四年级科学上册1.3温度与气温教案教科版.doc
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1、1温度与气温教学设计教材分析气温对天气的影响很大,并且每天都在发生变化。学生每天测量到的气温,是“天气日历”中重要的记录数据。气温可以用温度计来测量。在本课中,教材通过“室内外温度的测量与比较” 、 “气温的测量”两部分来开展活动,让学生认识到:在同一时间里,室内和室外的温度不同,室外不同地方的温度也不同;同一地点,一天中的温度也在不断变化。要研究气温的变化,首先要明确平时所说的气温是在什么环境下测定的等。学情分析学生在三年级已经掌握了用温度计测量温度,在本单元的第 1 课和第 2 课中,学生开始用温度计测量气温。在本课将进一步巩固学生使用温度计测量温度的技能。为了提高学生们测量温度的准确性,
2、教师有必要对学生使用温度计测量气温进行指导:1.认识温度计上的刻度,尤其是一小格代表多少摄氏度。2.测量时需将温度计放置在测量环境一段时间,待液柱不再上升或降低时再读数。3.读数时,视线要与温度计的液面保持水平。教学目标科学概念:气温是指室外阴凉、通风地方的温度,每天应选择同一时间来测量气温。过程与方法:选择每天测量气温的环境,完成“天气日历”中温度的测量和记录。情感、态度、价值观:保持对气温变化的研究兴趣,理解长期测量和记录数据的重要性。教学重难点重点:通过比较,能选择合适的测量气温的地点。难点:正确测量,能坚持记录。评价任务1.会用温度计测量气温。2.理解气温是指室外阴凉、通风处的温度,能
3、选择并测出室外不同地方的气温。教学准备课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。每组 1 张温度填充图。2每个小组或每人 1 支温度计。教学过程一、导入1.出示冬天和夏天两张不同的图片,让学生体会温度的不同对我们的影响,师:温度对天气的影响很大。气温是天气现象的一个重要特征,是天气日历中重要的记录数据。2.揭题:今天我们就要共同来研究如何观察和测量我们周围大气的温度。二、巩固温度计的使用1.师:气温可用温度计来测量。出示课件:(图)温度计。师:还记得怎样使用温度计吗?使用温度计测量温度时要注意什么?请生说说,师根据学生回答进行补充说明。 (安全问题、温度计的拿法、怎样读数、刻
4、度含义)2.出示课件:各种温度的温度计师:你能读出它的温度吗?请生读一读,进一步了解温度计刻度。3.现在我们用手握住温度计的液泡,待液柱不再上升时,读出温度。各组取温度计,实测。师:刚才测的是什么温度?液柱变化有什么特点?(液柱先上升,再稳定,说明温度计测量温度时,需要有个变化过程,在实测时,约需等待 2 分钟后再读数)三、探究室内外温度的测量与比较1.师:你们认为今天教室内和教室外的气温一样吗?哪个会高一点?请生回答,师追问:你是怎么知道的?2.师:我们可用什么方法来验证?(分别测量室内外温度,再比较数据)3.师:现在我们先来测一下室内温度。生实测。4.交流室内温度数据,简析数据略有不同原因
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