治好了病人，固始的士大夫特别认为他有才能，于是在那儿成家。 （各 1 分）(2) 我的同乡秦生被诬陷，受拷打将要死了，还是因罪关押在狱中不能出来。(3 分)（3）我听说汉王用千斤黄金、万户封邑悬赏征求我的头，我给你这个好处（恩惠） 。（购，句式，为，德，各 1 分）【参考译文】余征君，名庆。祖父希犹是南昌定安人，生儿子橘泉公，名禄。学问广博擅长写诗，尤其精通医药。长大后考虑到定安地方小而贫穷，不能用来施展自己的才能，于是向西在湘汉一带游历，(后来)到了固始。在那儿凭着自己的岐黄之业治好了病人，固始的士大夫特别认为他有才能，于是在那儿成家。娶妻于氏，生了征君。征君才七岁，却有了大

4、人的志向，各位长者叫他对对子，他就能对答迅速，如回声应和。那些长者赞叹说：“这个孩子，是治国的人才啊。 ”因此，橘泉公更加看重他。(征君)成年时，补为太学生。中原一带写文章以气势见长，但是征君却独独以说理见长，他的文10字能充分阐发道理，屡次比试，学政都把他列为同辈之首，但到了乡试(大比)时，却运气不好，总共考了四次都失败了。戊午年又考了一次，他的文章已经中榜了，到张榜公布时却因为有人说坏话，两次被取消。征君不为此而受到阻挠，又在甲子年参加科考，(这时，他的儿子)司理长大了，跟着他一起参加科考而独自中了第一名。征君自己略微感到愉快，过了一会儿歌唱道：“老骥伏枥，志在千里，伯乐看一下汗血马，马便

5、价值千金，(我)竟然不如儿子，那么为什么还要无休无止地驾着盐车行走在太行山的崎岖之路呢？”此后就拒绝参加官府举行的考试，并在河岸边考察住地筑室而居，开凿水池、编织篱笆、浇灌花朵、种植竹木使之繁茂，天天召集亲朋好友聚集一起饮酒赋诗，非常满足安适。征君做了儒生的老师后，拿着礼物来请教的学生很多。我的同乡秦生被诬陷，受拷打将要死了，还是因罪关押在狱中不能出来，征君解下自己的马把他赎了出来，并且给他寻医问药，秦生得以不死。某一天，征君到别墅去，碰到一对夫妇哭得很悲伤，询问后知道他们欠了豪门的债，将要把妻子卖了来还债，(征君)急忙赶到富豪家，自己写了一张欠条来代他们还债而解除了那对夫妇的困境。余征君做的

6、善事很多，但并不借此而自夸而求取名声。他受人恩德，一丝丝(牢记心头)，急着(报答)，不能马上报答不肯停止。余征君侍奉橘泉公始终和颜悦色。父亲去世后，他悲伤过度，以至于形体消瘦憔悴。(后来)每次想到不能奉养橘泉公以终其天年时，就泪流满面。余征君年少时就擅长写诗，晚年渐渐有了唐诗的格调。(他还)擅长写文章，擅长书法，又旁通天文历法。大概是京城因为想让征君应征而没有成功，就又让接受岁荐，(他)刚整治行装却因病去世了，年仅五十七岁。赞曰：我所看到的征君的学友们推荐他的文案，是那么详细叙述事情的经过。汝南这个地方向来喜欢品评人物，至今遗风犹存。大概是因为他文章言辞诙谐而没被列入方志，方志所记的几乎全部是

7、说司理治理晋陵的政事。我因此为他写了这篇传。9、山河辽阔，宫阙巍峨，花草茂美（ 3 分 ） ；化用典故（2 分） 10、上阕极言太平繁华景象， （2 分）下阕写词人被俘后的凄凉生活， （2 分）两相对比，烘托出了作者深沉的亡国之愁或离别之愁。 （ 2 分 ）11.（1) 蟪蛄不知春秋 （2）别有幽愁暗恨生 （3）乘彼垝垣 (4) 夕揽洲之宿莽 (5)渺沧海之一粟 (6) 奈何取之尽锱铢 （7）下自成蹊 （8）仓廪实而知礼节 12.【答案】B【解析】（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合11性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也

8、有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。B“并由此记恨我”有误，从文中来看，张二狗“头也不回的离开我家”，是因为谎言被揭穿而自尊心受到伤害，四年没有相见是因为丢了面子，不好意思再见我，不是因为记恨“我”。13.张二狗是一个生活在社会底层，靠自己的辛勤劳动承担家庭重担，同时又渴望得到他人尊重的外地民工。生活艰辛。他靠在工地上打零工，出卖劳力生活，收入不高，生活拮据，同时担负着供孩子读书、妻子治病的生活重担。渴望受尊重而不得。他常常在别人面前提起自己要去北京的想法，甚至编造了自己“两次北上”的假象，这体现了他渴望得到别人尊重的愿

9、望。但最终受制于现实的种种因素没能如愿以偿。（每点 2 分）解析：本题考查对人物形象的分析能力。解答时，注意对小说的故事情节进行梳理，找到关于人物的相关描述，然后概括总结其形象特征。分析人物形象需要首先对人物进行整体定位，小说开篇即点出了张二狗是一个“民工”形象。然后根据人物相关的描述和情节分别概括其特征：张二狗的工资“一个月不足 2000 块”，需要负担“儿子读书的费用”，而且“他老婆刚从医院出来”，可见张二狗生活艰辛，依靠出卖劳动力勉强维持家庭生计；而张二狗多次在“我”面前提到“我要去北京”，甚至捏造了自己去过北京的事实，体现出一个底层劳动人民渴望得到尊重的愿望；他企图通过“去过北京”的谎

10、言来获得人们的尊重，却被“我”揭穿，也暗示了张二狗渴望得到尊重而不得的处境。综合上述分析，整理得出答案。14.“我”是小说的线索，串联起了整个故事情节，使情节集中紧凑；情节上，“我”一开始对张二狗“北京梦”的冷漠无视，推动了张二狗“两度北上”的情节发展；以“我”的视角叙述故事，“我”是故事的见证者，增强了小说的真实性；人物塑造上，我对张二狗的冷漠甚至看不起，映衬出了张二狗自尊并渴望得到他们尊重的人物形象；主旨表达上，“我”从不留情面的揭穿到默默守护张二狗卑微的梦想，“我”重新找回了人性温暖的一面，深化了小说主题。（每点 2 分，3 点即可）解析：本题考查对次要人物作用分析的能力。解答时，在整体

11、把握小说内容的基础上，注意“我”这一次要人物与情节线索、人物形象塑造、主题思想等各方面的关系。结构上，“我”是全文的线索，主人公张二狗12的情况都是通过“我”的见闻展现出来的；情节上，小说开始“我”对张二狗“北京梦”的冷漠推动了张二狗捏造北上假象这一情节的发展，而其后“我”揭穿张二狗的谎言又进一步推动故事向前发展；人物形象上，通过“我”对民工张二狗的冷漠态度，衬托出张二狗渴望得到尊重的形象特征；主题思想上，“我”对张二狗的态度从一开始的漠然，到小说最后选择了默默守护他的“北京梦”，给予了张二狗尊重和理解，从这一变化中可以看出人性之美好，从而深化了小说的主题；叙事技巧上，采用了第一人称的口吻，易

12、于表达情感和心理活动，增强了小说的真实性。综合上述分析，整理得出答案。15.A【解析】（1）B 项材料二显示目前学校开展书法教育存在最大的问题是“缺乏可胜任的书法教师”，无论是专职还是兼职都缺乏；C 项材料二未提到“书法教育专业委员会”，材料三不仅“强调教育主管部门监理监督”，也提出学校、社会等方面的作用；D 项“中国人的书法能力会越来越强”无中生有。16.C 【解析】 A 项“迫在眉睫”于文无据； B 项没有调查数据，不能证明“客观性略为欠缺”；D 项没有显示“中小学对书法教育的强烈诉求”。17.加强师资培训。加强师范生书写技能训练，对全体教师进行汉字书写培训。提高书法教师地位。设立书法教师

13、资格证，有书法专职教师“入职名额编制”。提高地位。建立书法评价机制，加大奖励力度。寻求社会支持。与书法团体合作，聘请并培训有专长的人员担任学校书法教师。（每条 2 分，三点满分）【解析】从“要解决书法教育师资队伍不足的问题，建议加强现有教师队伍的培训，还要提供政策和资金支持，鼓励学校聘请有书法专长的校外人员（尤其是当地少年宫和文化站的书法教师），经过适当的教学培训后担任学校书法教师”“要设立书法教师资格证，有明确的书法专职教师的入职名额编制，使书法教师专职化。除提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法外，必须对全体教师进行汉字书写培训，尤其是语文教师”“建立书法评价机制，并明确列入教育督导和评

14、价中；重视并定期检查书法教学实施情况。成立专业的书法教育监管小组，每学期、学年到校巡管，检查开课的真实情况，重在监督落实”“鼓励学校聘请有书法专长的校外人员（尤其是当地少年宫和文化站的书法教师），经过适当的教学培训后担任学校书法教13师”等语句可以具体把握。18.【答案】B【解析】（1）B 从第一段“我们在研究群体的基本特点时曾说，它几乎完全受着无意识动机的支配”“它的行为主要不是受大脑，而是受脊椎神经的影响”“单独个体具有主宰自己反应行为的能力，群体则缺乏该项能力”等中可知。其他无依据。19.【答案】 D【解析】 “同样面对战败，拉丁群体易怒，英国群体则较为冷淡”体现的是群体的种族特征。原文

15、最后一段为“种族的基本特点是我们产生一切情感的不变来源，它也总是对群体的特点产生影响”20.群体极易冲动。群体表现多变（易变，不稳定）。 群体狂傲野蛮（不可一世）。 群体特点受种族特点影响。【解析】此题考查了筛选并整合文中信息。题干要求找出“群体的基本特点”，可以结合“群体受各种外在刺激因素的支配，反映着它们无穷的变化，服从自己所受到的冲动。”“鉴于群体接受的刺激因素多种多样，其表现形式也较为多变，遵循这些刺激因素的个体也会很不稳定。”“当个体加入群体的瞬间，个体感受到了来自群体的强大力量，他变得不可一世”“种族的基本特点是我们产生一切情感的不变来源，它也总是对群体的特点产生影响。”等内容加以

16、概括。21.、本次作文，理解难度不大，并且题干中已经给了考生很多立意角度。针对“游戏”，考生可以从“娱乐活动”、“处事方式”、“人生态度”三方面考虑。什么样的游戏需要“积极投入”，什么样的又需要“保持距离”，解析内涵，分析原因，提出措施。参考立意：从“娱乐活动”角度：什么样的娱乐活动需要积极参与，什么样的需要保持距离。有益于身心及社会发展的，需要积极投入，例如传统文化或知识竞答类游戏；有害于身心且不利于社会发展的游戏，则需要保持距离，例如赌博或者一味博取人眼球的纯商业类娱乐活动。从“处事方式”角度：选择符合大众利益的，不违背原则立场的游戏，反之则需要保持距离。以“游戏”的态度处事，可以改变做事

17、角度，以轻松的方式解决问题，不要太较真于14学习、工作等，也不能以“游戏”态度放纵对待生活中的工作、学习等。从“人生态度”角度：游戏人生，可“难得糊涂”，亦可“追名逐利”。积极的态度投入生活，游戏的态度对待人生，自信、乐观、豁达、不计得失，保持初心，坚守原则，也要争取人生的价值，拒绝一味的“游戏人生”，碌碌无为。与游戏的距离无精打彩的娱乐，绝不能使人生润泽。-冰心这是一个狂欢的时代。市声鼎沸，霓灯飞旋，再也没有一处情境，比当下更利于游戏的延展。总会有一些声音，会指着那些色彩绚丽的屏幕告诉你：游戏，离我们越来越近了。但我总觉得，自己离真正的游戏，愈发遥远。我所认识的游戏，不仅是感官体验，更是精神

18、体验，它更像是一次欢悦的洗礼。浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。纵然不能赋予生命新的知觉与索引，也该为自己瘠薄而有限的日子，填补一些什么。我时常怀念儿时，和家人共同做过的那些游戏。在北方，那些滴水成冰的日子里，我的父亲用杌凳和铁条，为我做成滑冰的玩具。每当夜幕降临，我堆在自己的冰车里耍赖，不愿回家。父亲自然明白我的意思，便会拿出早已备好的长绳，一头拴住我的小车，一头扛在肩上，拖我回去。这简直是我做过的，最惬意的游戏了。积雪，褪净了空气中的一切聒噪，整个夜晚，只剩下我们父子二人，踩着雪，吹着风，脚步声深深浅浅，就像是一首长长短短的小诗。这画面在我的记忆深处，伴我走过了二十年。它提醒着我的来处，我属于那里

19、。我曾经和母亲，沿着弯弯曲曲的山路，去寻找香气浓郁的槐花，做成美味的佳肴。那是一个收集芬芳与喜悦的过程。绕过不知名的野花，嫩绿的枝干，忙碌嬉闹的蜜蜂与蝴蝶。围绕在你身旁的香气，也就越发的浓郁而醇厚。大自然用她温柔的臂弯包容了我和母亲的嬉闹与索取。回到家，吃过晚饭，第二天睁开双眼，仍是暗香盈室。若是这些游戏，是我愿意倾心投入，怀想，感念，细细回味。那里有生活的滋味，有母亲明亮的眼睛。可如今，以杀戮，欺骗，肆意释放所获得的快感，正在无数虚拟甚至现实的游戏中大行15其道。游戏本身是一种特殊的文化现象，是运动的自由或有限流动性的场合，“再现他物、替代他者”其中本该潜伏着一种结构及文化的向心力。可如今，

20、我们所能看到的，却只是些渺远的轮廓了。我们离游戏太近，又太远。游戏为鉴人这种生物，是无法自己看到自己的，必须遇见什么，才能认识自己。有的人遇见书籍，有的人遇见写作，有的人遇见电影，有的人遇见游戏。游戏是人生的缩影。玩阴阳师时，我遇到两类玩家。一类纯粹以游戏为乐，抽到好卡当然开心，抽到一般的卡也就随意，按流行语来说，这叫“佛系玩家”。另一类则完全相反，不止会研究卡牌属性，分析获利最大的任务搭配，还会精心总结攻略，甚至包括什么时候抽取卡牌掉率最大这样的“玄学”，最夸张的一位，会定好闹钟特意收取系统奖励。这两种游戏态度，反映的是两种不同的人生态度。现实中，我刚好也遇到过一位“技术型”玩家，他笑言，“

21、玩游戏不玩到第一，有什么意思？”该君是一位极为好强的人，什么都不肯落于人后，一路考雅思拼学业，目前留学俄罗斯。而与之对应的区区在下，则是典型的“佛系玩家”，虽则生活不是大富大贵，工作不是数一数二，但见花开云聚，亦能心随之喜。德国诗人和剧作家席勒认为，人类在生活中要受到精神与物质的双重束缚，在这些束缚中就失去了理想和自由。于是人们利用剩余的精神创造一个自由的世界，它就是游戏。这也许可以解释为什么游戏是人生的缩影。游戏是一个虚拟的世界，在这个世界里，人的所有选择是由自己的三观决定的。现实世界中，人的种种选择，小到穿衣吃饭，大到人生目标，其实也是由三观决定的。输入的原始数据是一致的，输出的数据怎会不大同小异？从这个角度来讲，游戏不应该被人们妖魔化。它只是一种认识自己的途径，和读书、电影没有什么区别。我们应该做的，是通过总结自己在游戏中的种种选择，更好地认识自己的性格，了解自己的行为模式，从而找到最适合自己的发展道路。游戏是人生的缩影，却不是人生的全部。我们可以通过游戏来认识自己，同时也应该明确，游戏是虚拟世界，它只是一种途径，而不是我们的目的。许多青少年正是没有认清这一点，反而沦陷于虚拟游戏的爽感之中无法自拔，最终学业不就，家庭不睦，社交不广，生活不顺。知人者智，自知者明。以游戏为鉴，可以明自我，知方向。沉迷游戏的人，则如沉迷于水中自我的纳西斯，最终化为孤独的水仙花。16