2018秋九年级语文上册第三单元第11课《学问和智慧》课件4苏教版.ppt

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1、学问和智慧,罗家伦,设置情境 导入新课,现代汉语词典对“智慧”的解释是：辨析判断，发明创造的能力。其实智慧是一种境界：广阔的胸怀、渊博的知识、幽默的语言智慧无处不在，又处处隐藏。智慧和学问之间有怎样的关系呢？今天我们一起学习罗家伦的学问和智慧。,给下列划线字注音：譬如 犀锐 陶冶 晦塞 要塞 瓶塞探骊得珠 矻矻穷年 鞭辟入里 无关宏旨 寸积铢累 新陈代谢 物竞天择 字字珠玑,(p),(x),(s),(si ),(l ),（p）,(hng),(zh),(chn ),（jng）,（j）,检查预习,（k）,(si ),（y ）,整体感知 自主探究,1、初读课文，思考：文章的题目是“学问和智慧”，本文

2、围绕题目主要论述了哪两个方面的内容？ 学问和智慧概念的不同，学问和智慧的关系。,2、找出每一节的中心句及全文的中心论点。,各小节中心句：第1段：学问与智慧有显然的区别。第2段：其实有学问的人，何曾都有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问。第3段；学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。第4段：著书、读书都要智慧。第5段：智慧也不能离开学问。第6段：学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。,中心论点在文末：“我们不但需要学问，而且更需要智慧需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。”,精读课文 小组合作,3、第1段写出了学问和智慧的怎样的区别？（结合论证方法回答） 运用了比喻论证的论证方

3、法，生动形象论述了学问与智慧的区别：学问是知识的聚集，是工具；而智慧是发现，是创造，智慧的主体是人的思想。 4、研读3-6段，思考：学问和智慧之间有怎样的关系？ （1）学问不能离开智慧；（2）智慧也离不开学问。,5、请说说3-4段在论述学问离不开智慧时，作者运用的论证方法及其作用。 6、“学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问”这句话在全文结构和内容上起什么作用?在结构上：起承上启下的过渡作用。 在内容上：“学问固然不能离开智慧”是对上文的总结，“同时智慧也不能离开学问”提出本段的论点。,引用论证 举例论证 对比论证,7、下面一段话出自第5段，论述严密，生动形象，试说说本段的论证思路。

4、学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。也惟有这种有根底的智慧，才最靠得住，最为 清澈，最可宝贵。,首先提出本段的论点：智慧也离不开学问。然后运用比喻论证从反面说，说无学问的智慧是肤浅而不能长久的；接着又运用比喻论证从正面说，说以学问做基础的智慧有根底而牢靠。,主题延伸 自我提高,8、学完这篇课文，你对学问和智慧 一定会有新的认识，请你结合文章内容，用最简洁的语言解释“学问”和“智慧”。联系实际，谈谈你学了课文的收获。 学问：（ ） 智慧：（ ） 学习收获：（ ）,知识的聚集,发现和创造的能力,需要学问，更需要智慧；需要知识，更需要能力,积累名言,智慧胜于知识。【法】帕斯卡 知识可以言传，但智慧则不然。人们可以去发现它，用它生活，以它自强，凭借它去创造奇迹，但却无法把它交流和传授。【德】海塞,