黑龙江省哈尔滨市第三中学2019届高三语文第一次模拟试题（扫描版）.doc

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1、- 1 -黑龙江省哈尔滨市第三中学 2019 届高三语文第一次模拟试题（扫描版）- 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 -2019 年哈尔滨市第三中学第一次高考模拟考试语文参考答案1.D（A 项，曲解文意，原文“二次元文化产品得以不断生产传播， “二次元”网络文化社区不断构建，从而形成了独具特色的青年“二次元”文化”构成条件关系。B 项，缩小范围，青年“二次元”文化的影响不仅有消解主流意识形态的弊端，更有丰富当代文化的积极作用。C 项，无中生有，原文没有“青年二次元文化粘合了主流文化”的意思。 ）2.C（重点论述了引导青年“二次元”文化的具体做法，具

2、体针对的是青年群体。 ）3.B（表达绝对， “一旦融入中国传统文化元素，丰富“二次元”文化内涵，就与主流文化倡导的内容保持了一致”过于绝对）4.D（后半句过于绝对化。 ）5.C（A 项，2011 年后有上升趋势；B 项，原文是“将” ，选项是“了” ，变未然为已然；D 项，文中“倒逼”是一种被动行为，是“迫使” 、 “反推”等词的升级版，选项与材料原意不符。）6. 意义：减轻政府和社会的经济负担；促进经济发展方式的转变和产业结构调整升级，实现可持续发展；促进社会和谐与稳定；促进代际关系的和谐。 （每点 1 分，概括准确即可给分，答满四点给三分。 ）做法：科学看待人口老龄化的问题，积极应对；大力

3、发展经济，增加财政储备和相关投入；借鉴发达国家的特色化对策，全面建立适应我国国情的有利于老年健康事业发展的政策体系，为老年人提供可用、可及、可接受和优质的健康服务。 （每点 1 分，答满三点得三分。 ）7.C（没有完整体现，也不是最关键的环节。 ）8.描写方法：肖像描写，动作描写，细节描写。作用：（1）对卷发女的肖像描写，以形传神，暗示了她在小城地位较高，家境较好，与其他民众形成鲜明对比。 （2）对卷发女和第五个孩子的动作描写，生动刻画了寂寞无聊的人们在打闹中消磨时光，耗费生命的可悲状态，凸显主题。 （3）对第五个孩子“手”的细节描写，突出了小城居民不讲卫生、不修边幅的劣习，为下文这样被摸过的

4、麻花也照常卖出去的情节作铺垫。有力地突出了民众只求“活着”的生存状态。 （如分析其他人物及手法亦可酌情给分）9.表面上，人们即使不买麻花，也要出来看一看，摸一摸；一家人打闹出丑，所有人都看得津津有味，吃饭能吃到豆腐，就是锦上添花，饭后只有看晚霞或睡觉，表现出生活热闹而有趣。事实上，人们内心空虚而麻木，没有真正的精神生活，他们日复一日，毫无目的地- 12 -生存，又生而等死。而文中描写的“清冷寂寞”并非真实的小街环境，而是“我”身处其中却又格格不入的孤独悲凉的内心世界，抒发了作者对愚昧麻木国民“哀其不幸，怒其不争”的思想感情。10.B（A 项一处错误；C 项一处错误，“乘”后应有宾语“小车”，“

5、去盖不冠”的动作发出者应是王嘉，故“小车”应该属上而不应该属下；“见使者”“再拜受诏”的动作发出者都应是王嘉，故“见”字应该属下而不应该属上；D 项兼有这两处错误。）11.C（“负责宫门警卫工作”错，宫门警卫工作由卫尉掌管，廷尉掌刑狱。）12.B（“他和贾延反复上书表示反对”错，反复上书的只是王嘉；“皇上却不为所动”错，皇上虽然最终封董贤为侯，但也曾被感动而暂停此事。 ）13.（1）将相不面对法官陈述冤情，这样沿袭已成旧例，您应该自杀。（共 5 分，其中句意 2 分，另外三个词每词 1 分：“踵”，沿袭、继承；“故事”，旧例、先例；“引决”，自杀。）（2）大司马丁明素来看重王嘉而很同情之，皇上

6、于是罢免了丁明，用董贤代替了他。（共 5 分，其中句意 2 分，另外三个词每词 1 分：“素”，一向、平素、素来；“重”，重视、看重；“免”，罢免。）参考译文：王嘉字公仲，是平陵人。考中明经射策甲科做了郎官。鸿嘉年间，（朝廷）举荐敦厚朴实能直言的人，王嘉被召到宣室，对答政事得失，破格升任为太中大夫。出京任九江、河南太守，治政很有名声。建平三年代替平当做丞相，封为新甫侯，加授食邑一千一百户。王嘉为人刚强正直严厉有威望，皇上很敬重他。哀帝刚刚即位，想要匡正成帝的政事，多有变动，嘉上疏推荐儒者公孙光以及有才能的官吏萧咸等人，都是原来食俸二千石中有名声被称颂的。天子都接纳而任用了他们。此时，侍中董贤被

7、皇上喜爱宠信，皇上想封董贤为侯。王嘉与御史大夫贾延进上密封的奏书。皇上被他们的话感动，停止了这件事，过了几个月，终于下命令封董贤为高安侯。此后过了几个月，出现了日食，皇上命令推举敢于直言的人，王嘉又进上密封的奏书。于是皇上渐渐不高兴了，却更加宠爱董贤，无法控制自己。光禄大夫孔光、左将军公孙禄弹劾王嘉迷乱国家欺罔皇上不守道义。有诏令暂借给谒者符节，召丞相到廷尉诏狱。使者到了府上，掾史哭泣着，一起和药给嘉，嘉不肯服。主簿说：“将相不面对法官陈述冤情，这样沿袭已成旧例，您应该自杀。”使者端坐在府门上。主簿又上前进药，嘉拿过药杯掷到地上，对属吏说：“丞相有幸得以位居三公，执行职务时有负国家，应当在都市

8、中伏刑来警示后人。丞相难道是小儿女吗？为什么要吃药而死！”王嘉于是着装出门，见到使者拜了两拜接受了圣旨，乘坐着卒吏小车，去掉车盖免冠，跟随使者拜见廷尉。廷尉收回了王嘉的丞相、新甫侯印绶，绑缚王嘉用车载到诏狱。皇上派将军以下的官员和五个二千石官吏共同处置。狱吏稍稍冒犯王嘉，王嘉喟然仰天叹道：“有幸得以充任宰相，不能选拔贤- 13 -才、罢退愚才，因此负国，死有余责。”狱吏询问贤与不肖的人的名字，王嘉说：“贤才，故丞相孔光、故大司空何武，不能举拔；恶人，高安侯董贤父子，谄媚邪僻扰乱朝廷，却不能罢免。我罪当处死，死也没有什么怨恨。”王嘉被拘囚在牢狱二十多天，不吃食物，吐血而死。大司马丁明素来看重王嘉

9、而很同情之，皇上于是罢免了丁明，用董贤代替了他。王嘉担任宰相三年被诛杀，封地被削夺。死后皇上读他的答辞而思考他的话，又用孔光代替王嘉做了丞相，征用何武做了御史大夫。元始四年，下诏书追录忠臣，封王嘉的儿子王崇为新甫侯，追谥王嘉为忠侯。14.B（“借风云龙虎表达出对社会动荡、战乱不断的时局的忧虑”理解有误，应是表达世上并不缺少呼风唤雨的明主、贤臣。 ）15.相同点：两首诗都表达了对诸葛亮雄才伟略、鞠躬尽瘁，效忠蜀汉王朝的高度赞美和敬慕之情。 （2 分）不同点：杜诗最后两句慨叹诸葛亮功业未竟而亡，充满了惋惜和遗憾。 （2分）刘诗通过对诸葛亮、刘备君臣关系的赞扬，暗示自己得遇明主，一定效仿孔明，为国效

10、力，报答君主的知遇之恩。 （2 分）16.（1）曾不事农桑 念此私自愧 （2）岂无山歌与村笛 呕哑嘲哳难为听（3）相与枕藉乎舟中 不知东方之既白17.D（A 项，起到教化功效的应是“烟火” ，而不是“现代科技” 。B 项，最后一句中的“使之”赘余。C 项，第一句主语为“烟火” ，第二句主语为“它的艺术与审美” ，中途易辙。 ）18.D（后一句的主语“它”指的应是“爆祭” ，由此推断前一句主语为“爆祭” ，所以排除 A和 C。B 项将谈论的重点放在了“爆祭”上，与前文衔接不当。 ）19.B（转瞬即逝：转眼就会失去或消失。稍纵即逝：稍微一放松就溜过去了，形容时间、机会等极易失去。本句的主语为“烟火

11、” ，故排除“稍纵即逝” 。响遏行云：形容歌声嘹亮。响彻云霄：形容声音响亮。文中指竹子爆破的声音，故选“响彻云霄” 。不约而同与不谋而合都指没有事先商量，彼此见解或行动完全一致。但“不谋而合”可做谓语， “不约而同”多做状语，后面加具体做法，故文中用“不谋而合”更好。管中窥豹：比喻只看到事物的一小部分。见微知著：见到一点苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。根据文意选择“见微知著” 。 ） 20.参考示例：马旭毕生节俭，一朝奢侈，圆赤子乡梦；分毫积攒，数载清贫，守高贵心灵。张渠伟立誓扎根，病痛缠身，脱贫战场硝烟滚滚；趟路开山，帮扶到户，落后穷乡硕果累累。- 14 -王继才、王仕花浪击礁生夫守妇

12、随家未立；岛小任大心恒志坚国永安。评分标准：每副对联格式 1 分，句意、文采 2 分21.点开微信图标，让屏幕显示图 1 所示。 （1 分）在“微信”界面找到联系人，或点开“通讯录”查找联系人。 （1 分）点击联系人，进入聊天界面。切换屏幕上的“小喇叭”和“小键盘”图标，直到出现“按住 说话”字样。 （1 分）按住说话，说完松手就可以发送语音信息。（1 分）或手指上滑即可取消语音信息。 （1 分）22.略- 15 -哈三中高三一模作文评分细则一、审题：两段材料的核心关键词是“忧患意识” ，但不是要考生泛泛地谈“忧患意识”而是要将其放在时代发展现状、未来发展趋势的背景下谈我们要有忧患意识，并积极

13、应对潜在的挑战。第一段“一直都在”强调对现实的忧患， “正如”的两个例子也是因缺乏对现实的理性认识、对时代发展趋势的正确估计而陷入危机的例子。第二段“前瞻性” “放眼未来” “人类未来”都在强调人类在发展过程中要在理性认识现实、正确估计未来的基础上保有忧患意识，积极应对未来的各种挑战。二、立意：整体立意较准确，所以主要区分立意的前提，也就是必须基于对现实背景的分析或对未来发展趋势的估计来谈忧患意识，脱离材料（现实、未来）泛泛而谈忧患意识属于偏题。一等，切题（符合题意） 。人在发展过程中要在理性认识现实、正确估计未来的基础上保有忧患意识(具有前瞻性的、对未来具有洞察力的、敏锐理性的忧患意识)，积

14、极应对未来的各种挑战。关键词是“基于现时或未来的忧患意识”并能“积极应对”：既不麻木不仁，也不消极等待，还不杞人忧天，在现实和未来的挑战下，强大自我、完善自我、改变自我、创新自我另外,在论述中能适度区分观点中的“忧患意识”不等于“杞人忧天” 。57 分切入，5460 之间。二等，合题（基本符合题意） 。脱离现实背景和时代发展趋势泛泛地谈忧患意识、生于忧患死于安乐等。48 切入，4253 之间。三等，偏题。1.转移话题，将“敌人”窄化为“危险” “困难” “环境破坏” “人工智能”等单一侧面的问题；2.不谈“忧患意识” ，而是自定话题，谈“勇敢坚定”之类。36 切入，3041 之间。四等，跑题。所谈主题与材料无关，或者思想倾向消极反动。或谈科幻文学的种种，或写成流浪地球 三体观后感、读后感。30 以下。总之，文章要体现考生对现实的认识，对未来发展趋势的理性分析，体现对现实的“敏锐性” ，对未来的“前瞻性” 。- 16 -二、结构思路：思路完整，包含引论、本论、结论，酌情加分；思路清晰，段间逻辑合理，酌情加分；思路不完整、不清晰，酌情减分。三、选材：选材恰当有现实意义，酌情加分；素材匮乏、行文空洞或者素材不当、牵强附会酌情减分。四、行文：无标题，扣 2 分；字迹卷面酌情加减；错别字每个扣 1 分；缺字每 50 字减1 分；残文视字数、质量在 030 分之间赋分。