2018_2019学年八年级物理下册第七章力的概念讲义（新版）新人教版.doc

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1、1力的概念强化漫画释义知识互联网1力的概念强化夯实基础【例 1】 查漏补缺之力的概念篇: 1. 物理学上把物体间的 定义为力, 一般用符号 表示, 国际单位是 , 测量力的大小的工具是 .2. 力的作用效果: 力可以改变物体的 , 也可以使物体发生 .3. 影响力的作用效果有三个要素: 力的 、 和 .4. 力的表示方法有两种, 一种是 法, 需要表示出力的 、 和 这三个要素; 另一种是 法, 需要表示出力的 和 这两个要素.【答案】 1. 相互作用; F; 牛顿(N); 弹簧测力计2. 运动状态; 形变3. 大小; 方向; 作用点4. 图示; 大小; 方向; 作用点; 示意图; 方向; 作

2、用点【例 2】 概念辨析题: 判断下列说法的正误:A. 力的存在离不开物体 ( )B. 一个力可能单独存在 ( )C. 先有作用力, 后有反作用力 ( )模块一：力的基本概念3D. 两个接触的物体才有力的作用 ( )E. 两个不接触的物体之间一定没有力的作用 ( )F. 甲物体对乙物体施加力的同时, 甲物体也一定受到了力的作用 ( )G. 鸡蛋碰石头, 石头给鸡蛋的力大于鸡蛋给石头的力 ( )H. 投球时, 手的推力使篮球在空中继续飞行 ( )I. 物体不受力, 运动状态一定不改变 ( )【答案】 ; ; ; ; ; ; ; ; 【例 3】 关于力的作用, 下列说法正确的是 ( )A. 体操运

3、动员上单杠时, 用手向下压单杠, 人却上了单杠, 是因为人对单杠的力比单杠对人的力小 B. 放风筝时, 风筝受到拉力作用, 这个力的施力物体是人手C. 只有当两个物体直接接触时, 相互间才会发生力的作用D. 如下图, 这种方法是不能比较两个人的力气大小的, 因为一对相互作用力大小相等 比比咱俩谁的力更大这样能比吗?【 D实验专区【例 4】 为了探究力能否使玻璃瓶发生形变, 小林把圆形玻璃瓶装满水, 然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口, 组装好的实验装置如图所示. 其中, 细玻璃管上有刻度, 便于观察细玻璃管内水面的变化. 小林用力挤压玻璃瓶壁, 发现细玻璃管内水面上升了. 于是他得出结论: 细

4、玻璃管内水面上升, 表明力使玻璃瓶发生了形变. 小华却认为 : 细玻璃管内水面上升, 可能是由于手挤压玻璃壁时, 瓶内水的温度升高所致, 因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变. 要求只利用图所示的装置, 通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变. 请你写出主要实验步骤和相应的实验现象. 【答案】 用力挤压玻璃壁, 可以看到细玻璃管内的水面上升, 水面上升的高度记为 h1, 松手后细玻璃管内的水面迅速回到原来位置. 再用较小的力挤压玻璃瓶壁, 可以看到细玻璃管内的水面也上升, 水面上升的高度记为 h2; h2小于 h1, 但是温度 t2t1. 这说明力的作用使玻璃瓶发生了形变, 而不是温度的影响使玻璃瓶发生

5、了形变. 【例 5】 利用一个水平桌面(带一倾斜的小滑道)、一个小钢球、一块条形磁铁, 器材如图所示, 设计一个实验, 证明: 力能够改变物体的运动状态. 请你写出实验步骤和实验现象. 【答案】 实验步骤: (1) 将小钢球放在小轨道上, 让小钢球沿轨道自由滑下, 观察并记录小钢球的运动情况; (2) 将小钢球放在小轨道上, 让小钢球沿轨道自由滑下, 在小钢球运动方向一侧放上条形磁铁, 观察并记录小钢球的运动情况; (3) 将小钢球放在小轨道上, 让小钢球沿轨道自由滑下, 改变条形磁铁的位置, 放在运动方向另一侧, 观察并记录小钢球的运动情况; 实验现象: 当改变条形磁铁位置时, 小钢球运动轨

6、迹方向和速度大小也发生变化, 说明力能够改变物体的运动状态. 夯实基础模块二：弹力5【例 6】 放在水平桌面上的茶杯, 对桌面有压力, 下列有关 “茶杯对桌面压力”的说法, 正确的是( )A. 茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的B. 茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的C. 茶杯对桌面的压力就是重力D. 茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的【答案】 A【例 7】 在科技活动中, 同学们准备自己动手制成弹簧测力计, 它们选了 A、B 两种规格不同的弹簧进行测试, 绘出如图所示的图像 . 若他们要制作量程较大的弹簧测力计, 应选用弹簧 , 若要制作精确程度较高的弹簧测力计, 应选用弹簧

7、. (填“A”或“B”)【答案】 B; A实验专区【例 8】 小刚自制一个弹簧测力计, 他找来了弹簧, 钩码, 直尺, 指针等器材, 首先测出弹簧长度 L0=2.10cm, 然后在弹簧上挂上不同的钩码, 测出弹簧长度 L, 算出比原长 L0伸长 L( L=L L0), 填在表格中 . 从表中数据可以看出弹簧的伸长 L 与拉力 F 的关系式为 . 拉力 F/N 1 2 3 4 5 6长度 L/cm 2.50 2.90 3.30 3.70 4.10 4.50伸长 L/cm 0.40 0.80 1.20 1.60 2.00 2.40【答案】 0.4(cmN)【例 9】 科学研究表明: 金属 杆受到拉

8、力会伸长, 在一定范围内 , 金属杆的伸长量与它所受到的拉力成正比. 现有一金属杆 L, 长为 4m, 横截面积为 20.8cm, 实际使用时求金属杆受到拉力后的伸长不超过 0.c.由于直接对这一金属杆测试有困难, 故选用同种材料制成的样品进行测试, 测试时样品所受的拉力始终为 1N, 通过测试取得数据如下: 长度 (m)L横截面积 2(c)S伸长 (cm)L1 0.05 0.161 0.10 0.082 0.05 0.322 0.20 0.084 0.10 0.324 0.20 0.16请分析表中数据回答下列问题: (1) 在对样品进行测试时, 采用如图所示的装置, 这样设计有何优点? (2

9、) 分析样品测试数据可知, 金属杆伸长的长度还跟什么因素有关? (3) 金属杆 L能够承受的最大拉力为多大?【答案】 (1) 可以放大实验现象, 使实验现象更加明显; (2) 金属杆的长度和横截面积; (3) 把试题表格中第五行数据和金属杆 L的参数代入表达式 1221LFS可得220.16cm0N4.8cm4F, 解得 410NF.【例 10】 实验桌上有满足实验需要的如下器材: 铁架台、一根轻质弹簧、一把刻度尺、重力均为 G 的砝码若干. 请你利用上述器材设计一个实验证明 : 弹簧的弹力和弹簧的伸长量成正比. 请写出实验步骤, 画出实验数据记录表. 【答案】 (1) 将弹簧竖直挂在铁架台上

10、, 用刻度尺测量此时弹簧的长度 L0, 记在表格中;(2) 在弹簧下挂一个钩码, 用刻度尺测量此时弹簧的长度 L1, 将 G 和 L1记在表格中(3) 在弹簧下再挂一个钩码, 用刻度尺测量此时弹簧的长度 L2, 将 2G 和 L2记在表格中; (4) 重复步骤(3), 分别测量挂 3、4、5、6 个钩码时弹簧的长度 L3、 L4、 L5、 L6, 将7测得的数据及对应的力记在表格中;(5) 分别算出每次弹簧的伸长量 L1 = L1 L0 L6= L6 L0, , 并记录在表格中夯实基础【例 11】 查漏补缺之重力篇: 1. 地面附近的物体由于地球的 而受到的力, 叫做重力; 重力的施力物体是

11、.2. 重力的大小与 的大小成正比, 比值大约是 , 用 表示; 计算重力的大小的公式是 ; 在要求不很精确的情况下, g 可取 .3. 重力的方向总是 . 4. 重力的作用点是 ; 对于质量均匀形状规则的物体, 重力的重心在物体的 .【答案】 1. 吸引; 地球2. 质量; 9.8N/kg; ; Gmg; 10N/k3. 竖直向下4. 重心; 几何中心【例 12】 关于重力, 判断下列说法的正误:A. 地球对物体的吸引力就是物体的重力 ( )B. 在空中向上运动的物体不受重力作用 ( )C. 重力的方向总是垂直向下的 ( )D. 抛出去的物体总会落向地面, 这是由于物体受到重力作用的缘故 (

12、 )E. 质量相同的物体所受到的重力一定相同 ( )FL0/cmL/cmL /cm模块三：重力F. .2.5kg=0.25N ( ) G. .2.5kg=25N ( )【答案】 ; ; ; ; ; ; 【例 13】 如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图, 图中虚线表示石块下落的路径, 则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是 ( )A B C D地球 地球 地球 地球【答案】 B【例 14】 用天平和弹簧秤测力计称量同一物体, 在地球和月球上称量的结果 ( )A. 天平的称量结果相同, 弹簧测力计的称量结果不同B. 天平的称量结果不同, 弹簧测力计的称量结果相同C. 天平和弹

13、簧测力计的称量结果都相同D. 天平和弹簧测力计的称量结果都不同【答案】 A拓展: 若在完全失重状态下, 测力计可以正常使用, 可以测出力的大小; 天平不能够正常使用, 已不能测出物体质量大小. 【例 15】 (多选) 同一物体在月球表面受到的重力是在地球表面所受重力的六分之一, 也就是说月球表面上物体重力与质量的比值约为 g 月 =1.6N/kg. 设想我们乘宇宙飞船从地球登上月球, 以下说法正确的是 ( )A. 地球上质量是 60 kg 人, 在月球上质量仍为 60 kgB. 地球表面重力为 600N 的人, 在月球表面重力为 100NC. 在地球表面最多能举起重 600N 物体的人, 在月

14、球表面最多能举起重 600N 的物体D. 在地球表面最多能举起 60kg 物体的人, 在月球表面最多能举起 10kg 的物体9【答案】 ABC夯实基础【例 16】 查漏补缺之合力篇: 1. 在物理学上 , 如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同, 则这个力就叫做那几个力的 . 合力与分力的 一定相同.2. 同一直线上的两个力, 当它们方向相同时, 合力的大小等于两个力之 , 方向与这两个力方向 ; 当它们方向相反时, 合力的大小等于这两个力之 , 方向与较 的那个力方向相同 .即在同一条直线上的两个力 F1、 F2, 同向时F合; 反向时 F合 .【答案】 1. 合力; 作用效果2

15、. 和; 相同; 差; 大; 12; 12|F【例 17】 一个体重为 63kg 的高空跳伞运动员, 从飞机上跳下. ( g 取 10N/kg)(1) 打开降落伞前, 运动员受到的合力为多大?方向如何? (不计空气阻力)(2) 打开降落伞后 , 某时刻受到竖直向上的空气阻力 f=1000N, 此时运动员受到的合力大小, 方向如何?【答案】 (1) 运动员受到的合力为 630N, 方向竖直向下. (2) 打开降落伞后, 运动员受到的合力为 370N, 方向竖直向上.【例 18】 (多选)物体 A 始终只受同一直线上方向相反的两个力 F1和 F2的作用, 如图甲所示. F 是 F1和 F2的合力,

16、 F1、 F 的大小随时间变化情况如图乙所示,则下列结论可成立的是( ) 模块四：力的合成A. 在 t1时间内, 物体所受 F2先变大后变小, 合力的方向始终与 F1相同B. 在 t1时间内, 物体所受 F2先变小后变大, 合力的方向始终与 F1相同C. 在 t1时间内, 物体所受 F2先变大后变小, 合力的方向始终与 F2相同D. 在 t1时间内, 物体所受 F2先变小后变大, 合力的方向始终与 F2相同【答案】 AD实验专区【例 19】 小胖同学利用下图所示的装置探究同一直线上两个力合成时, 合力与其中一个分力的大小关系. 首先将弹簧的 B 端固定, 再用两个测力计沿两个相反方向拉 A 端

17、, 使端到达某一点 O 并记录下该点的位置, 然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向 . 再用一个测力计拉弹簧端, 仍将端拉伸到 O 点, 记录下此时拉力的大小与方向 . 下表是小胖同学 6 次实验的数据, 请你分析数据: 在分力 F2=1N 不变时, 合力 F 与分力 F1的关系式为: .拉力 F1/N 2 2.5 2.8 3 5 5.5拉力 F2/N 1 1 1 1 1 1拉力 F /N 1 1.5 1.8 2 4 4.5【答案】 F= F1-1N【例 20】 学习了同一直线的二力的合成知识后, 小林想如果作用在物体上的二力不在同一直线上, 而是互成一定的夹角, 那么合力 F 的大小与两个

18、分力 F1、 F2的大小, 是否还有F 等于 F1+F2的关系呢? 于是他应用教材中学过的方法, 对此进行了探究.11(1) 如图所示, 橡皮筋原长为 AB, 通过两个弹簧测力计对橡皮筋施加互成一定夹角的两个力 F1和 F2, 使橡皮筋伸长到 C, 记录此时 F1、 F2的大小. 撤去力 F1和 F2后, 用一个弹簧测力计对橡皮筋施加一个力 F 的作用, 为了使这个力 F 的作用效果与那两个力 F1、 F2的作用效果 , 应使橡皮筋 , 记录此时 F 的大小. (2) 先后两次改变 F1和 F2的夹角, 重复步骤(1), 得到三次实验数据如表所示: 物理量 实验序号 F1/N F2/N F1和

19、 F2的夹角 合力 F/N1 4 5 1 8.72 4 5 2 8.33 4 5 3 7.8备注: 1 2 3分析实验数据可知, 当两个力不在一条直线上时, 其合力大小 F F1-F2, 且在F1、 F2大小不变的情况下, 合力 F 的大小随着 F1与 F2夹角的增大而 .【答案】 (1) 相同; 仍然伸长到 C; (2) 不等于; 减小. 【例 21】 小阳同学手拿一小球在空中由静止释放, 小球便在重力和空气阻力的作用下, 竖直向下运动, 如图所示. 因为重力大于空气阻力, 小球的运动方向与重力方向相同, 于是小阳得出一个结论: “物体的运动方向一定与物体受力的合力方向一致. ”请你还利用原

20、有器材设计一个实验 , 说明小阳的结论是不正确的. 写出主要的实验步骤和实验现象. 【答案】 手拿小球向上抛出, 小球抛出后先向上运动, 在向上运动过程中 , 小木块受到的重力是竖直向下的, 空气阻力也是向下的(1 分), 所以小木块所受合力向下, 而物体却能向上运动(1 分), 可见小阳认为物体的运动方向一定与物体所受外力的合力方向一致是不正确的(1 分).【例 22】 实验桌上有符合实验要求的橡皮筋一根、弹簧测力计(量程 0-5N) 一个、钩码(每个钩码的质量为 50g) 一盒、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把、细线若干. 请你选用上述实验器材设计一个实验证明: 如果同一直线上的两个力 F1

21、与 F2的方向相反, 且F1大于 F2, 则 F1与 F2的合力 F= F1-F2. 请你写出实验步骤 (可画示意图辅助说明) , V fG画出实验数据记录表格. 【答案】 实验步骤:(1) 用已调零的弹簧测力计测量一个小钩码的重力, 用字母 2F表示, 再用细绳做成绳套将橡皮筋固定在铁架台上, 在橡皮筋的另一头挂上一个小钩码, 用弹簧测力计竖直向上拉伸橡皮筋端点(挂钩码处) 使其伸长到一定长度, 待弹簧测力计示数稳定时, 用刻度尺测出此时的橡皮筋的长度为 l, 读出弹簧测力计的示数为 1F, 将小钩码的重力 F2、 l、 F1记入表格中. (2) 取下钩码, 用弹簧测力计竖直向上拉伸橡皮筋,

22、 使其长度依旧为 l, 待示数稳定时, 记下弹簧测力计示数为 , 将其记入表格中. (3) 在橡皮筋的端点处依旧挂这个小钩码, 仿照步骤(1) (2) 再重复实验 5 次, 分别记录 5 次 F2、 l、 F1、 F 的值并记录表格. .表格设计如下: 夯实基础【例 23】 查漏补缺之牛一律与惯性篇: 1. 一切物体在没有受到力的作用时, 总是保持 或 运动状态. 这就是牛顿第一定律. 由于宇宙中不可能有不受力的作用的物体, 所以牛顿第一定律的得出是对大量实验事实进行分析、推理得出的.2. 牛顿第一定律告诉我们 , 物体有保持原有运动状态的特性 , 我们把物体保持运动状态不变的性质叫做 . 因

23、此牛顿第一定律又叫做 定律.3. 惯性有大有小, 实验表明惯性的大小只与物体的 有关.【答案】 1. 静止; 匀速直线; 2. 惯性; 惯性; 3. 质量【例 24】 (多选) 下列事例中, 不能用惯性知识解释的是 ( )A. 实心球被抛出后继续向前飞行B. 司机在开车时必须系好安全带l/cmF1/NF2/NF/N模块五：探究力和运动的关系13C. 踢出去的足球在地面上越滚越慢D. 在匀速行驶的列车上, 小明竖直向上跳起后仍落回原地E. 跳远运动员要助跑一段距离后才起跳F. 短跑运动员跑到终点后不能立即停下来G. 踢到空中的足球会落向地面H. 推铅球时, 铅球离开手后继续向前运动【答案】 CG

24、能力提升【例 25】 一个物体在一对平衡力的作用下, 沿光滑水平面做匀速直线运动, 当这对平衡力突然消失, 则物体将 ( )A. 立即停止运动 B. 运动速度越来越快C. 速度减慢, 最后停止 D. 仍做匀速直线运动【答案】 D【例 26】 在水平轨道上有一辆实验车, 其顶部装有电磁铁 , 电磁铁下方吸有一颗钢珠. 在实验车向右匀速直线运动的过程中, 钢珠因断电下落 . 图是描述钢珠下落的四个示意图 , 图中虚线表示钢珠下落的路径. 以实验车为参照物 , 正确描述钢珠下落路径的示意图是( ) 【答案】 C 【例 27】 公交车上安装有拉环, 避免乘客由于车突然启动或刹车摔倒. 右图是水平向右匀

25、速运动的公交车内一名乘客没有抓住拉环的示意图. 如果在急刹车时, 该乘客摔倒方向和拉环摆动方向的示意图应是下图中的 ( )v【答案】 A【例 28】 一名军人在一次执行任务时需要从正在正常向前行驶的卡车右侧跳下. 对于跳车的方法, 以下四种方案中最安全的是 ( )A. 脸向车后并相对于车向后跳 B. 脸向车后并相对于车向前跳 C. 脸向车前并相对于车向后跳 D. 脸向车前并相对于车向前跳【答案】 C实验专区【例 29】 如图所示为探究“阻力对物体运动的影响”的实验. 使同一辆小车从相同斜面的同一高度由静止开始滑下后, 接着在材料不同的、足够长的水平面上继续运动 . 实验完毕后, 同学们讨论了一

26、些问题, 请你帮助他们把答案补充完整: (1) 为什么要让小车从相同斜面的同一高度由静止滑下? .(2) 为什么小车在木板上运动时通过的距离最远? . (3) 将此实验进行科学推理, 如果不受阻力小车做什么运动? . 【答案】 (1) 使小车在水平面上开始运动的速度相等; (2) 木板对小车的阻力较小;(3) 匀速直线运动【例 30】 章磊同学利用实验室的气垫导轨研究物体运动过程中拉力和物体运动速度的关系, 他利用一个符合实验要求的弹簧测力计和一个物块以及一个玩具电动机, 实验时让玩具电动机两端的电压和通过电动机的电流保持不变, 测出了物块运动过程中的受到的拉力和速度的关系如表一所示, 分析表

27、一的数据 , 可以得出拉力和物体运动的速度的关系式是 . A B C D15【答案】 2Nm/sFv【例 31】 请你利用一个玻璃杯、一张扑克牌和一枚 l 元的硬币, 设计一个实验, 证明: 硬币具有惯性. 请你写出实验步骤和实验现象. 【答案】 实验步骤及实验现象: (1) 将实验器材按图所示的方式组装好; (2) 用手指迅速将扑克牌水平弹出去后, 可观察到硬币落入杯中; (3) 硬币原来是和扑克牌一起静止的, 当扑克牌迅速被弹出时 , 硬币仍然留在原处, 并在重力的作用下落入杯中. 这一实验现象说明硬币具有惯性. 【例 32】 探究同一直线上二力的合成的实验装置如图所示, 该实验应用了力能

28、使物体 的道理. 图中 AE 表示橡皮筋原来的长度, EG 表示伸长的长度, 通过比较 （选填“a” 、 “b”、 “c”）两种情况, 可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小 , 方向跟这两个力的方向相同 ; 通过比较 （选填“a”、 “b”、 “c”）两种情况, 可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两v/(m/s) 0.1 0.2 0.4 0.5 0.8 1F/N 20 10 5 4 2.5 2模块六：思考题（选讲）个力大小 , 方向与较大的那个力的方向相同. 【答案】发生形变（改变形状）; a、c; 之和; b、c; 之差【解析】探究同一直线上二力的合成的实验,

29、 应用了力可以改变物体的形状. 由题中的图可知：图中 AE 表示橡皮筋原来的长度, EE表示橡皮筋伸长的长度, 通过比较 a、c, 可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小, 等于这两个力大小之和, 方向跟这两个力的方向相同; 通过比较 b、c 两种情况, 可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小, 等于这两个力大小之差, 方向跟较大的那个力的方向相同. 实战演练【练 1】 (多选) 下列说法中正确的是 ( )17A. 甲物体对乙物体施加力的同时, 甲物体也一定受到了力的作用B. 投球时, 手的推力使篮球在空中继续飞行C. 物体不受力, 运动状态一定不改变D. 两个不接触的物体之间一定没有力的

30、作用【答案】 AC【练 2】 某质量为 60 千克的物体在月球表面时, 重约 100 牛, 一根绳子在地球表面最多能悬挂重 600 牛的物体, 它在月球表面最多能悬挂的物体的质量约为 ( )A. 60 千克 B. 100 千克 C. 360 千克 D. 600 千克【答案】 由题意可知, 地球上的物体到了月球上, 重力会变为原来的 16, 所以绳子在地球上能悬 挂 600N 的重物, 到月球上则可悬挂 3600N 的重物, 即约为 360kg. 选 C. 【练 3】 重 80N 的物体放在水平面上, 第一次用 60N 的力竖直向上拉物体, 第二次用 40N 的力竖直向上拉物体, 比较物体受到的

31、合力( )A. 第一次物体受到的合力大, 等于 140NB. 第二次物体受到的合力大, 等于 40NC. 先后两次物体所受合力相等, 等于 0D. 先后两次物体所受合力之差等于 20N【答案】 C【练 4】 把一个重为 2N 的苹果竖直向上抛出, 苹果在空中受到重力和空气阻力的作用. 若苹果在上升和下降过程中所受合力的大小分别是 F1和 F2, 则( )A. F1可能小于 F2 B. F1可能等于 F2C. F1一定等于 F2 D. F1一定大于 F2【答案】 D【练 5】 小利在做同一直线上二力合成的实验时, 他要探究分力 F2与分力 F1的关系, 将实验数据填在了数据记录表中. 请你分析表

32、中数据, 归纳出 F2与 F1的关系式: .【答案】 F2=34N F1【练 6】 (多选) 下列关于运动和力的说法中正确的是 ( )A. 将锤柄在石墩上撞击几下, 松动的锤头就紧套在锤柄上, 这是利用了锤柄的惯性B. 竖直向上抛出后的排球, 在空中向上运动的过程中受到的合力方向向上C. 踢出去的足球还能在水平地面上继续运动, 是因为足球具有惯性D. 物体的运动状态发生改变, 该物体一定受到力的作用【答案】 CD【练 7】 如图所示, 在竖直 平面内用轻质细线悬挂一个小球 , 将小球拉至 A 点, 使细线处于拉直状态, 由静止开始释放小球, 不计摩擦, 小球可在 A、B 两点间来回摆动. 当小

33、球摆到 B 点时, 细线恰好断开, 则小球将 ( )A. 在 B 点保持静止 B. 沿 BE 方向运动 C. 沿 BC 方向运动 D. 沿 BD 方向运动【答案】B 【练 8】 用绳子拉着一个小球在光滑的水平桌面做圆周运动, 绳子拉力大小与什么因素有关?小明认为与小球的运动速度有关. 于是他用一根橡皮筋连接一个小球 , 让小球在光滑的水平桌面上以一定速度作圆周运动(如图所示). 改变小球的运动速度, 做几次实验, 记录现象如下表. .(1) 小球在桌面作圆周运动时, 其运动状态 改变 (选填“可能”、“一定”F1/N 2 4 6 8 10 12F2/N 32 30 28 26 24 22F1/

34、N 2 4 6 8 10 12F1/N 2 4 6 8 10 12F2/N 32 30 28 26 24 2219或 “不一定 ”). (2) 从表格的数据可以看出: 小球的运动速度越大, 那么橡皮筋的伸长就越 . (3) 小明用橡皮筋替代绳子进行实验的目的是 .(4) 小玲查阅资料后知道作圆周运动的小球受到的拉力与小球的运动速度、小球的质量以及圆周的半径有关. 据此, 小玲认为用橡皮筋代替绳子存在着明显的缺陷 , 请说出理由. 【答案】 (1) 一定 (2) 长 (3) 通过橡皮筋的伸长来比较拉力的大小 (4) 实验中速度和圆周半径都在发生改变【练 9】 小明通过观察身边的一些现象得出一个结

35、论: 物体间只有接触时才有相互作用力, 不接触就不会有相互作用力. 请你利用身边物品或实验器材设计一个简单实验 , 说明小明的结论是不正确的. 【答案】 (1) 选用的物品或实验器材: 条形磁铁、小铁钉(2) 简述实验过程及实验现象: 用条形磁铁靠近小铁钉, 但不接触, 发现小铁钉被条形磁铁吸起来, 说明条形磁铁对小铁钉有力的作用. 【练 10】 将锤柄在地板上撞击几下, 松动的锤头就安紧了 . 小英认为是因为锤头有惯性. 而小刚认为这个现象主要原因不是锤头有惯性, 而是因为锤头受重力 , 因为重力方向是竖直向下的. 请你用实验证明小刚的观点是错误的. 【答案】 将锤柄沿水平方向在竖直的墙壁上

36、撞击几下, 也能将松动的锤头安紧, 在这个过程中, 锤头的重力方向是竖直向下的, 对安紧锤头不起作用 , 能将锤头安紧, 完全是利用了锤头的惯性, 所以, 小刚的观点是错误的. 21也许你不知道1. 雨滴的形状长期被人们误解成“眼泪状”, 其实不然, 由于表面张力, 较小的雨滴呈球形. 由于空气阻力, 大点的雨滴呈横向的扁椭球形 . 雨滴看的像“细长线”是因为视觉暂留. 2. 一个重球的上下两端系同样的两根线, 今用其中一根线将球吊起, 而用手向下拉另一根线, 如果向下猛一拽 , 则下面的线断而球不动. 如果用力慢慢拉线, 则上面的线断开, 因为“猛拽” 意味着力大而作用时间短. 当向下猛拽球

37、下面的线时, 由于这个力直接作用在下面的线上, 该力超过线的承受力 , 从而使球下面的线断掉 . 又由于力的作用时间极短, 且球的质量又很大 , 所以在极短的时间内重球向下的位移就很小 . 这样, 上面线的张紧程度尚未来得及发生明显变化 , 即张力没有来得及明显变大 , 下面的线就已经断了. 如果慢慢拉下面的线 , 力缓慢增大, 可认为每瞬时力均达到平衡. 下面的线中的张力就等于拉力, 而球上面的线中的张力等于拉力加重球的重力. 显然, 在慢慢施加拉力的过程中, 球上面的线中的张力首先超过其耐力, 因而上面的线先断. 3. 人从楼上掉下摔不死也会摔成重伤, 可是蚂蚁从高处落下却会安然无恙, 你知道其中的秘密吗?原来是这样: 物体在空气中运动时会受到空气的阻力 , 其阻力的大小与物体和空气接触的表面积大小有关. 越小的物体其表面积大小和重力大小的比值越大, 即阻力越容易和重力相平衡 , 从而不致于下降的速度越来越大 , 也就是说微小的物体可以在空气中以很小的速度下落, 所以蚂蚁落地时速度很小, 不致于摔死. 我们还可以设想一种方法使蚂蚁摔死: 把蚂蚁放在一根真空的长玻璃管中. 当蚂蚁在这种管子中下落时, 因为没有空气阻力 , 如果管子足够长 , 蚂议就有可能摔死. (到底是先摔死还是被憋死还是沸腾爆裂? 很残忍!)