七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第二课我的自律宣言情境型教案人民版.doc

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1、1我的自律宣言一、教材分析本框的地位和作用本课是人民版思想品德七年级上册的第一单元第二课的内容.本课通过结合发生在学生身边的与学生紧密联系的事情，使学生知道：对待这些诱惑，要采取的适当的方式方法，并提高认识能力学会分辨诱惑，提高自己的自律意识。所以我紧紧抓住“发生在学生身边”的事例。因为只有这样才能真正帮学生解决问题。根据学生学习情况我对教学内容进行了一些调整。教学目标依据课程标准、教材结构和七年级学生的特点，制定如下学习目标：1知识目标：通过教学，知道“我长大了”蕴含的内涵，使学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；知道战胜不良诱惑的方法。使学生能正确对待学校的要求，能深刻认识到拥有自律的重

2、要性。2能力目标：提高观察和分析问题的能力及敏感性；运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。培养学生的理解能力，培养学生的自律能力。3情感态度和价值观：树立“自己的事情自己做，不会的事学着做”的意识，增强对自己对他人负责的态度以及对社会的责任感。学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。教学的重点和难点：重点：如何战胜诱惑难点：如何做到自律二、学情分析由于社会环境的复杂多变以及青少年有限的社会阅历和生活经验，青少年常常面临着来自社会、家庭和学校的各种诱惑。中学生身心发展尚未成熟，抵御诱惑的能力比较弱，容易受到不良的诱惑，尤其

3、是中学生比较单纯、自制能力比较弱，容易受到不良诱惑酿成2严重后果。因此加强对青少年的预防性教育具有十分重要的意义。三、教学方法根据七年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。（1）多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。（3）讨论、归纳法旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学

4、习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。四、教学准备和教学手段（1）学生准备：预习教材内容（2）教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料；了解学生当前知识背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有针对性地解决问题；制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。五、教学过程：教学环节教师活动 学生活动课堂导入（新课导入）阅读教材 P12思考:作者对长大是怎么认识的？你又是怎么看待“长大”的？作者对“长大”的认识-学会自我教育，关注自己每天有没有进步，懂得承担责任；不要在心灵上拒绝长大。学

5、生回答老师问题、谈感悟，导入新课。情境体 通过体验情境，启发学生。 学生体验、3验 情境：思考：你是怎么看待“长大”的？多媒体展示：一、我长大了“我长大了”有丰富的内涵：1、 “我长大了”表明生理、心理和能力等方面趋于成熟。多媒体展示：2、长大的表现是什么？能独立思考，有自己的想法；能够控制自己的情绪，不无理取闹；懂得自我约束，做到老师在与不在都一样；懂得自己的事情自己做，对自己的言行负责，主动承担更多的责任3、长大意味着什么？长大意味着：多了一份责任，要学会调节和控制自己；要学会自我教育；要学会与诱惑作斗争长大就不应该逃避责任，应知道不懂就去学，不会就去问；懂得自己的事自己做，对自己的言行负

6、责，承担更多的责任。对“长大”的认识：学会自我教育，关注自己每天有没有进步，懂得承担责任；不要在心灵上拒绝长大。长大不仅仅是身体的长高、年龄的增长，更多体现在自立自强、尊重理解他人、主动承担责任。感悟角： 我真的已经长大了 P131、分组朗读2、思考：文中写了那几件事？三件事：一是我的处境不很好；二是我自己解决灯坏的问题；三是竟然热情地与班主任老师打招呼思考。4从哪些字词中，可以看出她真的长大了？一直与之怄气热情地处境不很好始终没说灯坏了自己用稿费买了一盏灯不理解感谢奶奶新知探究温柔的陷阱故事一：19世纪末，美国康乃尔大学实验研究人员精心策划了一次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅

7、里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，用尽全力，跃出那势必使它葬身的滚滚的油锅，安然逃生。隔了半了小时，他们使用一个同样大小的铁锅，里面放满五分之四的冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到锅里，青蛙在水里不时来回泅游。接着，实验人员偷偷在锅底下用碳火慢慢烧热，青蛙仍然在温热的水里享受温暖。等到它开始感到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，可为时已晚，它欲跃乏力，全身瘫痪，呆呆躺在水里，卧以待毙，终至葬身在锅中。同样一只青蛙，面对煮沸的油锅能够死里逃生，而当置身慢慢加热的温水之中，却终至葬身锅中。想一想：这是为什么呢？沸油和水周围环境偷偷加温的水不良诱惑多媒体展示：二、与诱惑作斗争

8、1、生活中充满各种诱惑。有些诱惑并不一定是坏事，比如：荣誉、金钱对青少年充满了强烈的吸引力，但只要通过正当的途径和刻苦努力去获得，就能成为一种前进的动力，对我们的成长期促进作用。针对教师提出的问题，学生思考、讨论、探究并作具体回答，可根据实际情况或结合课本知识。5但有些诱惑对青少年是有百害而无一益的，如：烟酒的诱惑、 “黄、赌、毒”的诱惑、 “法轮功”等邪教的诱惑。这就要求我们要善于认识、区分生活中的不同诱惑不良诱惑的危害：(1)不良诱惑会影响我们的身心健康；(2)不良诱惑会阻碍我们的成长进步；(3)不良诱惑会干扰我们的事业成功；(4)不良诱惑会影响我们的幸福生活；(5)不良诱惑容易使我们偏离

9、正常的人生轨道；(6)严重的将诱发违法犯罪，危害社会治安2、与诱惑作斗争 （1）面对诱惑我们要做的首先是管住自己。（2）我们虽然长大了，但也有管不住自己的时候，管不住自己就会被诱惑淹死。（3）制定行之有效的管住自己的方案是重要的与诱惑作斗争的方法。抵制不良诱惑的方法主要有： 避开诱因法；培养良好的兴趣爱好法；专时专用法联想后果法；请人监督法；婉言谢绝朋友法。故事二：今年6月份，某校为了迎接即将来临的中考，规定毕业班师生的作息时间：班主任和学生必须在早晨5：50前到校学校位于地形狭长的城郊，不少学生要骑40分钟的自行车才能抵校；下午放学时间是5：30可部分初三学生由于基础薄弱要被教师留校辅导，通

10、常快到6：00才能离校返家。很多学生就此事向学校领导反映意见，学校采纳了学生的意见，及时调整了师生的作息时间，直至大多数学生满意为止。6材料中学生的做法对你有什么启示？启示：我们已经长大了，能够自觉地遵守合理要求，可以抵制不良诱惑，也敢于向不合理的外在要求说不。自己长大了最明显的标志是对自己有了更高的要求，有了自己的自律宣言。三、面对学校的要求1、正确看待学校的要求 （1）学会从不同的立场看问题。学校的一些要求，表面上看似乎不近情理，但说不定学校也有自己的苦衷和难处。（2）通情达理是对现代中学生的要求。学校的很多要求是为学校公共生活服务的，没有这些要求，学校生活肯定会陷入混乱。2、正确对待约束

11、 （1）在我们这个世界上，约束真是无时不有，无处不在（2）恰到好处的约束符合绝大多数人的切身利益，反映绝大多数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的提高具有巨大的促进作用。（3）平静幸福的生活建立在约束的基础之上。我们在享受生活，也是在享受约束。如果有谁拒绝约束，其实就是在拒绝生活。四、我的自律宣言1、 “长大”的标志。我们已经长大，能够自觉地遵守合理要求，可以抵制诱惑，也敢于向不合理的外在要求说不。 72、 “长大”更明显的标志是对自己有了要求，能用自律宣言来约束自己。知识拓展 ：什么是自律？ 自己监督自己；自己制约自己；自己控制自己；自己规范自己；自己严格要求自己。自律能使人自知，养成良

12、好的行为习惯，学会战胜自己，使人身心健康。自律有利于建立良好的人际关系，使人高尚起来。心灵感悟名言警句自制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制古希腊 柏拉图威严不足易其位,重利不足以变其心.战国策赵策二学生集体讨论、思考。行为提升教师寄语在成长的过程中，我们学会了本领，增长了才干。老师祝愿你们今后能学会更多的本领，用双手创造自己美好的未来！同时，愿我们的成长带给每个家庭更多的快乐、幸福！现在，让我们自豪地喊一声“我长大了！学生思考、讨论。六：课堂小结8七：当堂达标单选题1.作为初中学生，我们已经长大了。“长大”更明显的标志是（ ）A.我们比以前长高了，体重比以前也增加了B.对自己也有了要求，有

13、了自己的自律宣言C.开始注重自己的外在形象，注重打扮自己了D.我们已经步入了青春期，生理和心理都在悄悄地发生着变化2.时下，网络游戏被很多人恨之为“过街老鼠”。你认为最主要的原因是（ ）A.网络游戏本身是一只坏老鼠B.很多学生沉湎其中，网络上瘾，荒废学业C.网络游戏太超前了，不被世人理解D.大人不了解孩子的心，他们冤枉了网络游戏3.铁的纪律是革命胜利的保证，严格的纪律是现代化大生产的“生命线”。学校也有学校的纪律要求，学校之所以制定这些要求，其目的是（ ）A.为了针对不自觉的同学才制定的B.为了学校公共生活服务的，没有这些纪律要求，学校生活会陷入混乱状态C.为了限制同学们的自由才制定的D.为了约束不认真上课的老师才制定的八：教学评价本节课我认为较成功的地方有两点：9第一、导入趣味性强。开篇调动起学生的积极性，极大提高学生的关注度。简洁地切入课题。第二、以生为本，创设多项活动，运用多种手段、多种形式，让学生去参与，避免枯燥，使学生在愉快的气氛中学习，同时很好地挖掘有演讲才能的学生，让学生充分展示，调动学生的积极性。问题探讨：1.学生个体差异关注不够。大部分学生能积极参与到课堂的探究、讨论中来，小部分学生在整节课中只是听，课堂参与度不够，学习被动。这一点未能及时给他们引导，帮助。2.学生创新精神和创新能力培养的设计较少，这对学生思维发展不利。参考答案七：当堂达标1.B2.B3.B