2013届湖北省鄂州市第三中学九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

《2013届湖北省鄂州市第三中学九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届湖北省鄂州市第三中学九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc（12页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013届湖北省鄂州市第三中学九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中划线的字，注音完全正确的一组是（ ）（ 2分） A 啜 (chu)泣 喑 (yn)哑阻 遏 ()褴 （ ln）褛 B抽 噎 （ y） 骊 (l)歌 褶 (zh)皱旁 骛 (w) C 蜕 (du)变 讪 (shn)笑 襁 （ qing）褓 提 （ d）防 D庇 荫 （ yn） 羁 (j)绊挑 衅 (xn)簇 (ch)新 答案： A 试题分析： B、抽噎（ y），不能读为（ y）；褶皱（ zh）； C、蜕变（ tu），不能读为 “dui）； D、簇新（ cu），要区分平舌音与翘舌音。 考点：本题考查学

2、生对汉字的认读能力。 点评：拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一项语言技能。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。 下列复句中，不同于其它三项的是（ ）（ 2分） A杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切。 B既然将军家的厨师说它是野狗，那它就是野狗。 C他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，但是他的作品是不朽的。 D与其说它像一堵墙，不如说它像一根绳子。 答案： B 试题分析： A、 “并且 ”一词，分析出此句为 “并列 ”复句； B、 “既然 -那 ”这一关键词，分析出此句为 “因果 ”复句

3、； C、 “但是 ”一词，分析出此句为 “转折 ”复句；D、 “与其 -不如 ”这一关键词，分析出此句为 “选择 ”复句。 考点：本题考查学生对复句的分析能力。 点评：由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句， 也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连 词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。 下列说法正确的一项是（ ）（ 2分） A三国演

4、义中 “三英战吕布 ”是一个精彩片段，其中 “三英 ”是指关羽、张飞、赵云。 B水浒传中 “大闹野猪林 ”写的是行者武松救下豹子头林冲的故事。 C红楼梦中最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是林黛玉焚诗。 D西游记中孙悟空被二郎神抓上天后，放进太乙真人的八卦炉中炼了四十九天。 答案： C 试题分析： A三国演义中 “三英战吕布 ”是一个精彩片段，其中 “三英 ”是指刘备、关羽、张飞。 B水浒传中 “大闹野猪林 ”写的是行者鲁智深救下豹子头林冲的故事。 D西游记中孙悟空被二郎神抓上天后，放进太上老君的八卦炉中炼了四十九天。 考点：本题考查学生对名著文学常识以及精彩情节的解读能力。 点评：选

5、择题所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这 类题目，首先要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。 下列句中标点符号使用正确的一项是（ ）（ 2分） A今年暑假你是出去旅游？还是去补习班上课？ B他教我写作，给我讲怎样选材？怎样构思？怎样选择立意？怎样开头 C让每一位老人 “老有所养，老有所乐， ”是我们全社会义不容辞的责任。 D他的那双大头皮鞋是 “空前绝后 ” 前面露出脚趾头，后面露出脚后跟。 答案： D 试题分析： A句时一个选择问句，

6、选择问句之间应该用逗号，所以，今年暑 假你是出去旅游，还是去补习班上课？ B句中虽然含有否定词但不表疑问，只是在叙述事情，所以，他教我写作，给我讲怎样选材，怎样构思，怎样选择立意，怎样开头 C 句是部分引用，应该为，让每一位老人 “老有所养，老有所乐 ”，是我们全社会义不容辞的责任。 考点：本题考查学生运用标点符号的能力。 点评：解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。标点符号有许多种特殊用法，比如 “法律条文 ”必须要用书名号，倒装疑问句的问号必须放在句末，在并列词语后有语气词用逗号等，需要我们在平时学习 时注意积累并加以运用。 下列句子中没有

7、语病的一项是（ ）（ 2分） A如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注且十分头疼的问题。 B语文课堂上，积极创设有效的教学情景，有利于提高学生学习的感悟能力和创新精神。 C深受市民喜爱的 2010年亚运会吉祥物 “乐羊羊 ”，体现了广州的历史文化和精神风貌。 D大陆目前正积极筹组赴台采购团，大约有 7至 9个以上的采购团计划在 5至9月间先后赴台考察并洽谈采购事宜。 答案： C 试题分析： A、语序不当，应该为 “如何认识、管理、把握 ”； B、搭配不当，“提高 ”不能和 “精神 ”搭配； D、用词重复， “大约 ”与 “至 ”都是 “约数 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能

8、力。 点评：修改病句，是辨析病句的最终目的。病句修改题考点要求包含以下几个方面 : 1.辨析并判断句子的正误。 2.从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句。 3.用符号修改有语病的句子。 4.在语段中找出病句进行修改。修改病句以通顺、正确为原则，不作修饰，不改变原意。把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等语病 。 依次填入下列各句括号的词语，最恰当的一组是（ ）（ 2分） 文学如泉，越品越见（ ）；文学如茶，越品越知（ ）；文学如酒，越品越感（ ）；在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁

9、静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。 A醇厚幽香清冽 B清冽醇厚幽香 C醇厚清冽幽香 D清冽幽香醇厚 答案： D 试题分析： “泉 ”的特点是 “清冽 ”， “茶 ”的特点为 “幽香 ”， “酒 ”的特点 “醇厚 ”，所以选择 D项。 考点：本题考查学生运用词语的能力。 点评：根据语境选择相应的词语，主要要抓住语境中的关键词。如本句中抓住“泉、茶、酒 ”特点来选择相应的词语。 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（ 2分） A循序渐进融汇贯通迫不及待毛骨悚然 B休息相关破釜沉舟谈笑风声正襟危坐 C矫揉造作徇情枉法张皇失措诚惶诚恐 D洁白无瑕察颜观色重峦叠嶂叱咤风云

10、答案： C（ D也没有错字） 试题分析： A、 “融会贯通 ”中 “会 ”是 “聚集 ”的意思，不能写成 “汇 ”。 B、 “休戚相关 ”中 “戚 ”是 “悲哀 ”的意思，不能写成 “息 ”； “谈笑风生 ”中 “生 ”为 “生机 ”的意思，不能理解为 “声音 ”。 考点：本题考查学生修改错别字的能力。 点评：修改词语中的错别字，关键在于理解词语的意思。 现代文阅读 阅读下列短文，完成小题。 拔去心灵的杂草 自从加盟网上 “开心农场 ”，每天有不少时光与 “种菜 ”“除草 ”“收菜 ”“偷菜 ”为伍。与别人热衷 “偷菜 ”不一样，我感触更深的，是 “除草 ”的过程。 按游戏规则，每天主动为菜地

11、 “除草 ”的，可以增加积分。在自家菜地 “除草 ”的同时，热心帮他人菜地 “除草 ”者，也能增加积分。一时间，偌大的农场， “除草 ”成风，好人好事层出不穷。为了快速获得积分，每日里，我在密切关注自家菜园的杂草之外，还主动深入好友的菜园，想做些 “除草 ”工作。这时才发现，大多数人的菜园居然十分干净，原因是想帮别人 “除草 ”的人太多了；即使某类 “不讲究 ”的菜园，菜地的杂草还没发芽，即有 “热心人士 ”前来光顾。 “除草 ”和 “偷菜 ”一样，成了农场引人注目的另一道风景。 “热心人士 ”是否真的热心？无草的菜园是否 真的 “干净 ”？显然是经不起推敲的。虚拟的网上菜园如同一面镜子，照出

12、人与人之间的虚荣、争斗与功利。设想如果没有那点积分奖励和升级的诱惑，相信很多人出于自私心理，不是去帮对方除草，而是巴望他人菜园杂草疯长，甚至去种些草种，让其等级分远远落后于己而后快。 每个人的心灵都会长些不健康的 “杂草 ”，而要清除这些 “杂草 ”，不能指望别人。这使我想起某幼儿园老师的奖励，凡是主动扫地的学生，可以获得小红花和实物 。结果，小朋友们在后来各类活动时，处处讲价钱，索奖励，虽然手脚貌似变得勤快，但功利心却成倍增长。生活环境变洁净了，但心 灵环境却受到 “杂草 ”的污染。 追名逐权，落井下石，唯利是图 这些都是每个人心灵菜园上衍生的 “杂草 ”。它们隐藏在灯红酒绿的生活中，隐藏在

13、衣着光鲜的背后。人心都是向往质朴，向往自然的，当我们超纵鼠标的手，伸向别人的 “菜园 ”的时候，是否想过此行的目的，是为了播洒爱心，还是为了成全功利之心？ 【小题 1】 1、 2两段在全文中起什么作用？（ 2分） 【小题 2】从内容上看，文中 “心灵的杂草 ”指的是什么？（ 3分） 【小题 3】文章第 4段划线句子运用了什么论证方法并说明其作用。（ 3分） 【小题 4】请按照议论文的行文特点为本文补 写一个结尾。（ 3分） 答案： 【小题 1】摆出现象，引出论题。 【小题 1】文中 “心灵的杂草 ”是指人与人之间的虚荣、争斗、功利、自私、讲价钱、索奖励、追名逐权、落井下石、惟利是图等（是指人们

14、心中不健康的思想）。 【小题 1】 举例论证，文段列举幼儿园教师通过奖励来提高小朋友劳动积极性的事例，有力地证明了 “消除心灵的杂草不能指望别人 ”的观点。 【小题 1】略 【小题 1】试题分析： 1、 2两段写的是 “为他人的农场除草已成为一道亮丽的风景 ”。这一事例引出本文的话题 -拔去心灵的杂草；作为论据证明本文的中心论点；同时还使文 章变得生动有趣，激发读者的阅读兴趣。 考点：本题考查学生分析议论文开头引用的作用的能力。 点评：分析议论文开头引用的作用，作用一般有：（ 1）引出本文的话题，（ 2）作为论据证明论点，（ 3）激发读者的阅读兴趣。具体作用，有时还要视情况而定。 【小题 1】

15、 试题分析：根据第 3 段 “虚拟的网上菜园如同一面镜子，照出人与人之间的虚荣、争斗与功利。设想如果没有那点积分奖励和升级的诱惑，相信很多人出于自私心理 ”这部分的内容概括出 “心灵的杂草 ”指的是 “虚荣、争斗、功利、自私 ”；根据第 4段 “结果，小朋友们在后来各类活动时，处处讲 价钱，索奖励，虽然手脚貌似变得勤快，但功利心却成倍增长 ”这部分的内容概括出 “心灵的杂草 ”指的是“讲价钱、索奖励 ”；根据第 5段 “追名逐权，落井下石，唯利是图 这些都是每个人心灵菜园上衍生的杂草 ”这部分的内容概括出 “心灵的杂草 ”指的是 “追名逐利、落井下石、唯利是图 ”。 考点：本题考查学生概括文章

16、内容的能力。 点评：概括文章的内容，首先要浏览文章，通晓文章的大概内容，然后根据题干的要求，锁定相关的段落进行概括相关的内容。如本道题，围绕 “拔去心灵的杂草 ”这一话题，锁定文章的 “3、 4、 5”段来概括 “杂草 ”所指的具体 内容。 【小题 1】 试题分析：幼儿园老师奖励小朋友，使小朋友处处索奖励、讲价钱，通过这一事例，告诉我们 “每个人的心灵都会长些不健康的杂草，而要清除这些杂草，不能指望别人 ”这一观点。 考点：本题考查议论文的论证方法以及作用。 点评：议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分

17、论点来分析作用即可。 【小题 1】 试题分析：本文首先通过 “帮别人农场除草一事 ”引出本文的话题，然后运用道理论据、事实论据来论证中心论点，按照议论文的行文 特点，最后应该得出结论。比如补写的结尾：网上的菜园需要 “除草 ”，人生的菜园更要及时拔除心灵的杂草。 考点：本题考查学生补写议论文结尾的能力。 点评：议论文的写作思路大致为：提出问题 -分析问题 -解决问题，按照这一思路，补写文章的结尾，其实就是补写一个结论性的语句即可。 阅读下列短文，完成小题。 混入北图 带儿子混入北京图书馆，蓄谋已久。 我带孩子参观过许多展览、许多博物馆。四岁时便让他独自去爬长城，我坚信那份磅礴与宏伟，会渗入他的

18、骨髓。少年是一块虚怀若谷的包袱皮，藏进什么都最稳妥，一辈子都能闭着眼摸到。 北图是亚洲最大的图书馆和北京最美的建筑之一，但它只对成人开放。门口很随意地写着（想象中北图的规矩应该铭刻在铜质烫金的硬物上），进入需要证件。说起来挺宽松的，比如退休证、个体工商者证都行，惟有对学生，是一份别致的苛刻：需大学三年级以上的学生证。 假如儿子 20岁时才能进入北图，我觉得那是生命的遗憾。对于成人，北图只不过是获取知识的所在。对于孩子 ，这座宝蓝色屋顶的巨大宫殿，该有一股独特的魔力。无奈我们的国立图书馆 “少儿不宜 ”，于是，一个鬼祟而崇高的主意开始萌动：等他长到和我一般高，我们就进入北图。 耐心地等待这颗青果

19、成熟。终于有一天，孩子能穿 40号的鞋子。我对他说：想去北图吗？想去。想去。儿子酷爱书。他说过最爱的是母亲，其次是书，气得他父亲咻咻。现在，第一爱的要领他去看第二爱的，焉有不快活之理？ 需要做些准备。穿上你爸爸的羽绒服，这样可以显得更臃肿更老成些。戴上平光镜。别戴墨镜，墨镜容易诱人起疑，哪有进图书馆两眼昏黑的？不要戴口罩，现在大街上谁戴口 罩？欲盖弥彰。 最重要的是揣上你爸爸的工作证。且慢，让我再看看像不像？那是丈夫年轻时的肖像，儿子与他酷似，心中便很踏实。 走！去北图！ 这是北方冬日极好的一个晴天。天穹蓝得如同海底世界，（ A） 北图以同样碧蓝且更为耀眼的琉璃瓦无所顾忌地炫耀自己 。 (B)

20、在这座庞大的王国里，居住着书的君王和它的亿万子民 。 儿子像小鹿似的跑。妈妈，我们还是去看书。 妈妈，他会仔细看我的工作证吗 爸爸的年龄一栏里写着四十岁，我怕 儿子倚住我。 别害怕 我在前面走，你在后面跟。注意我的动作，只潇洒地把证件扬一扬，依我的经验，门卫就会 挥手放行 我勇敢地给儿子示范。 终于，我们成功地进入了北图。 我领着儿子，教给他怎样存包，怎样查找目录，怎样办理复印手续 他像只乖巧的小狐狸不远不近地跟随我 我最后指点给他厕所的位置。 现在，我们去阅览厅吧 儿子跃跃欲试地说。 现在，我们回家去吧 你已经看到了北图的巍峨，你已经知道了借阅的程序，我们的目的已经圆满达到。该走了。至于书，

21、哪里都是一样的，犹如水，无非是河里的浅，海里的深。 不， 妈妈。那不一样，海水是咸的 如果我们不看书，那还算什么到过北图！ 我要承认我在粉饰怯懦。领儿子游览北图迄今顺利， 一切平安应该见好就收。终究是用的假证件，出了纰漏，就毁了初衷。面对儿子渴求的目光，我决定率他铤而走险。我挑了一个工作人员埋头读书的阅览厅，果断地说，你进去吧！ 妈妈，你不同我一起去呀 儿子惊讶地瞪圆了眼睛。你害怕了吗 我激他。好，妈妈 儿子一步迈了三级台阶，拐向阅览厅。真实的理由是：我害怕这种场面。真害怕看到尴尬的一幕，真恐惧听到刺耳的叱声 四周静悄悄，仿佛一片荒原。待我再睁开眼睛，我已看不到儿子了。巨大的玻璃门像一层无声瀑

22、布，只有那位工作人员仍在痴迷读书 儿子终于成了北图读者，我好欣喜。 我在 楼梯拐角处，一直等到闭馆时儿子出来。我们到小卖部买点熟食充饥。 妈妈，你说人家不会仔细瞧照片，实际上他的眼光像吸尘器，在我脸上吸了个遍 哦，谢谢你，北图爱读书的管理员 【小题 1】如何理解儿子所说的 “那不一样，海水是咸的 ”这句话？（ 3分） 【小题 2】文中有两处画线的句子，请任选一句进行赏析。（ 3分） 选（ ）句： 【小题 3】文章用了生动形象的比喻，把儿子比作 “小鹿 ”、 “小狐狸 ”，请从这两个比喻分析 “儿子 ”的性格和当时的心情，分别用两个词来表述。（ 2分） （ 1） “小狐狸 ”表现儿子 _的性格

23、。 （ 2） “小鹿 ”表现儿子 _的心情。 【小题 4】作者为什么要带儿子进北图？（ 3分） 【小题 5】阅览厅的管理员有没有认出儿子没有满年龄？请说出依据并简要分析。（ 3分） 答案： 【小题 1】在 “儿子 ”心中，北图的书和其它地方的书不一样，同时，也体现了北图在他心中的地位格外地崇高。 【小题 1】 A句： “无所顾忌地炫耀 ”将北图拟人化，写出了北图无与伦比的气势，“同样碧蓝 ”、 “更为耀眼 ”则写出了北图雄伟的外观。 B句：主要运用了比喻的修辞手法，强调了北图和其它图书馆相比，无论从规模还是从藏书的地位、 数量上看，地位都更加崇高。 【小题 1】 乖巧、懂事 兴奋、快乐 【小题

24、 1】（ 1）少年时是一块虚怀若谷的包袱皮，藏进什么都最稳妥。（ 2）对于孩子，北图有一股独特的魔力，如果二十岁才能进入，那是生命的遗憾 【小题 1】认出了。因为 “儿子 ”说管理员的目光像吸尘器，这个比喻说明了管理员有着敏锐的洞察力。而 “我 ”最后则表达了对管理员的感谢，这两个方面说明管理员发现了 “儿子 ”。 【小题 1】试题分析：儿子爱书，爱去各个地方去品尝书的味道，当他好不容易到了他梦寐以求的北图时，自然想要一饱北图图书的魅力，去尝试一下北图图书的味 道，所以他对妈妈说 “那不一样，海水是咸的 ”这句话，言下之意，他想去感受北图不同于其他图书馆的魅力。 考点：本题考查学生分析语句含义

25、的能力。 点评：分析语句的含义，一定要结合文章的具体内容来理解，即理解出语句的语境义。如本题，不能仅理解出 “海水是咸的 ”，一定要结合儿子的爱好理解出“他想去尝试北图图书不同于其他地方图书的味道 ”。 【小题 1】 试题分析： A句中 “无所顾忌、炫耀 ”两词使北图人格化，形象的写出了北图的独特魅力，同时表达了作者对北图的喜爱之情。 B句中把 “北图 ”比作 “王国 ”，把在北图读书的人想象成国王以及王国的子民，形象的写出了北图的规模以及地位，表达了作者对北图的赞美之情。 考点：本题考查学生品味语句的能力。 点评：品味文章中的语句，一般都是先分析出该句运用了什么表现手法，然后结合具体的语句来

26、分析这种表现手法的好处，最后谈作者融入该句的情感 。即：方法 +效果 +情感。 【小题 1】 试题分析：儿子是在不达年龄的情况下，随妈妈 “冒险 ”来北图的。按照孩子的性格，这次来北图，毕竟是冒充爸爸的身份，多少有点心虚的表现，所以，一切都显的那么乖巧、懂事，在妈妈眼中 俨然就是一直 “小狐狸 ”；当顺利进入北图时，一切新奇的景象展现在儿子面前时，对于爱书的儿子来说，一切是那么的新奇，根据当时的情景，定然会掩饰不住兴奋、快乐的心情，所以，在妈妈的眼中又变成了一只 “小鹿 ”。 考点：本题考查学生分析文章内容的能力。 点评：根据文章的内容分析把儿子当作小狐狸、小鹿的原因，关键在于结合文章儿子的不

27、达年龄的身份以及对书的热爱这一感情。所以，分析文章的内容，必须要结合文章的内容，使一切都有据可循。 【小题 1】 试题分析：根据第 2段 “少年是一块虚怀若谷的包袱皮，藏进什么都最稳妥，一辈子都能闭 着眼摸到 ”以及第 4段 “假如儿子 20岁时才能进入北图，我觉得那是生命的遗憾 ”概括出要带儿子进北图的原因为 “少年时是一块虚怀若谷的包袱皮，藏进什么都最稳妥 ”“对于孩子，北图有一股独特的魔力，如果二十岁才能进入，那是生命的遗憾 ”。 考点：本题考查学生概括文章内容的能力。 点评：概括文章的内容，首先要通读全文，了解文章的大意，然后根据题意，锁定相关的段落来概括相应的内容即可。如本题，先通读

28、全文，锁定 2-4 小节，了解妈妈的想法，根据妈妈的想法来概括要带儿子去北图的原因。 【小题 1】 试题分析：文中儿子说 “管理员的 目光像吸尘器 ”，说明图书管理员的目光是特别的敏锐，但是没有一个人不会被热爱读书的人所感染，所以，虽然认出了，但依然不露神色的沉迷于他的书海之中，致使我在文章的最后真诚的表达了对管理员的感谢，是他，让儿子对北图留有一个特别美好的感觉。 考点：本题考查学生分析文章内容的能力。 点评：其实，文章发展到最后，并不在与管理员是否识别出儿子的年龄，而是管理员给儿子的那一份美好，我认为倒应该让我们去思考到底怎样去维护孩子对 “理想 ”的追求以及 “爱好 ”的培养。 文言文阅

29、读 阅读下列短文，完成小题。 甲文：亮躬耕陇亩，好为梁 父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅， 时人莫之许也。 惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰： “诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？ ”先主曰： “君与俱来。 ”庶曰： “此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 ” 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 乙文：班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。 永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。 家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰： “大 丈夫无它志略

30、，犹当效张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎 ”左右皆笑之。超曰： “小子安知壮士志哉 ” 【小题 1】解释划线的词的含义。（ 2分） （ 1）由是先主遂 诣 亮 ( ) （ 2）此人可就见，不可屈 致 也 ( ) （ 3）犹当 效 张骞立功异域 ( ) (4)不 耻 劳辱 ( ) 【小题 2】划线的文言虚词用法相同的一组是（ ）（ 2分） A每自比 于 管仲、乐毅受任 于 败军之际 B凡三往， 乃 见当立者 乃 公子扶苏 C常 为 官佣书以供养谓 为 信然 D 以 取封侯属予作文 以 记之 【小题 3】翻译画线句子。（ 4分） （ 1）时人莫之许也。 （ 2）家贫，常为官佣书以供养。 【

31、小题 4】结合原文分析两篇文章在正面描写和侧面描写上的异同。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 1）就近，趋向 （ 2）招致 （ 3）仿效 （ 4）认为 羞耻 【小题 1】 D 【小题 1】 (1)略（ 2）（他）家里贫困，常常为官府雇佣抄书来供养（家庭）。 【小题 1】甲乙两文都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。甲文以侧面描写为主，除了前两句是正面描写外，其余都是侧面描写；乙文以正面描写为主，除了 “左右皆笑之 ”外，其余都是正面描写。 【小题 1】试题分析： (1)诣：古义，拜访；今义，造诣。（ 2）根据具体的语境来理解即可。（ 3）效，在此用作 “动词 ”，为 “仿效 ”的意思。（

32、4）耻，为 “形容词的意动用法 ”，是 “认为 羞耻 ”的意思。 考点：本题考查对文言字词的理解的理解能力。 点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。 【小题 1】 试题分析： A、与 在。 B、才 是。 C、给 是。 D、来 来。 考点： 本题考查学生对文言虚词的理解能力。 点评： “之 ”“于 ”“而 ”“以 ”“其 ”“为 ”“乃 ”“焉 ”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合

33、例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。 【小题 1】 试题分析：翻译（ 1）时，注意 “莫是没有谁的意思，许是赞同的意思，之代诸葛亮 ”，还要注意语句 “时人莫许之也 ”；翻译（ 2）时，注意 “为是给的意思，佣是被雇佣的意思，以是来的意思 ”，还要补充出省略的主语 “他 ”。 考点：本题考查学生翻译文言语句的能力。 点评：文言翻 译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别

34、是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 【小题 1】 试题分析：甲文中主要是通过徐庶向刘备推荐诸葛亮来表现诸葛亮的才华，所以甲文主要侧重于侧面表现诸葛亮的才华；乙文中主要通过介绍班超日常生活来表现班超 “不拘小节但内谨、孝顺、博览群书、有远大志向 ”的人物形象，应该侧重于正面描写。但甲文也有正面描写，如：亮躬耕陇亩，好为 梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅；乙文中也有侧面描写，如：左右皆笑之。 考点：本题考查学生分析文章正面描写与侧面描写的能力。 点评： “正面描写与侧面描写相结合 ”的方法是 “塑造人物形象、表现人物特点 ”常用的方法。正面描写，主要表现为人物的生平介绍、个人经历以及

35、 “语言、动作、神态 ”等描写；侧面描写主要表现为用旁观者的眼光、旁观者的描述、旁观者的看法等来塑造这个人物。 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗，完成小题 武陵春 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 【小题 1】这首诗表达了作者怎样的情绪？原因是什么？（均用原文词句回答）（ 2分） 【小题 2】词的上片作者是如何表达自己的感情的？（ 3分） 答案： 【小题 1】 “愁 ” “物是人非 ” 【小题 1】一是借景抒情，用春晚花尽来烘托内心的愁苦；二是用自己的行为动作 “倦梳头 ”和 “泪先流 ”来表现自己的愁绪之浓。

36、【小题 1】试题分析：建炎三年丈夫赵明诚病故之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。这时她已经 53岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极 其悲痛。这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。这是词人避乱金华时所作。她历尽乱离之苦，所以词情极为悲戚。上片极言眼前景物之不堪，心情之凄苦。下片进一步表现悲愁之深重。全词充满 物是人非事事休 的痛苦。表现了她的故国之思。构思新颖，想象丰富。通过暮春景物勾出内心活动，以舴艋舟载不动愁的艺术形象来表达悲愁之多。写得新颖奇巧，深沉哀婉，遂为绝唱。 考点：本题考查学生分析诗歌内容以及感知作者情感的能力。

37、点评：分析李清照从诗歌流露出来的情感，必须要结合当时她个人的人生变故以及特定的社会背景。只有结合多方面 的原因才能正切的感受一代词人那愁苦心情的原因。 【小题 1】 试题分析：词的上半阙写暮春之景，日晚之情。 “风住尘香花已尽 ”是春意阑珊中的自然变故，怎能不让感情丰富的词人伤心？况且这晚春之景又像那失去青春的迟暮美人，照见词人自己的衰老，故而主人公心灰意冷，连梳头的心思也没有了。除此之外， “日晚倦梳头 ”还有一层深意，那就是因夫君已逝，梳洗打扮似乎已显得多余了。不仅如此，由于 “物是人非 ”，应该 “事事休 ”才好，触到了痛处，禁不住 “欲语泪先流 ”了。因此，短短几句词，有从 “倦 ”到

38、 “休 ”，再到“泪流 ”的感情层递，字字看来皆 是血！ 考点：本题考查学生分析诗歌怎样表达情感的能力。 点评：诗歌中，诗人流露自己的情感，往往都是借助于一些景物的描写以及一些具有代表性的动作的描写来让读者感知情感的，但这种情感的感知，还要结合特定的背景。比如感知李清照的情感，除了结合 “暮春之景 ”，还要联系李清照的丈夫 -赵明诚的离世这一重大的变故。 语言表达 综合性学习题。（ 6分） 你所在的班级开展了一次以 “好店名 ”为主题的调查研究活动。下面是你和班上同学搜集来的一些有代表性的 “好店名 ”及简要说明： “七里香 ”（餐馆名） “好莱客 ”（超市名） “文豪 ”（书店名） “玉壶缘

39、 ”（茶楼名） “一剪美 ”（理发店名） “联众 ”（网吧名） 你认为好店名最突出的一个特点是什么？请以上述 “好店名 ”为例加以说明。 (3分 ) 答案： “环球 ”与小店的特点不符， “高等发院 ”容易使人听为 “高等法院 ”。可改为 “舒心发屋 ”、 “回头理发店 ”等。 试题分析： “环球 ”一词，不符合 “小巷深处 ”这一特殊的地理位置，这里应突出“小 ”这一特点； “高等发院 ”与 “高等发院 ”谐音，容易让人误解。所以可改名为“情丝理发店 ”等。 考点：本题考查学生分析店名好坏的能力。 点评：店名是否吸引人，是否合适小店的特征 ，是否读起来顺口等，都是一个好店名应具备的特征。比如

40、 “环球高等发院 ”，虽然读起来较为大气，但是与 ”小店 “的特点不符，同时会让人产生误解。 默写 名句积累（ 8分） 【小题 1】了却君王天下事， 【小题 2】宫中府中，俱为一体， ，不宜异同。 【小题 3】 ，西北望，射天狼。 【小题 4】千古兴亡多少事？悠悠。 。 【小题 5】今夜偏知春气暖， 。 【小题 6】 ， ，日长飞絮轻。 【小题 7】沁园春 雪中，虚写北国雪景的句子是 ， ， 。 【小题 8】商山早行中，通过对植物的描写来突出行人的 “早 ”的诗句是 ， 。 答案：略 试题分析：默写（ 1）时，注意 “生前、身后 ”的写法；默写 *（ 2）句时，注意“陟罚臧否 ”的写法；默写（

41、 3）时，注意 “雕 ”的写法；默写（ 5）时，注意 “透 ”的写法；默写（ 6）时，注意 “苔、鹂 ”的写法；默写（ 7）句时，注意 “红装、妖娆 ”等词语，还要注意 “虚写北国雪景的句子 ”这一提示语；默写（ 8）句时，注意 “槲叶、枳花 ”等词语，还要注意 “通过对植物的描写来突出行人的早的诗句 ”这一提示语。 考点：本题考查学生背诵默写的能力。 点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名 篇。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句 ;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容 ;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写

42、古诗文名句不能写错别字。 作文 请以 “诚信 ”为话题，写一篇作文。题目自拟，体裁不限，字数不少于 600. 答案：略 试题分析： “诚信 ”，现代汉语词典解释为 “诚实，守信用 ”。 “诚信 ”在今天的 “反义词 ”是 “欺诈 ”，不诚信就是通过欺诈的手段牟取私利。社会信用不足是当前一大公害，假冒伪劣商品、坑蒙拐骗犯罪活动已经损害了民众，危害了经济，危害了社会。有调查显示，信用 危机位居腐败之后成为当前阻碍我国经济发展的第二大因素。在学校，教师和学生也有一个是否重视 “诚信 ”品德的培养问题。激烈竞争进入学校以后，有一些学生对于要从小养成 “诚信 ”的高尚品德不够重视。在政界，在市场，也包括

43、在学校，在社会的各个角落，当金钱与诚信发生矛盾的时候，当荣誉与诚信发生矛盾的时候，当利益与诚信发生矛盾的时候，当个人的欲望与诚信发生矛盾的时候，有人不就将诚信弃之如敝屣吗？总之， “诚信 ”品德、 “信用 ”经济是当前社会关注的一个热点。学生应该是熟悉的。也许是亲身的经历和感受，也许是对社会上的事情的耳闻目睹。 对这个话题是有话可说的，有的甚至是有见解、有激情的。 考点：本题考查学生写作的能力。 点评：这是一篇话题作文，要求题目自拟，虽然写作的范围较广，但是 “诚信 ”这个话题，它规定了作文的内容范围。为了更好地表达自己作文的技巧，也为了更好地吸引和打动读者，学生可以并且应该自拟一个贴切生动的题目。有学生借用话题题目作为自己作文的题目，这也不是不可以，但这就主动放弃了一次表现自己的创意的机会。