山西省高平市特立中学高中语文第四专题像山那样思考始得西山宴游记（第二课时）导学案（无答案）苏教版必修1.doc

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1、1始得西山宴游记第二课时班级姓名小组【学习目标】1、翻译文章第二自然段，积累文言实虚词、词类活用。 2、学习课文在比照和映衬中写景的特点。 3、在了解写作背景的基础上体会作者的思想感情。【学习重点】1、掌握第二段重要的文言知识点。2、学习课文在比照和映衬中写景的特点。【学习难点】1、学习课文在比照和映衬中写景的特点。【导学流程】一、了解感知所谓对比映衬，就是把性质相反或相似的两种事物加以对照、比较，推导出它们之间的差异点，突出文章的主旨。古人说：“无反则正不显。 ”即没有反面事物的映衬，正面事物蕴涵的道理就不会明白。把性质上相反的两种素材加以对照，揭示出它们之间的差异点，能使作者的观点鲜

2、明突出，事物的特征和本质在比较中最容易显露出来，特别是相互对立的素材放在一起，能给人留下深刻的印象，人们会更清楚地理解文章的主题。二、深入学习1、掌握第二段的重点字词（1）今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。因：始指异之（2）遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。遂：缘：斫榛莽：茅茷：穷：（3）攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。箕：遨：2衽席：（4）尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐攒蹙：累积：遁：（5）萦青缭白,外与天际，四望如一。萦: 青: 白：际: （6）然后知是山之特立，不与培塿为类。然后：特立：（7）悠悠乎与颢气俱，而莫

3、得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷悠悠：颢气：涯：洋洋：造物者：引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。觞：颓然：苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。苍然：自：而：心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。释：冥合：然后：向：于是：3、翻译下列句子（如果是特殊句式请指出）（1）心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。回忆第一段，结合第二段内容，完成表格。他山之游游西山方式景色过程3归家心情5、柳宗元认为西山有什么特点？你能用有关的语句加以说明吗？是如何表现的？6、作者为什么说“然后知吾向之未始游，游于是乎始 ”？7、题中的“始得” ，作者通过西山之游到底“得”了些什么？西山和作者有哪些契合之处？西山作者不为人知不与为类外与天际9、作者借西山之游，抒发了自己怎样的人生感受？三、迁移运用1、总结第二段出现的文言现象。42、一词多义是居是州，恒惴栗是古非今唯命是从共商国是不知木兰是女郎

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