2018_2019版高中语文第一单元体验情感第2课冰心：巴金这个人……导学案粤教版必修2.doc

《2018_2019版高中语文第一单元体验情感第2课冰心：巴金这个人……导学案粤教版必修2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018_2019版高中语文第一单元体验情感第2课冰心：巴金这个人……导学案粤教版必修2.doc（16页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1第 2 课 冰心：巴金这个人学习目标 1.学习选取典型事例刻画人物的写法，体会冰心与巴金之间的纯真的情感。2.分析双线布局及小标题结构手法的好处。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字病榻( ) 大姊( )钦佩( ) 应酬( )答案 t z qn chou(2)多音字撒Error! 压Error!轴Error!答案 s/s y/y zhu/zhu2给下列形似字组词(1)Error! (2)Error! (3)Error!答案 (1)编辑/通缉 (2)聘任/驰骋 (3)荣誉/誊写二、词语积累1理解运用2(1)领衔：_(2)笃厚：_(3)风骨：_(4)淡交如水：_(5)世事沧桑：_答案 (

2、1)在共同署名的文件上署名在最前面，泛指排名在第一位。(2)忠实厚道。(3)人的气概、品格；(诗文书画)雄健有力的风格。(4)意思同“君子之交淡如水” ，表示贤者之友谊，平淡如水，不为名利，不尚虚华。(5)既可指世事无常，物是人非，变化无穷，也可指对过去岁月的怀念和追忆。对点小测 判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“” ，错误的打“”)(1)他是一个处事谨慎的人，一向奉行淡交如水的原则，所以很少交朋友，即使有朋友，也不愿交往过深。( )(2)这首诗抒发了作者对岁月流逝、世事沧桑的无限感慨。( )答案 (1)。 “淡交如水”不是指不与人交往过深 (2)2辨词填空(1)熟悉熟习熟悉：知道得

3、清楚；了解，使知道得清楚。熟习：(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。小李是我的高中同学，我对他很_。为了赢得这次大赛的冠军，他_了大赛涉及的各项技术。答案 熟悉 熟习(2)片言只语三言两语片言只语：个别的词句或片段的话语。侧重于文字方面。三言两语：很少的几句话。侧重于口头表达。领导干部要开短会，_能讲清楚的问题，不要重复啰嗦。只凭信件中的_就推断他泄露机密是不准确的。答案 三言两语 片言只语三、名言警句与“友情”相关的名句1情深恭维少，知己笑谈多。谚语2海内存知己，天涯若比邻。王勃3谈笑有鸿儒，往来无白丁。刘禹锡4君子之交淡若水，小人之交甘若醴。庄子5最好的朋友是那种不喜欢多说，能

4、与你默默相对而又息息相通的人。高尔基3一、作者简介吴泰昌，生于 1937 年，安徽当涂人，当代作家。长期从事文学报刊编辑工作，曾任文艺报副主编，兼任中国散文学会、中国报告文学学会、中国大众文学学会、冰心研究会副会长。著有散文集梦里沧桑 、 我亲历的巴金往事 、 我认识的钱锺书等。二、背景展示本文发表在 2003 年 11 月 2 日的羊城晚报上。编者称：“11 月 25 日，一代文学大师巴金老先生将迎来他的百岁华诞。我们特刊此文以为暖寿 。 ”冰心与巴金的友谊，多少年忠贞不渝，已成文坛佳话。冰心年长巴金四岁，两人以姐弟相称，数十年如一日，两人九十多岁时依然不改初衷。三、冰心与巴金简介冰心(19

5、001999)，原名谢婉莹，福建长乐人。曾任中国民主促进会中央名誉主席、中国文联副主席、中国作家协会名誉主席。主要著作有散文集寄小读者 ，诗集春水 、繁星 、 小桔灯等。巴金(19042005)，现代作家。原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。曾任全国文联副主席、中国作家协会主席、全国政协副主席等职，并主编收获杂志。鲁迅称之为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家” 。主要作品有“激流三部曲”(家 、 春 、 秋)和“爱情三部曲”(雾 、 雨 、 电)。课堂导语巴金与冰心有着 60 余年的交往与友情。20 世纪 30 年代初期，他们在北京相识，冰心第一次见巴金，就把他当成自己的

6、亲弟弟：“我爱他就像爱自己的亲弟弟一样他的可佩，就是他为人的真诚，他对恋爱和婚姻的态度上的严肃和专一。 ”后来，两人成为患难中的朋友。两人的友谊经过历史风雨的洗礼，愈久愈厚，愈久愈香。1下图是对课文文脉的梳理，请阅读课文，将处的空格填写完整。4答案 电文由来 文藻去世 担任会长2思考作者截取了冰心和巴金之间的哪些生活细节来表现两位世纪老人之间纯真、高尚的友情，将其填写在下面的表格中。生活细节 冰心与巴金的友谊答案 生活细节 冰心与巴金的友谊冰心提议用“好好休息，尽情享受”作为电文给巴金拍电报。反映了冰心对巴金的了解。冰心丧夫，反倒担心巴金担心自己，嘱托“我”转告给巴金自己赏花的细节，免除其牵挂

7、。体现出两人的相互关心。冰心热情支持巴金倡议成立中国现代文学馆，多方呼吁，积极捐赠。体现出两人之间的互相支持。巴金乐意担任冰心研究会会长。体现了巴金对冰心的仰慕和支持。巴金给冰心传作序，热情赞扬冰心为人与为文的优秀品质。体现了巴金对冰心的敬仰。51题目“冰心：巴金这个人”包含了很多东西。请根据课文描述的内容，简要概括一下巴金是一个什么样的人。提示 文章很少直接写巴金，但是从他人尤其是冰心的片言只语中，我们可以勾勒出巴金的轮廓。冰心说：“巴金这人辛苦一辈子，勤奋一辈子，认真一辈子。 ”冰心还常说：“巴金是讲真话的。 ”余思牧认为“冰心欣赏巴金的纯真、坦诚、大公无私，巴金也一样欣赏冰心的坦率、坚强

8、、友善” 。另外，从巴金的行为上也可以总结他的为人：巴金几十年不拿工资；参加作协会议也不报销飞机票；巴金大力倡导建设现代文学馆，并带头捐款、捐物；冰心研究会成立，巴金乐意担任会长等等。答：_答案 巴金是一位勤奋、认真、敢说真话、大公无私、人品文品俱佳的现当代文学大师。2双线结构是记叙类文章中常见的一种组合形式，同时存在和发展的两条线索便于拓展作品的广度和深度，更好地表现丰富而复杂的社会生活。本文的写作即采用了双线结构明写冰心，暗写巴金。这种写法虚实结合，相得益彰。请结合题目分析双线结构是如何体现的？答：_答案 用冰心的话作题目，交代了文中叙写的主要人物。第一部分明写冰心，暗写巴金。第二部分写两

9、位老人之间的相互理解与关心，两条线索交融会合。第三部分明写巴金，暗写冰心，借巴金的笔深入地剖析冰心的精神境界。双线结构的三种形式(1)并行式。并行式结构中连缀文章的两条线索往往是并列存在平行发展的，文章中出现的两个事件具有同等的地位，它们或是同向映衬，或是反向对比，借助两者之间的关系共同指向文章中心，更强烈、鲜明地表现文章的主题。(2)包容式。包容式是最常见的双线结构。故事的发展以一条线索为明线，另一条包容在其中，为暗线。明线就是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始终的，将文章联系起来成为一个整体的脉络。暗线是相对来说要从文章中分析得来的贯穿文章始末的线索。(3)寓言型。具有主次关系的两条线索，

10、其中一条相对另一条具有寓言意味(也就是说，寓言性线索对另一条线索具有比喻或暗示作用)，即寓言型双线结构。寓言性线索与另一条线索的发展合拍，就可以把故事的许多内容和情感蕴含在寓言性材料中得以表现，使文章的主题显得丰厚而有意味。3.本文在结构上运用了三个小标题来整合全文，假如把这三个小标题都去掉，应该如何整合本文的三个部分？请分析一下，运用小标题写文章有什么样的优缺点。答：_6答案 (1)如果去掉小标题，就要在各部分之间增加过渡语句或语段，起连接上下文的作用。还要在每部分中增添中心句，起领起下文或概括该部分内容的作用。(2)以小标题的形式组织文章的好处是一目了然，层次感强。缺点在于，文章的整体性会

11、被削弱；标题拟不好反倒影响文章的表达效果。4简析文章以“冰心：巴金这个人”为题有什么作用。答：_答案 体现了本文通过冰心侧面写巴金的写作思路。作者主要通过冰心的言谈来表现巴金，读来真实、亲切。揭示了描写冰心、巴金的纯真友情的主题。题目中包含了文中的两个主人公，而从冰心的这一句话中，也可以看出他们之间的相互了解、仰慕和支持。使文章有更广阔的写作空间。可以写生活，也可以写事业；可以表现人物的人品，也可以表现人物的文品。文章中说，余思牧问巴金和冰心是“怎样缔结既淡如水，又浓似蜜的友谊”的。 “既淡如水，又浓似蜜”的说法矛盾吗？为什么？答：_答案 不矛盾。 “淡如水”是就物质方面而言的，而“浓似蜜”则

12、是指两人在互相理解、互相支持、互相帮助方面亲如姐弟的友谊。侧面描写冰心：巴金这个人一文在描写巴金这一人物形象时，既从正面写其言行，表现其精神品质；又巧妙地从侧面通过冰心或他人的介绍来表现其形象特征，给读者留下了深刻的印象。侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或描绘环境来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。侧面描写是作家在进行散文或小说写作时所使用的表现手法之一，是描写手法的其中一种。它能够更好地表现人物或景物的特点，使文章含蓄、客观、有说服力，中心更突出。7本文就是通过冰心和其他人对巴金的评价，进行了侧面描写，表现了巴

13、金一生辛苦、认真、性格内向、敢说真话，大公无私、品格高尚的性格特征。技巧点拨侧面描写的方法：(1)以人衬人。如乐府民歌陌上桑中，通过少年(看到罗敷后整理头巾)、耕者(看到罗敷后忘记了犁地)、锄者(看到罗敷后忘记了锄地)的表现侧面描写了罗敷的美。(2)以物衬人。要写人，先避开人不写，而写有关的物或景来衬托人。如唐代诗僧皎然的寻陆鸿渐不遇：“移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。 ”此诗为访友人陆羽不遇之作。前半部分通过对陆羽幽僻高雅的隐居之地景物的描写，侧面表现了他的高洁不俗；后半部分则是以人衬人，通过西邻对陆羽行踪的叙述，烘托了陆羽的潇

14、洒疏放。(3)以物衬物。如小石潭记中的描写：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 ”在这里，作者以鱼来衬出水的清澈，虽没有一字一句写水，可是读者却能从潭中鱼儿看出水清如镜，产生“水尤清冽”的真实感觉，收到了从正面描写中无法达到的艺术效果。运用侧面描写时需要注意以下三点：一是侧面描写的引入部分必须自然。二是应抓住事件主体叙述清楚，不宜像正面描写那样详尽。三是侧面描写不是孤立的，它必须与正面描写相结合。迁移运用请运用正面描写和侧面描写相结合的方法扩写下面的句子，不少于 70 个字。腾空而起的焰火，光彩夺目。答：_答案 (示例一)腾空而起的焰火，像一条

15、条飞天的巨龙，直冲云霄，伴随着艳丽的色彩，炸开了，闪亮着，光彩夺目。人们昂着头，有的捂着耳朵，有的指着天空，有的舞动着双手，有的还有节奏地跳跃着，惊奇、兴奋、欢乐无不写在脸上。(示例二)一束束色彩斑斓的焰火冲天而起，绚丽多姿，有的像天女散花，有的像孔雀开屏，有的像金蛇飞舞往日璀璨夺目的城市灯火，似乎显得暗淡无光，今夜，人们都把赞美的目光聚焦到了天空。一、课本素材8点击文本人生得一知己足矣巴金和冰心之间的友谊是文坛公开的佳话。 “人生得一知己足矣，此际当以同怀视之。 ”“她是一盏明灯，照亮我前面的道路。她比我更乐观。灯亮着，我放心地大步向前。灯亮着，我不会感到孤独。 ”这两句话成为赞美真诚友谊的

16、佳句。运用示例 漆黑的夜晚，一盏微黄的路灯也能为行人带来光明和温暖，因为它能为路人指明方向。有了路灯，行人也就有了前进的方向。那么你的心中是否也有一盏灯呢？巴金和冰心这两位世纪老人的真诚友谊，让多少世人感叹、敬仰。冰心是巴金老人的一盏明灯，在漫长的奋斗道路上，冰心一直给巴金前行的力量和温暖。茫茫人海， “人生得一知己足矣” ，珍惜友情，呵护友情，怀揣着心中的明灯，风雨兼程。二、课外素材毕加索与理发师阿里亚斯 1909 年出生在西班牙，在弗朗哥专制时期他逃到法国瓦洛里，靠理发为生。在那里，他与毕加索交上了朋友，成了毕加索家里的常客。在毕加索的画室里，阿里亚斯给他剪头发、刮胡子，两人总有说不完的话

17、。一天，毕加索发现阿里亚斯徒步而来，就送给他一辆小轿车。阿里亚斯回忆说，有时毕加索来店里理发，其他顾客都起身对他说：“大师，您先理。 ”但毕加索从来不愿享受这种特殊待遇。毕加索一共送给他 50 多幅作品，其中包括一幅妻子雅克琳的肖像画。理发师将这些画都捐给了西班牙政府，并在家乡布伊特拉戈建了一个博物馆。博物馆中还陈列了一个放理发工具的盒子，上面有毕加索烙的一幅斗牛图和“赠给我的朋友阿里亚斯”的亲笔题词。一位日本收藏家曾想购买这个盒子，他给了阿里亚斯一张空白银行支票，说数目他随便填。可收藏家没想到，他竟遭到了理发师的拒绝。阿里亚斯说：“不论你用多少钱，都无法买走我对毕加索的友情和尊敬。 ”选材感

18、言 友谊不仅存在于名人与名人之间，也不仅存在于普通人与普通人之间，大师与平民之间同样也会有真挚的友谊。这种友谊不是基于名声和利益，而是缘于他们的意气相投。这样的友谊是真正的友谊，是纯粹而没有杂质的友谊。俞平伯与朱自清的攻错之谊王瑞虎9俞平伯与朱自清一生相交甚深，朱曾赠俞“平生爱我君为最”之句，其情谊绵长可见一斑。1937 年抗日战争爆发后，朱自清随“清华”南下，俞平伯则以“亲老”为由苦守北平。北平沦陷后，当时著名的文坛大家周作人出人意料地出任伪教育总署督办。朱自清熟知俞平伯与周作人的师生之谊，他十分担心俞平伯受周作人的不良影响。因此在抵达昆明后，朱自清马上写信给俞平伯，信中写了三首诗，其中有句

19、云：“引领朔风知劲草，何当执手话沉灰！”深切寄望友人能保持“清操” ，不辱斯文。当时，周作人在北平负责主持编辑艺文杂志 ，该杂志以发表各类读书随笔、古典文学研究笔记为主，而这种文字俞平伯颇为擅长。应周作人之约，俞平伯在这本杂志的前七期里先后发表了六篇文章。远在昆明的朱自清得知俞平伯在如此背景的杂志上发表文章后很是不满，千里寄书力劝俞平伯不要再这样做。接到朱的来信后，俞平伯起初并没有觉得这事有多么重要，因此只是含糊地说自己并不想多作， “偶尔敷衍而已”云云。收到俞平伯不以为意的信后，朱自清极为焦虑，他再次给俞平伯致信，阐明了自己的态度：“前函述兄为杂志作稿事，弟意仍以搁笔为佳。率直之言，千乞谅鉴

20、。 ”这次俞平伯终于感受到了来自老友的诤言之切，因为他深知朱自清平素为人谦和，如此语带苛责的信函实为罕见， “他是急了！非见爱之深，相知之切，能如此乎？”自此以后直到该杂志停刊，俞平伯再未在此刊以及其他有日伪背景的报刊上发表任何文字，彻底与之决裂了。1948 年 8 月 12 日，朱自清因病逝世的消息传来，俞平伯十分感伤，他与“北大” 、 “清华”教师学生一起前往医院送别，并送去了一副挽联：“三益愧君多，讲舍殷勤，独溯流尘悲往事；卅年怜我久，家山寥落，谁捐微力慰人群。 ”“三益”者，典出论语：“益者三友，友直、友谅、友多闻。 ”可见俞平伯是把朱自清当作自己的诤友看待的。其实，朱自清对俞平伯的直

21、言批评还不仅这一次，早前在文字中就表现过。1924 年 9月，当时军阀混战，江浙大战爆发，俞平伯写了一篇较为悠闲的文章义战 。朱自清看了不由愤愤然，在其发表的文章边上，作了这样一段批语：“前两日读申报时评及自由谈 ，总觉得他们对于战事，好似外国人一般，偏有许多闲情逸致，说些不关痛痒的，或准幸灾乐祸的话！我深以为恨！昨阅平伯义战一文，不幸也有这种态度！他文中颇有舞词弄札之处，将两边一笔抹杀。抹杀原不要紧，但说话何徐徐尔！他所立义与不义的标准，虽有可议，但亦非全无理由。而态度亦闲闲出之，遂觉说风凉话一般，毫不恳切，只增反感而已。 ”多年之后，俞平伯十分感慨地谈到了这件事：“会得佩弦昔年评语，却是一

22、种盛缘，反若不忍遽弃。词虽峻绝，而语长心重，对自己，对朋友，对人间都是这般严肃。 ”可见，有朱自清这样的知己，俞平伯当深以为荣。(选自晚报文萃 ，有删改)10读后启悟 文题有“攻错之谊”四字，全文都照此生发。朱自清与俞平伯知己相交，朱自清对于俞平伯，既有朋友之情，更有朋友之义。文章主要写朱自清对俞平伯攻错：一是俞平伯为周作人所办杂志写文章，丧失大义而不觉。朱自清此前以诗叮嘱守正，此后两次致信俞平伯，劝其停止错误行为，诤言苛责，心殷词切，令俞平伯悔悟自省。二是军阀混战，俞平伯却写悠闲文章，朱自清于俞文边写评语，对俞平伯在如此战乱之世作旁观之言颇不以为然。俞平伯之错，不是个人习惯行为之错，而是民族

23、道义、大是大非问题之错，朱自清通过攻友之错来尽对朋友之谊，正体现出一个真正的朋友所应有的品质。论语经典章节赏析之二为政篇为政篇包括 24 章。本篇主要内容涉及孔子“为政以德”的思想、如何谋求官职和从政为官的基本原则、学习与思考的关系、孔子本人学习和修养的过程、温故而知新的学习方法，以及对孝、悌等道德范畴的进一步阐述。1名句 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。 ”译文 孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能不为外界事物所迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能随心所欲而不越出规矩。 ”赏析

24、 在这一段话里，孔子自述了他学习和修养的过程。这一过程，是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。孔子的道德修养过程，有合理因素：第一，他看到了人的道德修养不是一朝一夕的事，不能一下子完成，不能搞突击，要经过长时间的学习和锻炼，要有一个循序渐进的过程。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自觉地遵守道德规范，而不是勉强去做。这两点对任何人，都是适用的。2名句 子曰：“君子周而不比，小人比而不周。 ”译文 孔子说：“君子团结而不勾结，小人勾结而不团结。 ”赏析 孔子在这一章中提出君子与小人的区别点之一，就是小人结党营私，与人相勾结，不能与大多数人融洽相处；而君子则不同，他胸怀广阔，与众人和

25、谐相处，从不与人相勾结，这种思想在今天仍不失其积极意义。3名句 子曰：“人而无信，不知其可也。大车无 ，小车无 ，其何以行之哉？”译文 孔子说：“一个人不讲信用，是根本不可以的。就好像大车没有 、小车没有 一样，它靠什么行走呢？”赏析 信，是儒家传统伦理准则之一。孔子认为，信是人立身处世的基点。在论语中，信的含义有两种：一是信任，即取得别人的信任；二是对人讲信用。在论语的各篇章中，11都多次提到信的道德。一、语言文字运用1下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )真正的友情是淡交如水，贵在交心，而非交物，超然物外，清纯长久。冰心和巴金在生活上、健康上互相关心，已成为推心置腹、肝胆相照的

26、至交。汪曾祺的小说，叙事简约，只取其涉笔成趣的地方加以渲染，片言只语，却意味深长。别活在过去，那会令你失去眼前许多美好的事情；看淡世事沧桑，内心平静如水。本刊将洗心革面，继续提高稿件的质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。这位柔道选手在人声鼎沸的赛场上能做到充耳不闻、心静如水，而一旦发力，就令对手不寒而栗。A BC D答案 C解析 淡交如水：意思同“君子之交淡如水” ，表示贤者之友谊，平淡如水，不为名利，不尚虚华。使用正确。推心置腹：把自己的心放在对方的肚子里，形容待人真诚。使用正确。片言只语：个别的词句或片段的话语。不合语境，应改为“三言两语” 。世事沧桑；既可指世事无常，物是人非，变化

27、无穷，也可指对过去岁月的怀念和追忆。使用正确。洗心革面：比喻彻底悔改。感情色彩不当。充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。望文生义。2下列各句中，没有语病的一句是( )A珍藏在铁盒子里的书信，见证了冰心和巴金不老的友情，为中国文学史添上了一段佳话。B1968 年，巴金被监禁；1972 年 8 月，由于妻子萧珊病逝，使巴金陷入巨大悲痛；1973年回上海，在 4 平方米的小屋翻译俄国作家屠格涅夫的作品，直至“文革”结束。C巴金的伟大就在于真诚。这就是为什么有很多人以敬重的目光凝望他，把他称为“世纪良知” “知识分子的良心”的原因。D回顾巴金的百年历程，不难发现，中国现当代文学百年历史是他

28、所走过的文学创作道路的一个缩影。对于中国文坛而言，他有着巨大的象征意义。答案 A解析 B 项成分残缺，应去掉“使” 。C 项句式杂糅，应去掉“为什么有” 。D 项主客体颠倒，应为“他所走过的文学创作道路是中国现当代文学百年历史的一个缩影” 。123把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是( )还人为地造出来许多的贫富、智愚、劳逸、苦乐等等。这种人类社会与美丽的大自然不相和谐的思想，在短篇小说月光中得到了很好的表现。而寄居在大自然中的人类，却有许多的烦恼。冰心认为大自然是灿烂庄严的。冰心在为同时代人医治时代病的时候，也把求援的手，伸向了美丽的大自然。A BC D答案 B解析 是总的观点句

29、，是解释，是例证。还可以通过一些关联词“而” “还”以及指示代词“这种”等判断。4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。“一个不是我们有所求的朋友才是真正的朋友” ，诗人赫巴德对友情的认识我特别赞同，但是_。友情至少有一半被有所求败坏，即便_，像让友情分担忧愁，让友情推进工作等等。友情成了忙忙碌碌的工具，那它自身又是什么？所以_。朋友就是朋友，除此之外，无所求。答案 (示例)功利社会中的朋友往往是有所求/实际生活中这样的朋友很难得 所求的内容乍一看并不坏/所求内容是人之常情/所求内容常人都能接受 我们应该为友情卸去重担/朋友之交

30、淡如水/友情应该远离功利5冰心的名句“雨后的青山，好像泪洗过的良心” ，拿抽象的良心，来比具象的青山，清新鲜活，巧妙精致。请从“秋雨、阳光、时间、美梦”中选择词语按要求写句子。(1)从上面的四个词语中任选两个作为本体造句，要求以具体的事物比喻抽象的事物。答：_(2)从上面的四个词语中任选两个作为本体造句，要求以抽象的事物比喻具体的事物。答：_答案 (1)(示例一)时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。(示例二)美梦就像五彩的泡泡，美妙却易碎，请轻拿轻放。(2)(示例一)绵绵的秋雨如无尽的愁思。(示例二)一片照射在冬日的阳光就像爱心一般让人从心底感到温暖。二、课内阅读强化阅读下面的文字，完成

31、文后题目。131985 年，冰心爱人吴文藻教授去世，巴金深为悲痛。冰心说，我暂不给巴金写信，你将一些情况告诉他，叫他放心，我好好的。过了不久，吴青写信给巴金，巴老在给吴青的回信中说：吴青：听泰昌说文藻先生逝世，非常难过。想写封信给你，但手抖得厉害，而且这个时候讲什么话好呢？我只能说：“望务节哀！好好地照顾你母亲！”我知道冰心大姊是想得开的。请她多多保重。1986 年 5 月 18 日上午 10 时，冰心应北方月季花公司邀请去花房赏花，邓颖超得知这个消息，10 时 40 分赶去看望冰心。关于两位老人在月季花丛中相会的情景，冰心当天下午叫我去，说给我听，我随即写了一篇散记发表在文艺报上。文章见报后

32、，冰心又叫我去，详细对我说，叫我告诉巴金。我说巴老看文艺报的，他肯定会知道，但冰心说，你没有参加这个活动，你写的内容是听我说的，我上次说给你的是打算公开的，还有一些具体的细节，再给你讲，告诉一下巴金，也让他高兴，文藻去世后，他一定担心我情绪不好。1986 年，作家出版社约我主编一本新时期十年散文选 ，在选冰心散文作品时，小林建议我选那篇写玫瑰花的。小林还提醒我，去看老太太时“别忘了给姑姑送玫瑰花！”从此，我去冰心家都不忘送一束玫瑰花。冰心给人的永远是一副精神的面容，她生活在玫瑰花丛中。冰心为什么那么钟爱玫瑰花？她回答说：“因为她有坚硬的刺，浓艳淡香都掩不住她独特的风骨！”6下列对选文的分析鉴赏

33、，不正确的一项是( )A丈夫去世后，冰心不给巴金写信，是不愿让巴金知道这一消息。B巴金说“我知道冰心大姊是想得开的”是宽慰，但从中也能体现出他对冰心的了解。C “我”在文艺报上发表的散记所记叙的内容是冰心告诉“我”的。D文章写李小林对冰心的爱好非常了解，从中也可看出两家关系非常密切。答案 A解析 “不愿让巴金知道这一消息”错，冰心委托“我”将情况告诉巴金。7冰心为什么要“我”将更多细节告诉巴金？表现出冰心什么样的性格品质？答：_答案 (1)冰心为了让巴金高兴，不要担心她的情绪不好。(2)表现出冰心感情细腻、充满爱心、无私忘我的品质和大姐的风范。8选文中引用冰心说玫瑰“有坚硬的刺，浓艳淡香都掩不

34、住她独特的风骨”这句话有何作用？答：_14答案 托物言志，既回答了喜欢玫瑰的原因，也借玫瑰自喻，表现了冰心的性格品质，印证了巴金对她的评价：“她要求真话 ，她追求真话”三、课外阅读拓展阅读下面的文字，完成文后题目。苦痛者的天籁马 德那两年，逢年过节，养鱼的蔡婆总要给我家送几条新鲜的鱼来。我有点讨厌父亲，集市上什么鱼都有，为什么父亲偏偏喜欢蔡婆的鱼呢？我问蔡婆，你咋知道我爸爸喜欢吃你家的鱼哩？蔡婆说，你爸爸呀，是个馋猫，为了吃我的鱼，每天晚上敲我的门。父亲真没出息。父亲在镇里的一家工厂上班，两班倒。但父亲很少上白班。父亲每天晚上从镇里回来，要翻过一面坡，再翻过一面坡，七八里路，上坡下梁地要走半天

35、。就在那两面坡中间，有一块洼地，蔡婆的鱼塘就在那里。父亲说，蔡婆不容易。蔡婆那个做生意的丈夫卷走了家里的所有积蓄，扔下三个孩子跑了。为了养家糊口，蔡婆包了山洼里的鱼塘，并在鱼塘旁盖了间简陋的土房子。然后，把孩子扔给老人，一年四季，蓬头垢面地照看着她的鱼塘。每天晚上，父亲下夜班，骑车路过那鱼塘的时候，总要去敲敲她的门。嘟，嘟嘟，舅奶，睡了没有？屋子里亮着油灯，蔡婆还没睡。她便唤父亲进去，有一搭没一搭地说几句话，然后，父亲才走。有时候，父亲下夜班很晚，蔡婆屋子里的油灯早已熄灭了，但父亲依然要去敲敲蔡婆的门。听着屋里的蔡婆在睡梦中含混地应了，父亲才走。我问父亲，为什么要去敲蔡婆的门，是想吃她养的鱼吗

36、？父亲摸摸我的头，笑笑说，你还小，不懂。我已经不小了，都上初中了！我一本正经地喊。父亲依旧每晚去敲她的门，蔡婆依旧逢年过节送鱼来。后来，我大学毕业了，父亲退了休，蔡婆也不养鱼了。混得不错的儿女们，把她接进了城里，让她去安享清福。有一次，我和父亲谈起了蔡婆，谈起了那些年的事。父亲突然叹了口气，说，其实啊，这里还有一个故事呢。你奶奶是生你五叔的时候，难产死的。你爷爷受不了这个打击，想不开，几次想寻短见。村里有一个叫杨有贵的人，就经常来劝他，说，为了孩子们，你也得活下去啊。但你爷爷还是不能从悲伤中走出来。那一段日子，每天晚上，杨有贵都要来咱家坐坐，或者拉家常，或者聊东说西。即便真的没话说了，也要干坐

37、着，一直待到很晚才走。你爷爷后来说，如果没有杨有贵这个人，如果没有他每晚来陪着坐一阵子，也许，咱们家就没有今天。所以，你爷爷临去世的时候，语重心长地和我说，伸出手来可以扶人，拿出钱来可以帮人，人在遭难的时候，就是有人陪着说说话，也是能救人的。爸爸深深记住了爷爷说的这句话。那几年，蔡婆不容易，爸爸想帮帮她。于是，每天晚上去敲敲她的门，就是想让她知道，有人在惦记着她，好让她那颗凄冷而孤独的心得到温暖，15看到希望。是啊，那些夜晚的敲门声，对蔡婆来说，不仅是温暖的，而且那也是敲响在她苦痛心灵里的天籁之音啊！其实，这个世界还有更多不愁吃穿却心底痛苦的人。他们所缺少的，也许只是陪他们坐一坐、唠唠嗑、说说

38、话的人。哪怕，在他们最寂寞的时候，能够听到“嘟嘟”的敲门声，也是好的。因为，对他们来说，这是世界上最温暖、最美妙的天籁。9下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A文中有两条线索，明线是人与人之间真挚温暖的情谊，暗线是“敲门” “送鱼” 。一明一暗两条线索串联起前后两个故事。B面对“我”的误解与责问，父亲“摸摸我的头，笑笑”表明了他的宽厚大度。C文中插叙了爷爷的故事，交代了父亲之所以常去敲蔡婆的门的原因，回应了上文“我”的一连串疑问与不解，使文章更吸引人。D结尾用了议论和抒情的表达方式，点明了主旨，给读者以启迪。答案 A解析 明、暗线应对调。双线结构的小说线索有明线与暗线之

39、别。呈现出来的线索就叫做明线，而未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索就叫做暗线。小说明线所叙述的人物故事集中、突出，而暗线则能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节的安排更加巧妙，使小说的矛盾和主题更加突出。对线索的考查，一般会直接让考生回答“本文的线索是什么” 。叙事线索的类型有人物、物品、感情、事件和时间。10 “父亲每天晚上从镇里回来，要翻过一面坡，再翻过一面坡，七八里路，上坡下梁地要走半天。 ”推测一下，作者在这句话里可能会强调哪几个词语，为什么？答：_答案 “要翻过” “再翻过” “七八里” “上坡下梁”等词语。强调来回路途之远，行走艰难、费时，间接突出父亲实心实意、毫无怨言地帮助他人的美好举动。11 “天籁”本指自然界的声音，如风声、鸟声等，选文标题“苦痛者的天籁”该怎样理解？请联系自己的生活体验说说为什么“这是世界上最温暖、最美妙的天籁” 。答：_答案 (1)“天籁”的含义表面是指父亲的敲门声给身处困境的蔡婆带来了温暖和慰藉，犹如天籁之音，实指及时给予生活或精神苦痛者以援助和鼓励，帮助他们走出困境的美好举动。16(2)(提示)结合自己生活中的例子，写明自己在困境中，什么声音给自己带来了怎样温暖的、美好的感觉即可。