七年级生物上册2.2.3《生物对环境的影响》教案1(新版)苏科版.doc
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1、1第 3 节 生物对环境的影响一、教学目标 1、描述生物对环境的影响。2、学会使用干湿计,尝试收集和处理数据的多种方法,进一步培养学生的科学探究能力。3、认同生物对环境具有不同的影响,意识到合理开发、利用生物资源的重要性。二、教学课时:1 课时三、教学重点:描述生物对环境的影响四、教学难点:尝试收集和处理数据的科学探究方法 五、教学过程(一)分析生物对环境的影响 引入案例分析分析“屎壳郎出国”,回答课本 P29 的讨论题。讨论 1:大量的牛粪污染了澳大利亚的草原,破坏了植被,还导致苍蝇等害虫的滋生,容易传播疾病,该地区生态失去了平衡。中国屎壳郎一以牛粪为食,清除了牛粪,还草原以生机,也切断了苍
2、蝇等害虫滋生的场所,使环境边得清新优美。讨论 2:由于澳大利亚本地的屎壳郎不以牛粪为食,若用人工的方法处理大量的牛粪必将花费大量的人力和物力,使用杀虫剂杀蝇又会带来杀虫剂的环境污染问题。从我国引进屎壳郎去处理牛粪,这是一种生物防治的方法,一方面可以节约人力物力,另一方面可以减少污染。讨论 3:生物对环境有影响。如,蚯蚓能松土,增加土壤肥力;植物能保持水土,净化空气;秃鹫是自然界的清洁工等等。(二)探究不同植被对空气湿度的影响 在进行探究之前,必须引导学生思考并理解:空气湿度是怎么表示的?如何用干湿计测量空气的相对湿度?如何精确地读出有关的数据?应该选择怎样的时间、地点进行测量?如:为什么要选择
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