2016年云南省普洱市思茅第三中学九年级学业水平考试第五次模拟考试语文.docx

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1、2016 年云南省普洱市思茅第三中学九年级学业水平考试 第五次 模拟考试语文 一、语文知识积累（ 1 6 题 ，每题 2 分，第七题 8 分，共 20 分） 1.下列词语中 划线 字的注音完全正确的一项是（ ） （ 2 分） A.糟 蹋 （ t） 辜 负（） 小 憩 （ q） 擎 天撼地（ qn） B.脑 髓 （ su） 炽 热（ ch） 嗥 鸣（ ho） 头晕目 眩 （ xun） C.寒 噤 （ jn） 仄 歪（ z） 颤 抖（ zhn） 不 逊 （ xn） D.宽 恕 （ sh） 黝 黑（ yu） 亵 渎（ xi） 陨 落（ yn） 解析： A.擎天撼地（ qng） C.寒噤（ jn） D

2、.陨落（ yn） 。 答案 ： B 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） （ 2 分） A.茁壮 庸碌 蝉蜕 瘦骨磷峋 B.佣肿 骊歌 狂澜 甫育 C.懊悔 祈祷 斑斓 人迹罕至 D.拂晓 脏物 地窖 转弯磨角 解析： A.瘦骨嶙峋 ； B.臃肿 ； D.转弯抹角 。 答案 ： C 3.依次填入下列句子中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） （ 2 分） （ 1）贵如油的春雨（ ）着干渴的田野。 （ 2）去台湾相亲的熊猫刚到就表现（ ），用憨态可掬的（ ）向同胞拜年。 （ 3）游客（ ）要游览昆明公园，世博园（ ）不该错过。 A.滋润 不俗 模样 如果 就 B.滋养 不俗 样子 只要 就 C.

3、滋养 不错 样子 如果 就 D.滋润 不错 模样 只要 就 解析：此题考查学生对近义词的辨析能力。适宜用排除法。滋养：养育；培养，如滋养身体；养分；养料。如丰富的滋养。滋润：湿润，不干燥，如：滋润的土地；浸润；使湿润，如：雨露滋润禾苗壮。滋养，一般做拟人的修辞，因为“万顷土地”是没有生命的，所以不用拟人的修辞。如果是“万顷土地上的生灵”，那就用“滋养”比较好。排除 BC。“不俗”比“不错”更正式 。 故选 A。 答案 ： A 4.下列句子没有语病的一项是（ ） （ 2 分） A.见到家属后，高墙里罪犯的态度有了明显改善。 B.通过自身努力，使他的学习成绩大大提高。 C.赠人玫瑰，不仅手留余香，

4、而且明天还是有可能得到别人的报答。 D.是否具有远大理想，是青少年走向成功的关键。 解析： 本题考查病句的辨析能力。 答案 ： C 5.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） （ 2 分） 当太阳鼓励它时，它更坚定了心中的信念：要开出一朵美丽的花 它不久便从泥土里钻出来，种子渐渐地长成了嫩芽 它从此变得沉默寡言，只有它知道自己在努力默默汲取养分 虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但它任努力生长着 平凡的种子在这块土地上，常遭遇各种杂草的嘲笑和排挤 A. B. C. D. 解析： 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 答案： D 6.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） （ 2

5、分） A.论语是记录孔子言行的书，是一部语录体散文集。 B.诗经是我国最早的一部诗歌总集，分为“风、雅、颂”三部分。 C.孟子是孟子及其弟子所作，是儒家经典之一。孔孟：孔子和孟子。 D.皇帝的新装是丹麦著名童话作家安徒生的代表作之一。 解析：论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书， 答案 ： A 7.根据提示填空。（每空 1 分，共 8 分。凡出现加字、漏字、错别字，该空不得分） （ 1）出淤泥而不染， _。（周敦颐爱莲说） （ 2） _，隔江犹唱后庭花。（杜牧泊秦淮） （ 3）岑参白雪歌送武判官归京中以花喻雪的名句是： _，_。 （ 4）东风不与周郎便， _。（杜牧赤壁） （ 5）王湾在次北固

6、山下中用“ _， _”表达思乡之情。 （ 6）山重水复疑无路， _。（陆游游山西村） 解析：默写常见的名句名篇。 答案 ： （ 1）濯清涟而不妖（ 2）商女不知亡国恨（ 3）忽如一夜春风来，千树万树梨花开（ 4）铜雀春深锁二乔（ 5）乡书何处达，归雁入胡天（ 6）柳暗花明又一村 二、口语交际与综合运用 （一）阅读下面材料，完成后面小题。 （ 8 分） 随着央视中国成语大全播出，节目掀起了一股追捧传统文化的热潮，节目中那些 年轻的面孔对于成语的娴熟运用，给观众留 下了很深印象，让成语大全一时间成为网络上的热门话题。 请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完

7、成后面题目。 材料一 成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称 中华文化的“活化石”。 材料二 如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。 材料三 中国成语大会总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。 8.请你针对逐渐被忽视的成语，劝说同学们努力学习成语。（ 3 分） 解析： 此题考查学生的语言表达能力，注意称呼，成语的优点，并有激励的号召语言。 答案： 示例：同学们，大家好！成语 中华

8、民族文化中一颗灿烂的明珠，是华夏儿女智慧的结晶。我们应重拾成语之美，为增长知识和传承中国传统文化而共同努力。 9.根据划线句子仿写。（ 3 分） 成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。 它像一 幅画，用彩色描绘着自然的花红柳绿； _。 解析： 仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式、比喻修辞为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。 答案： 它像一首诗，用文字抒写着人生的悲欢离合。 （二）汉字书写 10.请将下面词语用楷书准确、规范地抄写在田字格内。（ 2 分） 繁花似锦 芳草如茵

9、解析：要求学生在课下，在平时养成认真书写的习惯，练习硬笔书法。做到书写认真，字体美观大方。 答案 ： 略 三、阅读（含 11 25 题，共 42 分） （一）阅读下面这首南唐五代词，完成后面小题 。 （ 4 分） 相见欢（李煜） 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 11.请从修辞角度赏析“剪不断，理还乱，是离愁。”（ 2 分） 解析： 此题考查学生的诗歌赏析能力，注意提示从修辞角度。具体的比喻，将离愁喻为剪不断，理还乱的蚕丝，将抽象的情感加以具体化，形象而又深刻地反映出作者切身感受的无可解脱的愁苦。 答案： 运用比喻手法，形象地展现了词人离

10、开故国后，心头无可解脱的愁苦之情。引起人们的强烈共鸣。 12.请谈谈你对“别是一般滋味在心头”的理解。（ 2 分） 解析： 分析概括作者在文中的观点态度。 答案： 即说不出是一种什么滋味，只可意会，不可言传。是极沉痛的心语。 （二）阅读下面文言文，完成后面小题。（ 12 分） 桃花源记（节选） 陶渊明 林尽水源，便 得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯

11、。自云先世避秦时乱，率妻子 邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 13.解释下列 划线 词的的含义。（ 2 分） （ 1） 彷佛 若有光 _ （ 2） 悉 如外人 _ （ 3）见渔人， 乃 大惊 _ （ 4）便 要 还家 _ 解析： 理解常见文言实词在文中的含义。 答案： （ 1）隐隐约约 （ 2）都、全 （ 3）竟然 （ 4）同“邀”，邀请 。 14.选出下列 划线 词的意思和用法相同的一项是（ ）（ 2 分） A.不复出 焉 /且 焉 置土石 B.此人一

12、一 为 具言所闻 /为 天下唱 C.彷佛 若 有光 /天 若 有情天亦老 D.具答 之 /鸿鹄 之 志 解析： A：兼语词，从这里相当于“于之”，“于此” /“焉”是语气助词，一般放在句尾，无实义 。 B：向 。 C：好像 /如果。 D：代词 /助词的。 答案： B 15.用现代汉语翻译下面的句子。（ 4 分） （ 1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （ 2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 解析： 理解或翻译文中的句子。 答案： （ 1） 田间小路交错相通，村落间能互相听到鸡鸣狗叫的声音。 （ 2） 桃源人自己说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和乡邻来到了这个与世隔绝的地方。 16.“黄发

13、垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐 ”展现一幅怎样的 生活图景。（ 4 分） 解析： 此题考查学生的理解能力，注意“黄发”“垂髫”是借代手法。“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。幼有所养，老有所依的景象。这是作者的理想社会的缩影。 答案： “黄发”指老人，“垂髫”指小孩。展现出一幅老少同乐，高兴幸福，自由美满的生活图景。 （三）阅读下面选文，完成后面小题。（ 10 分） 对于生命来说，水比阳光更重要。地球之所以物种繁茂，生命昌盛，是因为有约占地球面积 71的海洋。水是生命不可缺少的部分。 人体的内部就是一个奇妙的“海洋”。经科学测定，一个身体质量为 70 千克的成年人，分布在各种组织和骨

14、骼中的体液达到 45 50 千克，占体质的 65 70。 一个人的胚胎发育到 3 天时，所含的体液达 97，与海洋中的水母（如海蜇等）所含的水一样多 ；发育到 3个月时，所含的体液达 91；新生儿身上含水量达 80； 1 岁以上的孩子身体内的含水量就和成人一样了。 原始生命在海洋中诞生以后，海洋中的生物逐渐向陆地迁移，并把诞生地的海水带到自己的体内，而在后代中留下了从海洋起源的印记，这一点人类也不例外。为了说明人身上的血液与大洋中的纯海水有不可分割的密切关系，前苏联科学家弗杰普戈利茨还特地对海水和人类 血液进行了对比测量，结果发现海水和人血中溶解的化学元素的相对含量惊人地接近。在海水中，氯为

15、55.0，钠为 30.6，氧为 5.6，钾为 1.1，钙为 1.2，其他元素为 6.5；而在人血中，氯为 49.3，钠为 30.0，氧为 9.9，钾为 1.8，钙为 0.8，其他元素为 8.2。这绝不是偶然的巧合，而是人身上的海洋印记，是人类来自海洋的最好佐证。 海水的固有特征就是带有咸味，否则不成其为海水。人体血液中就带有这种海水特有的稍咸的味道。当你在进食时，如果不慎咬破舌头，伤口流出了血，你就尝到了血的咸味。经测定，人血的含盐度一般为 1 左右 ，比普通海水的平均含盐度低一些，而且，科学家在考察地球历史中发现，在原始生命诞生时期，海洋中并没有那么多的盐分，比今日要低得多。之后大陆上的盐分

16、逐渐随水流注入海洋，海水才慢慢变得咸起来。而在鱼类进化到两栖类，并由海中登上陆地的时候，其咸度就相当于现在人血的咸度。会不会是因为人类的远祖在登陆时只带上了当时的海中物质，并以此代代相继，所以人血的含盐度就比现在的海水要低一些呢 ? 这个道理在医学上得到了普遍承认，当人体因某种疾病而大量失水时，或者出血过多时 ，医生的首要任务就是给 患者静脉中注射生理盐水。出汗过多，人的机体就会因失水失钠而致病，这时向人体内部“海洋”中补充“海水”，就是维持生命必需的。 如此看来，人身上的海洋印记，是一本内容丰富的生物进化教科书。它告诉人们：海洋，孕育了世间的生命，她是所有生物的母亲，也是我们人类的母亲。 1

17、7.给选文加上一个恰当的标题。（ 2 分） 解析： 此题考查学生的概括能力，要求学生通读全文，把握说明对象“人体”和“海洋”的关系。 答案： 奇妙的人体海洋。 18.选文第段中划线句除了列数字外，还用了哪种说明方法？请结合具体内容分析其表达作用。（ 3 分） 解析： 分析常见的说明方法及其作用。 答案： 作比较。把人的胚胎中含的体液和水母的含水量作比较，突出了人体含水量高的特点。 19.第段中加点词“左右”能否删去，为什么？（ 3 分） 解析： 分析说明性语言的语言特色。 答案： 不能。“左右 ”表估计，在文中表明 1%只是一个约数，不是精确值。如果删去，意思就与事实不符，“左右”体现了说明文

18、语言的准确性，所以不能删。 20.文章为什么说海洋是所有生物和人类的母亲？（ 2 分） 解析： 此题考查学生的分析能力，注意最后一段的内容。海洋，孕育了世间的生命，她是所有生物的母亲，也是我们人类的母亲。 答案： 因为海洋孕育了世间的生命。 （四）阅读下面文章，完成后面小题。（共 16 分） 海边的白蝴蝶 我和两个朋友一起去海边拍照、写生，朋友中一位是摄影家，一位是画家，他们同时为海边的荒村、废船，枯枝的美而惊叹，白净绵长的沙滩反而被忽视了。我看到他们拿出照相机和素描簿，坐在废船头工作，那样深情而专注。我想到，通常我们都为有生机的事物感到美好，眼前的事物生机早已断失，为什么还会觉得美呢？恐怕我

19、们感受到的是 时间，以及无常，孤寂的美吧！ 然后，我得到一个结论：一个人如果愿意时常保有寻觅美好感觉的心，那么在事物的变迁之中，不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见美，那美的原不在事物，而在心灵、感觉，乃至眼睛。 正在思索的时候， 摄影家惊呼起来：“呀！蝴蝶！一群白蝴蝶。”他一边叫着，一边立刻跳起来，往海岸奔去。 往他奔跑的方向看去，果然有七八只白影在沙滩上追逐，这也使我感到讶异，海边哪来的蝴蝶呢？既没有植物，也没有花，风势又如此狂乱。但那些白蝴蝶上下翻转的飞舞，确实是非常美的，怪不得摄影家跑那么快，如果能拍到一张白蝴蝶在海 浪上飞的照片，就不枉此行了。 我看到摄影家站在白蝴蝶边凝视，并未举起相

20、机，他扑上去抓住其中的一只，那画面仿佛是默片里，无声、慢动作的剪影。 接着，摄影家用慢动作走回来了，海边的 白蝴蝶还在他的后面飞。 “拍到了没？”我问他。 他颓然地张开右手，是他刚刚抓到的蝴蝶。我们三人同时大笑起来，原来他抓到的不是白蝴蝶，而是白色的纸片。纸片原是沙滩上的垃圾，被海风吹舞，远远看，就像一群白蝴蝶在海面飞。 真相往往是这样无情的。 我对摄影家说：“你如果不跑过去看，到现在我们都还以为是白蝴蝶呢！” 确实，在视觉上，垃圾纸片与白蝴蝶是一模一样，无法分别的，我们的美 的感应，与其说来自视觉，还不如说来自想象，当我们看到“白蝴蝶在海上飞”和“垃圾纸片在海上飞”，不论画面或视觉是等同的，

21、差异的是我们的想象。 这更使我想到感官的感受原是非实的，我们许多时候是受着感官的蒙骗。 其实在生活里，把纸片看成白蝴蝶也是常有的事呀！ 好朋友原来都是白蝴蝶，在断交反目时，才看清是纸片。 未写完的诗、没有结局的恋情、被惊醒的梦、在对山看不清楚的庄园、缘尽情未了的故事，都是在生命大海边飞舞的白蝴蝶，不一定要快步跑去看清。只要表达 了，有结局了，不再流动思慕了，那时便立刻停格，成为 纸片。 我回到家里，坐在书房远望着北海的方向，想想，就在今天的午后，我还坐在北海的海岸吹海风，看到白色的蝴蝶 喔，不！白色的纸片 随风飞舞，现在，这些好像真实经历过的，都随风成为幻影。或者，会在某一个梦里飞来，或者，在

22、某一个海边，在某一世，也会有蝴蝶的感觉。 唉！一只真的白蝴蝶，现在就在我种的一盆紫茉莉上吸花蜜哩！你信不信？ 你信！恭喜你，你是有美感的人，在人生的大海边，你会时常看见白蝴蝶飞进飞出。 你不信？也恭喜你，你是重实际的人，在人生的大海边，你会时常快步疾行，去找到纸片与蝴蝶的真相。 21.文中“白蝴蝶”的含义是什么？（ 2 分） 解析： 此题考查学生的理解能力，要求学生仔细阅读全文，仔细揣摩“白蝴蝶”的含义，海边没有白蝴蝶，仍取名为白蝴蝶，蕴含了作者对美的认识：想象赋予我们生命中美的感应；所以文中的“白蝴蝶” 指代美好的事物。 答案： 指代美好的事物。 22.第 3 段划线句用了什么描写方法，有什

23、么作用？（ 4 分） 解析： 要求学生掌握常见的人物描写方法及作用，常见的有外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写 等。 答案： 语言描写，动作描写。表现了摄影家因在海边能看见白蝴蝶而兴奋的心情。 23.“他颓然地张开右手，是他刚刚抓到的蝴蝶。”“颓然”怎样理解？（ 3 分） 解析：此题 考查学生的理解能力，联系上下文语境分析，摄影家开始的心情特别高兴，而发现是白纸片时，感情瞬间有一落差，所以用颓然表现此种感觉。 答案： 表现摄影家因看到自己追逐的白蝴蝶竟是纸片时失望心情。与前面摄影家的兴奋心情形成鲜明对比。 24.作者说：“其实在生活里，把纸片看成白蝴蝶也是常有的事呀！”作者把什么看成了“白

24、蝴蝶”？（ 3 分） 解析： 此题考查学 生的理解能力，联系上下文语境分析即可，找出作者曾经出现认错的情景即可。 答案： 女朋友、好朋友，未写完的诗，没有结局的恋情，被惊醒的梦，看不清的庄园，缘尽情未了的故事。 25.怎样理解结尾三段划线句子？（ 4 分） 解析： 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 答案： 怀有一颗美丽的心，会把周围的一切看得特别美好，一切事物都具有美感。如果你看到的不尽人意，也不要放弃，还需努力前行，仍然追逐美好的事物。 四、写作（ 50 分） 26.读下面作文题，按要求作文。 请以“那一片深情”为题写一篇文章。 写作要求： （ 1） 立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （

25、 2） 说真话，抒真情，忌抄袭。 （ 3）文中请不要写真实的地名、校名、人名。 （ 4） 书写工整，不 少于 600 字。 解析：“那一片深情”是一篇命题作文。从写作内容来说，只要是关于积极向上的人和事都可以写；从表现手法来说，记叙、描写、抒情、议论等都可以使用，更可以综合运用。当然，要写出与众不同的一类文，必须或在立意、或在选材、或在谋篇，或在语言等方面显示出自己的特色来。 答案 ： 范 文： 那一片深情 在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你勇敢的也许是你的欲望。但是使你温暖的一定是你的母亲，是她用身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的双手为你创

26、建了一个温馨的世界。 母亲永远是你灿烂的阳光。 这是我离开家到数十里外一座城市读书时的事了。我身体本来就不怎么好，再加上水土不适，感冒便是我的家常便饭。家人也就不时地来校看我。 冬天已经到来，时而有几阵寒风吹来，打在人的脸上，有如万针刺骨般痛。 那天，我还是照常一样上课。早晨四节课终于上完了，放学后我一个人走前往食堂的路上 。不知怎么的，今天的天气比以前冷了许多，所以我只顾着低头走路。 突然一声熟悉温柔的叫声传到我的耳中，我猛回头，看到一张早被寒风吹得通红的脸。那便是我的母亲，一个职业农民，艰辛的农活早已使她失了艳丽的容颜我心不禁一酸。 我赶忙欢快地跑过去，站在她面前，深情地叫了一声：“妈！”

27、她见了我，脸上露出了无限欣慰的笑容。我知道母亲站在这儿已经很久了，便要她到宿舍里坐一会儿，温暖一下身子。但是母亲想到家里还有许多农活要做，便执意要马上回家。于是我接过它给我带来的衣服和食品，寄在生管老师处，便和她慢慢地走在通往校门的路上。 一路上，都是母亲关心的话语和叮咛，使我心里觉得暖乎乎的，不再感到寒意。 送君千里，终须一别，大门已经不远了，母亲问我是否还有一些要交代的，我犹豫一会儿便说：“没有了！”其实我多么想叫她下次不用来了，因为这么冷的天，母亲一个人骑着摩托车在公路上奔驰，寒风会她伟岸身躯冻坏的。 望着母亲远去的背影，我的泪水早已夺眶而出，心里热热的。这是幸福的泪。 时间不断过去，但母亲高大的身影一直在我的脑海里徘徊，时时鼓励着我。 久而久之，它成了我心中的一片绿叶。